2023年实用的数学教学工作总结模板汇编五篇

2023年实用的数学教学工作总结模板汇编五篇数学教学工作总结篇1

一场突如其来的新冠肺炎疫情，对中国来说是一场灾难，也是一次考验。对每个老师来说，更是一次挑战。这场疫情的到来，把本学期的教学工作分成了两部分。一部分是复学前的网上教学，一部分是复学后的实际教学。为了今后的教学工作更加顺当，总结如下。

一、优点

（一）线上教学期间

首先，克服一切困难，仔细进行每天的教研，为了不让孩子们走弯路，为了让孩子们在最短的时间里学习最多的学问。我们一年级数学教研组7位老师主动教研，每天至少两次都不少于1小时的教研时间，有问题随时在群里探讨。面对一节课，先制定教学安排，然后再想思路，制作课件，把每一句要说的话都要写下来探讨，还要反复试课，再去修整。一节只有几非常钟的网课，我们经常却至少须要老师们两天不断的调整，力争每天呈现在学生面前的都是优质精品课。老师们在直播后也会再次教研找出不足，提出建议，为下节课做打算。

其次，每天直播课上都要刚好关注每个学生的学习动态。依据反馈的信息，刚好在群里指做出回应和指导。没有仔细听讲的孩子刚好提示，直播后要关注哪位孩子没有观看直播或观看时间过短，然后再单独联系，争取使每个孩子都能学有所获。

最终，作业的批改在网课期间起着举足轻重的作用。指向性强的激励语是学生的正能量源泉，从心理学角度看，人人都喜爱被夸赞、认可，那我们不妨多看闪光点，精准激励，让学生享受成就感带来的欢乐。要夸奖学生学习的“努力”“进步”“专心”看法；要看到学生学习的按部就班过程；要指出学生详细“好在哪里”；要多用确定激励语气去指明下一步努力的方向。这样会让学生更有动力和信念去接着努力。如：“今日比昨天作业更工整了，看法好了就是不一样！”“一看都知道今日检查过，为你的检查习惯，给你大大的拥抱！”随后，必需班级群广而告之，让学生相互学习。看到那些作业，其他学生自然会努力向上。那时，再编辑一段鼓舞人心的话语，学生学习的劲头会更浓。评价学生作业时，再用上感叹号、表情符号，更能让学生接收到老师的信号。如：连用两个感叹号可让学生体会到老师阅作业时的激烈心情或寄予的极大希望。如：“字太美丽了！！”“你的作业让老师心情愉悦，等着你明天的作业！！”再如表情符号，它会拉近与学生的距离，让在网络两端的人好像近在咫尺。夸学生的极大进步，可以用“拥抱”“拳头”“大拇指”此类表情符号，直观又具有温度，学生也会同步感知到老师的心情，感到被老师关注关爱，从而获得自信及动力。

线上教学，有部分学生书写潦草、错误百出、交作业拖延，令家长也很头疼。因此，我与家长协作作战，一方面私发信息提前告知学生会特殊关注他的作业，会在群里共享他的作业，同时表示信任他能做到。另一方面与家长沟通，督促他当天要特殊关注，让家长也意识到老师正在矫正该生的不良习惯。随后，特意将其书写仔细的作业展示进群，并大肆表扬该生的突破性进步，号召大家学习他。该生被视作“榜样”，骄傲感、成就感萌发，自然会更自律。其他同学自然也会奋勇争先，于是，线上无形凝合了主动向上的风气。面对主动求助的家长，我肯定要跟踪其学生的表现，并不厌其烦地特殊关注，以至在一次次评价中突飞猛进。教化不是学校一方面的事，须要家校协手，共同帮助学生成长。

（二）复学后的实际教学

做好思想工作，树立信念，全面梳理，查缺补漏，夯实基础，重点突破，培优补困。

二、不足

1、对个别学生跟踪不到位，以至于网课期间学问漏洞百出。

2、复学复习期间，有个别学生学习看法不端正，习惯差。

3、口算练习没有每天坚持。三、改进措施

1、对学困生要找时间单独辅导。

2、端正部分学生的学习看法，做好思想工作，订正网课期间的不良学习习惯。

3、接着坚持口算每天练。

我深深感到教化过程中爱的力气的宏大，学生——这朵朵稚嫩的花朵须要绚丽的阳光去照亮，只有老师的爱才会使她们萌生奋勉向上，主动上进的良好愿望。

数学教学工作总结篇2

学习爱好是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获得实力的一种剧烈欲望，它在学习活动中起着非常重要的作用。教学实践表明，学生假如对数学学问充溢新奇心，对学会学问有自信念，那么他们总是主动主动、心情开心的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻留意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创建良好的教学情境，激发学生的爱好，让学生在学习数学中开心地探究。下面本人结合《三角形内角和》一课，谈几点体会。

一、开讲生趣

俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，老师必需依据教学内容和学生实际，细心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习爱好，让学生主动地投入学习。如“三角形内角和”的引入部分，我先要求学生拿出自己预先打算的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。一起先，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊异，老师的答案怎么和他们量出的答案会一样的。“探个原委”的爱好因此油然而生。

二、授中激趣

开讲生趣仅作为导入新课的“引子”，那胜利之路，至多只行了一半。还须要在讲授新课中适时地激发学生的爱好，恰到好处地诱导，充分挖掘学问的`内在魅力，以新奇心为先导，引发学生剧烈的求知欲。比如上例新授部分，在板书课题后，接着又让全班学生动手做一个试验：分别把各自手里的三个三角形（锐角、钝角、直角三角形）的三个角剪下，再分别把每个三角形的三个角拼在一起，并言之好玩地激励学生：看谁最先发觉其中的“奇妙”；看谁能争取到向大家作“试验胜利的报告”。这时，学生心中激起了层层思索的涟漪，课堂气氛既惊慌又活跃，发言争先恐后。还有的学生通过把正方形的纸沿对角线对折，变成两个完全一样的三角形，因为正方形有4个直角，是360°，所以每个三角形的内角和是180°好方法。明显，此时不但学生对三角形内角和是180°的性质有了感性的基础，而且老师对这一性质的讲解也已到了“心有灵犀一点通”的最佳时刻。

三、设疑引趣

学起于思，思源于疑。“疑”是学生学习数学学问中启动思维的起点。在数学教学中，作为老师要擅长提出具有引发学生思索的问题，使学生见疑生趣，产生好玩解疑的求知欲和求成心。

比如“三角形内角和”在新授结束后

师：（出示一个大三角形）它的内角和是多少度？

生：180°。

师：（出示一个很小的三角形）它的内角和是多少度？

生：180°。

师：把大三角形平均分成两份。它的（指均分后的一个小三角形）内角和是多少度？（生有的答90°，有的180°。）

师：哪个对？为什么？

生：180°，因为它还是一个三角形。

师：每个小三角形的度数是180°，那么这样的两个小三角形拼成一个大三角形，内角和是多少度？

这时学生的答案又出现了180°和360°两种。

师：原委谁对呢？

学生个个脸上露出疑问，经过一翻激烈的探讨探究后，学生起先举手回答。

生1：180°，因为两个三角形拼在一起，就变成了一个三角形了，每个三角形的内角和总是180°。

生2：我发觉两个小三角形拼成一个大三角形，拼接在一起的两条边上的两个角没有了，就比原来两个三角形少180°，所以大三角形的内角和还是180°，不是360°。

师：表扬：你真聪慧。演示：

这里老师通过提出两个具有思索性的问题，层层设疑，使学生探究学问的爱好波澜起伏，时刻处在惊慌而又兴奋的学习状态中。

数学教学工作总结篇3

本学期，我能够遵循教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动结合本校的实际条件和学生的实际状况，努力探讨尝试新的教学方法，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。顺当完成了本学期的教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课堂类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《相识人民币》的时候，这课教学难度比较大。二年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教化学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如“献爱心助残”活动等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中相识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中驾驭人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践实力。可见，仔细备课对教学非常重要。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在课堂上不能仔细听讲，特殊是后进生。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先想想自己工作的不足。

三、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

四、仔细批改作业：布置作业做到有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生购买的教辅资料中去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于差生布置符合他们实际水平的题目，做出不同的要求。对学生的作业做到面批面改并刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教化事业贡献自己的力气。!

数学教学工作总结篇4

蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动供应了很好的帮助，它用独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教化的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、推断、主动思索、与人沟通、相互学习、相互帮助。通过学习蒙氏数学的集体活动，孩子们在各方面都有了很大的进步。通过教具的个人操作，增加了动手实力，主动、主动的参加进来。

比如说活动《5以内按数取物》是让幼儿能从多个物体中取出5以内相应数量的物品，初步理解5以内数的实际意义，增加小挚友对数字的敏感性；喜爱参加集体嬉戏和分组嬉戏。

首先让小挚友完成一个走线的活动，目的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好心情和心理上的打算。

其次在集体和个人活动中，我们老师和孩子一起来探究，充分发挥孩子的主动性，让他们自己操作，在操作中视察每个孩子每个发展特点，做到注意个别差异，并且限制住时间。

在自由操作学具的过程中，因为桌面小，而学具多，所以我们采纳每个小挚友一个鞋盖，让他们在鞋盖内操作学具，整齐又不易混乱，每个幼儿都能很好的进行操作。

最终通过书面的练习，更加深了幼儿对于所学内容的巩固，利于获得阅历。蒙氏数学《操作册》和《作业纸》的练习，使的每个孩子的进步不仅老师看在眼里，家长们也非常清晰，对于自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还有所不足，家长也有所了解，便于在家进行指导。家园共育，使孩子们得到了健康的充分的发展。（徐成琼）

数学教学工作总结篇5

任课老师：周菊艳数学活动是一门培育和熬炼人的思维实力的基础学科，幼儿园数学教化是一种启蒙教化，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是老师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了详细目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，细心支配了活动内容。依据幼儿的爱好须要，投放了各种材料，使幼儿主动、主动地进行数学操作活动。现总结如下：

一、为幼儿供应充溢、感爱好的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法

幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得干脆阅历，在活动中边做边说。

1、供应的材料应紧紧围绕活动目标。

供应的材料要从目标动身，把老师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿供应了种颜色、大小、形态不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、供应的材料应按部就班，满意