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文档简介
1/1-小学教师关爱留守儿童教育案例(2)-医药卫生
学校老师关爱留守儿童的教育案例
随着我国城镇化建设进程的加快,大批农夫进城务工,催生了一个特别的群体--农村留守儿童,而且留守儿童的数量有增无减。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。同学是进展中的人,我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特别群体,因材施教,促其进展。下面是我就班上的一名留守生进行调查分析。一、同学状况姓名:杨丽清性别:女年龄:8岁
玉河学校二班级(2)班同学二、案例分析
在我刚接手这个班级时,杨丽清并未引起我的留意,只是觉得这个女生,平常与同学交往不多,话语较少,性格较为内向。后来,在一次与同事谈天中了解到,杨丽清很小的时候就做过一次大型手术,直到现在身体也不是很好,但她学习上很用功,成果在班级中名列前茅。
于是,我开头关注起这个女生,我发觉她是个头脑比较敏捷的女生,在学习上的确比较努力,但对自己的要求很宽,惰性较大,缺乏自觉性,作业比较马虎,字迹潦草。
在与她多次的谈话中了解到,父亲是个无业游民,母亲在周巷做
保姆,收入不多,有时会消失“断粮”的现象,时常向邻居借钱度日。由于母亲长期在外打工,父亲又时常不在家,所以,被寄住在外婆家。外婆对她可说是宠爱有加,可疏于管教,关怀不当。在谈话中了解到,她从不在晚自习结束后将书本带回家,而回到家,洗漱完毕后所做的事就是看电视。间或,做作业到9点时分时,外婆总会督促她早点上床睡觉,而若看电视至深夜11点,外婆却从不曾督促一次。她自己也认为此种教育方式是不行取的,可自己因缺少管束而改不了“陋俗”。
她内心很冲突,缺乏平安感,心里话无处倾诉,盼望母亲能陪伴在自己身边,督促自己。她曾跟我说,在初二时,母亲陪伴在身边的一段日子,自己的成果有了快速的提升。可母亲为了一家的生存,不得不将女儿托付给年迈的母亲,只身去外打工。
针对这种状况,我准时与她妈妈取得联系,叙述了孩子的状况,并提示她妈妈,虽然外出打工是养家活口之必需,但决不能为了口袋,忽视了孩子的脑袋。盼望家长“不要因忙而忽视家中孩子,不要因累而对孩子力不从心,不要用钱来代替父母之爱”。同时要求家长做到“四个一”,即每周打一个电话,每月写一封信,每月与老师联系一次,每年至少回家一次。另外,我还与她外婆沟通,盼望她不要溺爱、姑息、迁就孩子,对孩子的严格教育才是地孩子的好。一个个电话,一封封书信,最终让她又感受到久违的母爱,爱心行动取得了胜利的第一步。
此外,我还常常对她进行课外辅导,讲解作业,督促她的学习,
还让其他同学多与她沟通谈天,使其性格变得开朗。通过这些,杨丽清在各方面有了很大的改善,成果也有了提升。在今年的中考中,她取得了较优异的成果,进入了我市高中的重点班。
杨丽清的胜利转变,使我感受到了教育工作的胜利与喜悦。作为教育工,对待这一类同学,要有一些特别的方法,既要做他们的老师,又要象他们的父母,要走进他们的情感世界,引导他们健康欢乐
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