2023年社会健康大班教案

2023年社会健康大班教案社会健康大班教案1

活动目的：

1、运用肢体表现的动作。

2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。

活动打算：

八音盒一个。

活动过程：

1、起先部分：导入活动。

（1）做第一套广播体操。

（2）音乐：对列入场

2、基本部分：

(1)老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小挚友们看看！（幼儿观赏）

(2)提问：小挚友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿起先学跳，提示幼儿速度要慢）

再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）

老师总结：小挚友说的很对，那听我来说：小挚友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）

(3)全体幼儿坐下休息，我们探讨一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿探讨，回答，并请幼儿进行示范）。

(4)全体幼儿起立：

音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的'旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）

(5)启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。

老师：刚才呀！每一个小挚友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小挚友，三个三小挚友，或是更多的小挚友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小挚友找一下自己的小伙伴探讨一下）老师对每一组小挚友进行指导。

音乐：待每组小挚友打算好后，老师放音乐，请每组小挚友而跟着音乐做自己的动作。

3、结束部分：

每组的小挚友做的都很好。

老师：小挚友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小挚友都可以玩！（提示幼儿嬉戏可以互换…）

延长活动：

各种旋律的物品:球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

社会健康大班教案2

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创建性玩绳子的乐趣。

2、培育幼儿的跳动实力，平衡实力以及身体的协调性。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

跳绳每人一根。

活动过程：

一、热身运动：围着活动场地慢跑一圈。

二、幼儿自由探究：

师：“今日我们来玩绳子，但是和我们平常晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小挚友来展示。”

（每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁视察并激励幼儿想出更多的点子，并提示幼儿留意平安，绳子不要打到其他小挚友）

三、幼儿展示玩法：

师：“老师刚才发觉许多小挚友独创了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好？”

幼儿个别展示自己的`创意玩法，老师赐予确定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。

如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以激励他们和更多的同伴合作。

师：“刚才小挚友们相出了许多绳子的新玩法，老师为你们感到兴奋和骄傲。小挚友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”（老师要刚好发觉好的玩法，并请幼儿展示总结）

四、展示老师的新玩法：

（如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍）

师：“小挚友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告知大家。”

方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队成功。

方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。（也可让新老师拿绳子）其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最终从入口出来。

方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按依次从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最终一根从绳子地下钻过去。

方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。仿照少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。

方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。

五、老师小结：

师：今日小挚友们的表现特别好，让老师知道了我们班的小挚友都是很聪慧很有创建力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小挚友们课后可以接着探究，有好的想法告知老师和小挚友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好？好，那我们今日的课上到这里，下课。”

活动反思：

这个活动主要在于激励孩子探究绳子的不同玩？？？培育孩子的创建力。应当以孩子们自己探究为主，老师灌输为辅。老师展示新玩法的时候也可以让幼儿细致视察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习主动性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习实力。

社会健康大班教案3

一、纸的时装发布会

1、老师事先支配部分幼儿头戴简洁的折纸帽，身上戴一些不同的纸制品，如：蝴蝶结、手环、项链、戒指、纸裙子、腰带等等，进行纸的时装发布会，引发幼儿的爱好。

二、相识各种不同的纸

请幼儿轮番摸一摸，看一看，说一说：

1、这些时装运用什么做的？

2、是用什么纸做的呢？你能说出这些纸的名称吗？

3、这些纸有什么特殊的地方？

4、曾经在哪里见过这些纸？

5、老师依据幼儿回答，把内容记录在一张大纸上。

三、运用故事大书，和幼儿一起阅读故事《纸箱妙妙妙》，请幼儿探讨：

1、故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些嬉戏？

2、纸箱有什么特殊的地方，可以让他们玩哪些嬉戏？

3、你觉得用纸箱还可以玩什么嬉戏？

4、不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法？

5、将幼儿的.探讨结果记录在大纸上，尽量用图示的方法记录幼儿自创的各种纸箱的玩法。

四、玩纸箱嬉戏，激励幼儿试一试自创的玩法。

1、幼儿以组为单位，自选场地进行嬉戏。

2、老师指导幼儿选用不同不同大小的纸箱玩各种嬉戏。

社会健康大班教案4

活动目标：

1、通过活动了解爱护骨骼的重要性及钙质的补充。

2、知道爱护身体正确姿态的重要性及爱护骨骼的方法。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动打算：

骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干

活动过程：

一、通过音乐活动了解骨骼的功能

1、老师带领幼儿随着音乐的节奏做动作

提问：小挚友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？（幼儿自由回答）师：因为我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。

2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称

提问：我们身体的骨骼是怎样组成的？

师：骨骼是由很多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。

二、爱护骨骼的方法

1、老师引导幼儿看图片《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿态、动作对骨骼的生长发育不利。

2、嬉戏：我是健康小裁判

老师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来推断正确与否。

三、骨骼所需的养分

提问：我们的骨骼须要一些养分，请小挚友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

师：不挑食、多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多晒太阳、适当熬炼。

四、嬉戏：骨骼拼一拼

给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。

活动反思：

健康《骨骼会说话》本节课刚起先让幼儿自己随音乐做一些动作，这提高了幼儿的爱好，通过观看人体的.骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体，假如没有了骨骼，我们的身体就动不了，在接下来的环节中幼儿对怎样爱护骨骼以及骨骼所须要的养分时，都能主动动脑筋并说出自己的想法，在嬉戏《骨骼拼一拼》时，我对个别特别的幼儿进行辅导，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够根据自己的视察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教化目标，本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称，须要课后复习巩固。

社会健康大班教案5

设计意图：

夏天一到，食物总是简单腐坏，环境简单滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以对比的方式带领幼儿清晰比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，特殊设计了本次活动。

活动目标：

1、了解环境卫生的重要性。

2、增进视察比较的实力。

3、享受扮演嬉戏的乐趣。

4、知道检查身体的重要性。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动打算：

1、多媒体课件

2、魔术棒、百宝箱

3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。

活动过程：

一、律动导入，引起幼儿的爱好。

师：孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。

二、出示道具魔术棒，通过探讨引出"快餐店"。

师：变变变，睁开眼睛细致看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵细致听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店）师：原来他们都是在快餐店吃饭的。

三、出示课件，幼儿视察探讨

1、整体视察探讨师：老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。细致视察，哪一家快餐店比较好呢？等会将给小挚友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行探讨）。

2、比较视察探讨引导小挚友细致视察，说一说两家快餐店有什么不同。

①两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等）②两个快餐店的卫生有什么不同？（帘子）③你是客人会去哪一家快餐店买东西？

3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？（如：肚子疼）师：小挚友，假如我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？（肚子疼）对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，简单造成肚子疼。

4、小结夏每天气热，许多的.食物放久了简单坏掉，吃了坏掉的食物简单生病，肚子疼。垃圾假如乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。

四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小挚友放置在柜台上。

师：魔术棒，变变变，变出柜台，师：柜台是用来做什么的？（放置事物的）师：变变变，这是什么？（垃圾篓）师：垃圾篓可以用来做什么？（放垃圾）师：魔术棒还带了很多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。（依次出示各种蔬菜）

五、角色嬉戏：购买食物

1、老师扮演老板，请小挚友购物，引起幼儿的爱好。

师：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？（找2个幼儿示范）并指导幼儿运用正确的礼貌语言（感谢、请、再见等等）。

2、幼儿扮演老板，其他的小挚友扮演顾客，进行购物活动。

师：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小挚友扮演顾客，排好队。这是老师为你们打算的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱惜环境，在每个袋子里，老师都打算了钱币。

活动延长：

让幼儿回家告知家里人吃饭时要讲卫生，要运用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。

活动反思

我这次执教的内容是：中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此，我摇身一变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更加奇妙，有助于培育幼儿的想象力。依据《纲要》要求，结合孩子的特点，我细心设计了本次活动，活动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛；二是师幼、幼幼有效的探究和互动；三是幼儿与幼儿交往实力的培育。

首先，魔术棒的众多改变，不仅激发了孩子的爱好，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进一步点燃了幼儿主动视察探究的剧烈欲望，增进了视察比较的实力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，美丽柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探究，特殊是幼儿自由购买食物这一环节，更给他们供应了一个自由创建、互动与人交往的机会，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。

自始至终我利用魔术棒的“奇妙改变”参加活动，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行沟通与探讨，从而师幼，幼幼沟通同等、主动，幼儿也表现心情饱满，活动主动。同是我还依据幼儿的问题、依据反馈信息对难度进行适当的调整，以便敏捷处置安排。

社会健康大班教案6

设计意图：

爱玩是孩子的天性，在童年时期，每个儿童都有很多玩具陪伴左右。随着科技的发展，电动玩具、遥控玩具已比比皆是，家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的常常见到的一些材料却被忽视，如：报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种状况，我设计了和报纸玩嬉戏的教化活动，通过玩嬉戏，帮助幼儿在探究、实践中了解废旧报纸的多种玩法。

活动目标：

1、引导幼儿探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的创建思维实力和探究欲望。

2、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的'实力、跳的实力以及各种运动实力。

3、培育幼儿参加活动的爱好，以及活动中开心的心情体验。

4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、热身运动，激发爱好老师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

师：孩子们，今日老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）老师和幼儿一起随音乐活动身体，做热身操。（反复两遍）

二、实践活动，探究报纸的玩法

老师请幼儿将报纸打开，在场地上自由坐下：孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧。

1、引导幼儿探讨：报纸可以怎么玩？

老师：咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了？（幼儿回答）

老师：报纸可真好玩啊，我们想想报纸可以怎么玩？（幼儿自由探讨）

老师小结（幼儿探讨状况）：报纸有好多种玩法，有的小挚友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪慧，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最兴奋。

2、自由玩报纸

老师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚起先可以探究一个人玩报纸的方法，然后探究两个人玩报纸的方法，最终可以探究很多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

三、嬉戏练习

一个孩子与报纸的嬉戏：当作小河跳着玩。

两个孩子与报纸的嬉戏：做成小路，走着玩。

多个孩子与报纸的嬉戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩

活动延长：

谈话：我们和报纸玩了许多嬉戏，你还能想出和报纸新的玩法吗？表扬幼儿自己创建的玩法，激励幼儿相互学习。

老师：现在我们应当把报纸怎么办呢？（幼儿回答）

老师：对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩嬉戏吧！希望孩子们想出更多与别的小挚友不一样的玩法。

社会健康大班教案7

一、活动目标：

1、懂得敬重保健老师，对保健老师有礼貌

2、主动参加沟通探讨，情愿表达自己对保健老师的相识

3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本事大。

二、活动打算：

1、平常多请幼儿多视察保健老师工作的情景。

2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

三、活动过程：

1、相识保健老师并初步了解其工作。

（1）老师指着保健老师，提问：谁来到了我们班？保健老师和别的老师有什么不同？

（2）小结：她们检查小挚友的卫生状况，关切每个小挚友的健康。

2、初步了解保健老师的工作内容。

（1）提问：保健老师主要做些什么事情呢？

（2）幼儿探讨，老师倾听幼儿的想法。

（3）幼儿向保健老师询问、求证。

（4）老师引导幼儿总结。

3、组织幼儿结合已有的阅历探讨保健老师是怎样关系、爱惜自己的，初步激发幼儿酷爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

（1）提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的？

（2）幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱惜自己的`，初步萌发酷爱保健老师的情感。

（3）提问：保健老师那么关切、爱惜我们，那你们喜爱保健老师吗？为什么喜爱？怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？当你早上见到保健老师时应当怎样做？保健老师给我们体检时我们应当怎样做？

（4）幼儿自由探讨，自由项保健老师表达自己的宠爱。

4、老师小结：

幼儿园保健老师就像妈妈一样关切爱惜小挚友，给生病的小挚友为要打针，给小挚友定食谱、检查身体。我们都很喜爱保健老师，应当听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小挚友就长得很高、很壮，保健老师就会很兴奋。

活动建议与提示：

1、假如幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，供应幼儿活动时运用。

2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐状况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

社会健康大班教案8

活动目标：

1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。

2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。

情愿向大家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。

活动打算：

1、打算制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程：

一、念谜语，揣测五官，记录五官的形象，1、老师念谜语，幼儿揣测，2、老师在黑板上画出五官的'形象。

二、探讨五官的重要，引出健康日。

1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并激励幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？激励幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、老师小结。

3、带领幼儿完整讲解并描述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领幼儿视察健康日教化方面的图片或影像资料，加深对健康日的相识。

五、组织幼儿探讨，加深相识。

启发幼儿设计健康日宣扬栏。

社会健康大班教案9

大班幼儿已具备肯定的自我爱护意识和方法，但在遇到突发事务和危急状况时往往因为慌乱无措，造成不必要的损害。引导幼儿懂得面对危急时不惊慌、主动应对、平安逃命是特别重要的。波川大地震是近些年影响很大的事务，震后涌现的胜利撤离新闻和真实的感人事迹是特别好的素材。这些素材既可以引导幼儿掌地震发生后躲避、逃离、脱离逆境的方法，又可以引导幼儿在感受地震给人们带来损害的同时，体验灾难发生后人们的相互关爱之情。本活动通过沟通探讨、观看视频、现场模拟及分析真实事例等方式，将情感教化贯穿活动始终，使幼儿知道遇到地震不惊慌，听从指挥快速躲避和撤离的重要，提高幼儿遇到地震等突

发危急时的逃命实力。

1．了解发生地震时的自救常识，驾驭自救的方法。

2．能大胆沟通自己知道的自救常识，知道遇到危急时不惊慌，要勇取、听从指挥

3．感受灾难中和灾难后人们的相互关爱。

1．自备汶川地震前后的图片和《川地震》系列视频，自备《震后脱险》、《大爱无）课件，创设藏的场地，“幼儿学习材料”一一《我健康我欢乐》。

2．幼儿在家长的帮助下了解地震发生后的自救常识。

1．出示汶川地震前后的图片，引导幼儿了解地震给汶川带来的'灾难。

出示图片并提问：你觉得这里的风景怎样？是什么让这座城市变成一片废墟？

2．请幼儿观看视频和图片，了解地震的危害及自救的重要性。

（1）引导幼儿观看四川省波川县发生大地震的视频。

提问：在录像片里，你都听到了什么？地震来临时，是什么样的？

小结：地震是一种自然灾难，发生时大地摇摆，房屋倒塌、给人们造成很大的损害。在汶川地震中有许多人失去了生命。

（2）引导幼儿观看汶川发生地震后的灾难视频，感受地震的无情和可怕

（3）讲解并描述川安县桑枣中学全校师生平安进生的故事，引导幼儿了解自救的重要性

3．请幼儿观看《震后脱险》课件，沟通、探讨地震自救学问，掌据地震发生后难、逃离、脱离逆境的方法，知道遇到危急时不惊慌，要英勇、听从指挥.

（1）引导幼几沟通自已了解的有关地震中自救的学问。

小结：地震中自教的方法有许多，主要有进离、意等。

（2）引导幼儿探讨发生地震时藏和进离的依次。

提问：你认为紧和通离这两种方法在地震发生时应当先做什么？为什么？幼儿观看（震后脱险》课件，了解地震发生的规律以及先解避再进离的自救依次

（3）请幼儿阅读《我健康我欢乐》，学习并练习地震中藏的方法。

请幼儿自主阅读《（我健康我欢乐》第27页，现场选择教室可供躲藏的地方并说明理由。

小结：发生地震时不要惊慌，主动想出应对的方法，可以选择墙角、坚实的家具底下或旁边，去狭小的空间（卫生间、贮存室等）等相对平安的藏地点。有电、有玻璃、高处有东西简单坠落、阳台等地方不能躲避。

（4）请幼儿阅读（我健康我欢乐》第27页并沟通、探讨，了解逃离的留意事项。

小结：楼梯和平安通道是逃离的正确路途，逃离时，要听指挥、有序撤离，火灾时要掩住口鼻弯腰逃离。

（5）讲解并描述地震中胜利自救的真实故事，引导幼儿分析假如没有刚好地跑出去被困住怎么办。

小结：被困住后要英勇坚毅、镇静冷静，克服胆怯 心理，保持醒悟、安静的等待救援，主动想方法进行自救。

4．观看《大爱无疆》课件，了解地震发生后多方赐予的救济，感受灾难后人们的相互关爱。

社会健康大班教案10

设计意图：

《纲要》中指出“幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的实力”。依据这一精神结合大班年龄特点，我设计了大班健康活动《会移动的身体》，在活动中幼儿大胆探究身体移动的方法，从中体验运动的欢乐。

活动目标：

1.发展幼儿跳、爬、滚等实力，提高身体的协调性、平衡性。

2在绑住双脚的状况下，大胆探究身体移动的方法，体验运动的欢乐。

活动重难点

在绑住双脚的状况下，大胆探究身体移动的方法，体验运动的欢乐。

活动打算：

弹性牛皮筋16根拱形门平衡木积木

活动过程：

起先部分

带领孩子做热身运动

“小挚友！和客人老师打个招呼吧，让我们活动起来吧！”

基本部分

1.老师小结热身运动，导入活动，初步探究移动的方法。

“刚才我们的小脚又是跑、又是跳，特殊能干，现在假如把小脚绑起来你们还能让身体移动吗？好了，孩子们请自己去拿松紧圈带上试一试吧！不争不抢留意平安”。

2.幼儿讲解并描述自己的`方法，老师视频展示部分幼儿探究的方法，共同共享。

“刚才你们想了什么好方法，谁来说一说？让我们一起跟着做一做吧。”

“你们的方法都很好，让我们来看看这几个小挚友用了什么好方法？”

3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，探究新的玩法。

4.幼儿尝试用各种方法去通过障碍物。

“孩子们你们想了这么多好方法，老师给你们打算了障碍物，增加了一点难度，等我们练好这个本事才能闯关获得奖牌。”

5.活动提升：幼儿通过闯关过障碍物获得奖牌，体验胜利的欢乐。

“你们本事练好了吗？现在我们起先闯关！”

结束部分

放松活动，自然结束。

“获奖了快乐吗？摆个造型给你们拍张照片。”

社会健康大班教案11

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

1、重点：知道如何爱护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

1、猜谜，激发幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2、引导幼儿相识牙齿的构造。

①幼儿相互视察，探讨。

老师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。

②老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的缘由。

①请幼儿相互视察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

②探讨：“怎么会有洞洞的？”

③视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：请小挚友看看它们有什么不同？幼儿自由探讨。

④探讨：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，视察牙齿上有些什么？

⑥老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻

漱口的'话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

4、请小挚友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么