动机因素影响英语口语学习的调查与分析_第1页
动机因素影响英语口语学习的调查与分析_第2页
动机因素影响英语口语学习的调查与分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

动机因素影响英语口语学习的调查与分析

引言：

随着全球化时代的到来，英语已然成为国际交流中最为重要的通用语言之一。然而，许多非英语国家的学习者在英语口语学习过程中遇到了各种挑战。因此，探讨影响英语口语学习的动机因素具有重要的意义。本文将通过调查问卷和分析数据，深入研究动机因素对英语口语学习的影响。

一、调查设计

为了全面了解英语口语学习者的动机因素，我们设计了一份包括个人信息和问卷的调查。问卷包括以下几个部分：

1.个人信息：包括性别、年龄、学历等基本信息，以便了解被调查者的背景情况。

2.评价当前英语口语能力：通过评估自己的英语口语能力水平，可以了解参与者在学习英语口语时的自我认知。

3.学习动机：将动机因素分为内在动机（如兴趣、自我提升）和外在动机（如求职、留学）两类，被调查者需要选择自己最重要的动机因素。

4.学习策略：通过询问被调查者在学习英语口语过程中所采取的策略，来了解他们的学习方式和习惯。

二、样本分析

我们在某大学的英语学习群体中进行了调查，共收集到200份有效问卷。经过数据整理和分析，得到以下结果：

1.动机分析：

在问卷中，被调查者选择最重要的动机因素时，内在动机被选择的次数高于外在动机。这表明，学习者更倾向于通过对英语语言本身的兴趣和自我提升的动机来推动英语口语学习。

2.性别差异：

通过对男女学习者的回答进行比较，我们发现，男性学习者更倾向于通过外在动机来推动英语口语学习，例如求职或留学。而女性学习者更倾向于通过内在动机来提升口语能力，如兴趣和自我提升。

3.年龄差异：

不同年龄段的学习者在选择动机因素上也有所差异。年轻学生倾向于将求职和留学作为他们学习的动机因素，而中年学习者则更看重兴趣和自我提升。

4.学习策略：

在学习策略方面，绝大多数学习者都采用了多种学习策略，如听力训练、口语交流等。充分利用各种学习资源和技术的学习者，在英语口语学习中取得了更好的效果。

三、讨论与结论

通过调查数据分析，我们可以得出以下结论：

1.内在动机对英语口语学习的影响较大：学习者的兴趣和自我提升的动机是英语口语学习的重要推动力。教育者和教育机构应该在教学中注重培养学生对英语语言的内在动机。

2.学习者的动机因素因个体差异而异：不同性别和年龄的学习者在选择动机因素上存在差异，这需要教师针对学生的特点制定个性化的教学策略。

3.多样化的学习策略对英语口语学习至关重要：学习者应该选择适合自己的学习策略，在提高英语口语能力的过程中探索多种学习途径。

总而言之，动机因素对英语口语学习具有重要的影响。了解学习者的动机因素，个性化教学策略以及充分利用多种学习资源和技术，将会帮助学习者更好地提升自己的口语能力综上所述，学习者的动机因素对英语口语学习具有重要的影响。内在动机、个体差异和多样化的学习策略都是影响学习者口语能力提升的关键因素。教育者和教育机构应该注重培养学生对英语语言的兴趣和自我提升的动机，制定个性化的教学策略，并鼓励学习者在探索多种学习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论