人教版 小学一年级上册道德与法制教案

小学《道德与法制》备课教案

（人民教育出版社）

一年级上册

任教学校-------------

执教教师-------------

使用时间-------------

人民教育出版社义务教育教科书

一年级上册道德与法制

教学设计

教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望

通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、

乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）

生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原

则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，

并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

2

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于

儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有

机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生

活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适

应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生

活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和

创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和

快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓

励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多

样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教

师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的

教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作

为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，

促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程

里呈未分化状态的整体

学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课

程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统

整。

三、教学总要求

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童

能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，

有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生啦

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

3

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该

承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，

能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会

做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用

自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他

人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学目标

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活

的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、

特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学

会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规

则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有

自己的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按

时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别

公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。

能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，

学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

六、教学重点和难点：

1、健康、安全地生活一一了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辩

别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己；

2、愉快、积极地生活一一能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐

趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往

之情。

3、负责任、有爱心地生活一一爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人,

了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情，了解作为一年级

小学生的责任，并乐于去承担。

七、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热

爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织

形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新

的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，

不断提高品德教育的针对性，突破性。

八、教学进度表

教学进度表

第一周：开开心心上学去

第二周：拉拉手，交朋友

第三周：我认识您了

第四周：上学路上

第五周：我们的校园

5

第六周：校园里的号令

第七周：课间十分钟

第八周：上课了

第九周：玩得真开心

第十周：吃饭有讲究

第十一周：别伤着自己

第十二周：早睡早起

第十三周：美丽的冬天

第十四周：健康过冬天

第十五周：快乐过新年

第十六周：新年的礼物

第十七周：期末复习

第十八周：期末考试

培优补差计划

新的学期已经开始，为深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学

生的终身发展打好基础。这就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级

的培养补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

根据我校实际情况，我校有个别学生父母文化水平低、对思品教育的重

视程度不够，在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生

学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成绩低下，

根据以上情况，特采取以下辅导计划：

一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。

说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，

我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱

和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈

心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和

6

看法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，

急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办

法。充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，

我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点,

并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。

二、营造和谐融洽的学习气氛。

在学校的大范围方面，我会极力营造良好的学习氛围，创设和谐融

洽的学习环境。通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的

参与意识和学习兴趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节,

把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动

活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，

让每一个学生都能以自己独特的方式学习思品，享受思品学习带来的快

乐和人格的熏陶。比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让

不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。

另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励

学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意

识。

三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。

1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启

发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂

上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他

们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一

个有价值的人。

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮

助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求

学的虚心的学习态度。

3、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在

这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。

4、家长和老师相互配合。让家长在家里对后进生进行协助辅导，

并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。

7

使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。

我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平

等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，

更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展

才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让

他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。

我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺

利进行，并取得收获

培优补差学生花名册

培优对象：

补差对象:

8

第一单元：我是小学生

学情分析

一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很

多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意

思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的

大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不

同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活

动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

教学目标

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

教学重点

让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学；学会交际，懂得交新

朋友。

教学难点

帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

课时安排

约8课时

9

第一课开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

课件、挂图

教学时间：1课时

三、教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？

板题：我上学了。

3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机

会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认

识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设

情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书

到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

10

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你

什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小

结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程

表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及

多种游戏方式来交往。

教学反思：

第二课拉拉手，交朋友

第1课时

教学目标：

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点：体验集体生活的愉快。

11

难点：学习人际交往的初步知识和方法。

教学准备：

小鼓、小红花

课时：2课时

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、

电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

(1)、柴谜语。

(2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘一学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道一如何解决学校生活的困难和问题。

(1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

(2)：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

12

第2课时

教学过程：

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一

起喜欢做什么游戏啊？

活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友

游戏L找朋友

今天，我们做一个找朋友的游戏。（放《找朋友》的音乐，老师和4个

戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）

游戏2：网小鱼

和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游

戏（出示图）“网小鱼”。

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小

鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪

里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。游啊游，

游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。（学生分别

做游戏）

教学反思：

13

第三课我认识您了

教学目标

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备：课件

课时：1课时

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

一、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢

的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、老师给同学们将形容人的一些特征。待会大家根据这些特征形容你

认识的老师。

4、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说

出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

14

二、让孩子们更了解老师

1、老师是怎样工作的。

2、老师是如何关心同学的。

3、学校中还有哪些老师关心同学们。

三、我还想认识,,,，

展示图片1、2、3,让同学猜猜是谁。

四、课堂小结

大家学会了什么？

五、作业

同学们观察保安叔叔的特征

六、板书设计

我认识您了

教学反思：

15

第四课上学路上

教学目标：

1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

学情分析：

1、一年级新生活泼好动，思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。

2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。

3、作为小学阶段的孩子，主要仍以具体形象思维为主。

重点：

要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

难点

要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学课时：

1课时

教学准备：

课件

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

第一课时

一、故事导入

师（自我介绍）：我是李老师，小朋友们,早上好！

生:李老师,早上好！

师:今天李老师要和孩子们一起学习，上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦！

师:今天,李老师给大家介绍个新朋友，他叫小东,今年九月份呀，他跟咱们一

16

样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑

脸，阳关照在脸上暖洋洋的，小东背上小书包准备和爸爸一起去学校，出发前,

他回头一边挥手一边跟妈妈说：“妈妈，再见”，就这样,他走在了上学路上。

（揭题）出示幻灯片,相机贴标题。

师:来,一起读读。（师教读两次）

二、活动2认识交通标志

师：今天，我们一起陪他走一走上学的路，你听，他多高兴呀，还唱起了歌

呢？（播放音乐），

（一）认识人行横道的标志

师：刚唱完，他们来到了一个路口，孩子们，快看看,这个路口上有什么？

生:对,斑马线也可以叫人行横道

师：真聪明，通常在这样的路口，就会有这样的标志,你们认识吗？（贴标志）来,

一起叫叫它一一人行横道

生：

师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗？

生：

师:对的，小东就是这样，左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地

通过啦！

（二）认识红绿灯的标志

师:他们继续往前走，走着走着，又到了一个路口，这个路口除了有我们熟悉

的斑马线,还有什么呢？

生:还有汽车

师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多，所以这里除了人行横道,还有？生：

“红绿灯”。（相机贴红绿灯），来,大声喊出它的名字。

师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么

做呢？生：

师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

师：孩子们，快看，现在是绿灯，可是它却一闪一闪的，小东应该怎么办呢？

生：1、坏了一一

2、说的太棒了，把最热烈的掌声送给他。

17

师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

师：来，我们看一看是不是这样呢，果然，绿灯闪烁后出现了红灯，所以，孩子

们要记住：当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

师：（回归故事）你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢，（倒数）果然红灯亮

了起来，他们继续等待,不一会，绿灯又亮了，路口的车都停下来来了，小东牵

着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路！

环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做？

出示儿歌:红灯停,绿灯行，过路口时左右瞧。

（三）通道安全

师:过完路口，他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就

在前面，孩子们，你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上，要注意些什么

呢？

生:注意安全一一师追问：应该怎样注意安全呢？

生:靠右行

师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,

千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀！

师:所以,走这样的小路,一定要做至U：靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

师：小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和

同学打招呼呢？

三、活动3复习回顾

师：刚才我们陪着小东去上学呀，在路上认识了好些交通标志,我们一起来复

习一下，按照板书一一?这是一一?我们不仅要记住他们的样子，还要记住上

学路上交通安全的秘诀。（出示完整儿歌）

师:请孩子们把书翻开第19页，翻到的孩子举手,老师说，用手指着，你们说，

眼睛盯着。用手指着。

师:来，跟老师读。教读儿歌一次。

师:加快速度教读第二次

师:老师还可以这样读（动作示范+伴奏）

师:孩子们，想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。

生：

18

师:孩子们表现真棒,再来一遍。

四、活动4拓展与延伸

师:孩子们，小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那

你们在上学路上会经过哪些地方呢，为了安全到学校,在经过这些地方时我

们应该怎么办呢？请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说，女生先说，男

生听，然后交换,开始。（巡视）

生:交流讨论

师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看?小朋友上学路上要

经过哪里？（照片投影）抽生汇报（停车场,施工重地?）

生:天桥

师:熟悉吗？

生：

师:通常在它旁边都会有这样的标志，谁能来说说它的名字？

生:人行天桥一一孩子们，一起跟他读一读？

生：

师：咱们再来看看。。。小朋友上学路上要经过哪里？

生:地下通道

师：真是聪明的孩子，我们也经常要走地下通道，地下通道也有标志，你们认

识吗？（相机出示并贴图）咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师

分清楚呢？

生:真是一个聪明的孩子。

生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个

小游戏一一我指你说，当老师指着黑板上其中一个标志时，请到的同学就要

说出它的名字。（个人，男生，女生，全班说）

活动5【讲授】

五、总结

师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来，因此,我

们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则，才能保证每天平平安安到学校。

六、课后反思：

19

第二单元校园生活真快乐

学情分析

一年级学生由于刚入学，对其他小朋友还不了解，有的自来熟，很快就

交到朋友；有的内向，不太容易交到朋友。另外自控能力较差，课堂上随

意，因此有必要对他们进行知道该怎么做。

教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。

3、了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

教学重点

1、了解熟悉自己的校园，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作

人员。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，

教学难点

1、讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，

2、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

课时安排：8课时

教学方法：

20

讲授法、交流合作法、观察发现法

教学准备：课件

第五课我们的校园

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个

可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校

中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感。

教学难点：

学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉

老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小

学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生

及mo

21

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来

听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起

去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，

提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

教学反思：

第六课校园里的号令

教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

22

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

教学准备：

课件、图画纸、彩笔

课时：

1课时

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特

点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。《我们的学校》。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的

人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

教学反思：

23

第七课课间10分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良

好的行为习惯。

2.在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

教学重点：

合理地安排课间十分钟。

教学难点：

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课

的书”等内容的卡片。

3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。

第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。

教学方法：

1、讨论交流法

24

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

第一课时

活动一观看视频分析问题

1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我

们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，

你们高兴吗?你们瞧!他来啦！［

（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天

我也要和你们一起上课，你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同

学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！

2.师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。同

学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？

（播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学

生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指

出来，给以补充。）

4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不

好的行为有什么害处?应该怎样做？

预设：

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄

禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、

不能谦让是不文明的行为。

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育o

针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜

羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课

程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生

25

模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教

学难点。)

活动二创设情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文

明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况

呢？

2.听歌曲《课间十分钟》

3.创设情境，学生模拟再现。

(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做

什么，后做什么？

(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、

“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什

么好处？

(1)小组讨论。

(2)班级交流。

5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、

喝水等生理需求问题。

6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

7.分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益

的活动，活动中要遵守秩序和规则。

预设：［

1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎

样做才能安全?师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分

析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等

(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主

建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行

26

为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥

了学生的主体性。）

活动三诵读儿歌巩固做法

1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编

好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕,洗净小手别忘记；

饮水时，要排队,文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架,互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固

前面所学的知识。）

活动四课后延伸

1.，，喜羊羊，，：发布评比文明课间小队的信息。

2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游

戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂

40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进

学生的知行统一。）

第二课时

活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象

师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗？

生：想！

师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开,

好吗？

（出示电铃）

生：哇——

27

师：这是什么？

生：电铃！（高兴）

师：漂亮吗？

生：漂亮！（情绪高涨）

师：谁能让电铃响起来？（激情调动）

生上台演示。

师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？

生：上课了，是提醒我们用的。

生：让我们知道是上课的时间。

师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

（设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童

体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩

而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。）

活动二发现不同巧分析

师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）

你们看看这些小朋友都在做什么呢？

（集体交流，上台指说……）

生：有的小朋友立即跑回教室。［

生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。

生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。

（设计意图：在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，

加深对学生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生

有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。）

师：同学观察得真仔细!为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样

呢？

生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。

生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。

（设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生

充分调动感官，去观察、思考生活现象。）

28

活动三创设情境巧模拟

师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决

定请大家来想办法帮帮忙。

1.放铃声录音，模拟表演。

2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？

3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？

4.朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

（设计意图：通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成

的好习惯做一次回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最

终引导学生养成良好的习惯。）

品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不

会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。

如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分

钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感

受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。到学生中去，担当

学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了

在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得

了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的

生活体验一一感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以

有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活

动中感受，在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。

板书设计

课间十分钟

合理安排安全游戏

乐趣多

教学反思：

29

第八课上课了

导读：能用正反事例说明上课要遵守纪律，

1.听到上课铃声立即进教室，

2.上课不随便说话，

教学目标

1、，提高学生的道德认识，

2、上课守纪律的重要性，使他们知道上课要，上课时人人守纪律，

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响

别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守

课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

30

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教学准备：

课件

课时：1课时

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要

守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人

不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，

就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要

遵守。)

出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

31

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上

课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，

上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。

1.小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地

叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结:

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既

影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住

自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。

1.讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2.小结:

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认

真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老

师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，

来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

教学反思：

32

第三单元家中的安全与健康

第九课玩得真开心

教学目标

1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。

2.学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。

3.学生初步了解保证安全的基本常识。

教学重点

让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。

教学难点

学生初步感知玩的安全基本常识。

教学准备：课件

课时：1课时

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

33

教学过程

活动一：创设情境畅谈玩

1.听放学回家的铃声

亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习，放学回家你最喜欢玩什么？老

师和同学开始谈话。

预设

(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩；

(2)在家里自己玩电脑游戏；

(3)自己做手工；

(4)和自己养的小宠物玩；

(5)拿出自己喜欢的玩具玩……

2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些？

3.玩的时候你们最大的感受是什么？(高兴，快乐，开心……)o4.谁来

说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢？

小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩乐时必须

要注意保护自己，别伤着。

活动二：不同情境议论玩

1.提问：同学们，你们看这样玩行吗？出示图片明明在家里玩打火机

⑴我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机阜阳一

小区居民楼住户家被点燃。

⑵看了这个小资料,你们有什么感受吗？小结：是啊,安全记心中，不能在

家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

⑶仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢？(出示图片)独自在

家玩注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用；电源插座不轻易触碰等。

2.听听这是谁在说(出示录音：请不要这么大声说话)

⑴你能判断出这是怎么回事？出示图片

(2)两个小同学的行为对吗?为什么？

⑶你想对这两个小同学说些什么呢？

34

(4)说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响？

小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，

不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。这

样，大家才能相处愉快。

活动三：小小法官明事理

1.巧判断

⑴晚上月儿当空照，我在家里看电视，看了动画和舞蹈，眼睛渐渐有些疼。

爸爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完瘾后再休息。

(2)听听眼睛的哭诉：都怪我的小主人，看东西不注意用眼卫生，长时间看

电视不休息，累得我看东西越来越不清楚了！我好害怕再过一段时间什么也

看不清楚了。

⑶听了眼睛的哭诉，小法官们你们赶紧判断，眼睛的主人有错吗？

小结：这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。所以说眼睛

是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一

双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。

2.这样玩好吗

举例：小明是我的好伙伴，我们喜欢一起下象棋，玩得正开心，突然小明大

声叫道：”呀,我还有作业”……小法官判断并说明理由

小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说

好习惯，益终生，这样玩才能更快乐。

总结：同学们，下课铃响了，让我们记住在家的安全与健康，家人在看你，

请安全健康地出现，让你更出色。快乐的玩耍吧！

第十课吃饭有讲究

教学目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。

重点：了解《小学生日常行为规范》

难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。

35

教学准备：课件

课时：1课时

教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

教学过程：

一、参观讨论：干干净净吃饭好。

讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小

学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名

小学生应该怎样做。

六、小结

教学反思：

第十一课别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

36

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到

要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤

害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同

学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、

红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：

常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

课时：1课时

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：

37

课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤？

(2)在什么时候、什么地方受的伤？

(3)受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？(1)

课间猛跑；(2)踢球不注意；(3)上下楼梯奔跑；(4)教室里追跑；3、想

一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身

体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会

给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量

避免伤害。

四、判断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)互相争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)……

(2)课间活动时……

(3)看见剪刀放在沙发上……

38

(4)插电源时...

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

(1)学生自由介绍；

(2)教师介绍；

(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及

时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的

处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后

的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

(2)全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法

(1)擦伤

⑵划伤

(3)流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办(47页图)？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老

师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

(1)受伤后及时告诉老师或家长；

(2)伤口要及时处理；

(3)在工地受伤要及时去医院；

(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；

(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；

39

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、

询问老师等其他途径掌握救护知识。4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

第十二课早睡早起

一、教学目标

1.懂得睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。

2.初步掌握一些早睡早起的好方法。3.通过对日常生活的分析知道每天

只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。

二、教学重点

知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精

神。

三、教学难点

认识到早睡早起对健康生活的重要作用。

四、教学准备：

课件

五、课时：

1课时

六、教学方法：

1、讨论交流法

2、创设情境法

3、引导法

七、教学过程

活动一：大公鸡与小闹钟

1.导入：

同学们，你知道大公鸡和小闹钟的比赛吗?你能猜猜他们会去比什么吗？

40

引出农村的学生每天听着大公鸡的叫声起床，而城市的孩子则听着小闹钟的

铃声起床。

2.教师讲故事《大公鸡与小闹钟的比赛》，学生倾听。

3.提问：为什么笑笑虎既没有被大公鸡叫醒，也没有被小闹钟叫醒呢？

4.孩子们自由分享交流自己的想法。（预设：笑笑虎晚上不想早睡，它觉

得自己第二天可以自己睡醒。根本不需要被叫醒。它还不清楚自己需要睡眠

十个小时，才能保证自己的睡眠和身体需求。）

5.小结：看来，大公鸡和小闹钟的比赛，最终谁能叫我们起床，最关键的

还是要看我们自己，只有早睡才能早起。不能总让大公鸡和小闹钟为我们的

起床着急。

活动二：几点睡，才合适

1.过渡：刚才听了大公鸡与小闹钟的故事，请你向小闹钟介绍一下自己每

天晚上几点睡，早上几点起?来设计一下自己的作息时间吧！

2.学生根据课前对自己生活实际的调查整理，完成P48页的问题内容，利

用钟表闹钟展示自己的睡眠情况，指一指每天几点睡觉，几点起床，数一数

一天睡了几小时。

3.过渡：看了大家的睡眠情况，我们的小博士有话对我们说呢。（通过实

际调查，多数学生的睡眠不够十小时）

4.提问：想一想你的睡眠时间是否够小博士说的10小时呢？

5.小结：小博士告诉我们，我们正在长身体，每天要睡够10小时才能够保

证身体生长的需要，也才会更健康，你可要记住呀！（播放幻灯片）

活动三：为什么睡眠会不足

1.过渡：刚才我们一起算了自己的睡眠时间，会发现有的同学睡眠达不到

10小时，那为什么睡眠不足，让我们来分析一下原因吧。

2.看书P48页，图上的这位同学每天睡得很晚，他的理由是“家里人没有

睡呢”，你支持他的想法吗?为什么？

3.学生思考与交流，教师适时评价。

4.要求：请同学们猜一猜，那些晚睡的同学睡得很晚的原因，学生小组交

流，师生围绕同学的理由共同讨论，发表自己的看法。

5.小结：刚才我们共同分析了一些同学晚睡的理由，可以看到晚睡理由是

41

完全可以通过自己的努力克服的，不要让睡眠不足影响到我们的身体健康。

活动四：不早睡会这样

1.过渡：不早睡会怎样呢？(睡眠不足不仅仅影响身体健康，还会影响心理

健康，例如：情绪的稳定，精力的集中和同伴交往)

2.播放幻灯片，想一想没有早睡的同学，一天的学习和生活状态会是怎样

的？(预设：糟糕、混乱、不顺利、没精神、被批评)

3.学生说说自己的想法。

4.提问：谁有过类似的经历，说说对自己的影响。

5.学生交流。

6.教师带领学生现场体验睡眠冥想，感受短暂的休息和放松带给身体的

感受。

7.看一看小博士说的话，睡眠不足对身体健康带来的影响。

8.小结：睡眠不足有这么多的危害，不仅会影响我们的日常生活与学习，

时间长了还会影响我们的身心健康，所以，一定要记住早睡很重要哦。板书:

没早睡，真糟糕。

活动五：早睡我可以的

1.过渡：早睡这样重要，但是有的同学没有做到早睡，你能帮帮他们吗？

2.出示问题情境，想一想应该怎么办呢？

(1)紫嫣今天真高兴，跟爸爸、妈妈一起去参加爸爸单位组织的活动了，

回家后仍然很兴奋，躺在床上睡不着，还在想着活动的过程。

(2)轩轩总是一边写作业一边玩儿，作业写得很慢，洗漱动作也很慢，洗

漱之后还想看电视节目，妈妈让他睡觉，他还用哭闹抗议。

3.要求：小组讨论，选择一个问题来出主意，想办法，教师进入小组指导

帮助。

4.学生展示自己小组解决方法，教师适时评价。

小结：在生活中你会遇到一些让你不想去早睡的情况，但是只要我们不断

提醒自己我们会克服一些不良的习惯，养成早睡的好习惯。做自己时间的小

主人。

总结：早睡意味着我们会有精力充沛的一天的学习与生活，意味着我们的

身体得到了强有力的生长营养，那就让我们每天都做到早睡，养成良好的作

42

息习惯吧。板书：早睡早起

13、美丽的冬天

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验

大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到

快乐。

教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。

课时：一课时

教学方