辽宁省沈阳市康平县2023-2024学年部编版七年级上学期期末历史试卷

2023-2024学年辽宁省沈阳市康平县七年级（上）期末历史试卷一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。）1．（2分）以下是北京人遗址的考古发掘情况简表，据此得出的合理结论是（）人类化石200余件，分属40多个个体5个灰烬层及大量动物烧骨动物化石100多种石器10多万件A．北京人遗址是我国境内最早的人类遗址 B．北京人遗址考古发掘丰富 C．北京人从事狩猎活动并开始饲养牲畜 D．北京人过着定居生活2．（2分）考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20﹣50厘米，最厚处超过1米，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民（）A．已经从事农业生产 B．初步产生物品交换 C．广泛使用青铜工具 D．开始推广牛耕技术3．（2分）如图都是人类使用的器物，它们出现的先后顺序是（）A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③4．（2分）我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国（）A．植根于优秀的中华传统文化 B．是现代中国建设的经验总结 C．照搬了春秋战国时期的思想 D．是马克思主义中国化的产物5．（2分）《山海经》是一部富于神话传说的地理书，其中写道：“蚩尤作兵伐黄帝……蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃（bá，旱神），遂杀蚩尤。”以上所描述的内容（）A．属于历史真实记录 B．没有任何依据 C．反映了人类起源 D．反映了华夏族的形成过程6．（2分）将下列历史人物和对应的历史贡献连接正确的是（）①圆周率②《史记》③《论语》A．①——a②——b③——c B．①——b②——c③——a C．①——c②——b③——a D．①——c②——a③——b7．（2分）《三字经》“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴（）A．秦统一中国 B．文景之治 C．西汉建立 D．楚汉战争8．（2分）《齐民要术》中有这样一句话：“湿耕泽锄，不如归去。”意思是在太潮湿的地方耕作，肯定会劳而无功。这段话反映了贾思勰主张（）A．因地种植 B．适时耕作 C．注重兴修水利 D．讲究耕作方法9．（2分）画像砖是研究汉代政治、经济、文化、民俗的重要文物。利用如图两张画像砖拓片，可以研究的主题是（）东汉渔猎收获画像砖拓片东汉制盐画像砖拓片A．东汉百姓的劳动生活 B．东汉商业经济的繁荣 C．东汉南方地区的开发 D．东汉盐铁官营的实施10．（2分）“统治因面临严重的危机而不巩固：内有持续十六年之久的八王之乱和大规模的流民起义，外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争，故统一局面并没有维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是（）A．纷争不断，短暂而亡 B．天朝上国，繁荣富强 C．政权分裂，大权旁落 D．大一统时代11．（2分）“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区（）A．得到大规模开发 B．自然条件优越 C．人口数量增加 D．社会环境安定12．（2分）辽阳汉魏壁画墓是东汉魏晋时期的重要文化遗迹。壁画内容丰富，色彩鲜艳，内容有宴饮图、出行图、庖厨图、宅第图、仓廪图、杂技乐舞图等。我们通过这些壁画可以了解到东汉魏晋时期的（）A．儒学教育 B．社会生活 C．文学成就 D．行政管理13．（2分）小丹创作了如图漫画，画中将士砸掉烧饭的锅，凿沉战船（）A．长平之战中 B．大泽乡起义中 C．巨鹿之战中 D．楚汉之争中14．（2分）产生于中国本土的宗教是（）A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．道教15．（2分）下面是秦始皇对群臣说的一段话，为改变这种局面，他采取的措施是（）“天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。”——《史记•秦始皇本纪》A．自称“始皇帝” B．设立丞相 C．建立郡县制 D．颁布推恩令二、非选择题（本题4小题，16题9分，17题10分，18题9分，19题12分，共40分）16．（9分）观察“丝绸之路——前世今生”主题展览。阅读下列材料，回答问题。【展区一：地理篇】（1）写出丝绸之路连接了哪两大洲。它的开辟与哪一历史事件有关？【展区二：历史篇】（2）结合图2两幅图片及所学知识，说说西汉政府为保障丝路通畅所采取的两项具体措施。【展区三：交流篇】“丝绸之路”开辟后的中西交流史实从中国输入西方的物品和技术从外国传入中国的物品和文化丝绸、丝织品、凿井、冶铁和造纸技术中亚葡萄等农作物、印度的佛教（3）根据以上史实，你能得出什么结论？【展区四：未来篇】中国正在重新振兴数百年前的古丝绸之路，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？17．（10分）学习三国时期历史时，历史学习小组在老师指导下完成了一系列任务，现邀请你参与其中。【品诗词】材料一：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，一时多少豪杰。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》（1）材料一与我国古代历史上哪一著名战役有关？“一时多少豪杰”有哪些？（列举同一时期的两例即可）【辨史事】材料二：周瑜故意提出（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示只需要三天。后来，诸葛亮又利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌——摘编自百度百科《三国演义》中的著名典故材料三：权（孙权）乘大船来观军，公（曹操）使弓弩乱发，船偏重将覆，权因回船，箭均船平，乃还。——摘编自曹魏鱼秦《魏略》（2）材料二、材料三讲述的是哪一典故？两则材料哪一则材料更可信？请说明理由。【填地图】材料四：220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，刘备在成都称帝，国号汉，孙权称吴王。229年，孙权称帝，定都建业（今南京）。三国鼎立的局面形成。——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册（3）请你依据材料四的文字表述，填写三国鼎立形势简图。①②③18．（9分）魏晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。历史社团欲探究“北魏孝文帝改革”的历史史事，他们通过资料搜集和整理，开展了研究性学习任务一【改革背景】材料一：孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟——钱穆《国史大纲》（1）依据材料一指出，北魏孝文帝实行汉化政策的历史背景。任务二【改革措施】材料二：（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语），见在朝廷之人、语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。——摘编自《北史》魏主下诏：“魏之先（祖先）出于黄帝，以土德王，姓或重复，皆改之。”——摘编自司马光《资治通鉴》（2）上述两则材料反映了哪两项改革措施？任务三【改革人物】材料三：孝文帝的南迁并不仅仅是首都的迁移，而是以迁移首都为手段、契机，进行了一场自觉地融入汉族的重大改革。尽管孝文帝33岁过早离世，中国历史上掌握了政权的非华夏民族统治者最主动、最彻底的汉化，终于实现了。我们纪念华夏族的祖先，不应忘记像孝文帝这样为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献的伟人。——葛剑雄《不变与万变》（3）根期材料三，概括“不应忘记孝文帝”的主要原因。任务四【改革启示】材料四：北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使其本民族没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己纯粹的血统，其民族彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。——摘编自黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》（4）根据材料四并结合所学知识，谈谈北魏孝文帝改革给你的启示。任务五【改革影响】材料五：北魏在五胡十六国的大混战中神秘地崛起，在历史上划出了一道漂亮的弧线，在汉唐两座中国封建文明高峰之间的漫长岁月中，由分裂到统一，由胡族到汉化三大关键性转折，开启了通向隋唐盛世的大门。（5）根据材料五概括北魏崛起对中国历史有哪些影响。19．（12分）历史学习小组进行“触摸中国王朝、展现东方文明”的主题研讨活动。邀请你参加。【朝代脉动】材料一：图一商王汤图二周武王（1）图一人物于约公元前1600年灭掉了哪个王朝？图二人物建立了哪一制度巩固统治？【社会转型】材料二：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。——选自《中外历史纲要》（2）根据材料二写出战国时期各诸侯国通过哪一种方式推动了社会转型。并写出商鞅变法的特点。（写出一点即可）【权力变化】材料三：公元前350年，商鞅以孝公迁都至咸阳为契机，将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭。这种县制的推行——选自《中国通史》（3）根据材料三回答，秦国的权力发生了怎样的变化？【国家统一】材料四：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，委以重任，并及时听取建议，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，秦国完成统一大业，建立秦朝——选自《历史七年级》（4）根据材料四概括商鞅变法和秦统一全国之间的关系。（5）结合材料和所学知识从以下两个观点中选择一个加以论述。（要求史论结合，条理清楚）观点一：商鞅变法使秦国富强起来。观点二：改革推动社会发展。

2023-2024学年辽宁省沈阳市康平县七年级（上）期末历史试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。）1．（2分）以下是北京人遗址的考古发掘情况简表，据此得出的合理结论是（）人类化石200余件，分属40多个个体5个灰烬层及大量动物烧骨动物化石100多种石器10多万件A．北京人遗址是我国境内最早的人类遗址 B．北京人遗址考古发掘丰富 C．北京人从事狩猎活动并开始饲养牲畜 D．北京人过着定居生活【分析】本题考查了北京人。北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，最先于1921年被发现，被命名为“北京直立人”或“北京人”。【解答】分析北京人遗址的考古发掘情况简表可知，发掘出了人类化石多个、大量动物烧骨、石器，使用石器，B符合题意。故选：B。【点评】解答本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记北京人的相关知识点。2．（2分）考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20﹣50厘米，最厚处超过1米，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民（）A．已经从事农业生产 B．初步产生物品交换 C．广泛使用青铜工具 D．开始推广牛耕技术【分析】本题考查河姆渡人，知道河姆渡人已经从事农业生产。【解答】据题干“河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，河姆渡人种植水稻。故选：A。【点评】本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。3．（2分）如图都是人类使用的器物，它们出现的先后顺序是（）A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③【分析】本题考查人类工具的发展变化。【解答】图①是商朝时期出现的青铜器四羊方尊；图②是半坡原始居民时期使用的彩陶。所以其出现的先后顺序是③②①。故选：B。【点评】掌握人类工具的发展变化的顺序，理解生产工具是一定时期生产力水平的代表。4．（2分）我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国（）A．植根于优秀的中华传统文化 B．是现代中国建设的经验总结 C．照搬了春秋战国时期的思想 D．是马克思主义中国化的产物【分析】本题结合材料考查社会主义核心价值观与古代的思想观点的关系的知识。考查学生理解能力。【解答】由材料：“我国古代儒家主张仁、信；墨家主张兼爱；社会主义核心价值观、诚信、法治等内容等内容可看出，是去其糟粕取其精华之成果。故选：A。【点评】本题结合材料旨在考查学生对社会主义核心价值观的来源等知识的掌握。属于基础知识。5．（2分）《山海经》是一部富于神话传说的地理书，其中写道：“蚩尤作兵伐黄帝……蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃（bá，旱神），遂杀蚩尤。”以上所描述的内容（）A．属于历史真实记录 B．没有任何依据 C．反映了人类起源 D．反映了华夏族的形成过程【分析】本题考查炎帝和黄帝，掌握相关的基础知识。炎黄、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。【解答】依据材料“蚩尤作兵伐黄帝……蚩尤请风伯雨师，纵大风雨，雨止，这是反映的传说中炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落的故事，炎帝，经过长期发展。故《山海经》中所描述的内容反映了华夏族形成过程。故选：D。【点评】本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。6．（2分）将下列历史人物和对应的历史贡献连接正确的是（）①圆周率②《史记》③《论语》A．①——a②——b③——c B．①——b②——c③——a C．①——c②——b③——a D．①——c②——a③——b【分析】本题主要考查孔子、祖冲之、司马迁的成就的相关史实。重点掌握历史人物及其历史贡献的正确连接。【解答】春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人。他的弟子将其言行整理成《论语》一书，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体通史，符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记孔子、祖冲之、司马迁的成就的相关史实。7．（2分）《三字经》“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴（）A．秦统一中国 B．文景之治 C．西汉建立 D．楚汉战争【分析】本题主要考查文景之治的相关史实。掌握相关基础知识。【解答】《三字经》“嬴秦氏，始兼并，楚汉争，汉业建”中能体现的史实是秦统一中国。不能体现的史实是文景之治。故选：B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记文景之治的相关史实。8．（2分）《齐民要术》中有这样一句话：“湿耕泽锄，不如归去。”意思是在太潮湿的地方耕作，肯定会劳而无功。这段话反映了贾思勰主张（）A．因地种植 B．适时耕作 C．注重兴修水利 D．讲究耕作方法【分析】本题主要考查贾思勰的《齐民要术》的相关史实。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。【解答】据“湿耕泽锄，不如归去，这句话的意思是在太潮湿的地方耕作。这段话反映了贾思勰主张因地种植，书中总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验、林、牧、副、渔业的生产技术和方法，农作物必须因地种植；提倡改进生产技术和工具。故选：A。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记贾思勰的《齐民要术》的相关史实。9．（2分）画像砖是研究汉代政治、经济、文化、民俗的重要文物。利用如图两张画像砖拓片，可以研究的主题是（）东汉渔猎收获画像砖拓片东汉制盐画像砖拓片A．东汉百姓的劳动生活 B．东汉商业经济的繁荣 C．东汉南方地区的开发 D．东汉盐铁官营的实施【分析】本题考查了光武中兴。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。【解答】画像砖是研究汉代政治、经济、民俗的重要文物，可以研究的主题是光武中兴。A符合题意，排除BCD。故选：A。【点评】图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。10．（2分）“统治因面临严重的危机而不巩固：内有持续十六年之久的八王之乱和大规模的流民起义，外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争，故统一局面并没有维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是（）A．纷争不断，短暂而亡 B．天朝上国，繁荣富强 C．政权分裂，大权旁落 D．大一统时代【分析】本题主要考查西晋朝代的特征的相关史实。掌握相关基础知识。【解答】西晋统一后，统治集团迅速腐朽，无力治理国家，皇族内部爆发了“八王之乱”。这场内乱对社会造成巨大灾害，西晋从此衰落。据“统治因面临严重的危机而不巩固：内有持续十六年之久的八王之乱和大规模的流民起义，故统一局面并没有维持多久，此材料反映了西晋朝代的特征是纷争不断。故选：A。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解与识记西晋朝代的特征的相关史实。11．（2分）“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区（）A．得到大规模开发 B．自然条件优越 C．人口数量增加 D．社会环境安定【分析】本题以南朝《宋书》记载的内容为切入点，主要考查我国古代江南地区经济发展原因的知识。【解答】汉朝时期，江南地区尚未开发。魏晋南北朝时期以来，江南地区得到开发，A符合题意。故选：A。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记我国古代江南地区经济发展原因的相关史实。12．（2分）辽阳汉魏壁画墓是东汉魏晋时期的重要文化遗迹。壁画内容丰富，色彩鲜艳，内容有宴饮图、出行图、庖厨图、宅第图、仓廪图、杂技乐舞图等。我们通过这些壁画可以了解到东汉魏晋时期的（）A．儒学教育 B．社会生活 C．文学成就 D．行政管理【分析】本题主要考查辽阳汉魏壁画的相关史实。重点掌握东汉魏晋时期的社会生活的相关史实。【解答】据“……内容有宴饮图、出行图、宅第图、杂技乐舞图等”可知。选项B符合题意，排除。故选：B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记辽阳汉魏壁画的相关史实。13．（2分）小丹创作了如图漫画，画中将士砸掉烧饭的锅，凿沉战船（）A．长平之战中 B．大泽乡起义中 C．巨鹿之战中 D．楚汉之争中【分析】本题考查巨鹿之战。题干关键信息“将士砸掉烧饭的锅，凿沉战船，以示决一死战”。【解答】公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战，引兵渡漳水，项羽命令全军：“皆沉船，烧庐舍，以示士卒必死。”巨鹿一战，据题干关键信息“将士砸掉烧饭的锅，以示决一死战”并结合所学，C符合题意。故选：C。【点评】解答本题要正确理解题意，考查了巨鹿之战，在此基础上进行分析，做出正确答案。14．（2分）产生于中国本土的宗教是（）A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．道教【分析】本题考查产生于中国本土的宗教。【解答】道教是我国土生土长的宗教，东汉时期在民间兴起，道教尊老子为教主。主张修身养性，以求得道成仙。统治者利用道教统治人民。道教对我国文化也有深远影响。故选：D。【点评】本题以产生于中国本土的宗教为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握道教和道家思想的区别。15．（2分）下面是秦始皇对群臣说的一段话，为改变这种局面，他采取的措施是（）“天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。”——《史记•秦始皇本纪》A．自称“始皇帝” B．设立丞相 C．建立郡县制 D．颁布推恩令【分析】本题主要考查了秦朝巩固统一的措施，掌握相关基础知识。【解答】根据材料“天下共苦，战斗不休。”可知，天下战争不断的根源在于西周实行了分封制、战国七雄混战不休，在地方上推行郡县制。故选：C。【点评】本题主要考查了秦朝巩固统一的措施，注意基础知识的识记与理解。二、非选择题（本题4小题，16题9分，17题10分，18题9分，19题12分，共40分）16．（9分）观察“丝绸之路——前世今生”主题展览。阅读下列材料，回答问题。【展区一：地理篇】（1）写出丝绸之路连接了哪两大洲。它的开辟与哪一历史事件有关？【展区二：历史篇】（2）结合图2两幅图片及所学知识，说说西汉政府为保障丝路通畅所采取的两项具体措施。【展区三：交流篇】“丝绸之路”开辟后的中西交流史实从中国输入西方的物品和技术从外国传入中国的物品和文化丝绸、丝织品、凿井、冶铁和造纸技术中亚葡萄等农作物、印度的佛教（3）根据以上史实，你能得出什么结论？【展区四：未来篇】中国正在重新振兴数百年前的古丝绸之路，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？【分析】本题考查汉通西域和丝绸之路、西域都护府等相关史实，掌握相关的基础知识。【解答】（1）丝绸之路连接了亚洲和欧洲两大洲。它的开辟与张骞通西域有关，张骞两次出使西域。（2）结合图2两幅图片及所学知识可知，西汉政府为保障丝路通畅所采取的具体措施是汉武帝派卫青和霍去病北击匈奴。（3）根据以上史实可知，能得出的结论有丝绸之路促进了东西方之间经济文化的交流。（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”的现实意义有实现中国与沿线国家的共同发展（或互利共赢）。故答案为：（1）亚洲和欧洲；张骞通西域。（2）设置了西域都护；汉武帝派卫青和霍去病北击匈奴。（3）丝绸之路促进了东西方之间经济文化的交流。（4）实现中国与沿线国家的共同发展（或互利共赢）。【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记汉通西域和丝绸之路、西域都护府等相关史实。17．（10分）学习三国时期历史时，历史学习小组在老师指导下完成了一系列任务，现邀请你参与其中。【品诗词】材料一：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，一时多少豪杰。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》（1）材料一与我国古代历史上哪一著名战役有关？“一时多少豪杰”有哪些？（列举同一时期的两例即可）【辨史事】材料二：周瑜故意提出（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示只需要三天。后来，诸葛亮又利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌——摘编自百度百科《三国演义》中的著名典故材料三：权（孙权）乘大船来观军，公（曹操）使弓弩乱发，船偏重将覆，权因回船，箭均船平，乃还。——摘编自曹魏鱼秦《魏略》（2）材料二、材料三讲述的是哪一典故？两则材料哪一则材料更可信？请说明理由。【填地图】材料四：220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，刘备在成都称帝，国号汉，孙权称吴王。229年，孙权称帝，定都建业（今南京）。三国鼎立的局面形成。——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册（3）请你依据材料四的文字表述，填写三国鼎立形势简图。①魏②蜀③吴【分析】本题考查赤壁之战、官渡之战、三国鼎立，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】（1）根据材料“三国周郎赤壁”可概括出是赤壁之战。根据材料“周郎”并结合所学可概括出周瑜、曹操、黄盖等。（2）材料“终于‘借’到了十万余支箭”、材料“权（孙权）乘大船来观军，箭着其船，权因回船，箭均船平。”讲述的是草船借箭的典故，材料四更可信，更具有可信度，会适当的进行文学创作。（3）208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，刘备攻占四川，有了立足之地，220年，定都洛阳；221年，定都成都；222年，定都建业，故①对应魏；③吴。故答案为：（1）赤壁之战；周瑜、曹操、黄盖等。（2）草船借箭；材料四更可信，更具有可信度，会适当的进行文学创作。（3）①魏；②蜀。【点评】本题考查赤壁之战、官渡之战、三国鼎立，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。18．（9分）魏晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。历史社团欲探究“北魏孝文帝改革”的历史史事，他们通过资料搜集和整理，开展了研究性学习任务一【改革背景】材料一：孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟——钱穆《国史大纲》（1）依据材料一指出，北魏孝文帝实行汉化政策的历史背景。任务二【改革措施】材料二：（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语），见在朝廷之人、语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。——摘编自《北史》魏主下诏：“魏之先（祖先）出于黄帝，以土德王，姓或重复，皆改之。”——摘编自司马光《资治通鉴》（2）上述两则材料反映了哪两项改革措施？任务三【改革人物】材料三：孝文帝的南迁并不仅仅是首都的迁移，而是以迁移首都为手段、契机，进行了一场自觉地融入汉族的重大改革。尽管孝文帝33岁过早离世，中国历史上掌握了政权的非华夏民族统治者最主动、最彻底的汉化，终于实现了。我们纪念华夏族的祖先，不应忘记像孝文帝这样为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献的伟人。——葛剑雄《不变与万变》（3）根期材料三，概括“不应忘记孝文帝”的主要原因。任务四【改革启示】材料四：北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使其本民族没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己纯粹的血统，其民族彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。——摘编自黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》（4）根据材料四并结合所学知识，谈谈北魏孝文帝改革给你的启示。任务五【改革影响】材料五：北魏在五胡十六国的大混战中神秘地崛起，在历史上划出了一道漂亮的弧线，在汉唐两座中国封建文明高峰之间的漫长岁月中，由分裂到统一，由胡族到汉化三大关键性转折，开启了通向隋唐盛世的大门。（5）根据材料五概括北魏崛起对中国历史有哪些影响。【分析】本题以五则文字材料为背景依托，主要考查了北魏孝文帝实行汉化政策的历史背景、孝文帝改革的措施、影响以及启示等知识，掌握相关基础知识。【解答】（1）依据材料一“孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，实对汉文化衷心欣慕，使其整体的汉化，北魏孝文帝实行汉化政策的历史背景是鲜卑族习俗落后。（2）根据材料二两则材料“（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）……”可知；根据“魏之先（祖先）出于黄帝，故为拓跋氏……宜改姓元氏，姓或重复，反映的改革措施是改汉姓。（3）根期材料三“孝文帝的南迁并不仅仅是首都的迁移，而是以迁移首都为手段，进行了一场自觉地融入汉族的重大改革……我们纪念华夏族的祖先，不应忘记像孝文帝这样为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献的伟人”概括可知，为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献。（4）根据材料四“北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使其本民族没有了自己的语言，没有了自己的服饰，其民族彻底丧失作为一个民族的独立性。”并结合所学知识可知、能力与坚韧不拔的毅力，不能完全照搬照抄。（5）根据材料五“……在历史上划出了一道漂亮的弧线，在汉唐两座中国封建文明高峰之间的漫长岁月中，由分裂到统一，逐渐使北方民族交融进入中华文明之中。”概括可知；促进民族交融。故答案为：（1）鲜卑族习俗落后、孝文帝深受汉文化熏陶。（2）说汉语，改汉姓。（3）孝文帝进行汉化改革，为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献。（4）改革需要魄力、能力与坚韧不拔的毅力，不能完全照搬照抄。（言之有理即可）（5）促进了国家的统一；促进民族交融。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北魏孝文帝实行汉化政策的历史背景、孝文帝改革的措施、影响以及启示等知识。19．（12分）历史学习小组进行“触摸中国王朝、展现东方文明”的主题研讨活动。邀请你参加。【朝代脉动】材料一：图一商王汤图二周武王（1）图一人物于约公元前1600年灭掉了哪个王朝？图二人物建立了哪一制度巩固统治？【社会转型】材料二：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。——选自《中外历史纲要》（2）根据材料二写出战国时期各诸侯国通过哪一种方式推