部编版六年级下册语文《为人民服务》课件

12.为人民服务第2课时1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）学习目标通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容，了解了为人民服务的道理。接下来，我们继续品读这篇文章。毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》。作者简介：

第一段，思考以下问题。

开篇点题，引出下文。

谈谈画线词去掉了好不好？

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。去掉了语言就不够准确。

第二段，思考以下问题。

1.中心句是什么？

人总是要死的，但死的意义有不同。2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？

先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。

3.你怎样理解司马迁的话？“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义，有价值，揭示了革命的人生观。

第三段，思考以下问题。

1.这段是围绕哪句话论述的？

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

2.是怎样围绕这句话论述的？

通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。

3.每句说的是什么？第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。

第四段，思考以下问题。

1.“共同的革命目标”是什么？解放全民族，完全、彻底为人民服务。

2.为实现这一革命目标应该怎样做？不怕困难，不怕牺牲，互相爱护。

3.各层层意是什么？第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。

第五段，思考以下问题。

1.我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。

2.开追悼会的意义是什么？寄托哀思，使整个人民团结起来。中心思想本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。中心为人民服务一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。引证内容论证方法二、张思德的死比泰山还重。三、我们要坚持好的、改正错的。四、为人民利益而死，死得其所。五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。道理论证事例论证对比论证语言：准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚。板书设计（

）我们是为人民服务的，（）我们（

）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（

）行。（

）你说得对，我们（

）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

填一填。只要所以都如果就因为就不管

想一想。

找找当代为人民服务的真实事例。1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。2.生当做人杰，死亦为鬼雄。3.宁为玉碎，不为瓦全。4.人生自古谁无死，留取丹青照汗青。5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。6.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。“生与死”的名言警句第四单元12为人民服务正确、流利、有感情地朗读课文。能正确读写“鼎、革、彻”等字，联系课文语境理解重点词语的意思。理解课文内容。学习目标第一课时导入交流

张思德：四川仪陇人，共产主义战士，全心全意为人民服务的典范。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。1.自由朗读课文，勾画出本课的生字新词，并尝试着联系上下文加以理解。2.按自然段朗读课文，注意生字读音，记忆字形；多读几遍难读的句子。初读感知怎么读写下列字或词语呢？彻底司马迁泰山压迫

批评目标

牺牲炊事员送葬怎么读好文中这些句子呢？

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请你按照划分的节奏读一读。

我们这个队伍\完全是\为着解放人民的，是彻底地\为人民的利益\工作的。

中国古时候\有个文学家\叫做司马迁的\说过:“人\固有一死，或\重于泰山，或\轻于鸿毛。”

想一想，毛泽东同志的这个演讲是围绕什么来讲的？围绕它讲了哪几个方面的意思？党的宗旨是完全、彻底地为人民服务。人死的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。“为人民服务”要坚持好的，改正错的。为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护。开追悼会可以寄托哀思，团结人民。细读感知读一读，从这一自然段中找出与中心联系最为密切的一句话，并勾画出重点词语。学习第一自然段我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。学习第二自然段

自由朗读课文，画出中心句，并想一想，这一自然段是怎样围绕中心句进行论述的？人总是要死的，但死的意义有不同。（中心句）你怎样理解司马迁的话？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

司马迁是我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁创作了中国第一部纪传体通史《史记》。他在《史记》中说道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。引用司马迁的话，使论证更有说服力。固：本来；或：有的人；于：比……还。鸿毛：大雁的毛，比喻很轻。你还知道哪些人是为人民利益而死的？雷锋……焦裕禄孔繁森借助课文中的具体语言材料，体会“为人民服务”的意蕴，把“为人民服务”的种子播入学生的心田。理清课文层次，初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。背诵课文。学习目标第二课时细读感知思考：这一自然段是围绕哪句话来论述的？是怎样来论述的？学习第三自然段只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。

这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。“我们”要欢迎批评。不管是什么人，谁向我们指出都行。“我们”欢迎任何人的批评。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。只要批评是正确的，“我们”就改正。“我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。

在这3句话中有几组关联词语？请在书上画出来，再读读这段话，用心体会这些关联词语的作用。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。只要就如果所以因为都不管就

这段话巧妙运用关联词语，层层递进，环环相扣。先说不怕批评，再说不讲究批评的对象和方式方法，衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。学习第四自然段思考交流：从这个自然段中，你读懂了什么？

“共同的革命目标”是什么？解放全民族，完全、彻底为人民服务。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民的利益，为了民族的解放，“我们”就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。为什么

“一切革命队伍的人”都是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现共同的目标。学习第五自然段自由朗读，边读边想：为什么人死了要开追悼会？用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

哀思：对死去的人的无限思念，怀念之情。最后一段写了开追悼会是为了寄托哀思，团结全体人民。总结拓展

回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样把“为人民服务”这个中心一层一层地表达出来的？提出观点：完全、彻底地为人民服务具体论证：寄托哀思：使整个人民团结起来正确的生死观（引用）正确的批评观（举例）正确的团结观（议论）1.朗读课文，背诵第2、3自然段。2.从课文中摘录一两句让你感受深刻或你最喜欢的话，并联系实际谈谈你的理解和体会。布置作业谢谢观看！12为人民服务部编版•六年级下册司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”无数革命先烈为了人民的利益献出了自己宝贵的生命。今天就让我们跨越时空，聆听毛主席的深情演讲，在张思德同志的光荣事迹中，体会他为人民服务的精神。学习目标1.会写“革、彻”等字，会写“革命、解放”等词语。2.朗读课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。3.体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。背景介绍

1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的文字就成为中国共产党的宗旨和社会主义思想道德建设的核心。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。思考课文围绕“为人民服务”这个中心，讲了哪几方面的意思？

革彻鼎迁批泰迫炊牺标鼎牺炊批彻泰迫革迁标革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要制度寄托炊事员五湖四海说______说服______游说正______正常______正月zz他四处游说（正（z兴______兴奋______兴趣xìngxīng难______苦难______难免nánnàn他一路上都在兴（xīng）奋地讲述着兴（xìng）趣班上发生的趣事。他经历了那么多苦难（nàn），需要一段时间恢复是在所难（nán）免的。迫（强迫）追（追逐）牺（牺牲）洒（洒水）炊（野炊）饮（饮水）革（革命）束（结束）彻（彻底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）他们在森林里野炊的时候，发现有一只梅花鹿在河边饮水。【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。【精兵简政】缩小机构，精简人员。【死得其所】死得有意义，有价值。【五湖四海】泛指全国各地。【追悼】沉痛地怀念（死者）。【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。词语解释造句：参加这次夏令营的同学来自五湖四海。

压迫——

批评——

兴旺——提高——

反抗表扬降低萧条

他因打破了学校的窗户而受到了批评，但也因他勇于承认错误而得到了表扬。

彻底——改正——责任——

寄托——

全部纠正寄予义务

国家对青年一代（寄予寄托）了极大的希望。√√

作者把自己的思想、情感（寄予寄托）在剧中主人公身上。含两个数字的成语：五湖四海三心二意三言两语四面八方四通八达五颜六色五花八门五光十色七零八落七嘴八舌

1.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。课文解读

文章围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”（第2段）；二是如何对待批评——强调不怕别人批评指出我们的缺点（第3段）；三是如何对待困难——强调要在困难的时候看到成绩，看到光明，不怕牺牲，互相关爱，互相帮助（第4段）。2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如何对待批评”“如何对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的哀思，要团结人民。第三部分（5）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。句解：指明了共产党及其领导的军队的性质是“革命的队伍”我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。句解：开篇点题，提出鲜明的观点，表明“全心全意为人民服务”是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。句解：张思德同志是一名普通的中国共产党党员，他是努力实践为人民服务的典型之一。在阐明“我们这个队伍”的性质时，使用了“完全”和“彻底”两个词，这不仅体现了用语的严谨，也是作为领袖向全党全军树立的高标，更是向人民做出的庄严承诺，感情浓烈。第一部分（1）写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如何对待批评”“如何对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的哀思，要团结人民。第三部分（5）读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思，句与句是怎样连起来的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话共有四句。第一句指出不怕别人批评指出我们的缺点，第二句指出我们不怕任何人批评，第三句句解：这句是本段的中心句，与下面三句是总分关系。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。指出我们接受任何人的正确批评，第四句明确了“正确批评”的标准，即“对人民有好处”。四句话紧扣“为人民服务”这个前提，内容越来越具体，步步深入地阐明了正确对待批评的问题。句解：运用对比论证，结合司马迁的话，进一步论证死的意义和价值不同。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。前面用“为……而死”，后面用“替……去死”，意思虽然区别不大，但感情有天壤之别，爱憎之分明，令人感叹。

中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。句解：这里引用司马迁的话做论据，旨在说明死的意义和价值有所不同，为下文的论述做铺垫。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。句解：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。因而他的死“比泰山还要重”。朗读：以上三句朗读时，“固”“泰山”“轻”“鸿毛”语气要加重。句解：运用因果关系，表明“我们”要接受批评。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句解：这两句写“我们”欢迎任何人对“我们”的正确批评。而批评正确与否的标准只有一个，那就是是否符合人民的利益。句解：一方面指出当时抗日革命根据地的人口，一方面指出“我们这个队伍”现时的任务：要团结全国大多数人民去争取全民族、全中国的解放。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。句解：这句话运用排比的句式，说明革命斗争不是一帆风顺的，必定要碰到艰难困苦，但是“我们”为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。朗读：重读“我们为人民而死，就是死得其所”，语调要高，语气强烈。句解：革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现“我们”的目标。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。第一部分（1）写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如何对待批评”“如何对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的哀思，要团结人民。第三部分（5）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。句解：用一个条件关系的句式，说明凡是革命队伍中的一员，无论是什么身份的人，死后都要开追悼会。朗读：重读两个“不管”，重读“只要”“都”，强调只要是做过一些有益工作的人都要平等对待。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。句解：点明开追悼会的意义：寄托哀思，使整个人民团结起来。总结全文，深入思考

本文借张思德同志的牺牲，阐述“为人民服务”的宗旨。对于张思德，作者在文中有怎样的评价？文章对张思德的直接评价有两处。第一处，紧跟在毛泽东同志对“我们这个队伍”的定性之后，说“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志”“就是”一词，语气肯定，不容置疑，告诉所有人，张思德同志就是“完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。第二处，紧跟在对“死”的意义的阐述之后，指出“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。

怎样才能称得上是“为人民服务”？我们小学生应该怎样做？“为人民服务”首先必须具备毫不利己，专门利人的崇高精神品质，其次要通过实践来切实帮助人们。只有这样，才能称得上是“为人民服务”。作为小学生，重要的是学习好本领，锻炼好身体，锤炼好思想，从身边做起，从小事做起，为他人、为社会做出自己力所能及的贡献，这就是为人民服务。课堂插播写作方法———围绕中心展开论述【课文回放】这篇文章围绕“为人民服务”这一中心从多个方面进行论述，注重摆事实、讲道理，论点鲜明、条理清楚、结构严谨、逻辑性强。同时，每个段落也有自己的中心句，如，课文第2自然段，围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”一句展开论述，先具体讲什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义。最后以张思德同志为例，说明为人民利益而死是有价值的，非常具有说服力。【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心，只有中心明确，论述才能有据可依，有的放矢。然后紧紧围绕中心组织材料，要多方面、多角度进行论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服力。在论述的过程中，要注意语言的简练、论据的充实。【牛刀小试】请你围绕“做时间的主人”这个中心写一段话。______________________________________________________________________________________________________________________示例：时间往往在我们不知不觉中便悄然而去，不留下一丝痕迹，所以我们要做时间的主人，合理地支配时间。鲁迅将别人喝咖啡的时间用在工作上，成为伟大的文学家、思想家；牛顿在万有引力的发现中和时间赛跑，很少在凌晨两三点钟睡觉，有时甚至彻夜不眠……真正的成功者都是时间的主人，他们能够在有限的生命里，把握好时间，充分利用好每一分，每一秒。

文章结构本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做的演讲，文章通过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务”的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。主题归纳随堂练习一、看拼音，写词语