卷03-2021年中考语文全真模拟卷(湖北武汉专用)(解析版)

备战2021年中考语文全真模拟卷（湖北武汉专用）

第三模拟

第I卷（选择题，共30分）

一、（共9分，每小题3分）

1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）

一的中华民族发展史是中国人民书写出来的!的中华文明是中国人民创造出来的!历久弥新的

中华民族精神是中国人民出来的！中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民

____出来的！

A.博大精深波澜壮阔培育奋斗

B.博大精深波澜壮阔奋斗培育

C.波澜壮阔博大精深培育奋斗

D.波澜壮阔博大精深奋斗培育

【答案】C

【详解】考查根据语境选择合适的词语。结合词语的意思和语境选择合适的词语。博大精深：形容思想和

学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。其形容对象多为某某内容。

波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。由“发展史”分析，“波澜壮阔”符合语境；

“博大精深”可形容“中华文明”；培育：培养幼小生物，使其发育成长；使某种感情得到发展；培养教

育。“奋斗”是为达到一定目的而努力干。奋斗是为一个目标去战胜各种困难的过程，这个过程会充满压

力、痛苦、挫折。由“中华民族精神”分析，“培育”符合语境；由“从站起来、富起来到强起来”分析，

最后一个空格“奋斗”符合语境，故选C。

2.下列各句中有语病的一项是（）

A.中国元首的“云外交”使受新冠肺炎疫情影响而暂停的国际交往，稳步开展。

B.设置景区联系标牌的原因，是方便游客有问题能及时反映，并得到尽快处理。

C.无人机因为有减少人员接触、防止疫情传播、节约成本，已成农田春耕新宠。

D.自觉将垃圾分类投放垃圾桶，保障居住环境整洁有序，是市民今年的新时尚。

【答案】C

【详解】C.成分残缺，应在“成本”后加“的好处”，故选C。

3.下面标点符号使用不规范的一项是（）

A.低氧条件下的健身与一般自然状态下的健身相比，有增加红细胞数量，增强免疫系统功能，强化脑组织

和肌肉对氧的利用等好处。

B.前苏联医学专家还曾发明过“缺氧疗法”：让患者反复吸入只有10%氧含量的低氧空气，以启动人体缺

氧自卫系统的潜能，从而达到有病治病、无病强身的目的。

C.“缺氧疗法”不仅对治疗心血管、呼吸及神经系统疾病均有明显疗效，同时还有缓解疼痛、消除疲劳等

作用。

D.在美国，低氧健身已成为一种最受欢迎的健身运动，曾经喜欢滑冰、爬山和乐于冒险的人，通常也到低

氧健身房进行锻炼。

【答案】D

【详解】D.“在美国，低氧健身己成为一种最受欢迎的健身运动”与“曾经喜欢滑冰、爬山和乐于冒险的

人，通常也到低氧健身房进行锻炼”是两个独立的语句，句意都表述完整，故将“氧健身已成为一种最受

欢迎的健身运动”后的逗号改为句号。故选D。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文章，完成4-6题。

优秀文化如何实现全球有效传播

①英国广播公司的纪录片《杜甫》引起不少国内观众的密切关注，该片主持人和导演是曼彻斯特大学

历史学教授迈克尔•伍德，他深度参与的其他作品如《中华的故事》等此前同样被国人追捧和喜爱。

②杜甫的诗歌及其精神世界在中华文明中历经千余年依然熠熠生辉，但是如何让西方观众对他们陌生

的诗人同样感兴趣？并且让中西方观众同时欣赏和喜欢？伍德认为需要有独特的“密码”。

③一个人的故事、情感和心灵世界，往往具有跨时空的共通性。中西文化某些方面能够实现共通，也

在于其间的“理、事、情”。杜甫的伟大，在于其传世诗歌的形式之美，还在于他那种超越时空和语言的

能在不同文化中流转的“共通性”内容，即对生命疾苦的关注——是生命受困之时的坚韧和达观，是在自

然和天地中感受到的沉郁和壮阔之美。杜甫一生随唐王朝兴衰而起伏颠沛，但是，他对国家的情意、对妻

子的爱意、对孩子的歉意、对朋友的诚意，这是人心最根本的共通之“理”。这个“理”，不会因为肤色、

人种、民族、国家的差异就有所不同。杜甫诗歌中始终充满了对人间疾苦的关切，对山河的热爱，对家国

的心愿，虽沉郁凝重，但神思飞扬，创造了一个自由且丰沛的情感世界。

④因而，杜甫既活在历史中，也活在当下；既活在中国，也活在世界。伍德是在讲杜甫的故事，也是在

讲中国的文化和价值观。

⑤钱穆先生曾主张用“温情和敬意”对待中国古代文化和制度。细致观摩《杜甫》和《中华的故事》

这样的题材，我们足以感受到这种“温情和敬意”。伍德说，我们必须尽可能地让中国观众感觉到这部纪

录片是真实的，这是他们最喜欢的诗人的肖像，他们会赞同也会感到舒服，就像《中华的故事》一样。

⑥如果制作一部关于外国文化的电影，而这种文化中的人们觉得这部电影不符合他们的感情，也不能

触动他们的心灵，那么整个事情就毫无意义了。《杜甫》及《中华的故事》，其视角、态度和话语，让中国

观众感受到“他者”对“自我”文化的尊敬和温情，也体会到一种友善和真诚，感受到中国人民的温暖，

感受到中国文化的美丽和伟大。

⑦《杜甫》及此前的《中华的故事》都选择了把旅行、生活文化、风景和遇见与讲故事的人融合在一

起。伍德像一个寻访者，踩在中国的大地上，行走在现实与古老并行的路上，用脚步、心思和目光去丈量、

打量和思量中华文化的模样，在中国当代探寻古代中国的文化价值。

⑧伍德采用了这种合适的方式和结构，通过杜甫当年的实际旅行来跟踪杜甫的生活故事。在《杜甫》

中，伍德从洛阳到西安，从奉先一直到成都，顺流而下到白帝城，再到长沙和平江。在实地行走的过程中，

切身感知杜甫一生的行走，历史就此铺展开来，人物从史书中跃然而出。对于任何一种文明的寻访之旅，

必须是语境化的，如果不能在长出一种文明的土壤中去发现其适宜性和必然性，就无法知晓其文明为何以

某种特定形式展示出来。

⑨无论是“他者”视角下的中国题材纪录片，还是我们关于中国故事的自我叙述，都是优秀中华文化

如何实现全球有效传播需要思考的问题。

（基于命题需要有删改）

4.对中西方观众同时欣赏和喜欢杜甫的主要原因理解，最恰当的一项是（）

A.传世诗歌的形式之美

B.诗歌关注生命疾苦，流露出自由丰沛的情感。

C.杜甫随唐王朝兴衰而颠沛起伏的人生经历。

D.杜甫诗歌中的中国文化和价值观。

5.对《杜甫》《中华的故事》表现出的“温情和敬意”，理解不恰当的一项是（）

A.影片选取中国观众喜欢的对象作为题材，很真实。

B.影片表达了英国观众的感情，能触动他们的心灵。

C.影片从英国人的视角、态度和话语来表达对中国文化的尊敬。

D.作品传达出真诚友善，体现了中华文化的美丽和伟大。

6.作者认为优秀中华文化能够实现全球有效传播的“密码”有哪些?下列分析不恰当一项是（）

A.找到可以融通中西方观众的“理、事、情”

B.以温情、平等和敬意之心来对待。

C.找到合适的讲述者和讲述方式。

D.选择“他者”视角的中国题材和中国故事。

【答案】

4.B

5.B

6.D

【分析】

4.本小题考查对内容的理解。根据题干“中西方观众同时欣赏和喜欢杜甫的主要原因”，从文中找到相关

内容加以分析。由第三段“一个人的故事、情感和心灵世界，往往具有跨时空的共通性。中西文化某些方

面能够实现共通，也在于其间的‘理、事、情'”。可知其原因为“跨时空的共通性”和“其间的‘理、

事、情'”。A.“传世诗歌的形式之美”只是表现杜甫诗歌外在的特点：B.”诗歌关注生命疾苦”对应第三

段“还在于他那种超越时空和语言的能在不同文化中流转的“共通性”内容，即对生命疾苦的关注”，这

句话体现了原因之一的“共通性”；“流露出自由丰沛的情感”对应第三段“这个‘理’，不会因为肤色、

人种、民族、国家的差异就有所不同。杜甫诗歌中始终充满了对人间疾苦的关切，对山河的热爱，对家国

的心愿，虽沉郁凝重，但神思飞扬，创造了一个自由且丰沛的情感世界”。这句话体现了原因之二的“理、

事、情”；C.“杜甫随唐王朝兴衰而颠沛起伏的人生经历”只是体现了“理、事、情”中的“事”，概括不

全面；D.“杜甫诗歌中的中国文化和价值观”未体现出“跨时空的共通性”，概括不全面；故选B。

5.本小题考查对内容的理解。对于题干中的“温情和敬意”的理解，结合第五段“伍德说，我们必须尽可

能地让中国观众感觉到这部纪录片是真实的，这是他们最喜欢的诗人的肖像，他们会赞同也会感到舒服”

可知，这部纪录片内容要表达出中国观众的感情而非英国观众的感情。所以B选项理解不恰当。故选B。

6.本小题考查对内容的理解。根据题干“作者认为优秀中华文化能够实现全球有效传播的‘密码'"，从

文中找到相关内容加以分析。结合第⑨段内容可知，选择“他者”视角的是中国题材的纪录片，所以D选

项分析不恰当。故选D。

三、（共12分，每小题3分）

阅读下面的古诗，完成第7题。

葛溪驿

（宋）王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蟀更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

（注释）皇祜二年（1050）秋天，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下这首诗。漏：漏壶，

古代计时器。未央：未尽。

7.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱，独卧秋床，辗转反侧。

B.颔联直接叙写身体之病、羁旅之困和怀乡之愁，点明“乱”的部分原因。

C.颈联诗人又想到了国事，心中充满希望，于是慷慨而歌。

D.尾联中“行人”实即诗人自指，“乱”字形容蝉声的嘈杂烦乱，正衬托了诗人心绪的烦乱。

【答案】C

【分析】《葛溪驿》是北宋诗人王安石创作的一首七言律诗.此诗是一幅“驿站秋夜难眠图”，以“乱”为

诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写

身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，

以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更加推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱消

染到极致。

【详解】C.颈联写诗人的忧国之思。“坐感岁时歌慷慨”意思是说诗人一想到时势的艰难，连那无穷的乡

愁和病身的凄寒都在所不顾，毅然坐起，情不自禁地慷慨悲歌。故选项中“心中充满希望”理解错误。答

案选C。

阅读下面的文言语段，完成8-10题。

张绣在南阳，诩®阴结绣，绣遣人迎诩。诩遂往，绣执子孙礼。诩说绣与刘表连和。太祖②比征之，-

朝引军退，绣自追之。诩谓绣日：“不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战，打败而还。诩谓绣日：“促更

追之，更战必胜。”绣谢日：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追？"诩日：“兵势有变，亟往必利。”

统传之逐里散空赴迫大战果必胜起.问诩日:“绣以精兵追退军，而公日必败；退以败卒击胜兵，而公日必

克。悉如公言，何其反而皆验也？”诩日：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌也。君虽新退，曹公必自

断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败。曹公攻将军无失策，力未尽而退，必国内有故。已破

军，必轻军速进，纵留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用败兵而战必胜也。”绣乃服。

［注释］①诩:贾诩，三国时期著名谋士。②太祖:指曹操。

8.下列对句子中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.诩阳结绣阴：私下B.太祖修征之比:接连

C.保更追之促:赶紧D.亟往必利利:获利

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

绣信之遂收散卒赴追大战果以胜还

A.绣信之/遂收散卒/赴追大战果/以胜还B.绣信/之遂收散卒赴追大战果/以胜还

C.绣信之/遂收散卒赴追/大战/果以胜还D.绣信/之遂收散卒/赴追大战果/以胜还

10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.贾诩投奔在南阳的张绣时，张绣派人迎接他，还对他行子孙的礼节，很是器重。

B.太祖曹操攻打张绣时，兵败退回，贾诩告诉张绣不要追赶，张绣没有听从。

C.张绣后来听从了贾诩的意见，整收散溃的兵卒去追赶曹操的军队，取得胜利。

D.贾诩能够根据战争的变化及时作出正确的判断，最终取得了张绣的信赖。

【答案】

8.B

9.C

10.B

【分析】

8.B.句意为：曹操连续攻打张绣。比，连续。故选B。

9.本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停

顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：张绣相信了他，就收拾闲散的士兵

追赶，大战后，果然胜利而归。故断句为：绣信之/遂收散卒赴追/大战/果以胜还。故选C。

10.B.文中的表述是“一朝引军退”，并没有说是“兵败退回”。故选B。

【点睛】

译文：

张绣在南阳，贾诩暗中勾结张绣，张绣就派人迎接贾诩。于是贾诩前往张绣那里，张绣用儿孙对长辈的礼

节对待贾诩。贾诩游说了张绣与刘表联合。后来太祖接连出兵征伐张绣，曹操连续攻打张绣，一天早上带

领军队撤退，张绣亲自追赶曹军。贾诩对张绣说：“不可以再追了，如果再追赶的话一定会被打败的。”

张绣不听从（他的话），带领士兵和曹操交战，大败回去。贾诩对张绣说：“现在赶快再去追，再去交战一

定可以胜利的。”张绣拒绝说：“刚才没有听您的话，落得此番田地。现在已经被打败了，再追又有什么

用呢？”贾诩说：“战争形势有变化，赶快前往一定会取得胜利。”张绣相信了他，就收拾闲散的士兵追

赶，大战后，果然胜利而归。

张绣问贾诩说：“们撤退的军队，而你说一定会兵败；我撤退后用被打败的上兵去交战胜利的士兵，而你

说一定会战胜他们。全部都真的如你所说的，可是为什么反过来的都灵验呢？”贾诩说：“这个很容易知

道。将军虽然善于用兵，却并非能和曹操匹敌。军队虽然刚刚撤退，曹操一定会行军时走在最后面；追赶

的士兵虽然是精英，将军虽然不凡，他们的上兵也很锐利，所以知道肯定是会失败的。曹操攻打将军没有

失算，力气并未用尽就撤退了，一定是国内出现了重要的问题；己经打败了将军，一定率领了轻快的军队

迅速行进，虽然留下众多将领行走在最后面，众多的将领虽然英勇，也仍然不是将军的对手，所以即使用

打败的士兵交战也一定会胜利。”张绣因此很佩服贾诩。

第n卷（非选择题，共9。分）

四、（6分）

11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

曹公攻将军无失策，力未尽而退，必国内有故。

【答案】曹军进攻将军您并没有失策的地方，力量未衰却撤退，必定是他们国内发生了变故。

【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：而，去除必，一定。故，变故。

五、（26分）

阅读《简爱》选段，完成12、13题。

我已经习惯于约翰里德的谩骂，从来不愿去理昧，一心只想着怎么去忍受那一定会跟着谩骂而来的殴

打。

我照他的话做了，起初并不知道他的用意。他举起书，拿稳，站起来要朝我扔过来，我本能地惊叫一

声，往旁边一闪，可是晚了，那本书扔过来，正好打中了我，我应声倒下，头撞在门上，碰出了血来，疼

痛难忍。我的恐惧已经超出了它的顶点，种种其他的感情都跟着来了。

“你是个恶毒残暴的孩子！"我说。“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝！”

我读过哥尔斯密的《罗马史》,对尼禄、卡里古拉等人物已有自己的看法，并暗暗作过比较，却从没想

到会大声地说出来。

“什么！什么！”他大叫大嚷。“那是她说的吗？伊丽莎、乔治安娜，你们听见她的话没？我还不告诉妈

妈吗？可是我要先——"

他向我直冲过来，我觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个不顾死活的家伙扭打在一起了。我看他

真是个暴君，是个杀人犯。我觉着有一两滴血从头上顺着脖子流下来，感到一阵剧烈的痛楚。这些感觉一

时压倒了我的恐惧，我发疯似地和他对打。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我：“耗子！

耗子！”还大声吼叫。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治安娜已跑出去叫里德太太，她上了楼梯，来到现场，

贝茜和女佣阿葆特也跟着来了。我们给拉开了，我听到这样的话：“哎呀!哎呀!居然敢打约翰少爷！”“谁

见过这样发脾气的！”

里德太太这时补充说：“把她拖到红房子里去关起来。”立刻就有两双手按住了我，把我硬拖上楼去。

（节选自《简爱》）

12.概括节选文段的故事情节。（2分）

13.结合选段内容，简要分析童年时期简爱的性格特点。（4分）

【答案】

12.面对骄横残暴表哥约翰的欺侮，简爱不畏强暴与他对打，最后被里德太太关进了红房子。

13.①面对残酷命运和悲惨现实，她表现出来的隐忍、坚韧、坚强；②斥责约翰，并和他对打，表现她自

尊、勇敢、具有反抗意识；③从她的阅读学习和人物思考，可以看出她性格里的独立自强。

【分析】

12.此题考查的是学生对名著故事情节的概括。约翰里德一直欺负谩骂简爱，用书把简爱的头打破，剧烈

的疼痛使筒爱克服恐惧与约翰疯狂对打起来，女佣把他们拉开，最后里德太太让人把简爱拖到红房子里关

起来。据此概括即可。

13.此题考查学生对名著人物形象的分析。从“我已经习惯于约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只

想着怎么去忍受那一定会跟着谩骂而来的殴打”可知，长期的被欺辱使简爱养成了隐忍的性格；从“你是

个恶毒残暴的孩子”“你像个杀人犯一一你是个奴隶监工一一你像罗马皇帝”可知，读书使她对人的本性

有了清醒的认识，她是一个有强烈的自尊心，具有反抗精神的人；从“这些感觉一时压倒了我的恐惧，我

发疯似地和他对打”可知，她是一个勇敢、不畏强暴的人。

阅读下面的文章，完成14-17题。

古典之荡

①“今人不见古时月，今月曾照古时人。”然而，多少古人有过的。今天的视野中却当杳无了。

②比如古诗词中的盛大雪况：盛大雪况：“隔牖风惊竹，开门雪满山”“夜深知雪重，时闻折竹声”……

吾等之辈，虽未历沧海桑田，但一夜忽至的“千树万树梨花开”，还是亲历过的。满嘴冰激凌的现代孩子，

谁堆过雪人？谁滚过雪球？令之捧着课本吟诵“燕山雪花大如席”，会不会牙疼呢？没有雪的冬天，还配

得上叫“冬”吗？

③流逝者又何止雪？在新辈人眼里，他们必须学习祖先的无数文学遗产，可是不知所云的“古典”比比

皆是。立于黄河枯床上，除了唇干舌燥，除了满目的干涸与皴裂，你纵有天才想象，又如何模拟出“黄河

之水天上来”的磅礴？谁还能托起李太白心中的汪洋与豪迈？除了疑心古人争饰矫伪、信口开河，还会作

何想呢？

④今天的少年真够不幸的。或许不久后，这般猜测古文课的尴尬亦不为过：一边是秃山童岭、雀兽绝迹，

一边是“两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹭上青天”的书声朗朗：一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“西塞山

前白鹭飞，桃花流水缴鱼肥”的遍遍抄写；一边是霾尘浊日、黄沙漫天，一边是“山光悦鸟性，潭影空人

心”的诗情画意……这是何等遥远之追想、何等费力之翘望啊。明明“现场”荡然无存，现实空间中全无

对应物，却要少年人硬硬地抒情和陶醉，这岂非无中生有、画饼充饥？这不荒唐、不悲怆么？

⑤从审美资源上讲，古代要比当今富饶得多、朴素而优雅得多。地球自35亿年前诞生命以来，约有5

亿种生物栖居过，今多已绝迹。在地质时代，物种的自然消亡极缓——鸟类平均300年一种，兽类平均8000

年一种。如今呢？联合国环境规划署推测说：上世纪末，每分钟至少一种植物灭绝，每天至少一种动物灭

绝。这是高于自然速率上千倍的“工业速度”，屠杀速度！多少珍贵的动植物永远地沦为了标本？多少生

态活页从视野中被硬硬撕掉？多少诗词风光如《广陵散》般成了遥远的绝唱？“藁葭苍苍，白露为霜”“呦

呦鹿鸣，食野之苹”“关关雎鸠，在河之洲”“河水清且涟漪”……每每抚摸这些《诗经》句子，除了对

美的隐隐动容，内心总有一股冰凉的颤栗和疼痛。阅读竟成了挽歌，竟成了永诀和追悼，难道不该放声痛

哭吗？

⑥或评有人忍不住了：社会总得变迁吧！古老元素难免在光阴中遗失啊！是，遗失乃必然。但遗失的速度

和规模是否太惊人？变迁之方向、节奏和进程是否合情合理？若以栖牲物种和环境作为代价，这种代价是否

最终会难以承受呢？

⑦那“莱葭”“涟漪”“鹿鸣”“雎鸠”“猿啼”……不仅代表草木或动物，更指向一种生存文化和

栖息美学，也是一部人间记忆。它让今人在阅读自然圣经的同时，更对眼下境遇和空间有一种检脸、校对

和反思。韩少功有本社会符号学意义的小说——《马桥词典》，试图通过对方言俚语的搜集与解读，为一个

地域的文化流逝建一座纪念碑。某种意义上，古典文学也为后人矗起了一座纪念碑，是丰碑，更是荡碑，

一座冰冷的刻有灭绝名单的青苔之碑、沧桑之碑。

⑧我不知道老师们在领读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“青山横北郭，白水绕东城”之时，

有没有升起一股隐痛？并把它悄情传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”埋进孩子心里，我要

替教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的“精神疫苗”！在未来，这粒小

小的“痛”会生出郁郁葱葱的良知……

⑨谁拥有孩子，谁就拥有未来。我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片将被砍伐

的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人

们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的,

或许正是那一丝迟疑和心痛——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！

（文/王开岭,基于命题需要有删改）

14.作者为什么认为“今天的少年真够不幸的”？读①一④段，请简要概括。（4分）

15.联系⑤⑥段内容，说古老元素迅速且大规模遗失的原因是什么。（6分）

16.读第⑦段，作者为什么说古典文学“是丰碑，但更是殛碑”？（4分）

17.读⑧一⑨段，作者对老师和孩子们表达了怎样的希望？请分条表述。（6分）

【答案】

14.需要学习古典诗词，但在现实中却找不到对应的场景。

15.核心语意：工业生产（工业化进程的飞速发展）。

16.丰碑是因为记载了生存文化和栖息美学（把美好的事物融入到了文化之中）；残碑是因为能起到纪念文

化物象遭到灭绝的作用。

17.⑴希望老师在教授古典文学时能心存伤痛感；⑵希望老师能把因古典消亡的疼痛传授给孩子；⑶希望

孩子们能因此树立并保持良知：⑷希望孩子们将来阻止无知与粗鲁、破坏自然的工业化行为。

【分析】

14.考查对文段内容的分析概括。仔细阅读①到④段的内容，题干出现在第④段“今天的少年真够不幸的”，

根据第①段“多少古人有过的。今天的视野中却当杳无了。”第②段写古诗词中描写盛大的雪况，在如今

以找不到了；第③段“在新辈人眼里，他们必须学习祖先的无数文学遗产，可是不知所云的‘古典’比比

皆是。”可知作者感慨今天的少年不幸是因为一方面需要学习古典诗词，•方面在现实中却找不到对应的

场景。

15.考查对文章内容的分析理解。仔细阅读⑤⑥段的内容，抓住关键句子“联合国环境规划署推测说：上

世纪末，每分钟至少一种植物灭绝，每天至少一种动物灭绝。这是高于自然速率上千倍的‘工业速度’，

屠杀速度！”可知古老元素遗失的速度和规模是因为工业生产的飞速发展导致的。

16.考查对文章重点词语的理解。结合第⑦段内容，在“她是丰碑，但更是殛碑”这一句前后寻找答案。

“不仅代表草木或动物，更指向一种生存文化和栖息美学，也是一部人间记忆。它让今人在阅读自然圣经

的同时，更对眼下境遇和空间有一种检验、校对和反思。”“某种意义上，古典文学也为后人矗起了一座

纪念碑，是丰碑，更是殛碑”“一座冰冷的刻有灭绝名单的青苦之碑、沧桑之碑。”等句子可知，“丰碑”

是因为记载了生存文化和栖息美学，并让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有

-种对比、检验和校正的作用。“殛碑”是因为它起到了见证文化物象灭绝的作用（因为它是一座刻有灭

绝物象的冰冷的青苔之碑）。

17.考查对文段内容的梳理概括。仔细阅读第⑧⑨两段的内容，根据第⑧段的“我不知道老师们在领读……

之时，有没有升起一股隐痛？并把它悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒‘痛’埋进孩子心里，

我要替教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌……”可知作者希望老师在教授古典文学时能心存隐痛，并将对

古典消亡的“痛”传递给台下的孩子；根据第⑨段的“多少年后，当面对一片将被砍伐的森林、一条将被

推土机铲平的古街时，……这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”可知作者

希望孩子成为阻止无知与粗鲁、破坏自然的工业化行为的人。

六、（8分）

根据要求，完成18、19题。

张莉的《散文是有情的写作》中说散文是能与最新传媒保持良性互动的文体，其实我们同学们的写作

也是能与新媒体保持良性互动的。

18.如何运用新媒体，提高大家的写作水平？请你向同学们提出3条可行性建议。（3分）

19.针对“新媒体不能登大雅之堂”的看法，请你发表自己的见解，表达你的观点和理由（100120字）（5分）

【答案】

18.示例：利用手机、app等新媒体阅读自己喜欢的文章，拓宽知识面；可以写一些自己的心得体会感悟之

类的，发表在朋友圈或者微博上，与朋友交流沟通，获得反馈，提高自己的写作水平；用手机，随时随地

记下灵感，当你阅读文章时，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上写在博客里。等等。

19.示例：我不同意这种观点。正像张莉的《散文是有情的写作》一中说的100年前，新式散文正是遇到

了一大批优秀写作者和深具现代意义的发表平台，才在思想和艺术上达到了一个高度。鲁迅的散文都是在

当时的新媒体发表，比如《新青年》《晨报副刊》，借用新媒体方式和读者交流，让人们了解到鲁迅的愤怒、

痛苦、深情、沉思，也使人意识到，散文是最易了与所在时代产生亲密关系的文体，还没有哪个文体能像

散文这样生动灵活，与人的日常生活有切肤之感。今天，微信时代隐秘改变我们的阅读习惯、审美方式，

以及情感交流。“公号体”带给我们的动辄卜万加的阅读量的变化，更带给我们文学观与情感方式的变革。

所以“新媒体不能登大雅之堂”是偏颇的看法。

【分析】

18.本题考查学生的逻辑思维能力。所提的建议一定要是运用新媒体，提高大家的写作水平的，要有可行

性，不能是空洞的口号。可提建议为：①要想快速提高文笔，最便捷的方法就是看别人是怎么写的。可以

从电子图书、公众号上找一些名家大师的文章来看，学习他们，模仿他们。②养成积累的好习惯。当你在

电子图书、公众号、短视频中看到或听到别人的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词

让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，及时的记录下来，便可以成为写作的素材。

③获取别人的反馈。你将自己心得体会感悟之类的文章写在微博、微信朋友圈里，让别人读读你的文章，

给你回馈，给你很中肯和有见地的建议，以提高写作水平。

19.考查观点看法的表达。开放性试题，答案不唯一。同意“新媒体不能登大雅之堂”或不同意“新媒体

不能登大雅之堂”均可，理由阐述要充分，能支持自己的观点，语句通顺流畅即可。如，不同意这种观点。

新媒体有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本个性化与社群化的特点。张莉的《散文是有

情的写作》中以散文为例，说明了新媒体在传播散文方面起到重要的作用。今天在微信、微博、电子图书

上，到处都可以看到散文的身影，“公号体”散文，一种以3000-5000字的篇幅来表达感受、观点的文体已

经确立，它随时对身边的时事发表看法，随时关注我们日常生活的变化，冬天来了发表冬天的感怀，春天

来了欢呼春天的到来，它浸润到我们生活的每个角落。“公号体”散文在打破陈规，它转变着读者的思维

方式，也在转变传统散文文体的声音、腔调和语词。大众关于散文的审美体系和经典标准己经发生改变。

微信时代隐秘改变我们的阅读习惯、审美方式