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第第页中班语言教案：纸箱妙妙妙教案及教学反思

中班语言教案：纸箱妙妙妙教案及教学反思

知识：

理解故事内容，能够讲解并描述故事的主要情节。

技能：

能用完整的句子讲解并描述纸箱的不同玩法。

情感：

培育幼儿能废物利用的环保意识。

教学重点：

理解故事内容，能够讲解并描述故事的主要情节。

教学难点：

能用完整的句子讲解并描述纸箱的不同玩法。

教学预备：

教具预备：故事课件，纸箱一个。

老师主导活动：

一、开始部分：

老师出示纸箱，吸引幼儿爱好，争论纸箱的玩法，引入活动。

师：谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢?。出处。刚才小伙伴有各种猜想，那纸箱可以用来玩什么游戏呢?我们一起来共享故事《纸箱妙妙妙》。

二、基本部分：

1、老师请幼儿观测课件，进行第一遍讲解并描述。

师：故事的名字叫什么?故事中都有哪些人?故事中的'我'是谁?他们用纸箱玩了哪些游戏?

2、老师第二遍讲解并描述故事，进一步引导幼儿观测，掌控故事的主要内容。

师：有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜爱的是什么东西?姐姐用纸箱玩什么游戏?弟弟看见了怎么样?他们还用纸箱玩了哪些游戏?有一天，纸箱变得怎样了?谁能用一个新的词语来形容?(学习词语：塌塌软软)过了好久家里又发生了一件什么事情?妈妈说什么?我和弟弟说什么?为什么我和弟弟会说这样的话?

3、老师引导幼儿大胆想象讲解并描述：纸箱还可以玩什么游戏，培育幼儿的发散性思维。

师：小伙伴们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏?假如是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢?

三、结束部分

老师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做许多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

延伸活动：回家与父母一起玩纸箱，看看纸箱还有哪些作用。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的"是什么'和"为什么'的问题，这就是等待他们发觉的"小奥秘'。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主

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