河南省驻马店市上蔡县20192020学年七年级上学期语文期末试卷

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河南省驻马店市上蔡县2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷

一、选择题

1．（2020七上·上蔡期末）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）

A．怅然/膨胀厌倦/蜷伏嗔怪/莽莽榛榛混乱/混为一谈

B．镶嵌/叫嚷虐待/省略怪诞/垂涎欲滴罕见/人迹罕至

C．匍匐/杜甫贮蓄/伫立禁锢/忍俊不禁应和/随声附和

D．狭隘/溢出收敛/涟漪花苞/刨根问底差别/参差不齐

D

常用字字音；多音字字音

A.chàng/zhàng，juàn/quán，chēn/zhēn，hùn；B.xiāng/rǎng，nüè/lüè，dàn/xián，hǎn；C.pú/fǔ，zhù，jìn/jīn，hè；D.ài/yì，liǎn/lián，bāo/páo，chā/cī。

故解析为：D

本题考查对字音的积累。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析，要读准字音，标准调号。

2．（2020七上·上蔡期末）下列词语中书写无误的一项是（）

A．憔悴污涩大相径庭翻来履去

B．惩戒怂恿畏罪潜逃咄咄逼人

C．晕眩余辉惊慌失措骇人听闻

D．决别贮蓄杞人忧天哄堂大笑

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.翻来履去——翻来覆去；B书写正确；C.余辉——余晖；D.决别——诀别。

故解析为：B

本题考查辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

二、语言表述

3．（2020七上·上蔡期末）下面语段中标序号的句子都有语病，请修改。

创建文明城市不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位。①在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。②我们要树立“驻马店是我家，文明靠大家”的观念，以积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。

修改①：

修改②：

修改①：应将“成功”改为“成败”；修改②：应删去“投身”

重复啰嗦；前后不一致

①“高低”“大小”与“成功”两面与一面搭配不当；将“成功”改成“成败”；②“参与到”和“投身”语义重复；删去“投身”即可。

故解析为：修改①：应将“成功”改为“成败”

修改②：应删去“投身”

本题考查病句辨析及修改。解答此类题目，要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。

三、情景默写

4．（2020七上·上蔡期末）古诗文默写。

（1）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（2）岑参在《行军九日思长安故园》中寄托对饱经战乱忧患的人民的同情和对和平渴望的诗句是：,。

（3）《峨眉山月歌》一诗中写诗人离友人愈远愈加思念的诗句是：，。

（4）河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》）

（5）陆游在《十一月四日风雨大作》中用“，”表述了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。

（6）李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：，。

（1）自古逢秋悲寂寥

（2）遥怜故园菊；应傍战场开

（3）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州

（4）山入潼关不解平

（5）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台

（6）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜

一般性默写；理解性默写

根据平时对诗词名句的背诵及理解答题，注意“寂寥、傍、潼、戍、烽”等字的书写。

故解析为：(1)自古逢秋悲寂寥(2)

1、遥怜故园菊

2、应傍战场开

(3)

1、夜发清溪向三峡

2、思君不见下渝州

(4)山入潼关不解平

(5)

1、僵卧孤村不自哀

2、尚思为国戍轮台

(6)

1、回乐烽前沙似雪

2、受降城外月如霜

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，根据所给语境搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要背下来了却因为书写错误而得不到该得的分数。

四、名著阅读

5．（2020七上·上蔡期末）阅读下面的文段，完成问题。

二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？"二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道：“贤弟，请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响是。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！"又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！"那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！"老魔道：“化至腰时，都化尽矣。揭起帖儿看看。”

（1）这是悟空被吸入了中的相关情节。

（2）联系相关情节，写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。

（1）紫金葫芦

（2）孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变作个蟭蟟虫儿。钉在那葫芦口边。乘二魔揭起帖儿看时飞出去了。

概括文章主要内容；作品的经典情节

（1）根据原著内容的理解，明确此段文字出自于古典文学名著《西游记》第三十四回魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝的故事情节，这里的“葫芦”正是太上老君盛丹的“紫金葫芦”。

（2）根据原著可知，“大圣闻言，就拔了一根毫毛。叫：‘变！’变作个半截的身子，在葫芦底上，真身却变做个蟭蟟虫儿，钉在那葫芦口边。只见那二魔揭起帖子看时，大圣早已飞出，打个滚，又变做个倚海龙”。孙悟空变作个蟭蟟虫儿乘二魔揭起帖儿看时飞出去了。

故解析为：(1)紫金葫芦

(2)孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变作个蟭蟟虫儿。钉在那葫芦口边。乘二魔揭起帖儿看时飞出去了。

(1)本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

(2)此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

五、综合性学习

6．（2020七上·上蔡期末）综合性学习。

2019年4月23日正值“世界读书日”，为培育“多读书，读好书”风尚，在装扮得美轮美奂的学校操场，上蔡某校举行了2019年“好谈书，读好书”启动仪式。

（1）如果你是这次活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动。

（2）现在青少年对名著阅读较为冷淡，针对这种现状，请你向老师提一条旨在纠正忽视名著阅读现象的建议。

（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写一段话劝说你的妈妈。（要求：用上一句读书名言，字数不超过50字）

（1）如：读书是一个美妙的过程，一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与到这次读书活动中来，体验美妙的读书之旅吧！

（2）开展名著阅读竞赛；开设名著阅读讲座。

（3）妈妈，杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助，今后您还是让我多读点课外书吧！

主题活动；语言得体；语言连贯；语言简明

（1）此题从“开卷有益”的角度发出呼吁。示例：俗语说：“读书破万卷，下笔如有神。”是啊!假如我们的心里储藏着丰富的知识，那么就算是一个字，一句话，一个故事，我们都会感觉到无比的有趣和无限的温暖。那些精美的语言滋润着我们的心田；那些美丽的故事温暖了我们的心窝；那些智慧的警句开启了我们的思想。同学们，让我们积极参与到这次读书活动中来吧！

（2）给某种现象提建议，所提建议一定要有可行性，语言简单明了。示例：开设名著阅读板报。

（3）示例：妈妈，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”一个读书人，他的视野更开阔，他的志向更高远，您可以让我多读点课外书吗？

故解析为：(1)如：读书是一个美妙的过程，一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与到这次读书活动中来，体验美妙的读书之旅吧！

(2)开展名著阅读竞赛；开设名著阅读讲座。

(3)妈妈，杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助，今后您还是让我多读点课外书吧！

（1）本题考查语言表述能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表述能力，语言表述能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一解析，只要解析符合题意即可。

（2）本题考查提出建议的语言表述能力。提建议要注意：①有内容，且直切主题，摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言；②说话有理有据，力求意明句畅；③语言简明，要满足题目的要求，简明作答，符合字数要求。

（3）此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表述清楚明白。

六、现代文阅读

7．（2020七上·上蔡期末）阅读《纪念白求恩》选段，完成下面小题。

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，

没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（1）给下面加点的字注音

拈轻怕重

纯粹

（2）请用简要的语言概括这几段文字的内容。

（3）比较下面两个句子，从表述效果看，哪一句好些？为什么？

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

（4）文段中对白求恩用了“白求恩”、“白求恩医生”、“白求恩同志”三种称呼，请从语言表述的角度说说这样称呼的原因。

白求恩：

白求恩医生：

白求恩同志：

（5）选文第③段画线的句子运用了什么表述方式？表述了怎样的情感？

（1）niān；cuì

（2）赞扬白求恩同志毫不利己，专门利人，对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。（只要意思对即可）。

（3）原句更好，用双重否定，语气更强烈，给人印象更鲜明，更深刻。

（4）转述前线回来的人说的话；从病人和医务工的角度来说；从共产党员的角度来说。

（5）记叙。表述无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。

常用字字音；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；叙述；体会情感态度

（1）拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担；“拈”读“niān”。纯粹：不搀杂其它成分的；读“cuì”。

（2）第一段可以依据“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他”来概括作答。文章主要赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，同时号召大家学习他这种精神。第二段根据“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可以概括出主要赞扬了他对技术精益求精的精神。第三段主要是悼念白求恩同志。概括作答即可。

（3）原句运用的是双重否定句，语气更加强烈，语义表述得更重，能够更好的表述对白求恩的赞美之情。而改句则为一般陈述句，没有双重否定句的那种给人以印象更鲜明、更深刻的表述效果。据此理解作答。

（4）角度不同，三种称呼分别是从三个不同的角度出发的。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”可知，“白求恩”这个称呼是转述从前线回来的人的话；由“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，“白求恩医生”这个称呼主要是从受过白求恩医生的治疗的病人和亲眼看过白求恩医生的工作的医务工的角度称呼；由“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知，“白求恩同志”从共产党员的角度来说。三种称呼突出白求恩和中国人民的亲密无间。

（5）文章划线句子主要记叙和白求恩之间的交往，表述因为忙而忽略了给白求恩的回信的愧疚之情以及对白求恩同志趣事的惋惜和悲痛之情。

故解析为：(1)1、niān

2、cuì

(2)赞扬白求恩同志毫不利己，专门利人，对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。（只要意思对即可）。

(3)原句更好，用双重否定，语气更强烈，给人印象更鲜明，更深刻。

(4)转述前线回来的人说的话

从病人和医务工的角度来说

从共产党员的角度来说。

(5)记叙。表述无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。

（1）本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。

（2）本题考查对文章内容的概括，对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端、发展、高潮、结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。

（3）本题考查对文章重点语句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

（4）本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解称呼的基础上在结合人物的身份和之间的关系分析概括。

（5）本题考查分析文章表述方式及体会句子思想感情的能力。文章的表述方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表述方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表述方式。此题要抓住关键词语体会人物的额思想感情。

8．（2020七上·上蔡期末）阅读下面文章，完成下面小题。

就恋这把土

①好像是一眨眼的功夫，一条高速公路就飘到眼前了，真让人觉得突然。征地能得到补偿款，村民们觉得真是赶上了天上掉馅饼一样的好事。但这只是大多数村民的感觉。种了一辈子或者说几辈子的土地，一下变成了高高在上的封闭的大公路，手里捏着镇干部送来的厚厚的一叠钞票，林如福老汉竟哭起了鼻子。

②林如福难受，他的独生子可高兴坏了，这下开个饭店做个小生意不就有了本钱？连胖胖的儿媳妇都高兴得哼哼着直唱歌呢。林如福不禁顿足骂道，一对没脑子的家伙，吃了今天不讲明天了吗？但让林如福老两口子有所安慰的是，镇里安排他到高速公路服务区打工，每月领起了工资，也算是人性化的照顾。

③老伴没想到，林如福还有他自己的算盘。

④林如福第一次从高速公路服务区上班回来，老伴发现他电动车前篮框里装有一个黑色食品袋。不透明的袋子鼓鼓的，肯定是老头子给她捎回来的烧鸡，或是一块牛肉什么的。老伴忙去迎接，伸手一拎，沉甸甸的。林如福拔下车钥匙，笑望着她也不多言语，样子很神秘。老伴停住手，想解开食品袋，看个究竟。这时，林如福好像看透了老伴的心思，说，我来吧。边有些吃力地从车篮筐里拎出黑袋子，边说，这兜里装的可是宝贝啊，比烧鸡还烧鸡，比牛肉还牛肉呢!说着，走到西墙根，口朝下倒了出来，噗噗流出的竟是田里的黄土!

⑤神经了不是？弄兜子黄土回来，才这么两木锨，能干啥？老伴随口埋怨起来。林如福依然笑眯眯的，望老伴一眼，又望那堆黄土一眼，表情神态好像说：你等着瞧吧，会给你个意外的。

⑥第二天林如福回来，又用那黑色的塑料袋装了满满一袋黄土。

⑦这之后，林如福下班再回来，老伴就不去迎他了。你折腾你的，我看我的电视剧。

⑧把在高速公路服务区打工挣的第一个月工资交给老伴时，林如福折腾来的那堆土已经小山似的了，一把大雨伞恐怕也遮不住。他趁个礼拜天把那“小山”摊开了，撒上了两捧麦种，还像模像样地在四周打了田垄。

⑨接下来的一周里，随着林如福有规律地出出进进，“土地”的面积不断扩大。老伴忽然发现嫩黄的麦芽探出了头，密密麻麻，嘁嘁喳喳，一种久违的感觉油然而生，她不由深吸了一口气。

⑩下班回来，林如福又一次撒了土，老伴没忍住，又深吸了一口气。林如福搓手探头看着那片“地”，点点头脱口而出：麦子，我的麦子!激动的神情吓了老伴一跳。他一脸亢奋，手舞足蹈，竟绕着那麦田正着走了半圈，又倒着走了半圈。

在接到林如福第二个月工资的时候，院子里又一块“土地”出现了。这次，林如福撒下的是油菜籽。老伴说，不能再弄了，院儿里都快没下脚的地方了。林如福乞求说，等我再弄块菜地，行不？

种些青菜还是不错的，对，再秧一畦韭菜，随吃随割!老伴一听也同意了。林如福乐呵呵的样子就好像水灵灵的韭菜真冒出来了，或者是烂漫的油菜花已经花香四溢。

这天下班，回到家里，林如福端了杯茶，久久地望着庭院里郁郁葱葱的小田地。望着望着，眼前出现了奇异的景象，只见那堆土像黄金一样闪闪发光，闪闪发光的黄金下面，是一间精致的小房子!林如福不禁揉揉双眼，只怪自己老眼昏花了。

不觉春节到了，儿子一家回来过年。看到院子里的三块小田，先是惊讶，接着赞叹。儿子说，我爹就是有心，种了一辈子庄稼，还没种够，看来我爹是离了土地就没魂了。小孙子很稀罕，以为那是给他搭的舞台，不由分说，一下子冲到了田里，慌得当奶奶的忙把孙子拽了下来。奶奶边给孙子掸着裤腿上的土屑，边说，你要趟了你爷爷的麦田，看他不打烂你的小屁股!

年夜里，林如福高兴。看着孙子活蹦乱跳，他高兴，再就是高兴自己又种上了庄稼，院子里一派生机，爷俩就多喝了几盅酒。电视上的春晚节目正热闹，小孙子不时啪啪拍起小巴掌。林如福打了个酒嗝，晃着站起来示意儿子到院子里。

林如福望望深邃的夜空，远近不时有鞭炮声传来。林如福抬手指着脚下的“田地”。儿子说，爹又有自己的田了，多好啊。他没接儿子的话，手依然指着，好像还哆嗦了几下，许久才说，你也快30的人了吧。儿子顺口说，爹，你爱种啥种啥，只要你乐意。

林如福慢慢地蹲在了田边，伸手抓了一把土，反复揉搓起来……

：许心龙。有删改

（1）随着事情的不断发展，林如福的心情也不断发生变化，参照下面的表述，将表格补充完整。

事件心情

得到征地补偿款①

②笑眯眯

看到地上的麦芽③

得到老伴允许可以再种一块菜地乐呵呵

④高兴、激动

（2）文章以“就恋这把土”为题有何妙处？

（3）请从描写的角度赏析下面的句子。

他一脸亢奋，手舞足蹈，竟绕着那麦田正着走了半圈，又倒着走了半圈。

（4）文中的林如福是一个什么样的形象？请简要分析。

（1）①难受地哭了；②下班回家拿回一袋黄土；③一脸亢奋；④孙子活蹦乱跳，院内一派生机

（2）①揭示了文章的情感主旨，表述了农民对土地的依恋之情。②是贯穿全文的线索，揭示了文章内容。③标题饱含情感，激发读者的阅读兴趣（意思对即可）。

（3）动作描写和神态描写，生动形象地描绘出林如福看到自己的田里长出麦苗后激动不已的情态，表现出林如福对土地的依恋、热爱之情。

（4）①勤劳、热爱土地：他面对征地补偿款，不是像其他村民一样高兴，而是觉得失去了赖以生存的东西而哭泣；他靠自己的双手慢慢积攒黄土，重新种上了地。②心思缜密，思虑深远：他为重新种上地做了一系列的准备，最终获得成功；他骂儿子、儿媳只顾眼前享乐，不做长远打算；他想通过种地告诉儿子土地、劳动的价值。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；动作描写；神态描写

（1）在得到征地补偿款时，根据文中的“林如福老汉竟哭起了鼻子”和“林如福难受”可知，林如福难受得哭了；第一次从高速公路服务区上班回来，林如福带回来了一袋黄土，林如福“笑眯眯”的；在“发现嫩黄的麦芽探出了头”，林如福“激动的神情吓了老伴一跳。他一脸亢奋，手舞足蹈，竟绕着那麦田正着走了半圈，又倒着走了半圈”；在老伴同意再加一块地时，林如福“乐呵呵的样子就好像水灵灵的韭菜真冒出来了，或者是烂漫的油菜花已经花香四溢”；“看着孙子活蹦乱跳”“自己又种上了庄稼，院子里一派生机”；林如福高兴又激动，多喝了几盅酒。

（2）文章主要围绕“土”，叙述了林如福从失去土地，到一袋一袋的找回黄土，最后重新拥有了土地的故事。从内容上来讲，“就恋这把土”中“这把土”指的不仅仅是黄土，更指的是中国农民赖以生存的土地，“恋”点明文章的主旨，表现了农名对土地的依恋之情。从结构上来讲，“就恋这把土”表明了林如福对土地的依恋之情，这种依恋之情贯穿全文，是文章的线索。“就恋这把土”充满感情，吸引读者的阅读兴趣。

（3）“一脸亢奋”是对林如福的神态描写，“手舞足蹈”“正着走了半圈，又倒着走了半圈”这是对林如福的动作描写。林如福在看到自己一袋一袋带回来的黄土地上，长出了自己撒下的麦苗，自己找回了曾经失去的土地，林如福抑制不住内心的激动。而文章通过对林如福的神态和动作描写形象地刻画出了林如福的内心的激动之情以及沉醉地观察麦地的动作，这种激动之情来自于林如福对土地的依恋和热爱之情。（4）在失去土地的时候，其他人都觉得是天上掉馅饼的好事，林如福却难受得哭起了鼻子，可以看得出他对土地的热爱；虽然他已经在在高速公路服务区打工，但是他一袋一袋的带回了土地，并在土地上种出了麦苗、油菜，可以看出林如福是一个勤劳的人；在老伴不看好的情况下，他靠自己的双手积攒出了土地，最终获得了成功；在儿子儿媳只看到眼前利益的时候，他骂儿子儿媳不顾以后的打算，希望通过院子里生机勃勃的景象告诉儿子土地和劳动的价值，看得出他是一个有长远打算、心思缜密的人。

故解析为：(1)①难受地哭了；②下班回家拿回一袋黄土

③一脸亢奋

④孙子活蹦乱跳，院内一派生机

(2)①揭示了文章的情感主旨，表述了农民对土地的依恋之情。②是贯穿全文的线索，揭示了文章内容。③标题饱含情感，激发读者的阅读兴趣（意思对即可）。

(3)动作描写和神态描写，生动形象地描绘出林如福看到自己的田里长出麦苗后激动不已的情态，表现出林如福对土地的依恋、热爱之情。

(4)①勤劳、热爱土地：他面对征地补偿款，不是像其他村民一样高兴，而是觉得失去了赖以生存的东西而哭泣；他靠自己的双手慢慢积攒黄土，重新种上了地。②心思缜密，思虑深远：他为重新种上地做了一系列的准备，最终获得成功；他骂儿子、儿媳只顾眼前享乐，不做长远打算；他想通过种地告诉儿子土地、劳动的价值。

（1）本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现情感的关键词语即可。

（2）本题考查把握文章标题的作用的能力。文章标题的一般性作用:全文的线索,推动情节的发展;总结文章内容，点明主旨(突出)主题;形式新颖,吸引读者;反映人物情感的变化等,然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上,要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。

（3）本题考查分析描写方法及作用的能力。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要结合语境，分析描写的效果。

（4）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

七、对比阅读

9．（2020七上·上蔡期末）阅读《周公诫子》和诸葛亮《诫子书》，完成下面小题

（甲）周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诚之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，少；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众夹强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，够有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

（注）恭：肃敬，谦逊有礼。尊盛：位高势盛。卑：低下。畏：同“威"，威严。哲：明智，聪明。由：奉行，遵从。

（乙）诸葛亮《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）解释下列加点字在文中的意思。

①博闻强记

②非学无以广才

（2）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是

（3）将下列句子译为现代汉语。

①夫此六者，皆谦德也。

②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（4）乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？

（1）见闻；增长

（2）不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；要立德、修身

（3）①这六点都是谦虚谨慎的美德。②（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。

（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

归纳内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词

（1）①句意为：见识广博。闻：见闻。②句意为：不学习就难以增长才干。广：增长。

（2）阅读甲文，了解内容，根据“往矣，子无以鲁国骄士”可知，周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；阅读乙文，了解内容，根据“静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身。

（3）①句意为：这六点都是谦虚谨慎的美德。此：这；皆：都。②句意为：（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再后悔也来不及了。弛：逝去；意：意志；日：岁月；遂：于是。（4）“志当存高远”的意思是是指人应当怀抱高远的志向。阅读乙文，了解内容可知，被人们用做“志当存高远”的座右铭的这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

故解析为：(1)见闻；增长

(2)不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；要立德、修身

(3)①这六点都是谦虚谨慎的美德。②（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。

(4)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。

（2）本题考查对文章中心思想的理解与分析。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会的目的和意图。

（3）本题考查的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表述方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

（4）本题考查理解文言文内容的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解文段内容，然后根据题目要求从文中选出合适的句子。

甲文：周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”

乙文：有道德修养的人，用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。不内心恬淡就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。放松懈怠不能振奋精神;轻薄浮躁就不能修养性情。年华随着时间流失，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及。

八、诗歌鉴赏

10．（2020七上·上蔡期末）阅读下面古诗，完成各题

在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。

（甲）夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨秋涨池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

（乙）芙蓉楼送辛渐①

王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明②送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶③。

（解释）①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。

（1）“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？

（2）这两首诗都表述了思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，（甲）诗中“何当共剪西窗烛”表述了的情感；（乙）诗中“一片冰心在玉壶”表述了的志向。

（1）渲染气氛；融情于景。

（2）急切与妻子(亲人)见面；坚守高洁、清白的品格(节操)(意思对即可)

形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情

（1）本题考查“雨”在不同诗歌中的作用。解答时要结合具体情境具体作答。《夜雨寄北》中的“雨”是指当时写诗的一种氛围，只是描写场景，渲染气氛而已。《芙蓉楼送辛渐》中的“雨”则融入了更多的情感，特别是用“寒”字来形容，更衬托了送别时孤寂的心情，所以起到了融情于景的作用。

（2）甲诗中的“何当共剪西窗烛”的意思是：有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花。这是诗人想象与妻子重逢时的情景，表述的是热切期盼和妻子重逢的情感。乙诗中的“一片冰心在玉壶”的意思是：冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直．表示我的心就像盛在玉壶的冰那样洁白透明，这里表述的是要坚守高洁、清白的品格。

故解析为：(1)渲染气氛；融情于景。

(2)1、急切与妻子(亲人)见面

2、坚守高洁、清白的品格(节操)(意思对即可)

(1)本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用:①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。

(2)本题考查理解诗人思想感情的能力。解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表述的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。

九、作文

11．（2020七上·上蔡期末）根据要求作文。

我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。

请以“▲，给了我力量”为题，写一篇文章。

要求：①请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。

鼓励，给了我力量

夜是那么的静，没有一丝声响，一轮明月挂在天空，银白色的月光洒满了整个世界。我躺在床上，心里胡乱的想着，就连自己也不知道在想些什么。一阵清风透过窗户进了屋，吹到了我的脸上，一种似曾拥有的感觉触动了我的心，暖暖的，凉凉的，是那么的舒服。对，是它，是鼓励的力量，是我曾拥有过的。人微言轻的学生，自从踏上了求学之路，就生活在父母、老师、同学的鼓励之中。有时仅是一个眼神，一个微笑，一句简短的话，都能打动我们的心。

说起这事已有两年半的历史了。当时我上初二，也许那时我才真正感受到鼓励给我带来的震撼。一次班主任笑着走进教室对我们说：“学校将选十名同学参加市里的语文竞赛，希望同学们能踊跃报名……”他总是用这种鼓励的语气对我们说。当时我心里充满了矛盾，我多么想参加啊，可这也许只是异想天开，班上这么多成绩优秀的学生怎么会轮到我呢？于是，我上课总心不在焉。

有一天正当我准备进班时，班主任叫住了我，“天哪，难道班主任发现我上课不专心了吗？”我忐忑不安的走进了办公室，我只是低着头，不敢正视老师。老师用和蔼的语气说：“经全班同学推举和老师们的研究决定让你也参加竞赛。”当时我猛得一惊，仿佛一下子从地狱升入了天堂。我抬起头，望着老师和蔼的笑容，一双炯炯有神的眼睛透露出的鼓励目光，似乎在说“加油呀，我们期待着你”。回到班上，同学们都围着我你一句我一句：“我们相信你……”每一个字，每一句话都极力的鼓舞了我，使我增加了努力的动力。

当我把这件事告诉正在田间辛勤劳作的父母时，他们仿佛忘记了劳累，笑着说：“有机会就要好好把握，只要认真一定会有所收获的。”我知道这是他们对我的期望，也是给我的鼓励。当我走进考场时，老师鼓励的眼神，同学鼓励的话语，父母鼓励的微笑一下子全跑了出来，给我增强了信心。我以为这次我能使他们满意，但对于三等奖的成绩我有些内疚。他们对我注入那么大的期望，给了我那么多的鼓励，而我却……当我因此而怕面对老师，同学时，他们又一次鼓起了我学习的动力。“这只是你第一次参加，以后有的是机会，再慢慢来，不要因为一次失误而影响我以后的学习，况且这次测试也有一点难的……”这是真的吗？我知道这是他们对我的鼓励，像一只手一下子把我从沮丧的边缘拉了回来。这使我震撼的鼓励！

未来的路更长，更艰苦，需要我们不懈的努力，相信也许我会做得更好。因为我生活在鼓励之中。我真的好幸福。

夜还是那么的静，空中点缀着无数的星星，也许明天的太阳会更加灿烂。

半命题作文

“力量”，外在方面，指体现在由身体直接表现出来的一种能量或破坏力；内在方面，指体现在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作要求来看，题目中的“力量”指的是内在方面的含义。我们可以写身边的人和事，通过某件事情的叙述来表述带给我的力量。比如“亲情，给了我力量”，我们可以写刚上初中后，随着课程的增多，学习难度的加大，每天晚上我做作业都要做到11点钟左右，而父母放弃了他们的休息时间，放弃了他们的业余爱好，每天晚上都陪伴着我，给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西，比如“名言，给了我力量”，借助某句名言来表述这句名言带给了你怎样的力量。再如，写某个历史人物、小说人物给了你力量，司马迁、苏轼、保尔柯察金等，写出这些人物给你人生怎样的引导和启发，让你找到了战胜困难的力量，帮你走出了困境。

本题考查半命题作文的能力。半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。

12．（2017七上·临泽期末）“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线，阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净……

请以“阅读，真好”为题目写一篇文章，字数不少于600字。

阅读，真好

于微风轻拂的柔和中，于斜晖轻抚的温暖中，我轻翻书页，书香淡雅，在鼻尖缭绕。我品着书香，品味着文字里流露出的诗情画意，如鸣声婉转，如流水潺潺，我陶醉其间。阅读，真好！

历史，叫人感叹世事变迁。傍晚的天空泛起红晕，我沉醉于《唐诗宋词三百首》中，仿佛那每一张轻薄的书页，都承载着厚重的历史；那每一句话、每一个字里，都沉淀了太多人间冷暖。喜欢李清照那一首《如梦令》，于是，我的思绪又来到宋朝。

于溪亭脉脉的斜阳中，河岸旁，一窈窕女子迈着莲步，望染红了天边的落日，她恋恋不舍地踏上一叶小舟，轻轻地，拨动了船桨。她身着一袭长裙，纯白飘逸，在这粉绿相融的荷塘中，分外动人。她轻摇船桨，殊不知，桨声却惊动了栖息在水中的鸥鹭。于此，我不由得失声一笑，于这番优美宜人的天地里，一位活泼开朗、清秀优雅的少女跃然于我眼前。可是，天有不测风云，人有旦夕祸福。金兵入侵中原，刀光剑影夺去了她昔日生活的美满，她的词也转而感叹世事悲凉，身世孤苦。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句道尽了她的愁苦，怀着丧夫之痛，她度过了“寻寻觅觅，冷冷清清”的晚年。

宋朝的灭亡令我感叹，转而一想，唐朝不也是由盛转衰的么于是，我将书页翻至唐朝，思绪也随着翻动的历史来到唐朝。喜欢杜甫那一首《春夜喜雨》。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，后人常用此句来形容无私奉献的精神。我从此情此景中，看到杜甫对春雨润物的喜悦，对自然崇高的热爱，他无愧于后人对他的赞颂，后人称他为“诗圣”，他的诗也被喻为“诗史”。唐朝由盛转衰，晚年的他，沦落他乡、年老多病。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这番萧瑟而浩荡的景色，暗藏了诗人心中无限的悲苦。他的忧愁和孤苦，就像那落叶和江水一样驱赶不绝，情景交融，真可谓“感极而悲者矣”。

流连于唐诗宋词，感慨之余，诗词的情意及音韵美就像一股潺潺的细流，滋润我心田的每一个角落。于柔和的微风中，于温暖的斜晖中，于淡雅的书香里，我品味着文字的风景。阅读，真好！

全命题作文

此题考查学生的写作能力，作文标题“阅读，真好”。“阅读”在《现代汉语词典》中的意思是：看（书报）并领会其内容。结合提示语，我们应该明白，题目中的“阅读”已不是它的一般意义，而应该理解为“领悟、懂得、明白”等意义，其对象也不仅仅是书报。因此，写作首先要准确地理解标题中给出词语的含义，这样才能思路正确，才能准确地表述思想。如何才能准确把握词语的含义？一般要根据题目中所提供的材料，判定是它的本义，引申义，还是比喻义？如本题中，“阅读”一词就是它的引申义。还要注意，选好材料后，要体会一下，所写的内容是不是能把“真好”这一点表现出来，然后再下笔为文。

命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。

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河南省驻马店市上蔡县2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷

一、选择题

1．（2020七上·上蔡期末）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）

A．怅然/膨胀厌倦/蜷伏嗔怪/莽莽榛榛混乱/混为一谈

B．镶嵌/叫嚷虐待/省略怪诞/垂涎欲滴罕见/人迹罕至

C．匍匐/杜甫贮蓄/伫立禁锢/忍俊不禁应和/随声附和

D．狭隘/溢出收敛/涟漪花苞/刨根问底差别/参差不齐

2．（2020七上·上蔡期末）下列词语中书写无误的一项是（）

A．憔悴污涩大相径庭翻来履去

B．惩戒怂恿畏罪潜逃咄咄逼人

C．晕眩余辉惊慌失措骇人听闻

D．决别贮蓄杞人忧天哄堂大笑

二、语言表述

3．（2020七上·上蔡期末）下面语段中标序号的句子都有语病，请修改。

创建文明城市不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位。①在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。②我们要树立“驻马店是我家，文明靠大家”的观念，以积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。

修改①：

修改②：

三、情景默写

4．（2020七上·上蔡期末）古诗文默写。

（1）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（2）岑参在《行军九日思长安故园》中寄托对饱经战乱忧患的人民的同情和对和平渴望的诗句是：,。

（3）《峨眉山月歌》一诗中写诗人离友人愈远愈加思念的诗句是：，。

（4）河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》）

（5）陆游在《十一月四日风雨大作》中用“，”表述了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。

（6）李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：，。

四、名著阅读

5．（2020七上·上蔡期末）阅读下面的文段，完成问题。

二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？"二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道：“贤弟，请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响是。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！"又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！"那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！"老魔道：“化至腰时，都化尽矣。揭起帖儿看看。”

（1）这是悟空被吸入了中的相关情节。

（2）联系相关情节，写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。

五、综合性学习

6．（2020七上·上蔡期末）综合性学习。

2019年4月23日正值“世界读书日”，为培育“多读书，读好书”风尚，在装扮得美轮美奂的学校操场，上蔡某校举行了2019年“好谈书，读好书”启动仪式。

（1）如果你是这次活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动。

（2）现在青少年对名著阅读较为冷淡，针对这种现状，请你向老师提一条旨在纠正忽视名著阅读现象的建议。

（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写一段话劝说你的妈妈。（要求：用上一句读书名言，字数不超过50字）

六、现代文阅读

7．（2020七上·上蔡期末）阅读《纪念白求恩》选段，完成下面小题。

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，

没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（1）给下面加点的字注音

拈轻怕重

纯粹

（2）请用简要的语言概括这几段文字的内容。

（3）比较下面两个句子，从表述效果看，哪一句好些？为什么？

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

（4）文段中对白求恩用了“白求恩”、“白求恩医生”、“白求恩同志”三种称呼，请从语言表述的角度说说这样称呼的原因。

白求恩：

白求恩医生：

白求恩同志：

（5）选文第③段画线的句子运用了什么表述方式？表述了怎样的情感？

8．（2020七上·上蔡期末）阅读下面文章，完成下面小题。

就恋这把土

①好像是一眨眼的功夫，一条高速公路就飘到眼前了，真让人觉得突然。征地能得到补偿款，村民们觉得真是赶上了天上掉馅饼一样的好事。但这只是大多数村民的感觉。种了一辈子或者说几辈子的土地，一下变成了高高在上的封闭的大公路，手里捏着镇干部送来的厚厚的一叠钞票，林如福老汉竟哭起了鼻子。

②林如福难受，他的独生子可高兴坏了，这下开个饭店做个小生意不就有了本钱？连胖胖的儿媳妇都高兴得哼哼着直唱歌呢。林如福不禁顿足骂道，一对没脑子的家伙，吃了今天不讲明天了吗？但让林如福老两口子有所安慰的是，镇里安排他到高速公路服务区打工，每月领起了工资，也算是人性化的照顾。

③老伴没想到，林如福还有他自己的算盘。

④林如福第一次从高速公路服务区上班回来，老伴发现他电动车前篮框里装有一个黑色食品袋。不透明的袋子鼓鼓的，肯定是老头子给她捎回来的烧鸡，或是一块牛肉什么的。老伴忙去迎接，伸手一拎，沉甸甸的。林如福拔下车钥匙，笑望着她也不多言语，样子很神秘。老伴停住手，想解开食品袋，看个究竟。这时，林如福好像看透了老伴的心思，说，我来吧。边有些吃力地从车篮筐里拎出黑袋子，边说，这兜里装的可是宝贝啊，比烧鸡还烧鸡，比牛肉还牛肉呢!说着，走到西墙根，口朝下倒了出来，噗噗流出的竟是田里的黄土!

⑤神经了不是？弄兜子黄土回来，才这么两木锨，能干啥？老伴随口埋怨起来。林如福依然笑眯眯的，望老伴一眼，又望那堆黄土一眼，表情神态好像说：你等着瞧吧，会给你个意外的。

⑥第二天林如福回来，又用那黑色的塑料袋装了满满一袋黄土。

⑦这之后，林如福下班再回来，老伴就不去迎他了。你折腾你的，我看我的电视剧。

⑧把在高速公路服务区打工挣的第一个月工资交给老伴时，林如福折腾来的那堆土已经小山似的了，一把大雨伞恐怕也遮不住。他趁个礼拜天把那“小山”摊开了，撒上了两捧麦种，还像模像样地在四周打了田垄。

⑨接下来的一周里，随着林如福有规律地出出进进，“土地”的面积不断扩大。老伴忽然发现嫩黄的麦芽探出了头，密密麻麻，嘁嘁喳喳，一种久违的感觉油然而生，她不由深吸了一口气。

⑩下班回来，林如福又一次撒了土，老伴没忍住，又深吸了一口气。林如福搓手探头看着那片“地”，点点头脱口而出：麦子，我的麦子!激动的神情吓了老伴一跳。他一脸亢奋，手舞足蹈，竟绕着那麦田正着走了半圈，又倒着走了半圈。

在接到林如福第二个月工资的时候，院子里又一块“土地”出现了。这次，林如福撒下的是油菜籽。老伴说，不能再弄了，院儿里都快没下脚的地方了。林如福乞求说，等我再弄块菜地，行不？

种些青菜还是不错的，对，再秧一畦韭菜，随吃随割!老伴一听也同意了。林如福乐呵呵的样子就好像水灵灵的韭菜真冒出来了，或者是烂漫的油菜花已经花香四溢。

这天下班，回到家里，林如福端了杯茶，久久地望着庭院里郁郁葱葱的小田地。望着望着，眼前出现了奇异的景象，只见那堆土像黄金一样闪闪发光，闪闪发光的黄金下面，是一间精致的小房子!林如福不禁揉揉双眼，只怪自己老眼昏花了。

不觉春节到了，儿子一家回来过年。看到院子里的三块小田，先是惊讶，接着赞叹。儿子说，我爹就是有心，种了一辈子庄稼，还没种够，看来我爹是离了土地就没魂了。小孙子很稀罕，以为那是给他搭的舞台，不由分说，一下子冲到了田里，慌得当奶奶的忙把孙子拽了下来。奶奶边给孙子掸着裤腿上的土屑，边说，你要趟了你爷爷的麦田，看他不打烂你的小屁股!

年夜里，林如福高兴。看着孙子活蹦乱跳，他高兴，再就是高兴自己又种上了庄稼，院子里一派生机，爷俩就多喝了几盅酒。电视上的春晚节目正热闹，小孙子不时啪啪拍起小巴掌。林如福打了个酒嗝，晃着站起来示意儿子到院子里。

林如福望望深邃的夜空，远近不时有鞭炮声传来。林如福抬手指着脚下的“田地”。儿子说，爹又有自己的田了，多好啊。他没接儿子的话，手依然指着，好像还哆嗦了几下，许久才说，你也快30的人了吧。儿子顺口说，爹，你爱种啥种啥，只要你乐意。

林如福慢慢地蹲在了田边，伸手抓了一把土，反复揉搓起来……

：许心龙。有删改

（1）随着事情的不断发展，林如福的心情也不断发生变化，参照下面的表述，将表格补充完整。

事件心情

得到征地补偿款①

②笑眯眯

看到地上的麦芽③

得到老伴允许可以再种一块菜地乐呵呵

④高兴、激动

（2）文章以“就恋这把土”为题有何妙处？

（3）请从描写的角度赏析下面的句子。

他一脸亢奋，手舞足蹈，竟绕着那麦田正着走了半圈，又倒着走了半圈。

（4）文中的林如福是一个什么样的形象？请简要分析。

七、对比阅读

9．（2020七上·上蔡期末）阅读《周公诫子》和诸葛亮《诫子书》，完成下面小题

（甲）周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诚之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，少；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众夹强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，够有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

（注）恭：肃敬，谦逊有礼。尊盛：位高势盛。卑：低下。畏：同“威"，威严。哲：明智，聪明。由：奉行，遵从。

（乙）诸葛亮《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）解释下列加点字在文中的意思。

①博闻强记

②非学无以广才

（2）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是

（3）将下列句子译为现代汉语。

①夫此六者，皆谦德也。

②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（4）乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？

八、诗歌鉴赏

10．（2020七上·上蔡期末）阅读下面古诗，完成各题

在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。

（甲）夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨秋涨池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

（乙）芙蓉楼送辛渐①

王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明②送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶③。

（解释）①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。

（1）“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？

（2）这两首诗都表述了思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，（甲）诗中“何当共剪西窗烛”表述了的情感；（乙）诗中“一片冰心在玉壶”表述了的志向。

九、作文

11．（2020七上·上蔡期末）根据要求作文。

我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。

请以“▲，给了我力量”为题，写一篇文章。

要求：①请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。

12．（2017七上·临泽期末）“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线，阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净……

请以“阅读，真好”为题目写一篇文章，字数不少于600字。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A.chàng/zhàng，juàn/quán，chēn/zhēn，hùn；B.xiāng/rǎng，nüè/lüè，dàn/xián，hǎn；C.pú/fǔ，zhù，jìn/jīn，hè；D.ài/yì，liǎn/lián，bāo/páo，chā/cī。

故解析为：D

本题考查对字音的积累。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析，要读准字音，标准调号。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.翻来履去——翻来覆去；B书写正确；C.余辉——余晖；D.决别——诀别。

故解析为：B

本题考查辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3．修改①：应将“成功”改为“成败”；修改②：应删去“投身”

重复啰嗦；前后不一致

①“高低”“大小”与“成功”两面与一面搭配不当；将“成功”改成“成败”；②“参与到”和“投身”语义重复；删去“投身”即可。

故解析为：修改①：应将“成功”改为“成败”

修改②：应删去“投身”

本题考查病句辨析及修改。解答此类题目，要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。

4．（1）自古逢秋悲寂寥

（2）遥怜故园菊；应傍战场开

（3）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州

（4）山入潼关不解平

（5）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台

（6）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜

一般性默写；理解性默写

根据平时对诗词名句的背诵及理解答题，注意“寂寥、傍、潼、戍、烽”等字的书写。

故解析为：(1)自古逢秋悲寂寥(2)

1、遥怜故园菊

2、应傍战场开

(3)

1、夜发清溪向三峡

2、思君不见下渝州

(4)山入潼关不解平

(5)

1、僵卧孤村不自哀

2、尚思为国戍轮台

(6)

1、回乐烽前沙似雪

2、受降城外月如霜

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，根据所给语境搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要背下来了却因为书写错误而得不到该得的分数。

5．（1）紫金葫芦

（2）孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变作个蟭蟟虫儿。钉在那葫芦口边。乘二魔揭起帖儿看时飞出去了。

概括文章主要内容；作品的经典情节

（1）根据原著内容的理解，明确此段文字出自于古典文学名著《西游记》第三十四回魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝的故事情节，这里的“葫芦”正是太上老君盛丹的“紫金葫芦”。

（2）根据原著可知，“大圣闻言，就拔了一根毫毛。叫：‘变！’变作个半截的身子，在葫芦底上，真身却变做个蟭蟟虫儿，钉在那葫芦口边。只见那二魔揭起帖子看时，大圣早已飞出，打个滚，又变做个倚海龙”。孙悟空变作个蟭蟟虫儿乘二魔揭起帖儿看时飞出去了。

故解析为：(1)紫金葫芦

(2)孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变作个蟭蟟虫儿。钉在那葫芦口边。乘二魔揭起帖儿看时飞出去了。

(1)本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

(2)此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

6．（1）如：读书是一个美妙的过程，一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与到这次读书活动中来，体验美妙的读书之旅吧！

（2）开展名著阅读竞赛；开设名著阅读讲座。

（3）妈妈，杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助，今后您还是让我多读点课外书吧！

主题活动；语言得体；语言连贯；语言简明

（1）此题从“开卷有益”的角度发出呼吁。示例：俗语说：“读书破万卷，下笔如有神。”是啊!假如我们的心里储藏着丰富的知识，那么就算是一个字，一句话，一个故事，我们都会感觉到无比的有趣和无限的温暖。那些精美的语言滋润着我们的心田；那些美丽的故事温暖了我们的心窝；那些智慧的警句开启了我们的思想。同学们，让我们积极参与到这次读书活动中来吧！

（2）给某种现象提建议，所提建议一定要有可行性，语言简单明了。示例：开设名著阅读板报。

（3）示例：妈妈，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”一个读书人，他的视野更开阔，他的志向更高远，您可以让我多读点课外书吗？

故解析为：(1)如：读书是一个美妙的过程，一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与到这次读书活动中来，体验美妙的读书之旅吧！

(2)开展名著阅读竞赛；开设名著阅读讲座。

(3)妈妈，杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助，今后您还是让我多读点课外书吧！

（1）本题考查语言表述能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表述能力，语言表述能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一解析，只要解析符合题意即可。

（2）本题考查提出建议的语言表述能力。提建议要注意：①有内容，且直切主题，摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言；②说话有理有据，力求意明句畅；③语言简明，要满足题目的要求，简明作答，符合字数要求。

（3）此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表述清楚明白。

7．（1）niān；cuì

（2）赞扬白求恩同志毫不利己，专门利人，对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。（只要意思对即可）。

（3）原句更好，用双重否定，语气更强烈，给人印象更鲜明，更深刻。

（4）转述前线回来的人说的话；从病人和医务工的角度来说；从共产党员的角度来说。

（5）记叙。表述无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。

常用字字音；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；叙述；体会情感态度

（1）拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担；“拈”读“niān”。纯粹：不搀杂其它成分的；读“cuì”。

（2）第一段可以依据“白求恩