部编版二年级下册语文《蜜蜂引路》电子课件教学说课

26蜜蜂引路

谜语嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。谜底：蜜蜂看了题目，你有什么疑问吗？是谁让蜜蜂引路呢？蜜蜂是怎样引路的？mò

莫斯科附近派人

谈天惊讶

莫斯科附近派人

谈天惊讶读课文，思考：

1、自读课文，边读边标出自然段序号。2、思考：课文写了一件什么事？

通过找到了列宁蜜蜂养蜂的人

这件事发生在时间？什么地点呢？课文的哪个自然段告诉了我们？（读课文第一自然段）

1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。

列宁(1870-1924)，世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民地被压迫民族的朋友。创建了俄国布尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联。1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。他们会谈什么呢？读第二自然段回答：列宁为什么这一次亲自去找养蜂人？（用“因为……所以……”句式说一说）

有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁为什么要亲自去找？（用“因为……所以……”句式说一说）

有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。

红色的词意思一样吗？列宁常常请养蜂人来谈天。往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

往常：常常：过去的，一般的日子。经常区别词义常常往常1、我们班的语文课都是周老师上的，今天却换了一个老师。2、我们班获得文明班级。往常常常读第三自然段。说说列宁是怎样找到养蜂人的？列宁一边走一边看，在路边发现了什么?

他是怎么想的?2)列宁仔细地观察,观察到了什么?他是怎样观察的呢?3)这时列宁继续观察，又发现了什么?

列宁一边走一边看，路边的

里有。他，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个

里，园子旁边有一所

。发现花丛

许多蜜蜂仔细观察园子小房子

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。养蜂人的家花丛列宁的住处发现观察列宁一边走一边看，他发现……他想……他仔细观察，又发现了……他想……

列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人？列宁是怎么想的？

列宁终于找到养蜂人，他们见面后怎样？读课文第四自然段。图上画的是谁？

养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志。是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”

养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志。是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”

列宁说的“向导”指谁？为什么说是蜜蜂引的路？

列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”这句话里“向导”指的是（），“您”指的是（）。列宁跟着采了蜜的（）走，果然（）。

读课文最后一段，填空蜜蜂养蜂的人蜜蜂找到了养蜂人的家夸一夸如果你是养蜂的人，听到列宁这么说，你会情不自禁的对列宁说：“列宁同志，你真是一个的人。”学习了这课，你懂了什么？

列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得我们学习。以后我们遇事也要多思考，多分析，多动脑，想办法解决问题。惊讶观察仔细认真观看惊奇发现引路常常带路经常发觉连线近意词yǐn引派谈qiāo敲yà讶fēng蜂fù附liè列jìn近讶引谈列蜂敲派附讶yà惊讶谈谈话派派发引yǐn指引列liè列车蜂fēng蜜蜂敲qiāo敲门要是你在野外迷了路17第一课时你知道出游时最重要的是什么吗？安全激趣导入如果迷路了，应该怎么辨别方向呢？让我们走进课文学习一下吧。指南针用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况慌张慌乱辨别分辨biàn慌辨识字写字z忠实忠心果实忠实实忠

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好朋友，拉拉手。(连线)qú

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指南针组词：指南针指桑骂槐造句：在森林中没有指南针很容易迷失方向。结构：左右音序：Z

部首：扌书写指导：“十”的横穿插到“钅”第二横和第三横中间。末笔竖稍长。针z指南针组词：指南针松针造句：野外旅行一定要带好指南针。结构：左右音序：Z

部首：钅书写指导：“巾”窄于上部，居中，竖沿竖中线行笔。整个字写紧凑。帮bāng帮助组词：帮助帮忙造句：和同学之间要互相帮助。结构：上下音序：B

部首：巾书写指导：第五笔是提，起笔略高于第七画的收笔。“力”的撇要穿插到左下方。助z帮助组词：帮助辅助造句：和同学之间要互相帮助。结构：左右音序：Z

部首：力书写指导：上面是“巳”。第四笔横写在横中线稍向下一点。导dǎo向导组词：向导引导造句：到山里去旅行需要有向导陪伴。结构：上下音序：D

部首：巳书写指导：横折钩的竖段在竖中线上。第五笔是捺，不是长点。永yǒng

组词：永远永生造句：我和小明永远是朋友。永远结构：独体音序：Y

部首：丶书写指导：右边第一笔点高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”下面起笔。碰

碰上组词：碰见碰头造句：我昨天碰上我们老师在买菜。结构：左右音序：书写指导：第七笔横起笔穿插于牛字旁横和提的中间。第八笔横比第七笔横短。特

特别组词：特别特殊造句：今天早上我特别开心。音序：结构：左右书写指导：“口”比禾木旁稍低。“只”的撇穿插到禾木旁点的下面，末笔是长点。积jī积雪组词：积雪积累造句：山顶上有常年不化的积雪。结构：左右音序：J

部首：禾拼拼写写。bānɡz

z帮助向导永远指针碰到特别积雪练一练指导朗读

朗读课文，说说文中写了哪几种“天然的指南针”它们是怎样帮助人们辨别方向的。初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我掌握了一些辨别方向的方法，并且感悟到大自然的奥秘和情趣。本课小结蜜蜂引路

蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？小朋友，以上这些问题解决了吗？学了课文，你的收获一定不少吧，说来听听。你还有哪些疑问呢？蜜蜂引路列宁谈天亲自利用蜜蜂采蜜引路附近果然惊讶养蜂人蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？请你带着这些问题到课文第２～４自然段去找找答案，看看谁的收获最大。

有一回，列宁想请那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里。列宁知道养蜂人住得不远，就亲自去找。亲自派因为……可是……所以……

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。列宁发现路边的花丛里有（），他想：蜜蜂采了蜜要飞回（），而（）往往住在蜂房附近，只要我朝蜜蜂飞行的方向走，就一定能找到（）。

养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志。是谁把