古诗词诵读《无衣》 统编版高中语文选择性必修上册

一.导岂曰无衣，与子同裳。部编版高中语文选择性必修上册-古诗词诵读学习目标1.诵读诗歌，把握语气、语调、朗读节奏。2.了解《诗经》，重点掌握《诗经》重章叠唱的艺术手法。3.字词释义，初步感知诗歌的内容和爱国主义情感。4.联系当下，感受诗歌精神的血脉相承。1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周到春秋约500年间的诗歌305篇，又称为《诗》或《诗三百》，是我国现实主义诗歌的源头。2.《诗经》按其体裁可分为风、雅、颂三部分，按其表现手法可分为赋、比、兴三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。3.《诗经》的句式，以四言为主，章法上的特点是：重章叠句、反复吟唱。4.“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。5.“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。《诗经》诗经六义体制风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）各地民歌（160）宫廷宴享或朝会时的乐歌（105）宗庙祭祀（40）表现手法兴“赋者，铺陈其事而直言之者也”，即直接陈述。“比者，以彼物比此物也”，即比喻。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”赋例：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”比例：“硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯女，莫我肯顾。”例：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”

解题《秦风》是《诗经》十五国风之一，为秦地民歌。古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部)。东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来，统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部，“秦风”就是这个区域的诗。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。

写作背景中华民族的国家制度从夏朝开始建立，由此正式进入阶级社会。最初的国家机器常备军，只是负责宫禁宿卫的宿卫军，是由王族亲信组成，真正战争时出征的军队，是必须战前临时征集的，由各公卿大夫诸侯王按天子要求在自己领地内，按一定的行政单位征集。1、当时是按田亩和户籍来征集人员和物资的，包括战车和兵器；应征之个人需自备衣、粮、兵器，车马则在大的范围内集体解决，这就明白了为什么说“无衣”，为什么说要修我兵器了。那时人们是居则为民，战则为兵。当时军情紧急，征衣一时难以齐备。初读诗歌读准字音，把握节奏情感。

无衣岂曰/无衣？与子/同袍。王于/兴师，修我/戈矛。与子/同仇!岂曰/无衣？与子/同泽。王于/兴师，修我/矛戟。与子/偕作!岂曰/无衣？与子/同裳。王于/兴师，修我/甲兵。与子/偕行!文白对译

译文：怎能说没有衣裳穿?和你穿同一件的战袍。君王要出兵打仗，修整好我们的戈和矛，和你共同对敌！岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！文本探究无衣：意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。袍：长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。王于兴师：兴师，起兵。同仇：共同对付敌人。诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？反问。开篇洋溢着不可遏止的激情，渲染出一种即便生活贫困以至于无衣，也要团结一致、义无反顾奔赴战场的爱国主义激情；二.思岂曰无衣？与子同袍。文白对译

译文：怎能说没有衣裳穿?和你穿同样的衬衫。君王要出兵打仗，修整好我们的矛和戟，和你共同行动！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！文本探究泽：同“襗”，贴身穿的衣服。偕作：共同行动。作，起。文白对译

译文：怎能说没有衣裳穿？和你穿同样的战裙。君王要出兵打仗，修整好铠甲和兵器，和你一起奔赴战场！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！文本探究裳：下衣，这里指战裙。甲兵：铠甲与兵器。偕行：一起前进。·1.“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？·2.《无衣》每章开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？·3.与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”，这三句在内容上有什么联系？三.议内容上：交代事件发生的直接原因，渲染紧张气氛。

情感上激发爱国热情，突出为国而战的斗争精神。“王于兴师”在文中有何作用？文章把它置后有何作用？四.展+评手法：重章叠唱语言上：增强诗的音乐性和节奏感，容易记忆和传唱；效果上：渲染战斗的紧张气氛；主旨上：强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神。四.展+评2.诗意递进·一章结句“与子同仇”，是情绪方面，指是我们有共同的敌人。·二章结句“与子偕作”，作是起的意思，这才是行动的开始。·三章结句“与子偕行”，行是往的意思，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。从思想到行动到真正奔赴战场，诗意不断递进。四.展+评

与子同仇···

与子偕作···与子偕行···内

容准备情绪赴战小结形

象团结友爱不计困难积极响应齐心备战同仇敌忾勇赴战场爱国主义精神1．对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是（）A．匪来贸丝，来即我谋

匪：非，不是B．岂曰无衣？与子同裳。

裳：盔甲

C．修我矛戈，与子偕作

作：起D．静女其娈，贻我彤管

贻：赠2.下列各句中加粗成语使用不恰当的一句是（）A．为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。B．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。C．商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：“退货！”B（下衣）D（多次试验都没有差错，褒义词）六.检3、下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是(

)A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。4．选出下列各项中解释不完全正确的一项（）

A．同袍：同穿一件外衣

同泽：大家一块洗澡。

B．兴师：出兵

同仇：有共同的敌人。

C．偕作：一块儿起身

修：整顿。

D．甲兵：盔甲武器

偕行：一同前去。B（“战国时期”错）A“泽”是贴身穿的衣服六.检这是19岁的军人陈祥榕的遗作——他与另外三名战友在2020年印度军人侵袭我国边境的冲突中英勇牺牲了。短短的8个字，可谓最短的爱国诗，让国人泪目，更让国人肃然起敬！面对印军的蓄意滋事，我国军人怀着对祖国母亲的深爱，不让外敌入侵半寸，表现出超强的战斗力和坚强的毅力，用血肉之躯筑起了祖国的界碑！清澈的爱，只为中国