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文档简介

思品教案－相信科学不迷信教学目的：1.理解科学的定义和特点；2.掌握科学方法的根本步骤；3.培养学生从科学的角度分析^p问题的才能；4.培养学生正确对待迷信现象和科学知识的态度。教学重点：1.科学的特点和科学方法的根本步骤；2.科学与迷信的区别。教学难点：培养学生科学思维方式和科学态度。教学准备：1.老师准备黑板、白板和彩色笔；2.老师准备图片、视频等多媒体资料。教学过程：一、导入〔5分钟〕老师出示一幅描绘迷信现象的图片，让学生观察并谈谈自己对迷信的理解和看法。二、新知呈现〔10分钟〕1.老师介绍科学的定义和科学方法的特点，引导学生理解科学的本质和科学研究的根本思维方式。2.老师以实例形式讲解科学方法的根本步骤：观察、提出问题、做实验、分析^p数据、得出结论。三、讨论与合作〔15分钟〕1.老师让学生就科学方法的根本步骤进展考虑和讨论，提出问题并找到解决问题的方法。2.老师以小组形式组织学生进展合作讨论，针对一些迷信现象和谣言进展分析^p和解答，培养学生从科学的角度对待问题的才能。四、稳固与拓展〔20分钟〕1.老师出示关于迷信现象的视频或报道，引导学生分析^p其中的科学原理或迷信成分。2.老师组织学生以小组形式进展科学实验，培养学生理论科学方法的才能。3.老师提供一些科学实验或探究题目，让学生自主探究和解决问题，培养学生从科学的角度考虑问题和解决问题的才能。五、总结反思〔10分钟〕老师进展总结，引导学生对于科学和迷信的区别进展考虑和总结，培养学生正确对待迷信现象和科学知识的态度。六、作业布置〔5分钟〕布置课后作业：写一篇关于科学和迷信的小议论文，发表自己的观点并给出支持观点的理由。教学反思：本节课通过讨论和理论等多种教学方法，培养学生从科学的角度考虑问题的才能，同时引导学生正确对待迷信现象和科学知识的态度。在教学过程中，学生积极参与讨论、实验和探究等活动，可以主动考虑和解决问题，到达了教学目的。但是，在时间安排上可能比拟紧凑，对于学生的稳固和理论时间不够充分。下次教

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