《劝学》复习 统编版高中语文必修上册

复习

劝学一、情景默写1、（2022·新高考1卷）《荀子·劝学》中“________________，_________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。2、（2020·全国2卷）《荀子•劝学》中举例说，笔直的木材如果“_________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“_________________”。3、（2022·新高考天津）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"荀子在《劝学》中也用“___________，_______________”强调了自我反思的重要性。4、（2020·天津）在“停课不停学”期间的云班会上讨论"“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“_________________，_________________”。5、（2018·全国3卷）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_________________”,腑起脚极目远望，也“_________________”。6、（2017·全国3卷）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“______________，_______________，______________”的观点。（1）驽马十驾功在不舍（2）輮以为轮輮使之然也（3）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（4）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（5）不如须臾之所学也不如登高之博见也（6）积善成德而神明自得圣心备焉复习目标：1、理解、落实关键字句，积累实词虚词；2、复习回顾文章结构，提高逻辑思维能力；3、借鉴文本论证方法，提高写作论证能力。二、文言知识①輮使之然也“輮”通“煣”，使...弯曲。②则知明而行无过矣：“知”通“智”，智慧。③虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”，再一次；

④君子生非异也“生”通“性”，天赋，资质。

文言知识1、通假字①假舟楫者，非能水也，而绝江河水，名词用作动词，游泳。②君子博学而日参省乎己日，名词作状语，每日。③假舆马者，非利足也利，形容词作动词，善于④上食埃土，下饮黄泉上、下，方位名词作状语，向上、向下。⑤用心一也一，数词作形容词，作“专一”讲。

2、词类活用⑥不如登高之博见也高，形容词用作名词，高处。⑦故木受绳则直，金就砺则利利，形容词作动词，变得锋利。⑧木直中绳，輮以为轮輮，形容词使动，使……弯曲2、词类活用3、一词多义假：（1）善假于物也（

）（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）（

）（3）以是人多以书假余（《送东阳马生序》）（

）（4）因求假暂归（《孔雀东南飞》）（

）（5）假以雄权（《大唐新语》）（

）

借助假装借

假期，休假

授予给予2.疾：（1）顺风而呼，声非加疾也（

）（2）君有疾在腠理（《扁鹊见蔡桓公》）（

）3.绝：（1）忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）（

）（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）（

）（3）以为妙绝（《口技》）（

）（4）假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）（

）（5）楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里（《屈原列传》）（

）

强

疾病

停止

与世隔绝的

极了

横渡

断绝关系虚词：1.于：（1）寒于水（比）（2）取之于蓝（从）2.而：（1）君子博学而日参省乎己（递进关系，并且）（2）则知明而行无过矣（连词，表并列）（3）终日而思矣（表修饰）（4）而见者远（表转折）（5）积善成德，而神明自得（表承接）（6）青，取之于蓝，而青于蓝（连词，表转折，却）（7）锲而不舍（表假设，如果）（8）蟹六跪而二螯（连词，表并列）3.焉：（1）风雨兴焉（兼词，“于此”，意为在这里）（2）圣心备焉（语气词）4.之：（1）不如须臾之所学也（音节助词）（2）青取之于蓝，而青于蓝（代词，代青）（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置的标志）（4）非蛇鳝之穴（的）①青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水

状语后置②蚓无爪牙之利，筋骨之强

定语后置③輮以为轮

省略句

④虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

判断句4、特殊句式

劝学木直中绳善假于物声非加疾也风雨兴焉不积跬步功在不舍而绝江河非利足也金就砺则利筋骨之强用心一也輮以为轮无可寄托者劝：勉励中：合乎、符合假：借助疾：劲疾兴：兴起跬：半步功：功效绝：横渡利：使…快金：金属刀剑

靠近强：健壮一：专一以为：把…做成…寄托：藏身、托身重点实词释义重要语句翻译1、青取之于蓝而青于蓝。2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。4、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。靛青是从蓝草当中提取出来的，但是它的颜色比蓝草更深。君子广泛的学习并且每天检验反省自己，就会智慧明达，行为没有过错了。我曾经整天的思考，不如片刻学习的收获大。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，是因为它心思专一。

三、梳理文章结构学习的意义(五喻）青出于蓝冰寒于水(直木）輮以为轮木受绳则直金就砺则利结论：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣课文结构第一段提高自己改变自己提出中心论点：学不可以已

第二段读第3段,找出本段最能说明作者观点的一句话君子生非异也,善假于物也.作者选哪些比喻来论证这一观点的?

假舟楫绝江河跂而望登高博见

登高招见者远

顺风呼问者彰

假舆马致千里善假于物学习的作用:弥补不足达到目的学习的方法和态度10喻专心2喻正面设喻反面设喻对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比第四段积累4喻坚持4喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉结论：积善成德，而神明自得，圣心备焉。一.学习的意义：提高自己

改变自己

完善自己

二.学习的作用：弥补不足（善假于物）三.学习方法和态度：积累坚持学不可以已归纳:专一(中心论点)四、论证方法本句采用了什么论证方法？锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。《以工匠精神雕琢时代品质》

【方法引领】假设论证法

假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。内容方面

1、叙述正面事例从反面进行假设分析说理。（正例反说）

2、叙述反面事例从正面进行假设分析说理。（反例正说）语言标志

多用假设分析的关联词，加强分析力度。1、试想，如果……那么……；假如……就……；2、可以想象一下，倘若……很可能……；如果没有……就没有……；哪怕是……也不可能……3、如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……改写一下

因为有发自肺腑、专心如一的热爱，才有废寝忘食、尽心竭力的付出；因为有臻于至善、超今冠古的追求，才有出类拔萃、巧夺天工的卓越；因为有冰心一片、物我两忘的境界，才有雷打不动、脚踏实地的淡定。品味两者之间有何不同？更有说服力，使文章论证方法多样，增强气势本文写作最大特点：大量运用比喻运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。这些比喻从各个方面对中心论点加以解释，因而使这一论点既明确又生动。

本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。本文的设喻特点如下：

(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取，车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”，而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅近，由感性到理性，令人心悦诚服。比喻论证

(2)设喻方式多样：

①正面设喻,如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。

②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。

③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。

(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“锲而舍之”、“锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如第三段第一层，作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。五、素材积累角度一：学无止境《劝学》开篇提出：“学不可以已。”指出君子应该不间断地接受教育，并通过教育获得自身发展的条件。荀子之后，颜之推在其《颜氏家训·勉学篇》中说：“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”亦勉励人们“终身学习”。宋代的欧阳修亦曰：“学之终身，有不能达者矣。”即便终身学习，也不能穷尽对知识的理解与掌握，故人们要终生不懈地学习和实践。角度二：持久专注“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”充分显示出学习要注意积累，要有持久力，除了时间上的持久，深度上的专注力也同样重要。晚清学者王国维曾总结学习的三个境界：其一为志存高远，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”；其二为持之以恒，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；其三为成功境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。古代思想家荀况也说过：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这些都说明了目标专一和持之以恒是成功的必由之路。我国数学家陈景润在少年时就立志摘下数学王冠上的宝石——哥德巴赫猜想。他勤奋钻研，算纸用了几麻袋，艰难困苦，玉汝于成，终于获得了重大成果。角度三：借助外力善于借物是一种智慧，恰当地借助外力可以更快达到预期的目标。“物”的含义颇为广泛，可以指必要的器具、先进的技术、优秀的文化，也可以指人。善于借助外物者能够开辟捷径，借助精神力量、文化精髓而有所成就。《劝学》一文告诫我们：君子生非异也，善假于物也。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”人的力量是有限的，快不过马，飞不过鸟，眼锐不及鹰，嗅觉不如犬。但是聪明的人善于利用外物，从而使自己的能力百倍、千倍地延伸。善于借物是一种智慧，恰当地借助外力能达到预期的目标。“物”的含义颇为广泛，可以指必要的器具、先进的技术、优秀的文化、精警的名言、甚至可以指人——卓越的人才、良师益友等。善借助外物者能够开辟一条捷径