全国甲卷-2023年高考语文真题作文素材+类文

2023年高考语文作文素材+类文（全国甲卷）

原题呈现

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

名言积累

1、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。

2、时间是伟大的导师。（伯克）

3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

4、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

5、放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）

6、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。（布莱克）

7、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉％。（文嘉《明日歌》）

8、用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。

9、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志

投入扑朔迷离的未来。（朗费罗）

10、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

名人故事

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，

应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大

后成为举世闻名的“发明大王"。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理

为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西

州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机

等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大

的贡献。

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要

多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量

灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见回答，转头

看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时

间，时间，怎么费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，

交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱

迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，

那岂不是白白地浪费时间吗？”助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”

类题引领

1.阅读下面文字，根据要求作文。

未来是当下的延续，在时间的尽头。未来是鸟鸣山幽的世外桃源，是人工智能架构的科

幻世界，是硝烟止息的大同世界……未来带着未知与可能，值得憧憬，也正等着我们去创造。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选定角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料围绕"未来"展开思考。从时间上看，"未来"由"当下"向时间的尽头无限延伸。此句意在

告诉我们，"当下”也是时间坐标上的一部分，"当下”也曾是过去的"未来"，"当下"会影响着"未

来"。材料对"未来”展开了联想，“鸟鸣山幽的世外桃源"是从环境和精神层面进行的想象；"人

工智能架构的科幻世界”是基于人工智能在当下的快速发展而展开的联想，也包含着人类对

人工智能的某种担忧；"硝烟止息的大同世界”则折射着人们对世界和平的美好期待……材料

最后一句"未来带着未知与可能"点明"未来”具有各种可能性；"值得憧憬，也正等着我们去

创造”则启发我们，"未来"不能仅仅靠"憧憬"，更需要行动，需要"创造"。此句也暗示着，要

一个什么样的未来，取决于我们自己。

写作时要围绕"未来"立意，也可以联系"当下"与"未来"，"未来"与"创造"的关系进行思考。

我们可以憧憬美好的未来，写一写你心中的"未来"是什么样子；然后思考这样的未来如何才

能真正实现，需要当下的我们做些什么，需要青年一代如何创造；还可以强调未来把握在我

们自己手中，要想有美好的未来，需要我们每个人、每个国家共同努力，朝着理想中的未来

奔跑。

立意：

1.未来怎样，取决于当下。

2.未来值得憧憬，更需要创造。

3.携手努力，共创未来。

2.根据要求，完成写作任务。

材料一：《普通高中语文课程标准》要求高中生进行“整本书阅读”，并明确指出：“在

指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。反复阅读

品味，深入探究，欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术

价值。”

材料二：有少年人说：要我读《时间简史》，我很开心；要我读大部头的小说，就会看

不入心。有成年人说：如果不懂科学，人类就无法生活；而不看《红楼梦》，对生活没影响。

材料三：据说在英国人的家中常常会看到两本书：一本是《圣经》，另一本是“莎士比

亚"。莫言在领取诺贝尔文学奖时说：文学和科学相比确实没有什么用处。但是它的没有用

处，正是它伟大的用处。

请你结合以上材料的内容和含义，联系现实生活，谈谈你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；卷面整洁，字迹工整；不少于800字。

审题：

这是一道引语式的材料作文题。

材料一强调高中阶段“长篇小说整本书阅读"的部分培养目标；材料二突出文学阅读的现实困

境，即"看重科学之用，轻视文学之用"：材料三用现实生活里的中外事例（英国人重视信仰

和英国本土文学著作；具有世界级影响力的中国作家公开演讲的观点）突出文学的"无用之

用"。三段材料内容都指向"文学（人文）阅读"，综合反映了"文学（人文）阅读的有用和无

用"，"科学之用和文学之用的区别“，材料核心概念属于关系型话题。特别注意：材料中提

到的书名或人物都具有世界级影响力，也突出具备所属国家（民族）的文化特征。

写作时应辩证思考人文阅读和科学阅读的重要性，不能写成一味贬低科学（或：科学阅读、

实用阅读），鼓吹人文（文学）阅读的文章。可以先肯定科学阅读的价值，再重点论述人文

阅读的意义，可以通过例证法具体论述文学阅读对我们的精神滋养和人生意义的引领，注意

所举事例应当是“整本书"，即大部头的文学作品。此外需要提醒，考生可以提及《圣经》的

信仰作用、人文特性，但不宜过分宣扬其宗教教义。

立意：

L文学阅读有大用。

2.文学阅读与科学阅读同样重要.

3.人文阅读不可废。

4.阅读处处显人文。

范文引路

距离

"雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”是咫尺的距离；"寄蜉蟒于天地，渺沧海之一

粟”是天涯的距离。余秋雨先生说人生应平衡于山水之间，仁者乐山，智者乐水。我想人生

也应平衡于咫尺天涯的距离之间，这样我们才能在这个纷繁的世上潇洒走一回。

保持对他人的距离，我们可以找到独立与依赖的支点，支撑起我们年轻的生命。

在这个精彩的全新时代，我们固然不能像陶渊明一样箪食瓢饮，像林逋一样梅妻鹤子,

但我们可以找到独处的妙味和群聚的狂欢。我们不是遗世独立的超人，我们有相濡以沫的亲

人，有雪中送炭的朋友，也有无私奉献的陌生人，他们是我们赖以生存的支持，没有他们，

我们生命的大厦轰然倒地；但我们也应清楚地认识到，别人不能包办我们自己所有事情，我

们终会长大，终会挺起自己的脊梁为他人遮风挡雨，而这所需要的坚韧的力量则来自于我们

独立的历练。所以保持对他人的距离可以让我们生活更有意义，让我们的人生更有价值。

保持对世俗的距离，我们可以在入世与出世之间找到平衡点，平衡我们的精神世界。

庄子不食人间烟火的境界是我们难以企及的，而柳永沉醉于灯红酒绿的颓废，也是我们

不能追求的。世俗是一把双刃剑，有了它，我们才能认识世界，认识自我：但过多地融入世

俗，也会让我们的生命贬值，让芸芸众生慨叹青春已去而一事无成。正如冯友兰所说，未来

的哲学可能是既出世又入世的，我们应学会在世俗的舞台上跳一支舞，并不时倾听从空而降

的天籁之音，不致随波逐流，迷失自我。

保持与自己的距离，我们可以在山穷水尽之间转身审视自己的心灵，随时调整自己的生

命状态，直到柳暗花明。

历史上不少的皇帝就缺乏这种距离感，朝代由盛到衰并不仅仅是