中班科学教案：水果品尝会教案及教学反思_第1页
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第第页中班科学教案：水果品尝会教案及教学反思

中班科学教案：水果品尝会教案及教学反思

活动目的：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的技能，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果假设干个

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

过程：

一、引入：今日，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分组观测水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中沟通争论。鼓舞幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。

三、水果拼盘竞赛

1、幼儿分组争论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘(提示幼儿用刀时要当心)

3、观赏各组的水果拼盘本，文来源:幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何

五、游戏"运水果'结束。

教学反思：

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小伙伴熟识并且喜爱的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、外形和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也涌现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的亲密协作，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的

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