初中化学九年级上册 4.1 我们的水资源(全国一等奖)_第1页
初中化学九年级上册 4.1 我们的水资源(全国一等奖)_第2页
初中化学九年级上册 4.1 我们的水资源(全国一等奖)_第3页
初中化学九年级上册 4.1 我们的水资源(全国一等奖)_第4页
初中化学九年级上册 4.1 我们的水资源(全国一等奖)_第5页
已阅读5页,还剩14页未读, 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

4.1我们的水资源

⑴静置沉淀:原理:使不溶性的杂质沉降下来并与水分层。

作用:除去不溶性杂质。水的净化1、沉淀法⑵吸附沉淀:

向水中加入明矾,它在水中形成胶状物体,吸附水中较小固体颗粒,积累到一定重量而沉降下来。明矾:白色粉末状固体。活性炭的吸附作用

活性炭有疏松多孔结构,有强大的吸附作用。在水中的净化作用主要表现为:除臭——去除异味去色——去除由各种染料形成的颜色等过滤——去除一些不溶性杂质吸附——吸附一些溶解在水中的杂质活性炭在生活中应用比较广泛铁架台滤纸漏斗烧杯玻璃棒2、过滤法分离互不相溶的固体与液体的混合物。注意事项:一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低:滤纸低于漏斗边缘;滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠:烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边;漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,所得到的澄清的水是不是纯水?为什么?思考有溶于水的钙、镁化合物实

验

验

证1.硬水和软水的定义:硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2.硬水的危害:⑴生活中的危害:长期饮硬水有害人体健康;洗衣洗不净。⑵生产中的危害:锅炉烧水,水垢过多,浪费燃料,引起爆炸。

硬水和软水3、硬水的检验实验4-5软硬水的检验——肥皂水法硬水:泡沫少,有浮渣。软水:泡沫多,无浮渣。4、硬水的软化生活中:煮沸。实验室:蒸馏。实验4-4蒸馏1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口。(测定水蒸气温度)2、冷凝管的下端进水,上端出水。(自来水逆向进入冷凝管,能与热的水蒸气充分接触,且保持温度差,提高冷凝的效率。)3、蒸馏瓶中加入沸石:(防止加热时出现暴沸)

蒸馏法作用:除去可溶性杂质和不溶性杂质自来水厂净水步骤1、沉淀:加明矾,静置;2、过滤:除去不溶性杂质;3、曝气(空气氧化):增加氧气的溶解量;4、杀菌、消毒:用Cl2、O2、ClO2做消毒剂。物理变化(化学变化)一、水的净化常用方法1.静置沉淀法:简单除去水中沉淀。2.吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀。3.过滤法:较好除去水中不溶杂质。4.蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。净化程度

低高二、硬水与软水1.硬水——含钙、镁化合物比较多的水。2.软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。3.区别方法:肥皂水法4.硬水软化方法:煮沸、蒸馏等小结2、指出左图中的错误:⑴

。⑵

。未用玻璃棒引流漏斗的下端未紧靠烧杯内壁

1、下列方法能区别硬水与软水的是()A.观察颜色B.加入明矾

C.溶解食盐D.加入肥皂水D练一练3.下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是()。

A.沉淀B.消毒C.过滤D.蒸馏4.下列净化的操作,净化程度最高的是()。

A.静置B.吸附C.过滤D.蒸馏BD练习国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论