绿色环保论文论文大全

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篇一：绿色校内环保论文

绿色校内环保论文

当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭亡、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起学校师生的警觉。绝大多数人对环境污染的严峻性和危害性缺乏足够的熟悉。有相当一部分人未能树立改善和爱护环境必需马上“从现在做起，从身边做起”的紧迫意识，未能树立起“环境爱护，教育为本”的教育奠基意识。

而对于象“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象”等常见的环境污染状况，不少老师都不能清晰地向同学解释，相当多的老师都说不出上述污染产生的缘由及防治方法。老师如此，同学的状况更为糟糕。

环境教育内容是直接地、毫不隐晦地表露出来，可让同学直接从中受到影响的。例如语文的课本中，新课改的课文增加了一个单元的内容用于环境教育，分别从诗歌和人物故事来向孩子们呈现，让他们从小树立爱惜大自然，爱惜动物。在语文学科中渗透环境教育还存在这样的通病：一是老师讲得较多，同学谈得少，填鸭似的把环保学问塞给同学，千遍一律的渗透模式，拘泥刻板；还有一种则是在总结课文时问一句：“我们应当怎样爱护环境？”之类的问题，生硬僵化。教学效果总是不尽人意。

所以今后老师应通过报纸、杂志、电视以及互联网等传播媒体，自觉地仔细地学习环境学问，丰富自己的见识，不断提高对环境教育的熟悉，从而自觉转变两种错误思想，增加两种熟悉。首先要转变环

境教育是“份外事”的可有可无思想，增加对环境教育的重要性熟悉。每一位教育工都要充分熟悉到环境教育是素养教育不行缺少的一部分，是德育的重要组成部分，爱惜环境就是喜爱祖国的详细表现；要充分熟悉到在学校开展环境教育，对于提高全民环保意识，加强环保的奠基工作，有着极其重要的意义。还要转变环境教育“不焦急，渐渐来”的思想，增加环境教育的紧迫感。

再者“教学目标是教学工作的动身点和归宿，是同学学习发生显著变化的结果，是教与学双边通过一系列的实践活动奋力达到的目的，是检查评定教学效果的参照物。”在语文中蕴含着丰富的环境教育内容，这是在课堂中进行环境教育得天独厚的条件，但其丰富的内容并非系统性的，而是分散在各册及各篇详细的课文中，课文与课文之间，单元与单元之间，分册与分册之间没有必定的联系，也没有系统支配。由于这个特点的存在，给语文学科实施环境教育带来肯定的难度，这就要求老师能宏观把握全套教材，微观实施，拟定每篇课文明确而扎实的教学目标，遵循针对性原则、可行性原则，循序渐进地引导同学熟悉环境或进行环境伦理道德的教育或强化环保行为的教育，“一课一得”“一课一练”，使语文学科渗透环境教育的任务落到实处。

在提高老师环境熟悉的同时，学校要把培育专兼职环境教育师资，作为近阶段的主要任务来抓。培训时应做到四个明确：一要明确培训目标。通过培训使一大批学校老师能正确熟悉环境问题，了解基本环境科学学问，树立环境与进展全都的意识，为言传身教打下坚实的理论基础和思想基础。二要明确培训对象。各科老师都应作为培训的对

象。三要明确培训内容。培训内容应包括《中国２１世纪议程》、１９７４年以来历年“世界环境日”的主题，还应包括了解基本的环境科学学问，了解“酸雨”、“臭氧层耗损”、“温室效应”、“白色污染”等环境专业名词术语，弄清产生这些污染的缘由及对策；最主要的是要培训老师课堂渗透环境学问的力量。四要明确培训的渠道。

为了保证渗透教育不走过场，老师在备课时，必需花功夫去钻研教材，探究、提炼教材的环境教育价值，教材的环境教育功能才会增加，教学效果才能大大地提高。正如苏霍姆林斯基说的“老师越是能够运用自如地把握教材，那么他的叙述就越是情感鲜亮。”不能脱离课文的内容，为环境教育而环境教育，不然效果只能适得其反。而在课堂教学中渗透环境教育，欲求得最佳的教学收获，就必需形象鲜亮、浅显易懂。卢梭说：“千万不要干巴巴地同儿童讲什么理论，假如你想使他懂得你所说的道理，你就要用一种东西去标示它。”教材内容不同，实行的教学手段也不同，正所谓“教有法，而无定法。”老师不必在老总结课文时，非要强调“我们要喜爱大自然”，“我们要爱护环境”不行。与其进行一百次生硬的说教，不如让同学开心的接受教育又增长学问。平常的教学中也应多组织一些环保小活动，给孩子们安排不同的工作。让他们在工作中相互监督，这样会让孩子们主动去做预备，完成后再让他们感受和心得写下来，更能增加他们的映像。让他们对于环保也不再是纸上谈兵。

现在我们的社会信息的传播一日千里，怎样才能让同学准时了解最新的环境信息，跟上时代的进展呢？我们可以利用每周二、四的晨

会组织同学收集和沟通环境信息。或者是校内电视台的方式向孩子们传授环保学问。虽然信息沟通每周只有两次，每次只有十多分钟，但点滴积累下来，同学们就可以收集相当丰富的信息和资料。除此之外，我要求孩子们通过积累的学问和丰富的想象定期的做环保手抄报，让学问在孩子们快乐的环境中把握学问。同学参与有爱好、有吸引力的有关环境教育课外活动，能充分发挥他们的乐观主动性，接受教育更加自觉。同时，同学通过参与有关环境教育的课外活动，能不断地开拓视野，获得生态与环境爱护的基本学问，提高运用已获的学问、智力技能、动作技能解决实际问题的力量，能培育良好的环境伦理与环境道德观，培育关怀、爱惜和参加环境行动的意识，从而提高自身素养。因此，我们必需重视开展课外活动实施环境教育。

开展环保爱好小组活动，在环境中进行教育。在环境教育中，应当重视“在环境中进行教育”，应强调同学、老师与环境之间的关系。要重视在环境中进行学习，使同学在环境中真正感受到环境及环境问题与他们自身息息相关。要适当地组织同学参与社会实践活动，尤其是要参与与解决当地环境与进展问题相关的活动，从而使同学增加参加爱护环境的乐观性与责任感。环保爱好小组活动由于不受教学大纲的限制，内容形式具有选择性和敏捷性，有利于组织同学参与社会实践活动，尤其是参与与解决当地环境与进展问题相关的问题，以达到“在环境中进行教育”的目的。例如，我校依据同学自身的爱好爱好，自愿报名的原则，成立了环保爱好小组，由自然科老师指导，每周活动一次。环保爱好小组活动，除学习有关生态与环境爱护的基本学问

外，更主要是依据教育目的与要求，组织同学到肯定场所去进行调查、讨论、分析，使教育与环境实际、社会实践相联系，从而使同学增加参加爱护环境、提高环境质量的乐观性与责任感，并从中提高了运用技能解决实际问题的力量。通过参与环保爱好活动，增长了学问，提高了环境意识，增加了参加爱护环境的乐观性和责任感，并培育了运用技能解决问题的力量。

今后，我们也将连续加强基地的建设和管理，让它更好地发挥资源、信息的作用，不断深化环境教育活动，全面推动素养教育，使学校的环保教育教学工作更上一层楼。

篇二：环保论文-做绿色环保人

做绿色环保人

绿色是什么的象征？绿色是生命的象征，绿色代表了盼望。无法想象，假如有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会如何，到那时，或许只是灰飞烟灭，一切的一切都只会沉没在漫天飞沙之中。当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空漂浮的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的叹息，臭氧层的哀痛。

当你跨进我们的校门时，你想过了吗？你已经生活、学习在了一个布满绿色的漂亮的校内里。你真要为此而感到幸福和傲慢。让我们把目光扫向整个学校，每一个角落都洋溢着深厚的艺术氛围。看，美观大方的教室，构筑了乐观向上的校内氛围；宽敞的大道两旁是令人心情舒服的草坪、花坛，意韵无穷，花草树木错落有致，；春夏鲜花吐艳，绿意盎然，形成了四季长不的园林环境；文化名牌消失在大道上、走廊里、花坛里；每棵树都有自己的身份证，草坪上立着温馨的提示牌。这一切，你感受到我们学校的绿色和漂亮吗？

学校为我们制造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗？回忆一下自己平常的一举一动，你是否做到了爱护、保持这美妙的环境而努力。你有过随便踏入草坪的行为吗？你有过胡乱打扫教室、包干区卫生而不去想这是不对的状况吗？你有过随

手扔下一张废纸、一个零食袋吗？你有过打开学校的自来水笼头，而没有准时关上吗？

同学们，要把我们学校建成一个花园式的绿色学校，还需要我们师生一起努力，从我做起，从身边的小事做起，从力所能及的事情做起，参加环保活动，培育环保素养，人人争做环保卫士。不要把它想象成很大的事情，环保就在我们身边。当你捡起别人掉下的一张纸时，你就已经做成了一件环保的事情；当你记得准时关灯，不铺张用电；当你用好水笼头能准时关掉，而不让水白白流掉；当你下课、活动时能做到有秩序、有克制，而不是高声喧哗；你就已经在做着环保卫士应当做的事情了。诸如此类的太多太多小事，我们其实都能做到，但可能我们同学以前都是没有去认真面对和想过的。当然，争做环保卫士，我们的目光还要看得更远。一节小小的电池就可以污染一个人一辈子所需要的水；一棵树一年产生的氧气可以让一个人受用一辈子，一只塑料袋需要经过400年才可能被完全分解掉；对于这些环保的学问，你了解吗？我们在工作、学习、生活的各个领域，都要用环保的眼光来看进展，用环保的行为来做事，只有这样，才能留给后人们一个能让他们安稳生存的，洁净的、漂亮的、环保的地球。

同学们，我们是21世纪的仆人，环保意识是现代人的重要标志。为了我们共同的家园，我们每一个人都应当也必需有士气站起来对大自然做出承诺，承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜，承诺用我们的行动来感动大自然，承诺用我们的实际行动来保证我们的校内

永久漂亮、洁净。但承诺自然并不仅仅是做出承诺，更应是以行动来实现我们的承诺。多弯弯腰捡