人教PEP版小学英语五年级上册Unit 6 单元教学设计教案

人教PEP版小学英语五年级上册

Unit6单元教学设计

课题Unit6Inanaturepark课型新授

备课教师倪业云执教教师倪业云

1能.够听说读写四会单词和四会句子。

2.能够听说认读三会单词及句子。

3.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。

教学目标

4.能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。

5能.够听懂、会唱歌曲。

6.了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性

教学重点1能.够听说读写四会单词和四会句子。

2.能够听说认读三会单词及句子。

教学难点1.能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。

2.能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。

课时安排6课时

教具准备词卡录音机磁带图片

1

课题Unit6ALet'slearn教学设计课型新授

(A.Let'slearnA.Drawandask)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、读、写单词“forest"，“river"，“lake”，“mountain”

和“hill”。

教学目标2,能用句型"Istherea…？"，"Yes,thereis.n进行问答练习。

3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。

4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。

教学重点1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”

和“hill”。

2.能用句型“Istherea...?”，“Yes,thereis.”进行问答练习。

教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、A.Let'slearn课文情景动画或音频MP3。

2.学生准备画笔和画纸。

教学过程二次备课

（一）课前热身（Warm-up）

1.课堂口语练习。

2.教师播放歌曲/0力。大。。F加e的录音，全班学生跟着录音大

声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，

激发学生的学习热情。

（二）新课呈现（Presentation）

1.A.Let'slearn.

（1）教学新单词。

T:Todaylet'sgotoanatureparkandenjoythebeauty

ofnature.

①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What，sthis?”，学

生回答："It'satree."，然后教师再添加几棵树，说：“Now

it'saforest.Readafterme,please.Forest,it,sa

2

forest.”。

②教师在树旁边圆一条小河，说:“Oh,thereisariver.Read

afterme,please.River,thereisariver.”。

③教师在小河旁边画一个湖,说：“What'sbesidetheriver?

It'salake.Readafterme,please.Lake,it'salake.”。

④教师在树的另一边画一座大山和一座小山丘，说：“Look,

thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebig

oneisthemountainandthesmalloneisthehill.

⑤教师总结。

T:Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.How

beautiful!Let'shavealookatsomenicenatureparks.

⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生

领略自然公园之美。

(2)教师带领学生读几遍单词，在带读的时候要将单词

"mountain"的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。

(3)教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariver

inthepark?”，引导学生回答："Yes,thereis.”。

(4)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读

的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词编写新对话，然后请几

位学生上讲台表演。

2.A.Drawandask.

(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。

⑵学生同桌合作，用句型“Istherea...infront

of/beside/behind/...the…？”进行问答练习。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.填入所缺字母，补全单词。

r_v_rmou_t_____n1_k_f_r_stpa_____

2.教师让学生描述一幅自然公园图片。

3

范文：

ThisisaPictureofanaturepark.Thereisaforest

inthepark.Therearemanyflowersonthegrass.There

isariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloud

isblue.Doyoulikethispark?

(四)课堂小结(Summary)

师生共同总结本节课学主要知识，学生说出自己还有哪些不懂

的地方，师生一起讨论解决。

(五)布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。

2.跟着录音唱三遍“Let'slearn”部分的录音。

3.预习下节课的内容。

Unit6Inanaturepark

板TheFirstPeriod

书forest,river,lake,mountain,hill

设Istherea...?

计Yes,thereis.

教

学

反

思

4

课题Unit6ALet'sspell教学设计课型新授

(A.Let'sspellB.Let,swrapit

up)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.通过大量的听读操练，学习双元音/au/在单词中的发音，提高学生

对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。

教学目标

2.能完成"Let'swrapitup”部分的任务，知道如何确定Therebe

句型的一般疑问句中be动词的单复数。

教学重点1.通过大量的听读操练，学习双元音/au/在单词中的发音，提高学生

对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。

2.能完成"Let'swrapitup”部分的任务，知道如何确定Therebe

句型的一般疑问句中be动词的单复数。

3.激发学生学习音标知识的兴趣。

教学难点使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、A.Let'sspell课文情景动画或音频MP3,

另外还有教学挂图等。

教学过程二次备课

(一)课前热身(Warm-up)

2.请一两对学生上讲台表演“B.Let'stalk”部分的对话。

3.全班学生一起跟着录音唱歌曲Atanaturepark。

(二)新课呈现(Presentation)

A.Let'sspell.

1.Read,listenandchant.

(1)教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并将

其写在黑板上。

housemousesoundcount

(2)教师播放两遍教学录音，学生跟着录音读例词；然后教师

带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学生错误的发

5

音。

(3)学生读顺口溜，练习例词发音。

(4)教师讲解发音要领：双元音/au的发音和汉语中的“凹”相

似，但是更夸张。先发/a/,然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定

要夸张。

(5)学生在练习过程中巩固双元音/au/的发音。

2.Look,listenandcircle.

(1)学生同桌相互读一读本部分的三组单词。

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

3.Look,listenandwrite.

(1)介绍任务。

T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesand

listentothetape.Afterlistening,youshouldcomplete

thethreesentencesbelowthepictures.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案

(3)学生选择自己喜欢的一句话并将其抄写在横线上。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

B.Let'swrapitup.

1.教师用多媒体课件出示本部的教学挂图，介绍任务。

T:LookatthePicture.Youshouldcompletethequestions

andgiveyouranswer.

2.师生用问答的方式核对答案。

3.教师总结Therebe句型的一般疑问句的构成及意义。

(1)Therebe句型用来表示“某处有某物或某人"，其基本句型

为“Therebe+某人或某物+某地”，如：

Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.花

园里有许多漂亮的花。

6

Thereisacameraonthefridge.冰箱上面有一部照相机。

(2)Therebe句型变为一般疑问句，把be动词放在there前

面,be动词的首字母放在there的前面,be动词的首字母大写，

句末用问号，如：

Thereisa/an/any・・・Istherea/an/any・・・?

肯定回答：Yes,thereis.

否定回答：No,thereisn,t.

Therearesome•・・Arethereany,,,?

肯定答语：Yes,thereare.

否定答语：No,therearen,t.

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上

的表现。

(五)布置作业(Homework)

1.将歌曲Atanature夕"4唱给爸爸妈妈听。

2.跟着录音读一读"Let'sspell"部分的内容。

Unit6Inanaturepark

板housemousesoundcount

书Thereisa/an/any,Istherea/an/any,?

设肯定回答：Yes,thereis.

计否定回答：No,thereisn't.

TherearesomeArethereany,,,?

肯定答语：Yes,thereare.

否定答语：No,therearen?t.

教

学

反

思

7

课题Unit6ALet'stalk教学设计课型新授

(A.Let，stryA.Let，stalk)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、认读单词“boating”和词组"goboating"。

2.能灵活运用句型"Istherea"Yes,thereis./No,

教学目标thereisn't”进行问答练习。

3.能听懂“Let'stry”部分的录音并选择正确选项。

4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望

教学重点1.能听、说、认读单词"boating”和词组"goboating”。

2.能灵活运用句型"Istherea"Yes,thereis./No,there

isn't.”进行问答练习。

教学难点知道“go+doing”结构的含义。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、A.Let'stalk课文情景动画或音频MP3。

2.学生准备人物头饰。

教学过程二次备课

(一)课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型

“Istherea…inthepark?n进行对话。

(二)新课呈现(Presentation)

A.Let,stalk.

1.教学新词汇。

教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look,thisisa

boat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.

教师做“划船”的动作，说：“Let'sgoboat.”帮助学生明

白词组“goboating”的意思。

拓展：教师出示更多"go+doing”结构的短语，如goswimming,

8

goshopping,goflying,gobiking等，帮助学生明白此结

构表示“去做……

2.介绍对话情景。

T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdo

theyseemtheforest?Let'sgoandsee.

3.第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生

在跟读过程中注意模仿录音中的语音、语调。

再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。

(1)Isthereariverintheforest?

(2)Istherealakeintheforest?

(3)Arethereanysmallboats?

第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4.学生拿出人物头饰，在小组内合作，练习表演对话，教师提

醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，然后请几组学生

上讲台表演，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。

5.Talkabouttheparkwithyourpartner.

(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。

(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.A.Let'stry.

(1)明确听力任务。

T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikeare

talkingaboutthepicture.I'11playthetapeforyouand

you'11tickthewordyouhear.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选词。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.选择填空。

(1)_______thereabookandtworulersonthedesk?

A.AmB.IsC.Are

9

(2)Istheregrassinthepark?

A.aB./C.an

(3)Thereis________riverin_________city.

A.a;aB.e;theC.a;the

(4)---Isthereaforestinthepark?

--No,____________

A.itisn't.B.thereisC.Thereisn)

t.

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中

多用英语进行交流。

(五)布置作业(Homework)

1.跟着录音读三遍“Let'stalk”部分的对话，并尝试背诵。

2.完成活动手册中的对应练习。

3.将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。

Unit6Inanaturepark

板TheSecondPeriod

书boat,goboating

设Isthere...?

计Yes,thereis./No,thereisn,t.Let'sgoboating.

教

学

反

思

10

课题Unit6BLet'slearn教学设计课型新授

(B.Let'slearnB.Writeandsay)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge"，“building"，“village”

和“House”。

教学目标2,能用句型“Arethereany…？”进行问答练习。

3.能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。

4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重点1.能听、说、读、写单词"tree”,“bridge"，“building"，“village”

和“House”。

2.能用句型“Arethereany…？”进行问答练习。

教学难点句型“Isthere…？”和“Arethere…？”的对比和应用。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、B.Let'stalk课文情景动画或音频MP3,

教学挂图、图片等。

2.学生准备画笔和画纸。

教学过程二次备课

(一)课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

2.教师播放歌曲儿a的录音，全班学生跟着录音

唱歌曲，活跃课堂气氛。

(二)新课呈现(Presentation)

1.B.Let'slearn.

(1)教学新单词。

①教学bridgeo

教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、

森林等景物。教师带读bridge,并强调字母始“dg”的发音。然后

学生练读，并尝试用bridge造句。

②教学house。

11

教师出示一座房子的图片并引人单词house。然后教师带读“house”

并强调字母组合“ou”在此处的发音。

A.用以下方式练读。

House,house,Ihaveasmallhouse.

House,house,it'sanicehouse.

House,house,Ilovemyhouse.

B.教师出示较多的房子的图片并带读单词。

T:Howmanyhousesarethereinthepicture?

引导学生用"Thereare...housesinthepicture.M回答。

③教学village..

教师指着很多房子的图片说："Look!ItTsnotanaturepark.It;

savillage.

教师带读village,再出示一个小山村的图片(图片中包含故trees,

birds,river等事物)，问："Whatcanyouseeinthevillage?”。

教师引导学生用“Thereare…inthevillage.w回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What'sthe

differencebetweenVillageAandVillageB?”,引导学生用

“Thereare*"inVillageA.Thereare,•,inVillageB.回答。

④教学buildingo

教师出示一幢高楼的图片，问：“Whatisthis?”，引出单词

“building”。

教师带读building,并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练

习读buildingo

⑤教师用多媒体课件出示森林的图片，说：“Look,thisisa

forest.What'sintheforest?Therearemanytrees.

(2)教师出示本部分的教学挂图，介绍对话情景。

(3)第一次播放本部分的教学录音，学生跟着录音读对话，提醒学

生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话。

12

(4)学生同桌合作，替换对话中的关键词重新编写对话，然后教师

请两三对学生上讲台表演对话。

2.B.Writeandsay.

学生用Therebe句型写四句话，介绍"Let'slearn”部分的情

景图中有些什么。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品，其他

学生用句型“Is/Arethereany…？”问讲台上的学生。

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生在课堂上的

表现，鼓励学生多参与生活实践。

(五)布置作业(Homework)

1.完成活动手册中的配套练习。

2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。

3.跟着录音读三遍“Let，slearn”部分的内容，并将其读给自

己的爸爸妈妈听。

Unit6Inanaturepark

板TheThirdPeriod

书tree,bridge,building,village,house

设Arethereanylakesonthemountains?

计Yes,thereisone.

Thereis/are...

教

学

反

思

13

课题Unit6BLet'stalk教学设计课型新授

(B.Let，stryB.Let，stalk)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、认读单词"nature","park"和词组unaturepark"。

2.能灵活运用句型"Arethereany…？"和"Yes,thereare./No,there

教学目标aren't.进行问答练习。

3.能听懂“Let'stry”部分的录音并完成填空任务。

4.培养学生团结合作精神和积极学习英语的态度。

教学重点1.能听、说、认读单词"nature","park”和词组unaturepark”。

2.能灵活运用句型"Arethereany…？"和"Yes,thereare./No,

therearen't.进行问答练习。

教学难点Therebe句型的综合运用

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、BLet'stalk课文情景动画或音频MP3。

2.学生准备人物头饰。

教学过程二次备课

(一)课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

2.教师播放歌曲Atanaturepark的录音，全班学生分男女

生比赛唱歌曲，创设良好的英语学习氛围。

(二)新课呈现(Presentation)

B.Let,stalk.

1.教学新词汇。

教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature

park”。

2.教师播放本部分的教学录音，问："Where放MissWhiteand

herstudentsgo?,学生根据录音内容回答："Theygotothe

forest.

3.介绍对话情景。

14

T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhite

andZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalking

about?Let'slistentothetapeandsee.

4.第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生

在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放对话录音，学生判断下面句子正误。

(1)Thenatureparkisnotquiet.

(2)Therearen'tmanypeopleinthenaturepark.

(3)Therearesometallbuildingsinthenaturepark.

(4)Therearen'tanyanimalsinthenaturepark.

Answers：

(1)F(2)T(3)F(4)F

第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

5.学生同桌合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师

提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，然后请两三组

学生上讲台表演，并评选出“最佳表演奖”。

6.Tickapictureandfindyour“friend”.

(1)找两队学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2)学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Let'stry.

(1)介绍听力任务。

T:Listentothetapeandtrytofindoutwherearethe

tables.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(3)根据汉语意思，完成下列句子。

①公园里有一个湖。

Thereisan__________inthe___________.

15

②村庄里有一条河吗？

_______thereainthevillage?

③床头柜上有一面镜子吗？

______a________ontheendtable?

④城市里有许多高的建筑物吗？

Arethere________tall________inthecity?

Answers:

①lake；park②Is；river③Isthere；mirror④any；

buildings

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本

节课的收获以及还有什么不懂的地方。

(五)布置作业(Homework)

1.完成活动手册中的对应练习。

2.跟着录音读三遍“Let，stalk”部分的对话，并尝试背诵。

Unit6Inanaturepark

板

书Thenatureparkissoquiet.

设Therearen?tmanypeople.

计

教

学

反

思

16

课题Unit6BReadandwrite教学设计课型新授

(B.ReadandwriteB.Let,scheck

C.Storytime)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能完成“Readandwrite"部分的绘画和填空任务，复习本单元的

主要词汇和句型。

2.能听懂“Let'scheck”，部分的录音并完成判断和回答问题的任

教学目标务。

3.能听、说、认读单词“high”。

4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

教学重点1.能完成“Readandwrite"部分的绘画和填空任务，复习本单元的

主要词汇和句型。

2.能听懂“Let'scheck”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

教学难点提高学生综合运用英语知识的能力。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3,以及作为奖励的

小礼物。

2.学生准备画笔和画纸。

教学过程二次备课

(―*)课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

2.教师播放歌曲Atthenaturepark的录音，