2023-2024学年浙江省台州市职业中学高三语文上学期期末试卷含解析

一、现代文阅读(35分，共3题)1.文学类文本阅读(18分)阅读下面的文字，完成11～14题。 话，谁给你的胆量?”“一根骨头”分别指什么?(4分) 13.因为作者认为一个专制强权的社会是不允许人们说公道话的，而司马迁是一个有骨气、有血性、有社会良心的人，他面对专制强权，敢于站出来说公道话，因此遭遇灾祸就是必然的。(强权社会不允许人们说公道话1分；骨气、血性，良心1分；面对专制强权，敢于站出来说公道话2分；表述1分)14.(5分)答题要点：①应写出“中国脊梁”的意思。“脊梁”是一种比喻的说法，指在中华民族历史发展的长河中，推动社会文明进步的人，在国家民族处于危急时刻挺身而起的人，以及他们所表现出的气节、操守、人格、品质。(3分)②应举出恰当的例子。(2分)略久远而悠长”?(6分) 参考答案：21.因为(1)我打孩子时，手指亲自承受力的反弹，我肉体上同样遭受苦痛。(2)虽然22.(1)深爱自己的孩子，并不想打孩子，生怕任何一点儿轻微地碰撞，将稚弱的生命(2)希望孩子能够健康的成长(希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当孩子初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝)焉”。这可能就是中华孝文化的雏形。“孝”大兴于周代，其初始意指尊祖敬宗、报本返初、生儿育女和延续生命；至孔子，使“孝”从其宗教与哲学意义转化为“善事父母”的纯粹伦理意义，从宗族道德转化为家族道德；至《孝经》,“孝”这个反映家庭亲子关系孝文化在中国文化中有着举足轻重的地位。孔子提出了“孝为仁之本”,而儒家思想也就是以“仁”为中心的道德思想，可见“孝”在儒家思想中的重要地位。在《孝经》孝是道德的根本，一切教化都从此产生。“孝”,作为中华民族传统道德的本位，可以说三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”“尊亲”不仅指尊敬，更有一系列礼仪规定；“弗辱”就是要安分守己，不许玷污祖上的名声和家族的尊严，还要珍爱父母给予的身体；“能养”并非一般的供养，而是敬养。在中国的孝文化中，还强调“顺”,即顺从父母的意愿，孔子对孝的简洁解释是“无违”,儒家所提倡的“孝”从本质上来说，就是服母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”孝敬父母只是孝的开始，进德修业才是孝之终。这与儒家伦理“修身、齐家、治国、平天下”的思想相一致，与儒家“身-家-国”的模式相统一。可见，“孝”已经同时向个体道德领域和政治领域扩展，它起源于个体道德修养，贯穿于家庭中赡养父母和家庭和睦，终于进德修业，对国家和社会仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。”“阿意曲从，陷亲不义”从精神层面【1题详解】句，进行比较、辨析。C项，张冠李戴，确立“孝”在中华传统道德的地位的是《孝【2题详解】【3题详解】二、古代诗文阅读(35分，共3题)湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪名之为杏花书屋，以志吾梦云。”译 译 12.用斜线(/)给下面短文中的划线处断句。(限划10处)(5分)凡当今之士聪明深察而近于死者好讥议人者也博辩闳达而危其身者好发人之恶者也无以有己为人子者无以恶己为人臣者孔子曰敬奉教自周反鲁道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉。参考答案：10.(1)孺允兄弟多次被侵害欺辱，家庭不免有风雨飘摇的祸患。(得分点：数、见、患、大意，共4分)(2)孺允修补玉岩公住过的屋子，趁机在院中建造了五间房屋，收藏了上万卷书。(得分点：葺、因、大意，共4分)梦。”城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之，此易也?”子贡曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田常许之，使子贡南伐齐，大利也。”吴王曰：善。虽然，越王苦身养士，有报我心。子待我伐越而听子。”以仁救鲁伐齐威加晋国诸侯必相率而朝吴霸业成矣。且王必恶越，臣请东见越王，令出兵此，破越必矣。”勾践顿首再拜而问子贡。子贡曰：“吴王为人猛暴，是残国之治也。今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。彼战不胜，王之福矣。战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之。其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王子贡因去之晋，谓晋君曰：“臣闻之，虑不先定不可以应卒，兵不先辨不可以胜敌。今夫齐与吴将战，彼与齐战而胜，必以其兵临晋。”晋君大恐，曰：“为之奈何?”子贡子贡去而之鲁。吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师，果以兵临晋，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。破吴三年，东向而霸。故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。(节选自《史记?仲尼弟子列传》有删改)【注】①高、国、鲍、晏：高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，齐国握有实权的卿大夫。9.对下列句子中加点词解释，不正确的一项是()A.惮高、国、鲍、晏惮：害怕卒：同“猝”,仓促，突然13.(1)虽然这样，我的士兵已经奔赴鲁国了，离开鲁国去讨伐吴国，大臣怀疑“因”,趁机；第二个“因”,凭借，就着。D项，第一个“乃”,于是；第二个“乃”,竟。侯以仁”,故“以仁”应放在前一句，排除AC两项；“朝”的对象是“吴”,故“吴”困于晋”,被动句；“敝”,弱点。端木赐是卫国人，字子贡。口齿伶俐，能言善辩。田常想在齐国作乱，却畏惧高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，所以想调遣他们的兵力来攻打鲁国。子贡请求前去救鲁国，孔子贡到齐国，游说田常说：“您讨伐鲁国是错误的。鲁国是难以讨伐的国家，它的城墙单薄低矮，护城河狭窄水浅，它的君主愚昧不仁，大臣伪诈无用，它的士兵和人民又厌恶战争，这就不能与它作战。您不如讨伐吴国。吴国，城墙高大宽厚，护城河宽广水深，盔甲坚固铮新，士兵人选都是那种饱壮之人，贵重精良的兵器都在其中，又派贤明的大夫守卫，这是容易讨伐的。”田常忿忿地变了脸色说：“你认为困难的，是别人认为容易的：你认为容易的，是别人认为困难的。你却拿这个来教导我，为什么呢?”子贡说：“我听说，忧患在国内的攻击强大的国家，忧患在国外的攻击弱小的国家。现在您的忧患在国内，所以说不如讨伐吴国。讨伐吴国不胜，百姓在外面战死，大臣在国内就会空虚，这样您在朝廷上没有与您争斗的强臣，在下面没有指责您的百姓，只有孤零零的离开鲁国去讨伐吴国，大臣怀疑我，怎么办?”子贡说：“您按兵不动不要讨伐’我请求前往出使吴王，让他援救鲁国讨伐齐国，您就趁机带兵迎战。”田常同意了，就派子贡南下参见吴王。子贡游说吴王说：“现在以万乘之齐国想将千乘之鲁据为已有，与吴国争强，我暗地里为大王您担忧啊。况且营救鲁国，可以显示大王的威名：讨伐齐国，可以获得大利。”吴王说：“好。虽然如此，越王劳苦身体蓄养士兵，有报仇之心。您等我讨伐完不伐而去伐越，那么齐国已经平定鲁国了。如果保存越国向诸侯显示您的仁慈，营救鲁国讨伐齐国，威势超过晋国，诸侯必定相随朝拜吴国，霸业就会成就了。而且大王如果厌恶越国，臣请求向东参见越王，命令它出兵跟从您。”吴王非常高兴，于是派子贡到越国，说‘等我讨伐越国后才可以’。这样一来，攻破越国是必然的了。”勾践听了叩头么办呢?”子贡说：“修整兵器让士兵休整来对付它。”晋国国君答应了。詹事。德宗还都，再迁大理卿，出为福建观察使。徙东都留守，既至，开田二十余屯，修器械，皆良金寿革，练士卒，号令精明。俄而吴少诚叛，独东畿为有备，关东赖之。贞元(选自《新唐书?王翊传》,有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.会哥舒晃反翊/命宴悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翊设伏击之/生禽问/岭表平/代宗B.会哥舒晃反/翊命宴悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翊设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师C.会哥舒晃反/翊命宴悉师援广州/问因合众乘间来袭/栩设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使/慰劳赐第京师D.会哥舒晃反/翊命宴悉师援广州/问因合众乘间来袭/翊设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.“天宝”是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创，之后每位C.“留守”是官职名称，隋唐以后，皇帝出巡或亲征时指定亲王或大臣为京城留守，其陪京和行都也常设留守，由地方行政长官兼任。D.“关东”指函谷关以东地区，这种中国古代传统意义上的指称由秦汉时期开始，与自明朝开始称山海关以东为“关东”不同。12.列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.王翊屡经战阵，功勋卓著。王翊收复容州促使朝廷另建顺州，收复失地过程中他亲历百余次战斗，擒获叛军首领七十人，分兵讨伐西原后平定郁林等州的叛乱。B.王翊为官一方，奋发有为。赴容州任职时，王翊恰逢当地首领梁崇牵和别帅覃问等人C.王翊为人机智，执法严明。郭子仪带领军队防守边境时，王翊任河中少尹，管理后方军政事务，他略施小计就破坏了凌正的叛乱，将凌正绳之以法后全军肃然。【12题详解】参考答案：13.(1)您即使不派出军队，我也希望您向各州县下达文书(或“下达文书给各州家(对凌正未按时到达)感到吃惊，不敢行动。【10题详解】地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“翊”是除B项。“赐”的主语是“代宗”,结合句意内容分析，排除C项。句意：恰逢哥舒晃叛乱，王翅命令李蹇全军驰援广州，覃问于是就纠合军队趁机前来袭击，王翅设置伏兵攻击，活捉了覃问，岭南一带叛乱从此平定。代宗派遣使节慰问他，并在京城里赏赐他宅【11题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“一举”有误，依据“引兵三千与城鏖战，日教遇卒破贼”等信息可知，他经历多次战斗才收复容州。故选B。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1)“即”,即使；“下书”,下达文书；“愿下书州县”(省略句);“阳”,装作、假装；“以”,介词，表目的；“差”,错过；“惊”,以……为惊；“发”,行动。王翅，字宏肱，是并州晋阳人。青年时期他研究过军事学派的著作。天宝年间，他因参加朝廷才兼文武科选试被提拔官职，外调出京担任辰州刺史。大历年间，他被提拔为容管经略使。当时少数民族首领梁崇牵自称“平南都统”,和偏军统帅覃问合兵一处后，又与西原匪首张侯、夏永相互诱发叛乱，趁机攻陷城镇，于是就占领了容州。前经略使陈仁琇等人都借藤州、梧州地安置州治机构。王翅到任后，对民众说：“我，是容州刺史，怎么可以寄居其它地方进行治理?我一定要在收复容州之后才罢手。”说完话他立即就拿出自己的钱财来招募士兵，声称有战功的人可以担任州署里的官吏，正因如此应募民众人人自我勉励。没有几个月，王翅就率军斩杀了叛军元帅欧阳珪。趁着有利时机他来到广州，久，少数民族叛军的势力正强盛，现在就急迫进攻，只能自取失败。”王翅说：“您即使不派出军队，我也希望您向各州县下达文书(或“下达文书给各州县”),谎称您要用军队做我的外援，我盼望凭借这种声势，取得几率很小的胜利。”李答应了他。王翅于是就送文书给义州、藤州刺史，约定一同进军讨伐，他亲自带领军队三千人和叛军激烈战斗，一天当中多次与叛军交锋。李勉得知情况后下文书阻止他行动，王翅隐藏着文书不给人看，而作战却更加努力，他最终击败了叛军，捉拿了梁崇牵，全部收复了容州旧地。捷报传到朝廷，朝廷下令重建顺州，以便平定残余的叛乱。王翅总共参加了一百多次战斗，捉拿了叛军首领七十人，覃问战败后逃走，王翅就派遣将领李定等人分兵进讨西 (朝廷)就遇到吴少诚叛乱，(这时)唯独京城东郊地区是有防备的，函谷关以东完全依三、语言文字运用(20分，共4题)7.下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内参考答案：①但爱好做饭的文人却并不常见②他不仅爱好美食③做出许多流传至今的名菜(每写出试题分析：这是一道语言运用的综合开合的题目，注意分析整个语段，整个语段的大致内容是中国文人喜欢美食的很多，但做饭的很少，可是苏轼不但喜欢还作出了名堂，由此①应转到“爱好做饭的很少”上，和后面的“还极爱下厨房”照应，②的前面“苏轼偏不在乎”,不在乎的对象是“爱好做饭”,后面又有“还极爱下厨房”,所以应该是“喜欢美食”,这是文段的中心内容的两个方面。③后面有“诸如”试列举，所以应是概括的词语“做出许多流传至今的名菜”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()端午时节，珠三角各地都会组织龙舟竞赛，惠州市也会举办龙舟邀请赛。邀请赛当舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们,好不热闹!A.因地制宜迫在眉睫拍手称快B.因地制宜迫不及待欢声雷动C.因人而异迫在眉睫欢声雷动D.因人而异迫不及待拍手称快参考答案：B【详解】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。不同而有所差异；前者是针对地方，后者是针对人，语境是说“珠三角各地”,可见应是针对“地方”,应使用“因地制宜”,排除CD两项；等待，形容心情急切；前者形容情势紧迫，后者形容心情急迫，语境把“龙舟”当成人来写，体现其急切，应使用“迫不及待”,排除AC两项；第三空，“拍手称快”,用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子；“欢声雷动”,欢呼的声音像雷声一样响彻大地，形容热烈欢呼的动人场面；语境中龙舟比赛现场，人们的欢呼，应使用“欢声雷动”,排除AD两项。参考答案：客气话。这句说的是“激励着学校好多孩子”,应为“谆谆教【点睛】所谓“得体”,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还B.独树一帜C.独善其身人心所向势不可挡人心所向参考答案：【17题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把