初中作文指导：写观察日记课件

——作文指导作文要求写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。学习目标通过讨论、老师指导，选取写观察日记的材料。 （写什么）根据指导，练习写作。（怎么写）··日记的格式日记的格式08年12月6日 星期六

晴特殊的日子今天是一个特殊的日子，因为我们班参加了作文教学观摩活动。清晨，在料峭的寒风中，我乘车来到学校……（作文本上）08年12月6日 星期六

晴今天是一个特殊的日子，因为我们班参加了作文教学观摩活动。清晨，在料峭的寒风中，我乘车来到学校……（日记本上）今天参与的这次活动，我们……看到——天气（与昨天一样吗）……场景（与平时有哪些不同）……人物（与平时有哪些不同）……事情（读同学的作文、回答问题）……听到——上课铃声、讲课、欢笑、 回答、朗读、音乐……感到——心情（愉快、激动、有意义）……场面（热烈、隆重、严肃）我和同学们一进门，再熟悉不过的教室就展现在我们面前。与平日不同的是教室前方的电视投影早

已打开正静静地等待我们的到来。教室北边，是几位神情专注的人，他们一定就是学识渊博的评委老师吧。最让同学们好奇紧张的是，后边还有一位摄像师把摄像机对准了讲台。我一边走，一边环视整个教室，啊，55位同学坐的端端正正！课桌摆放整整齐齐，如此严肃认真的气氛，让我激动不已。（场景）观察要有顺序空间顺序：整体—部分—整体

上到下、远到近……（场景）时间顺序：开始—接着—然后—最后……（叙事）“哪位同学回答一下？”老师用期待的眼神和同学们进行目光的交流。我觉得我答不好，很担心老师让我回答时在众人面前尴尬，于是我深深

地低着头，连身体都不敢晃动一下，好像一动，就会把老师的注意力吸引过来。低了一会儿头，我又想看看老师正在注意谁，就稍微把头抬起一点，从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师，谁知道老师一下就看到我了，以为我想回答问题，马上点我起来回答，我一下子紧张起来，脸唰地一下变得火辣辣的。（叙事）描写具体、生动细致描写写人：外貌、神态、动作、语言、心理。修辞手法比喻、拟人……我和同学们一进门，再熟悉不过的教室就展现在我们面前。与平日不同的是教室前方的电视投影早

已打开正静静地等待我们的到来。教室北边，是几位神情专注的人，他们一定就是学识渊博的评委老师吧。最让同学们好奇紧张的是，还有一位摄像师把摄像机对准了讲台。我一边走，一边环视整个教室，啊，55位同学坐的端端正正！课桌摆放整整齐齐，如此严肃认真的气氛，让我激动不已。我明白了：我们才是今天这个教学舞台上的“主角”啊！“哪位同学回答一下？”老师用期待的眼神和同学们进行目光的交流。我觉得我答不好，很担心老师让我回答时在众人面前尴尬，于是我深深地低着头，连身体都不敢晃动一下，好像一动，就会把老师的注意力吸引过来。低了一会儿头，

我又想看看老师正在注意谁，就稍微把头抬起一点，从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师，谁知道老师一下就看到我了，以为我想回答问题，马上点我起来回答，我一下子紧张起来，脸唰地一下变得火辣辣的。不过，老师的问题我居然回答对了，原来克服困难并不像想象的那么艰难！观察要有感受感受的类型发现了一个细节找到了一个规律明白了一个道理……学生作品展示小结：怎么写观察日记——有顺序。描写具体、生动。有感受。课后练笔：写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。要求：1.有顺序。2.描写具体、生动。3.有感受。生活,需要细心观察,更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。——佚名仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。——佚名多观察爱聆听善思考勤描写做个有心人有了坚定的意志，就等于