罪犯劳动管理教案

授课班级2010级刑事执行专业1班周学时数4学时授课时间课题情景一、罪犯劳动的基本概念课时分配2课时教学目的：通过本章的学习，使学生掌握劳动、罪犯劳动和罪犯劳动组织与管理等基本概念的内涵与实质，从而为学习该教材后续的罪犯劳动理论与实务知识奠定基础。教学重点：学生在学习时应重点掌握劳动、罪犯劳动和罪犯劳动组织与管理等概念的含义、发展过程和实质特征。从而知晓罪犯劳动的发展历程和基本脉络教学难点：罪犯劳动的实质特征是本章的难点教学设计：案例导入：从监狱里走出的企业家学习任务一：劳动。本部分以教师讲解为主1、案例导入“劳动”---人来是怎样来的2、讨论：人为什么要劳动？3、劳动的概念4、劳动的分类学习任务二、罪犯劳动。本部分以学生自学为主教室布置思考题奴隶、封建、资本主义社会的罪犯劳动形式学生分布讨论教师总结，评价教学过程与基本内容：案例导入:从监狱里走出的企业家学习任务一：劳动一、劳动的含义所谓劳动是指人类为了自身的生存和发展，通过支出和消耗体力和精力，作用和改变自然物，创造必要的社会财富的有目的的活动。包含以下几层含义：第一，劳动是人类为了维持自身的生存和发展所进行的活动，而且是人类所特有的。第二，劳动必须支出和消耗精力，作用和改变客观对象。第三，劳动必须是创造社会财富的活动。第四、劳动还必须是一种有意识、有目的的活动。二、劳动的分类1、体力劳动和脑力劳动2、生产性劳动和非生产性劳动3、简单劳动和复杂劳动4、熟练劳动和非熟练劳动5、有效劳动和无效劳动6、必要劳动和剩余劳动7、自愿劳动和被迫劳动8、积极劳动和消极劳动等。学习任务二：罪犯劳动一、罪犯劳动的含义罪犯劳动是指由于其本身所具有的惩罚功能和经济属性，行刑者将其运用于对罪犯行刑，从而使罪犯遭受摧残、惩罚和痛苦，以达到对罪犯进行报应、惩役和矫治目的的活动。二、不同历史条件下罪犯劳动的特点（一）奴隶社会的罪犯劳动——奴役性（二）封建社会的罪犯劳动——残酷性（三）资本主义社会的罪犯劳动——两面性（四）社会主义社会的罪犯劳动——改造性（五）社会主义社会的劳教人员劳动——教育矫治性三、习艺劳动与生产劳动的主要区别在于：1.目的不同生产劳动是以创造物质财富，减轻国家负担，与此同时改造思想，矫正恶习为其主要目的；而习艺劳动则把矫治思想，学习技艺，增强罪犯谋生本领放在首位。2.要求不同生产劳动注重于经济效益，注重于罪犯在服刑期间自食其力，减轻国家负担；而习艺劳动则注重于提高劳动技能，注重于罪犯在服刑期间学会1-2门技能，解教后能自谋职业，自食其力。3.方法不同生产劳动虽然也讲究劳动技能，但更侧重于参加劳动的时间和劳动的人数,更侧重追求经济效益的提高；而习艺劳动则侧重于劳动技能的提高和劳教人员的劳动教育矫治。为提高罪犯的劳动技能，习艺劳动要求在项目选择上要有艺可习，上岗前必须进行岗位技能培训，把学习、提高技艺作为教育矫治罪犯的重要手段，并贯穿于劳动教养全过程。参考资料：（教师备课用资料，推荐学生阅读资料）1、金鉴主编.《监狱学总论》.北京.法律出版社，19972、杜雨，《中国特色的劳改学和监狱学》。中国人民公安大学出版社，19973、中华人民共和国司法部编，《外国监狱资料选编》。群众出版社19884、兰杰主编，《罪犯劳动改造学》。北京：社会科学文献出版社，19895、许庆瑞，王爱民，张友仁主编，生产管理。北京：高等教育出版社6、厉以宁，曹凤岐主编，中国企业管理教学案例。北京：北京大学出版社作业与思考题：1、通过以上案例我们获得什么启示？2、历史上不同社会制度下罪犯劳动制度的特点？3、我国