教科版小学科学三年级上册同步一课一练试题含答案（全册）

1水到哪里去了

学习目标

1.了解水的其他形态。

2.学会比较水和水蒸气的相同点与不同点。

3.利用水变成水蒸气这一知识来解释生活中的现象。

一、知识广场

1.水是我们身边最常见的O它没有固定的:

但有一定的O

2.生活中水变成水蒸气的现象有:,,

等。

二、判断大厅

L水是一种液体，没有固定的形状和体积。（）

2.晾衣服是把衣服中的水变成水蒸气。（）

3.若想判断水能不能变成水蒸气蒸发掉,我们可以通过实验来证明。

（）

4.水和水蒸气没有任何区别。（）

三、选择乐园

1.下列现象中，不属于水变成水蒸气的是（）o

A.晾衣服

B.烧开水

C.结冰

2.下列属于水和水蒸气的不同点的是（）。

A.水有形状,水蒸气没有

B.水看得见,水蒸气看不见

C.水有颜色,水蒸气没有

3.水是一种（）。

A.固体

B.液体

C.气体

四、连线魔方

看不见能看见

液体气体水水蒸气

五、问题城堡

请你说一说把水煮开了，水为什么会变少。

1水到哪里去了参考答案：

一.1.液体形状体积2.水洼煮食物晾衣服

二.1.X24.X

三.LC2.B3.B

四'XX

五、有一部分水变成了水蒸气。

2水沸腾了

学习目标

1.知道水在加热过程中发生的变化。

2.了解水沸腾时的温度及水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现

象。

一、知识广场

1.如果我们不停地给杯子里的水加热,水就会_________O

2.水变成水蒸气后,体积会__________o

3.温度计℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。

3.熄灭酒精灯时要用___________盖灭,不能用吹。

二、判断大厅

1.水沸腾时的温度是100℃。()

2.可以用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。（

3.酒精灯是一种加热的工具。（）

4.水沸腾时,水中会有大量的气泡产生。（

三、选择乐园

1.下列属于水沸腾时的现象的是（）。

2.要使水沸腾，我们需要（）

A.给水加热

B.给水降温

C.把水放在阴凉处.

3.测量水的温度的工具是（）o

A.酒精灯

B.烧杯

C.温度计

四、连线魔方

Q

正确错误

五、问题城堡

请你说一说给水加热时以及水沸腾后的现象。

2水沸腾了参考答案：

一.1.沸腾2.大大增加3.1004.灯帽嘴

二、1.42.X3.44.4

三.1.C2.A3.C

五、水加热时一，会有气泡产生;水沸腾后，水面上方出现白雾，水不停地

翻滚,水中有大气泡产生。

3水结冰了

学习目标

1.了解水结冰的现象。

2.了解水和冰的相同点与不同点。

、知识广场

1.如果一'n让水的温度,那么水就会结冰。

2.水结冰会从变成固态,结冰后的体积会—

3.冰的温度比水o

二、判断大厅

1.冰是无色透明的。（）

2.到了冬天，房檐下面一定会形成冰。（）

3.做水结冰的实验时一，需要用到的装水的仪器是烧杯。（

4.水完全结冰后,体积会减小。（）

三、选择乐园

1.如果我们想让水结冰,那么我们需要（）o

A.给水加热

B,给水降温

C.把水放在阳光下

2.下列属于冰和水的共同点的是（）。

A,都有一定的体积

B.温度相同

C,都有颜色

3.我们记录水结冰时的温度需要用到的工具是（）。

A.试管

B.酒精灯

C.温度计

四、问题城堡

1.请你说一说冰和水有哪些相同点和不同点。

2.水结冰后有哪些变化?

3.水结冰了参考答案：

一、1.下降2.液态增大3.低

二.1.42.X3.x4.X

三、1.B2.A3.C

四、1.相同点:都是无色.无味.透明的物质。

不同点：冰坚硬,光滑、有固定形状，是固体：水柔软，会流动、没有

固定形状,是液体。

2.例：水结冰后,形态发生了改变.从液体变成了固体。体积变大。

4冰融化了

学习目标

1.知道冰融化成水需要吸收热量。

2.了解冰融化成水的实验步骤和实验现象。

3.了解水、冰以及水蒸气之间的关系。

一、知识广场

1.如果给冰,那么冰就会融化成o

2.冰融化成水的原因是因为温度o

3.冰融化成水是从变成了液态。

4.冰是固态的水,有一定的和o

5.是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于中。

二、判断大厅

1.冰在低温的情况下可以融化成水。（）

2.当冰融化后，变成的水的体积会比冰小。（）

3.水、冰和水蒸气是三种不同的物质。（）

4.冬天的时候下的雪是固态的水。（）

5.水有液态、气态、固态三种状态,在一定条件下可以相互转化。（）

三、选择乐园

1.下列属于固态的水的是（）。

A.水蒸气

B.冰

C.水雾

2.冰块放在实验室桌子上会融化的原因可能是（）o

A.室内温度高

B.冰块比较小

C.桌子产生热量

3.我们用锅给一块冰持续加热,它最终会变成（）。

A.冰水

B.水

C.水蒸气

4.把两块相同的冰放在两杯水中，一杯水的温度是80℃,另一杯水的

温度是50℃,则（）。

A.80℃的水中冰化得快

B.50℃的水中冰化得快

C.两杯中的冰化得一样快

D.

四、问题城堡

1.请你说一说能够加快让冰融化的方法。

3.冰在融化过程中形态发生了什么变化?

4冰融化了参考答案：

一.1.加热水2.升高3.固态4.形状体积

5.水蒸气空气

二.1.X2.43.X4.45.4

三.LB2.A3.C4.A

四、1.升高温度，把冰敲碎等。2.由固态变成了液态。

5水能溶解

学习目标

1.了解水能溶解一些物质。

2.知道不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。

一、知识广场

1.食盐和红糖会在水中。

2.做水能溶解的实验时,需要用到的仪器有透明玻璃杯、、

_________等。

3.我们在做水能溶解的实验时，要地加入要溶解的物质,

直到为止。

二、判断大厅

1.味精能够溶解在水中。（）

2.做溶解实验时,应该在每个杯子里放1毫升的清水。（

3.食盐溶解在水中后，就不能溶解其他物质了。（）

4.做实验的时候,要保证两个杯子内的清水一样多。（）

5.沙子也能溶解在水中。（）

三、选择乐园

1.下列物质中，能够在水中溶解的是（）。

A.石头

B.泥土

C.白糖

2.搅拌棒的作用是（）。

A.使食盐充分溶解

B.把水搅浑

C,让食盐无法溶解

3.通过红糖能在水中溶解,我们不能知道的是（）o

A.水能溶解一些物质

B.红糖能够在水中溶解

C.所有的物质都能在水中溶解

四、连线魔方

橡皮

铁粉溶于水

白糖

碘盐不溶于水

泥土

红糖

五、问题城堡

在做水能溶解一些物质的实验时，为什么要将食盐和小苏打一份一份

的加入？

5.水能溶解参考答案：

一.1.溶解2.小勺搅拌棒3.一份一份不能溶解

二、1.42.X3.X4.15.X

三.1.C2.A3.C

四、、

五.避免一次加人过多，导致不能溶解，使实验结果不准确。

6加快溶解

学习目标

1.知道有一些办法可以加快物质在水中的溶解。

2.知道影响物质溶解快慢的因素有哪些。

一、知识广场

1.水的温度越高,溶解食盐的速度越0

2.在探索温度与溶解快慢的关系时，要注意食盐要，水和

食盐要0

3.加速溶解的方法有:,等。

二、判断大厅

1.探究搅拌与溶解快慢的关系时,两个杯里的温度可以不同。（）

2.搅拌的时候需要用到的仪器是小木棒。（）

3.如果温度升高,溶解速度就会减慢。（）

4.我们在做加速溶解实验时,要将两份食盐同时倒人水中。（）

5.通过搅拌可使食盐溶解得快。（）

三、选择乐园

1.把食盐分别放人开水和温水中，则食盐在（）中溶解得快。

A.开水

B.温水

C.无法确定.

2.下列方法不能加快物质溶解的是（）o

A.给水升温

B.搅拌

C.给水降温

3.做搅拌与溶解快慢的关系的实验时,我们要注意（）。

A.两杯水温度要一样.

B,一个搅拌,一个不搅拌

C.两个都对

四、连线魔方

升温

降温加快溶解

搅拌

静置不能加快溶解

研磨成粉

压缩成块

五、问题城堡

1.在做探究加快溶解的实验时，你是怎么判断食盐溶解的快慢呢?

2.除了教材中给出的两种办法外,你还能想到哪些加快溶解的办法?

6加快溶解参考答案：

一.1.快2.一起倒入一样多3.升温搅拌

二、1.X2.X3.X4.45.4

三.LA2.C3.C

五.1.对比两个杯子中食盐量的多少来比较出溶解的快慢。

2.例:将固体研碎,增大固体和水的接触面积。

7混合与分离

学习目标

1.知道一些分离两种不同物质的方法。

2.掌握教材中两种分离方法的操作步骤。

一、知识广场

1.生活中，我们常常会遇到在一起的物质。

2.因为食盐溶于水，沙不溶于水，所以可用分离食盐和

沙。

3.分离食盐和沙需要用到水、等。

二、判断大厅

1.加热蒸发皿的时候，需要将蒸发皿放在三脚架.上。()

2.滤纸或滤布能够将食盐水过滤出去，而泥沙则不会被过滤出去

()

3.若想将木屑和铁屑的混合物分离，需要用到的工具是蒸发皿。()

4.当蒸发皿中有白色颗粒出现时•，我们需要熄灭火焰，用余温将白色

颗粒慢慢烘干。()

三、选择乐园

1.()是过滤用的工具。

A.蒸发皿

B.滤布

C.三脚架

2.蒸发皿需要放在()上加热。

A.烧杯

B.三脚架.

C.桌子

3.分离水和食盐的时候,我们要一边加热,一边（）。

A.降温

B,搅拌

C.收集

4.如果可以使用过滤方法分离两种物质，则两种物质的区别是（）o

A.能否融化

B.能否挥发

C.能否溶于水

四、问题城堡

我们在分离食盐和沙的过程中，水起到了什么作用？

7混合与分离参考答案：

一、1.混合2.水3.滤布（或滤纸）

二.1.42.43.X4.4

三、1.B2.B3.B4.C

四、水能溶解食盐，但不能溶解沙,起到了分离的作用。

8它们发生了什么变化

学习目标

1.了解物体的形态变化。

2.知道有些物质只是形态发生了变化,本质上没变。

3.知道生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。

一、知识广场

1.当我们用力捏橡皮泥时,橡皮泥的会发生变化。

2.橡皮泥形态变化与水的形态变化本质上都是的。

3.纸可以被、，但仍然是o

4.生活中大部分物体具有“”的性质。

二、判断大厅

1.当我们把橡皮泥捏成小人的形状时,它就不是橡皮泥了。（）

2.用纸折成小船，但它本身还是纸。（）

3.纸撕碎了之后，形状发生了变化,但本质不变。（）

三、选择乐园

L下列与水结冰的形态变化一样的是（）。

A.把橡皮泥捏成冰的形状

B.把纸折成方块状

C.铁水凝固成铁

2.如果我们把纸撕碎,那么纸发生的变化是（）。

A.颜色

B.状态

C.形状

3.水变成水蒸气,发生的变化是（）。

A.颜色

B.状态

C.形状

4.一个压瘪的乒乓球，如果放在热水中，它会（）o

A.鼓起来

B.瘪下去

C.没有变化

四、问题城堡

你知道生活中有哪些“热胀冷缩”现象吗？

五、拓展长廊

请你比较一下橡皮泥的变化和水的变化的区别0

8它们发生了什么变化参考答案：

一.1.形态2.相同3.折叠撕扯纸4.热胀冷缩

二、1.X2.43.4

三.l.C2.C3.B4.A

四、冬天水管破裂,夏天自行车打气不能打太足,夏天路面上拱等。

五、橡皮泥的变化是形态的变化.本质没有改变,依然是像皮泥;水的

变化是状态的变化，水会变成冰或者水蒸气，三者是同一种物质的不

同状态。

1感受空气

学习目标

1.感受空气的存在。

2.知道空气的特征有哪些。

3.了解空气的存在状态。

一、知识广场

1.空气是无色无味的。

2.我们可以通过把空气装进里来感受空气的存在。

3.生活中，有许多和空气有关的物品。如，、皮球、

4.空气的特征有:；很轻;可以使袋子，但摸起

来很软。

二、判断大厅

L空气在我们的生活中不存在，因为我们看不到也摸不到它们。（）

2.一杯空气比一杯水要轻得多。（）

3.气球里装上了空气之后，我们就能够看见空气的颜色了。（）

三、选择乐园

1.下列物质是固体的是（）o

A.空气

B石头

C.水

）

2.下列容器能够装空气的是（0

A.敞口的杯子

B.封闭的气球

C.漏孔的塑料袋

3.下列特征不属于空气的是（）o

A.看不见

B.没有颜色

C.很重

四、连线魔方

瓦块固体

食用油

砖头气体

空气

酱油液体

五、问题城堡

L请你说出空气的三个特点。

2.请你说出生活中的两种固体、两种液体以及两种气体。

1感受空气参考答案:

、1.气体2.自封口塑料袋3.气球轮胎4.容易泄露鼓起来

二、LX2.43.X

三.LB2.B3.C

一

五,1.很轻，无色无味，有流动性。

2.固体:石头、铁块。液体:水、酒精。气体:空气、水蒸气。

2空气能占据空间吗

学习目标

1.知道空气能占据空间。

2.掌握验证空气能占据空间的实验。

一、知识广场

1.空气占据空间。

2.在验证空气是否能占据空间的实验中，需要用到的材料

有:、装水的盆、0

3.利用空气的存在，我们可以在不倾斜瓶子的情况下挤出o

二、判断大厅

1.空气只有在水中才会占据空间。（）

2.我们把纸放进水里，纸会变湿。（）

3.若是把一个杯子慢慢地竖直倒扣在水中，杯子里不会有水。（）

4.水里不会有空气存在。（）

三、选择乐园

1.下列事例不能证明空气占据空间的是（）o

A.气球的存在

B.水中倒扣的杯子里面有空气

C.扁平的塑料袋

2.在验证空气是否能占据空间的实验中，如果在杯底扎一个小洞，那么

在不添加任何仪器的情况下,（）。

A.能证明空气占据空间

B.不能证明空气占据空间

C.无法判断空气是否占据空间

3.做验证空气是否能占据空间的实验时,要在杯子底部粘上一个纸团

的原因是（）o

A.判断杯子底部是否被水浸湿

B.判断杯子底部是否有空气

C.看着好看

四、问题城堡

1.课本中是怎么证明空气能占据空间的?请你简单说一说。

3.为什么在杯底扎一个小洞，杯子就被水浸湿了呢?

4.请你再举一个空气占据空间的例子。.

2空气能占据空间吗参考答案：

一.1.能2.塑料杯纸团3.瓶中的水

二.1.X2.43.44.X

三.1.C2.B3.A

四.1.通过发现倒扣在水中的杯子内部存在空气，证明空气能占据一

定的空间。

2.空气都沿着小洞跑了出去,杯子里没有空气占据,所以水进了来,杯

子就被术浸湿了。

3.气球膨胀。

3压缩空气

学习目标

1.了解空气的可压缩性。

2.掌握压缩空气实验的原理和操作步骤。

一、知识广场

1.空气和水、石块一样渚B能占据o

2.在做空气压缩实验时，我们使用的实验仪器是0

3.在做空气压缩实验时,我们用和进行对比。

4.空气压缩枪的制作需要和o

二、判断大厅

L水和空气都不能占据空间，只有石块能占据空间。（）

2.在空气压缩实验中，同样体积的空气和水，空气被压缩的体积更大。

（）

3.实验中经常用到的一种实验方法是对比法。（）

4.因为水的颗粒空隙比较大，所以更容易被压缩。（）

5.玩空气压缩枪时，不要对着人玩。（）

三、选择乐园

L下列关于压缩空气实验的描述，错误的是（）。

A.空气能被压缩

B.水被压缩的体积比较大

C.空气被压缩的体积比较大

2.下列仪器中，用于压缩空气实验的是（）o

A.注射器

B.试管

C.酒精灯

3.空气颗粒之间的空隙（），所以容易被压缩。

A.比较小

B.比较大

C.不大不小.

4.空气压缩枪是利用（）的原理制作的。

A.空气不能被压缩

B.空气能被压缩

C.空气无色无味

四、连线魔方

加压前向卜压后向I：拉后

3压缩空气参考答案：

一，1.空间2.注射器3.水空气4.注射器橙子皮

二.LX2.43.44.X5.4

三.LB2.A3.B4.B

四、

4空气有质量吗

学习目标

1.知道空气有质量。

2.掌握天平的使用方法。

3.学会借用其他物质来测量空气的质量。

一、知识广场

1.木头有质量，水有质量，也有质量。

2.我们可以用称量质量。

3.我们可以借助和来验证空气有质量。

二、判断大厅

L我们可以通过实验证明空气是有质量的。（）

2.用温度计可以测量空气的质量。（）

3.天平的平衡代表着两边的质量相等。（）

4.用天平可以测量空气的质量。（）

5.在验证空气有质量的实验中，如果把皮球放了气，那么天平依然会平

衡。（）

三、选择乐园

L天平是用来测量（）的工具。

A.质量

B.颜色

C.温度

2.天平向左侧下方倾斜，说明（）。

A.左边比右边重

B.右边比左边重

C.两边一样重

3.当我们给气球充气之后，若想要天平平衡，另一边就要（）。

A.多放一些豆子

B.减去一些豆子

C.保持豆子数量不变.

4.给皮球打气就相当于（）o

A.增加空气的质量

B.减小空气的质量

C.减小皮球的质量

四、连线魔方

测温度搅拌测质量

五、问题城堡

怎么用天平来比较物体的质量?

4空气有质量吗参考答案：

一.1.空气2.天平3.豆子皮球

二.1.42.X3.44.45.X

三,1.A2.A3.A4.A

五、看天平是否平衡，如果平衡则两边物体质量相同：如果不平衡,

则哪一边下沉,哪一边物体质量大。

5一袋空气的质量是多少

学习目标

1.学会大致测量一袋空气的质量。

2.学会称量和一定空气质量相当的物品。

一、知识广场

1.用可以给一个袋子打入一定量的空气。

2.在实验中，我们可以把皮球放在天平的一端，再用放在另

一端来调节平衡。

3.在实验中,我们可以用多种物品来恢复天平的记录下每

一种物品的数量。

二、判断大厅

L一袋空气是没有质量的。（）

2.我们可以用天平来测量空气的质量。（）

3.我们在测量空气的质量的时候,可以用漏气的袋子装空气。（）

4.观察与空气质量相当的物品，我们发现空气的质量比较大。（）

三、选择乐园

L下列物品中，不能用于大致测量一袋空气的质量的是（）。

A.回形针

B.绿豆

C.西瓜

2.如果我们已知20简空气的质量，那么（）估算出100简空气的质

量。

A.能

B.不能

C.无法判断

3.用于测量空气质量的仪器是（）。

A.蒸发皿

B.搅拌棒

C.天平

4.若想给袋子充气，需要用到的工具是（）o

A.打气简

B.天平

C.酒精灯

5.下列能用来装空气的容器是（）o

A.一个破袋子

B.一个密封的罐子

C.一个没盖的杯子

四、问题城堡

说一说为什么要用回形针或绿豆这种比较轻的物品来调节天平的平

衡。

五、拓展长廊

请你利用生活中的其他测量工具,想一想还可以怎么测量一袋空气的

质量。

5一袋空气的质量是多少参考答案：

一.1.打气简2.回形针或绿豆3.平衡

二、1.X2.43.X4.X

三.1.C2.A3.C4.A5.B

四、因为空气的质量比较小。

五、略

6我们来做“热气球”

学习目标

1.了解热气球上升和下降的原理。

2.掌握做一个“热气球”的实验。

3.了解孔明灯会升上高空的原因。

一、知识广场

1.游客乘坐能够升到高空去看风景。

2.如果加热袋子中的空气到一定程度,那么袋子就会o当

温度后，袋子就会掉下来。

3.由于存在着严重的火灾隐患，请尽量不要燃放

二、判断大厅

L制作“热气球”，需要准备一个较大的塑料袋.-个纸筒和一支蜡烛。

2.袋子能飞到空中是因为袋子会飞。（）

3.孔明灯会飞的原理和热气球相同。（）

4.加热袋子里的空气时，可以用蜡烛直接加热。（）

5.只要加热物体里面的空气，物体就会上升。（）

三、选择乐园

1.若想让塑料袋子飞起来，需要将塑料袋中的空气（）。

A.加热

B.降温

C.点燃

2.加热塑料袋时需要在蜡烛外面套一个纸筒，这是为了防止（）。

A.空气进入塑料袋

B.塑料袋被点燃

C.蜡烛熔化

3.袋子中的空气被加热到一-定程度后，袋子就会（）。

A..上升

B.下降

C.熔化

四、欢乐排序

以下是做“热气球”的实验步骤，请你把正确的步骤按顺序填在下面

横线上。

L准备一个较大的塑料袋、一个纸简和一支蜡烛。

2.重复几次实验,同时画下你观察到的现象。

3.用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手,观察接下来发

生的现象。

4.将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中

的空气。

正确顺序为:___________________________________

五、问题城堡

1.请你简单说一-说孔明灯能够升空的原因。

2.为什么装有热空气的塑料袋子不能-直飘在空中呢?

6我们来做“热气球”参考答案：

一.1.热气球2.飞起来下降3.孔明灯孔明灯

二.1.42.X3.44.X5.X

三.1.A2.B3.A

四.1432

五，1.孔明灯的下方有一团火。能够持续加热孔明灯内部的空气，空气

受热后,就会使孔明灯升上天空。

3.当塑料袋飘起来后，内部的空气就不会被继续加热。过一段时间后.

袋内空气温度下降，袋子就不会一直飘在空中了。

7风的成因

学习目标

1.了解风的成因。

2.知道制造“风”的方法，会做风的模拟实验。

一、知识广场

L在生活中，根据需要我们会想办法制造“:

2.做风的模拟实验需要用到的材料有、透明塑料薄膜、无

盖的长方形纸盒、和纸条。

3.风就是形成的。

4.实验时，我们可以借助蚊香的.和纸条的

观察空气的流动。

二、判断大厅

L只要点燃蜡烛，就会形成风。（）

2.做风的模拟实验时，我们需要一个封闭的箱子。（）

3.在风的模拟实验中，蚊香是用来判断风的方向的。（）

4.风的形成与塑料薄膜有关。（）

5.自然界中的风是由于动物的呼吸形成的。（）

三、选择乐园

1.在风的模拟实验中，纸箱上面的洞形成的风的方向是（）。

A.向上

B.向下

C晌左

2.在风的模拟实验中，洞口处摆放的纸条的作用是（）。

A.美观

B.观察纸条的颜色变化

C.观察纸条摆动的方向

3.由实验可知，热的空气会（）。

A.上升

B.下降

C.摇摆

4.我们若想在箱子内形成风，必不可少的东西是（）o

A.纸条

B.蜡烛

C.蚊香

5.人们用风做不了的事是（）。

A.晾干衣服

B.发电

C.盖房子

四、问题城堡

1.我们做风的模拟实验时,为什么要在纸箱内放一根点燃的蜡烛呢?

3.在风的模拟实验中，为什么左边的小洞和上面的小洞风的方向不一

样？

7风的成因参考答案：

一、1.风2.蜡烛蚊香3.空气流动4.烟雾飘动.

二.1.X2.X3.44.X5.X

三，1.A2.C3.A4.B5.C

四.1.加热箱子内的空气，让空气流动起来。

2.因为空气受热上升.所以上面的小洞风的方向是向上的，而空气从

上方溢出，就要从侧面补充，所以左边的小洞风的方向是向里的。

8空气和我们的生活

学习目标

L了解空气对我们生活的重要性。

2.了解空气的特征和作用。

3.会用短文来介绍空气。

一、知识广场

1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为

2.做饭时，我们利用帮助燃烧。

3.在空中、地下和水中都有的踪迹。

二、判断大厅

1.动物呼吸需要空气。（）

2.给自行车的车胎打气,自行车可以跑得又快又稳。（

3.充气玩具是人们利用空气发明出来的。（）

4.空气就是氧气。.（）

5.植物不需要呼吸空气。（）

三、选择乐园

L下列不是空气用途的是（）。

A.动物呼吸

B.风力发电

C.电闪雷鸣

2.空气有利于植物的生长，所以（）。

A.我们应该把植物放在空气充足的地方

B.我们应该把植物放在没有空气的地方

C.我们应该把植物放在空气极少的地方

3.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（）。

A.臭氧层

B.大气层.

C.空气圈

4.下列需要借助空气来完成的事是（）。

A.呼吸

B燃烧

C.以上都是

四、连线魔方

把下列空气的用途相同的相连。

五、问题城堡

请你说出能够证明水中有空气存在的例子。

8空气和我们的生活参考答案：

一、1.大气层2.空气3.空气

二.1Z2.43.44.X5.X

三、l.C2.A3.B4.C

五.水中有动物生存.动物呼吸需要空气.所以水中有空气存在。

1我们关心天气

学习目标

1.了解什么是天气。

2.知道同一时间、不同地点以及同一地点、不同时间的天气可能不一

样。

3.学会制作天气日历。

一、知识广场

1.同一时间、的天气可能不一样。

2.天气是指一个地方在某一短时间里大气的、

、雨雪以及等情况。

3.了解的变化太重要了。科学家利用工具观测

____________发现规律。

4.天气总是在不断变化，有时十分,有时比较

二、判断大厅

1.海南和黑龙江12月的天气可能一样。（）

2.同样是长城，不同时间的天气可能不一样。（）

3.台风也是天气的一种。（）

4.了解天气变化有利于我们对生活做出规划。（）

5.我们观察的天气现象都是发生在水圈中的自然现象。（）

三、选择乐园

1.下列不属于天气的是（）

A.暴雪

B.台风

C.地震

2.我们周围的天气是（）

A.时刻在变化的

B.一成不变的

C.无法判断的.

3.了解天气变化有利于我们的（）。

A.心情

B.生活

C.身体

4.如果海南的天气是晴空万里,那么黑龙江的天气是（）。

A.晴空万里

B.大雪纷飞

C.无法判断

5.地球的周围包围着一层（）。

A.水

B.大气圈.

C.草

四、问题城堡

请说出你知道的五种天气。

1我们关心天气参考答案：

一.1.不同地点2.冷暖阴晴风3.天气天气4.迅速缓慢

二.1.X2.43.44.45.X

三.1.C2.A3.B4.C5.B

四、晴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。

2认识气温计

学习目标

1.知道温度计有不同的种类、不同的功用，测量气温要用气温计。

2.认识气温计,能够正确读出气温计的示数。

3.了解各类温度计的相同和不同之处。

一、知识广场

1.可以使地球变热。

2.是观察和记录天气的重要内容。

3.我们用测量周围空气的温度。

4.温度计除了气温计之外，还有、等。

5.零摄氏度写作:o

二、判断大厅

1.温度的单位是度，写作°。（）

2.测量温度的仪器叫作温度计。（）

3.气温有可能达到一百五十摄氏度。（）

4.零下五摄氏度写作一5℃。.

5.测量体温的叫体温计。（）

三、选择乐园

1.我们常常用（）来测量气温。

A.气温计

B.体温计

C.水温计

2.在气温计上没有标记的是（）。

A.单位符号

B.刻度

C.使用说明

3.温度有零上和零下两种，以（）为分界点。

A.100℃

B.0℃

C.-100C

4.我们把空气的温度叫作（）。

A.气温

B.水温

C.体温

5.被称为寒暑表的是（）o

A.水温计

B.体温计

C.气温计

四、欢乐读数

--二

-0-O

--H2

--一

-c-C

--

--二

--o-O

--二

-p

-1

(-一

五、问题城堡

请你说出三种温度计,并说出它们的用途。

2认识气温计参考答案:

一.1.太阳2.温度3.气温计4.体温计水温计5.0℃

二、1.X2.V3.X4.d5.4

三.1.A2.C3.B4.A5.C

四、18℃;16℃;19℃

五、气温计•:测量空气的温度。体温计:测量身体的温度。水温计:测

量水的温度。

3测量气温

学习目标

1.掌握气温计的使用方法。

2.学会记录测量后的气温示数并绘制柱状图。

3.了解气象预报中的气温信息,会描述一天中的气温变化。

一、知识广场

1.若想知道一天中气温的变化,需要用到0

2.气温计在使用时,要放在且的地方。

3.气温计在读数时,要让视线和保持齐平。

4.最高气温是指一天内,一般出现在o

5.若想了解气象工作者是如何测量气温的，就需要或去

参观。

二、判断大厅

1.测量气温时，我们要把气温计插在泥土中。（）

2.天气预报通常会报一天内的最高气温和最低气温。（）

3.一天中气温最低的时候，一般是夜里12时左右。（）

4.若想了解气温的变化，一定要画出柱状图。（）

三、选择乐园

1.测量气温需要用到的仪器是（）。

A.酒精灯

B.气温计

C.天平

2.下列使用气温计的步骤,不正确的是（）。

A.放在阳光照不到的地方

B.悬挂在空气中

C.保持湿润

四、巧妙画图

时间8点10点12点14点16点

气温/七810131613

请你根据记录的数据绘制柱状图。

3测量气温参考答案：

一.1.气温计2.阳光照射不到空气通畅3.液柱顶端4.气温的最高

值下午2到3时5.查资料气象站

二、1.X2.73.X4.X

三、1.B2.C

四、略

4测量降水量

学习目标

1.认识降水的各种形式,知道降雨量可以用雨量器测量。

2.会制作简易雨量器。

3.掌握雨量器的使用方法。

4.学会测量降雨量并对照“降雨量等级标准”确定降水等级。

一、知识广场

1.降水的形式很多，常见的有、、等。

2.地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成,再回到地球表

面。

3.使用可以知道降雨量是多少。

4.降雨量的单位是o

5.通常根据一个地方24小时降水量的多少来区分降水的

二、判断大厅

1.下雨是降水，下雪不是。

2.测量降水量，我们可以用一个盆来进行测量。（）

3.制作简易雨量器时一，刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。

（）

4.读数时,视线要与液面平行。（）

5.下冰雹也是降水的一种，但是没有办法测它的降水量。（）

三、选择乐园

1.下列选项中，（）不属于降水的形式。

A.冰雹

B.台风

C.暴雨

2.（）的单位用毫米表示。

A.温度

B.重量

C.降雨量

3.制作简易雨量器，用（）比较好。

A.矿泉水瓶子

B.茶杯

C.直筒透明杯

4.雨量器要水平放置，（）再读数。

A.待液面稳定后

B.下雨的过程中

C.过了夜里12时

5.降雨量在10.0~24.9毫米属于（）0

A.小雨

B.中雨

C.大雨.

四、问题城堡

请你说一说测量降雨量的工具以及该工具在使用时的注意事项。

4测量降水量参考答案：

一、1.雨雪冰雹2.降雨3.雨量器4.毫米5.等级

二,LX2.X3.44.45.X

三、1.B2,C3.C4.A5.B

五、工具:用量器。注意事项:将用量器水平放置，待液面稳定后再读

数;读数时.视线要与液面平行;读数时要加上单位“毫米”。

5观测风

学习目标

1.了解风的形成。

2.知道风向的种类和风力的等级。

3.学会制作简单的工具来测量风的大小和方向。

一、知识广场

1.风是我们周围流动的。

2.我们可以利用地面的物体、等知道风的大

小和方向。

3.0级就代表无风,风旗o

4.风向是风的方向,通常用方位来描述。

5.在天气日历中，我们可以对照记录风速。

二、判断大厅

1.我们可以说今天的风很大,刮的是南北风。（）

2.我们可以根据地面物体判断是否有风存在。（）

3.通过风旗，我们可以观察风的大小和方向。（）

4.一面风旗是用一张白纸和一张硬纸制作的。（）

5.东南风是吹向东南的风。（）

三、选择乐园

1.风是我们周围流动的（）。

A.空气

B.水

C.沙子

2.根据（）我们能够判断风的方向。

A.烟的方向

B.旗杆的方向

C.人行走的方向

3.风速等级是1级的时候，（）o

A.风旗不动

B.风旗微动

C.风旗展开飘动

4.北风代表着风是（）。

A.从北方吹来

B.往北方吹去

C.从东往西吹

5.测风向时一,风向标箭头指的方向是（）o

A.风吹向的方向

B.风吹来的方向

C.北方

0级烟柱宜冲天

1级青烟随风偏

2级风来吹脸面

3级叶动红旗展

五、问题城堡

1.制作风旗,我们需要什么材料?请你简单说一说。

2.请你说说风向的种类。

5.观测风参考答案：

一、1.空气2.风旗测风袋3.不动4.吹来八个5.蒲福风力等级

二、LX2.43.44.X5.X

三，LA2.A3.B4.A5.B

五.1.轻薄的布、硬纸板。

2.东风，西风，南风，北风，东南风，东北风，西南风，西北风。

6观察云

学习目标

1.了解云的形成。

2.学会观测云的形态和云量。

3.知道不同云量所代表的天气情况。

一、知识广场，

1.小水滴或小冰晶非常,可以浮在空气中，这就形成了

2.云可以帮助我们知道天气将怎样o

3.云不像风可以,也不像雨水可以o

4.大团、很可能下雨。

5.阳光明媚，只有少量的云,可以记录为。

二、判断大厅

1.只要有云，就一定会下雨。（）

2.云是空气中的小水滴或小冰晶组成的。（）

3.观察云,可以观察它的形状和云量。（）

4.纤维状的云一般代表着晴天。（）

5.空中的云比较多,但有时能看到太阳，可以记录为多云天气。（）

三、选择乐园

1.云的形成与（）无关。

A.小水滴

B.小冰晶.

C.小沙粒

2.观察云，不必观察云的（）o

A.形状

B.方向

C.多少

3.云主要有（）种基本形态。

A.二

B.三

C.四

4.羽毛状的云经常出现在（）。

A.晴天

B.雨天

C.阴天

5.云多而密,看不到太阳，这应该被记录为（