甘肃省武威市武威多校联考2023-2024学年八年级上学期1月期末语文试题（含答案）

八年级上册语文期末试卷一、基础知识(共40分)1．（10分）为了加深同学们对鲁迅和鲁迅作品的理解，八年级(1)班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。（1）（2分）下面书法作品的两句诗出自鲁迅的《自嘲》，对其赏析不正确的一项是()A．运用楷体，中正平稳。 B．大小匀称，徐疾有致。C．用笔饱满，形神兼备。 D．行云流水，笔画飘逸。（2）（2分）读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物给我们留下深刻的印象。请你根据已给出的文章标题，仿照示例，写一句话。示例：一座荒园，尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》)仿写：，。(《藤野先生》)（3）（4分）鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一则颁奖词。(100字左右)（4）（2分）有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。多味的作家——鲁迅苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。辣：2．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．桅杆（wēi）着陆（zhuó）凛冽（lǐn）一丝不苟（gǒu）B．坠毁（zuì）娴熟（xián）循声（xún）殚精竭虑（dān）C．姿态（zī）堪称（kān）瞬间（shùn）惊心动魄（pò）D．揪着（jiū）咆哮（xiào）澎湃（bài）无怨无悔（yuàn）3．（3分）下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A．他的艺术格调清丽简约，雅俗之间，充满诗情画意。B．他讲起话来总是连绵不断的，让人无法插上一句。C．一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么。D．你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。4．（3分）下列句子中的标点符号使用错误的一项是（）A．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。B．加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。C．1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”。D．铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。5．（3分）下列句子有语病的一项是（）A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。B．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。D．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。6．（3分）下列句子顺序排列正确的一项是（）①试翻《词选》差不多每一页上都可以找到一个“春”字。②诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。③春是多么可爱的一个名词！④后人听惯了这种话，自然地随声附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说春也会觉得欢喜。⑤自古以来人们都赞美它，希望它常在人间。A．③②⑤④① B．③⑤②①④ C．⑤①②④③ D．①②⑤④③7．（3分）下列词语解释不准确的一项是（）A．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。（无动于衷：一动不动。）B．幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（罅隙：缝隙。）C．然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。（惊讶：感到很奇怪；惊异。）D．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。（喧嚣：声音杂乱，不清静。）8．（3分）下列说法有误的一项是（）A．“疏林薄雾”“农舍田畴”“春寒料峭”“握篙盘索”“摩肩接踵”等四字短语，不仅概括力强，而且使说明典雅有韵味。B．“梦回繁华”既体现了北宋时期商业手工业的繁荣发展，也体现了南渡的北宋遗民怀念故土的情感。C．“据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111—1125)”中“可能”一词表示推测、不确定，体现了说明文语言的准确性。D．“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”，运用了举例子的说明方法。9．（9分）完成诗句填空，为班刊取名。小新：为班刊取名，我们可以从古诗文中寻找灵感。以下是我们整理的关于”励志”的古诗名句，请你补充完整。“①，终岁常端正”，在《赠从弟》中可见刘桢欣赏松柏傲雪凌霜的美好品格：”乱花渐欲迷人眼，②”。在《钱塘湖舂行）中可见白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；”③，江入大荒流”，在《渡荆门送别》中李白沉醉于楚国辽阔的大江夜景：”树树皆秋色，④“，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的心绪：”⑤，。”（《使之塞上》）一缕烽烟，一轮落日，引发王维的情怀。小语：看过你的整理后，我发现很多古诗都能给予我们精神力量，但我觉得⑥（填序号）这一处诗句与班刊主题不太吻合，建议换成曹操《龟虽寿》的⑦，。二、名著导读(共11分)10．身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。（1）（6分）这段文字出自国昆虫学家的科普巨著，共卷。以上文字是对（昆虫名）的描写。作品以人性关照虫性，又以虫性反观，全书洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。（2）（2分）《昆虫记》是“公认的文学经典”，请结合以上选文加以分析。（3）（3分）简述《红星照耀中国》中的红军精神。（至少写出三点）三、综合题(共8分)11．学校开展“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活动，请你参加并完成以下任务。（1）（3分）活动一：读革命英雄开国元勋朱德，是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，是人民心中的英雄。请结合名著《红星照耀中国》、课文《回忆我的母亲》，谈谈朱德成为人们心中的英雄的原因。（2）（2分）活动二：赞时代英雄新华社北京11月16日电伟大时代需要伟大精神。然而不同于英雄辈出的革命战争年代，和平年代的伟大精神往往蕴藏在千千万万的普通劳动者身上，他们默默无闻、艰苦付出、不求回报，构成了新时代的英雄群像。为挽教烧伤父亲的生命，不顾自己尚处于哺乳期，毅然选择“割皮教父”的康静；1999年至今，帮助上万山区孩子学习知识、打开眼界，“青春接力二十载”的复旦大学支教团；身残志坚，寒来暑往靠辛勤劳动，自力更生的“90后独腿独臂外卖骑手”董洪喜；面对火灾险情，冒着生命危险“四进四出”火海，将滚烫液化气钢瓶抱出来的消防员张晓明；新冠疫情中救治的医护人员、戒严的警察士兵、检疫的社区人员，还有义务接送的出租司机、主动供餐的小餐馆主、无偿捐献的菜农……他们来自各行各业，用自己平凡的力量书写出不平凡的人生，用“隐形的翅膀”飞越艰难与困苦，用纯朴的心灵创造出温暖社会的光和热。请根据以上新闻内容，为新闻拟一个标题。（3）（3分）活动三：扬英雄精神习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”如果你是这次活动的主持人，请写下你的结束语，激励同学弘扬民族精神，争做时代英雄。四、阅读与理解(共31分)（一）（6分）阅读诗歌，完成小题。采桑子欧阳修残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲芰④香清，水面风来酒面醒。（注释）①西湖：指颍州西湖。②坞(wù)：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芰：即菱。12．（1分）词中通过波平岸静、月色清幽、表现“西湖好”。13．（2分）请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。14．（3分）这首词抒发了作者哪些情感？（二）（15分）阅读下面的两段文言文，完成问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自《宋史·苏轼传》）【注释】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。15．（4分）解释加点词的意思。①相与步于中庭②但少闲人如吾两人者耳③轼诣武卫营④卒全其城16．（2分）用斜线“/”为文中画线的句子断句，限两处。河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。17．（2分）下列各句中与“以虞水之再至”中“之”的用法相同的一项是（）A．春冬之时（《三峡》）B．无案牍之劳形（《陋室铭》）C．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）D．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）18．（4分）用现代汉语翻译下列句子。①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。②轼庐于其上，过家不入。19．（3分）【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情感？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？（三）（10分）读下面文章，完成下面小题。【甲】藤野先生（节选）①……藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记戴领结，寒颤颤的……②我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。……③解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了④但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么襄法，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”【乙】我的戏精老师①我高三时的数学老师姓王，家住在校园南侧的教师宿舍楼，她每晚都到教室转一圈儿。②王老师有两个儿子，大儿子爱学习，典型学霸。读小学时一次数学考试考了79分，王老师瞥了一眼成绩，二话没说，然后一顿狠训。王老师说这话时目光斜睨绕教室一周，我等考试低分徘徊在中下游的同学瞬间感觉自己的屁股也仿佛被王老师凌空踹了一脚，王老师突然将目光收回，笑嘻嘻地说，那次考试班里最高分就是79分，多数同学都不及格。大儿子这一脚白挨了，但老娘打骂儿子只凭情绪，没道理可讲。③王老师一说起小儿子就气不打一处来，小儿子从小不爱学习，技校毕业后进了工厂，总结道：这怨谁呀，上学时不好好学习，晚了！现在俺大儿子是镇党委书记。小儿子，哼，早被单位领导开除了。④高考前，王老师动用了题海战术，我们每天做试题都要做吐了，王老师就在耳畔唠叨她大儿子小儿子的事，这鸡汤打下去，有时家长给我们施加压力太大，青春期的小火山刚想爆发时，便想起王老师当年的凌空一脚，她大儿子都忍了，父母供我们吃喝穿，即使说错，也忍了吧。⑤高考前一个月，王老师对我们讲，这几天得保重好身体，有同学小声嘀咕，住校生算起来有四五十位，早饭得吃到中午呀。王老师耳朵灵，听到了，俺这是客套话，知道你们不去才这样说的，是不是心里感觉很温暖，带着这份温暖好好备战迎接高考吧⑥高考前一天，王老师又来教室谈起了她的大儿子和小儿子。这次剧情有了反转，小儿子因调皮捣蛋被工厂开除后，现在已经是公司大老板了，经济上比大儿子强多了。说着王老师抬起手腕让我们看她的玉手镯，一万多元呢，小儿子给买的。谁也预料不了未来，考完就是胜利。至于考哪所大学，考上与否，将来走大儿子的路，顺顺利利，将来走小儿子的路，坎坷点，俺看都不孬。⑦嘿，这王老师，捆绑了我们三年⑧高考结束后，天空突降暴雨，校园里的百年老树都被狂风连根拔起，聚在宿舍里吃散伙饭。王老师穿着雨衣也来了，她说她不放心，考砸了，心里难过想不开。她看到我们每个人脸上都乐呵呵的，我们哪能想不开呀，大儿子的路走不通可以转小儿子的路嘛。⑨那晚，终于熬完了高考的我们，借着王老师这句鸡汤大醉了一场。20．（3分）【乙】文中的老师是个“戏精”，请概括出能表现她这一特点的三件事。21．（2分）体会【乙】文④段中画波浪线句的表达作用。22．（3分）【乙】文⑨段中加点词语“大醉”蕴含了哪些情感？23．（2分）下列说法正确的一项是____A．两文写作目的相同。【甲】文长于叙事，语言简洁质朴；【乙】文工于描写B．【甲】文①段运用白描手法，寥寥几笔勾勒出藤野先生形象：生活简朴、治学严谨。C．【乙】文②段中的“斜睨”表现了老师在偷看我们的反应，想要了解自己教育效果的心理。D．【乙】文对小儿子着墨不多，借他的经历阐明了条条大路通罗马的道理，突出中心。五、写作题(共60分)24．（10分）武威市开展创建文明城市形象标识设计评比活动，假如你设计好了徽标，由你向评委推荐，请你写一段200字左右的发言稿。25．（50分）你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就某次你动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。写作助手⑴除了题目中提到的事，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。⑵围绕这次动手做事的经历，写清楚做事的过程，让人了解你是怎么做的。⑶写清楚做事的顺序，可以适当运用关联词、提示语或过渡句。⑷保持前后叙述的连贯性，叙述的人称和角度不要随意更改。答案1．（1）D（2）一本讲义；溢满师爱和热诚（3）把生命献给祖国，让世人景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难!你在孤独中呐喊，你在黑暗里彷徨，荷一杆长戟向黑暗进攻!你是最勇敢的战士，你是我们最敬佩的人。（4）鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。2-8CBCBDAD9．冰霜正惨凄；浅草才能没马蹄；山随平野尽；山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；(2)(7)；老骥伏枥；志在千里10．（1）法；法布尔；《昆虫记》；10；螳螂；社会人生（2）例1：“螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。”运用拟人的修辞，生动形象地写出螳螂的神态和动作，写出螳螂的凶猛与聪明。例2：“这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹。”一句运用比喻的修辞，将黑色圆点比作孔雀尾羽上的斑点，生动形象地写出螳螂外貌的特