小学二年级《生命-生态-安全》下册-全册教案

第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、生命小问号看第2页插图，你看懂了什么?学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺〔肝、胆、胰、1、身体里的“乐队”肺——(呼吸)——呼噜呼噜胃、小肠、大肠(蠕动~消化)——叽里咕噜实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的课时安排：1课时。说说你自己现在能看见什么,听见什么,触摸到什么?现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听大家怕黑吗?请同学们分享一下面对黑暗的经验。从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性究竟有着怎样的联系?目前众说纷纭。但是我们可以确定，人的本领确实与大脑有关。经课时安排：1课时。什么是本领?自由发言与动物相比，人类有哪些特殊的本领?学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写3、我的本领强学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领?最擅长哪项本领?学生通过活动，3、读一读3、我长本领了动物——寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代…课时安排：1课时今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享(播放歌这首歌好听吗?你们有什么感受?在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。当然生命。那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢?同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到三、游戏突破刚刚同学说了几十个亲戚，肯定还有没说完的。那么同学们有没有想过，这说明了什么?一个人的生命是和许多人有联系的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你通过学习，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。所以我们在肯定自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼观察第十一图：讨论感悟我们维持生命活动的所有东西，都小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，小组讨论，说说她的做法值吗?假设是你，你会这怎样做?我们应向他学习，在生命中遇到巨大挑战时，要永不放珍爱生命，不放弃生命，需要我们做好自救和他救，那么怎样做吗?只有为国家、社会、他人作出奉献，生命的价值才得以提升。这样的人生才是无悔的通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是珍贵的，我们定生命，尊重生命，奉献人生才是最美好的人生，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精第二单元平安与健康哪些人是陌生人呢?但凡你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许4、不帮陌生人的“忙”不要仅仅是挣扎、哭闹，而不说话——一定要大声喊“救命”!陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办?把你的想法告诉同学和家长。于我们四川的孩子而言，在经历了“5·12’’大地震以后，培养学生在灾难中的自我保同学们，还记得08年那场地震吗?当时你们可能只有两三岁，什么也不知道。地震的级别：根据释放的能力多少，破坏力大小，地震可以分说一说：家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事?自己见过哪些电器的平安使用“警告”,这些“警告”告诉了我们什么?感受了解规那么在集体生活中的作用，以及在现实生活中传话游戏：请两组(各5人)站好，教师出示一张纸条看一遍传话内容2、说说游戏规那么:在游戏中，我们观察到遵守怎样的规那么,才能将游戏公平有序的进行下来呢?事先不许告诉别人；说话声音不能太大，不能让后面一人听见；最先游戏中有规那么,那生活中还有许多规那么呢!让我们去找找看吧!出示规那么图片。学校里有什么样的规那么?除此之外还有哪些规那么?家庭生活中有哪些规那么?持此之外还有哪些规那么?借东西要归还不在家里大声喧哗，影响邻居节约用水自己家的物品摆放不影响公共通行社会生活中有哪些规那么?除此之外你还知道什么?保护山林遵守交通规那么不乱扔垃圾保护公共设施不卖过期食品按时缴纳电费师(总结规那么很重要):规那假设不去遵守规那么,我门的社会、家庭学校会变成什么样呢?假设不遵守交通规那么?假设洁白的墙壁，被乱写乱画?假设出门时不顺序走路，一起拥挤?假设你也践踏草总结：不能保证平安、保证我们的健康、社会保证.平安小卫士：我们不仅要遵守规那么,还要学会制定规那么,让规那么帮助我们更好1、教材30页第一题。2、你喜欢和那些小朋友玩那种游戏?跟他们一起制定几条游戏规那么吧。课时安排：1课时看书上的插图，答复下列问题：你们都喝什么水?在什么时候喝水?每天喝多少水?3、阅读“白开水的自述“,了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯洁自然，又物美2、重视喝水习惯的养成。组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别说一说：你在学习中遇到过哪些困难?你是怎么解决的?怎么样解决学习中遇到的困难?列举一些有效地方法潜能；对自己的困难要正确分析原因；换一种思路解决问题；寻求课时安排：1课时。游戏规那么(以小组为单位，教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。可先让学生“法宝”是什么呢?排列顺序(正确顺序是②、③、④、①)注意观察的顺序3、心灵氧吧(1)培养观察的兴趣。从最感兴趣的事物入手，认真观察，记录结果，日积月累。(3)做好观察记录，整理观察思路。规那么:同学两人一组，面对面地将双手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一说一说：可以与哪些人分享?分享生什么?根据教材中呈现的两个情景，引导学生思考讨论人。这样的行为就是分享。分享是无私的，是主动的。赠人13、帮助别人快乐自己(1)设计自己的快乐“储蓄”行动(2)讨论交流恰当的助人方法13、帮助别人快乐自己第四单元美化生活和生活中常用的几种刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士军刀等)课时安排：2课时上学期我们学习了剪刀的使用，今天我们来认识另外一刀，提问：你们认识这种工具吗?说说它的名字。(1)引导学生观察教材上各种美工刀的图片，问：你用过这种工具吗?你还知道人们通过组织学生讨论，了解学生对美工刀的熟悉程度并让学生(2)讨论思考：美工刀和一般的小刀相比拟，构造上有何特点?(1)学习翻开美工刀通过示范和指名操作，让学生懂得推出刀片的长短要适宜，强调平安考前须知：推出刀片后不能乱挥乱划；(2)学习用美工刀裁纸。裁的时候需左右手协调配合，左手压着纸张并随着右手的(3)学习平安使用美工刀。观察思考美工刀还有哪些不同的使用方法?在不同用法中，有哪些需要注意的问题?作用——切、刻、削…1、生活小能手学习用美工刀刻纸(1)训练刻纸时美工刀的握法(3)教师演示，美工刀用钝了如何掰去一截刀片。(强调操作的危险性，学生最好别(1)认识几种常用刀具：(2)用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树：明确包书皮的方法适用于保护哪一类的书(简装书)写好封面(书名或其他信息)了解一下，除了我们今天学的，还有没有别的包书皮的方法?如果书籍已经损坏了，对已经破损的书籍，我们可以做些什么?该怎么办呢?用透明胶带粘合(好处是不会影响阅读，但必须一次粘成功，因为撕掉胶带会将书皮正确的做法是：①阅读前把手洗干净；②阅读时保1、教师准备：各种瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)假设干，示范贴画1~22、学生准备：各种瓜子假设干，深绿和浅绿色蜡光纸，浅蓝色吹塑纸(约16开大小),课时安排：2课时。一、活动导入教师向学生展示几幅精美的粘贴画(可以是不同材料制作的，如布贴画、豆贴画、叶贴画、麦秆贴画或各种材料的组合贴画),引导学生欣赏、讨论和交流。看了这幅画你有何感受?漂亮吗?你知道这是谁做的吗?对!瓜子做的。你们观察得真仔细!仔细观察是一种良好习惯，有利于我们把握事物(1)学习制作瓜子贴画的方法步骤(2)学生2~3人一组，合作制作粘贴画。(3)展示各小组作品，交流评议。四、布置课后任务以2—3人小组为单位，用自己喜欢的材料制作一幅粘贴画。2、生活与实践堆积的落叶总觉得可