初中历史教师教学总结范文

第第页初中历史教师教学总结范文中学历史老师教学总结范文1

一.教育理念的不同。

1.精英教育进展成为全人进展的大众化教育。

在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面对全体同学，使全部同学都能达到课程标准所规定的要求”。反映到教材的编写上，那么抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正表达了义务教育的普及性、基础性和进展性的特点。

2.从着重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转为更加着重人文主义，人文精神，着重科学和人文的整和。

在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、立场和价值观。要求“培育对祖国历史文化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培育承受挫折、适应生存环境的技能”等等。要求同学“学会生存”、“学会学习”、“学会关怀”、“学会理解、宽容和尊敬”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。

3.从重视传授知识为主到重视培育创新人才，强调培育同学的“问题”意识和创新意识

过去那种重知识轻技能的做法带来的弊端越来越为人门所认识到，在新的课改中就强调提倡同学积极主动的参加教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于反思并作出独立、独特的判断。鼓舞老师制造性地探究新的教学途径。

4.从让同学掌控知识到留住同学的爱好，让他们形成终身学习的习惯

“我们是系统的学系统的忘”。学完就忘，这是不止一人告知我的尴尬事。可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个问题，要求课程的内容、教材的选择、老师的教学方法和手段、对同学的评价等都要有利于同学学习历史的爱好的培育，有利于他们的终身学习。

5.让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调同学的社会实践

“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和同学的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

二.教学方法和观念的转变

1.有“传授型”向“导向型”的转换

以前课堂上的状况是：45分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一挥而就，还生怕同学没听够，生怕知识点没讲透，生怕考点没讲到。老师挺喜爱讲的一句话是：“只要你们跟着老师的上课、复习的步伐，你们肯定能考一个好成果”。同学那么一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导同学学习，教会他们如何学习。将他们从被动接受知识和死记硬背中解脱出来，让他们积极、主动的学习知识，让他们转变学历史只要背就行的观念。

2.变结论式教学为过程教学，寓“学法指导”于教学过程之中

历史课本中有很多现成的结论，如“……的历史意义”“对……的评价”等，同学有的并不赞同，有的不明所然。这就要求老师将得出结论的过程、自己的思维过程尽量的暴露给同学，让他们主动参加到分析、争论中来，引导他们主动发觉和探究知识。

3.利用课本中的活动课和学习与探究内容，有计划的开展历史课的讨论性学习。

新的历史课程改革在内容上和以前的不同是增加了很多的学习与探究的内容和4节活动课，这些内容不着重结果，着重的是同学的学习过程，鼓舞同学参加教学、与他人合作、共同探讨、社会实践等活动。要达到抱负的目的，老师需要在“导”字上下工夫了。

4.由“专业课”向“综合课”转变

现代社会越来越需要复合型人才，要求能用多学科的知识来分析和解决问题。教育也需要向这个趋势转变。作为历史老师在从事历史教学的过程中也应当努力寻求历史与其他学科，如语文、政治和地理等的交叉点，突破学科的封闭，使个学科相互渗透，以培育同学的知识迁移技能和用多学科的知识来分析和解决问题，提高他们的综合素养。

三.同学学习方法的转变

1.自主(参加式)学习：各式各样的调查说明，历史是同学比较喜爱的，但历史课却是同学不喜爱上的。究其缘由就是：同学的学是被动的、消极的，不是通过自己的活动和实践而是通过老师的灌输被动的来获得知识。这样的学习方式使大部分同学感到枯燥、乏味。新的课改要求这种学习方式，提倡同学的自主学习。

2.合作学习：新的课改中特别提现了提倡同学的合作学习。在新的课改目标中有一点是(让同学)“乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得，积极参与各种社会实践活动”。事实上增设的学习与探究课说明白这一点。

3.探究性(创新)学习：在新的课改中，特别强调用同学用“自己的眼睛”去发觉，去感悟。为此，新的课标提出了形式多样的活动建议，鼓舞同学勇于从不同的角度提出问题，分析问题，学习通过多种途径探究解决历史问题。在评价方案的制定上，也要求是有利于同学的创新技能的培育的。

中学历史老师教学总结范文2

九班级历史教学工作已经结束，现对一个学期的教学工作做如下总结：

一、师德方面

本学期继续遵守《老师职业道德》、《老师法》等各项法律法规的规定，坚持依法执教，没有涌现违法违规的行为。

加强师德学习，阅读了《老师职场：老师的道德成长》一书，有读书笔记，并写了读书心得体会《建立民主同等的师生关系》。

二、中考工作

1、顺当开展了中考复习工作，严格根据工作计划开展复习。坚持书写教案，理清教学思路，保证了中考复习的质量。同学历次月考和模拟考试的成果稳中有升，尤其是九年一班历次考试的及格率和优秀率均到达了100%，为同学迎接中考做了充分的预备。

2、中考成果：中考历史成果有3名同学到达了总分值：蔡博文、房一、杨红艳。学困生的成果也有提高。

三、个人提高

1、教育教学工作：本学期结合课题讨论进行了以九班级复习课为主题的教研课，得到了学校领导和听课老师的好评。

2、参与培训工作：4月26日——27日，参与了珲春四中举办的全州历史学科课堂教学研讨会，并把珲春四中开展的合作学习方式作为师徒结对子的学习资料。本学期，由学校推举，上级批准于8月初参与中学班主任省级培训。

3、课题讨论工作：参加讨论的中国教育学会“十五”科研规划重点课题《职责教育操作试验讨论》子课题《农村中学实施职责教育的讨论》已经结题，撰写的论文《树立职责意识强化职责意志》荣获吉林省第二届职责教育讨论优秀成果奖论文类贰等奖。参加的延边教育科学“十五”规划课题《中学课间操组织形式及资料改革讨论》已经结题。主持讨论的延边教育科学“十五”规划课题《七班级历史学科师生教学活动方式转变讨论》处于课题结题审查阶段。

4、严格根据工作计划，仔细完成岗位练功、听课记录、政治业务学习等任务，保证了自学笔记的质量和数量。

四、下阶段工作设想

1、继续加强师德学习，提高师德素养，争做同学喜爱的老师。

2、提高自身的教育教学潜力，继续深入课题讨论。上心参加学习的课题讨论活动。争取申报新的课题。

3、上心参与各级各类培训，并把先进的阅历和学习心得向学校汇报。

中学历史老师教学总结范文3

本学期，本人任教初一级六个班的历史课，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。

作为年轻老师，能仔细制定计划，着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「中学历史新课程标准」进行施教，让同学掌控好科学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩，通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

作为教初一历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基储重点难点外，还采纳多媒体教学，仔细制作课件，运用大屏幕投影、漫画、录音等多样形式，充分调动同学学习积极性。通过培育同学学习历史的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受技能较差，学习自觉性不高，加上课节有限无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。

作为有责任感的教育工，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

中学历史老师教学总结范文4

这一学期我担负初一班级一个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一班级同学刚刚接触历史这一门学科，如何让同学更快更好的熟识历史学科，成为教好历史课的重要内容。现将这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教学过程中扬长避短。

一、备课

备好一节课是上好一节课的前提条件。初一同学刚刚接触历史学科，对同学来说一切都是新鲜的。假如没有充分挖掘同学的爱好点，就会让同学对历史充斥厌恶，不愿学习，显着这不利于以后的历史教学。所以我在上课前定要先备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种PPT等吸引同学学习爱好，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、学习教法

为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的同学都乐于上课了。

三、向别人请教

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本学科组的公开课，我还积极跨学科听课，积极参与市县的教研活动，加强自身的教学技能。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。

四、布置作业并批改

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。由于初一的同学来自于不同的学校，他们书写存在着肯定的差异。所以我特地布置并指导了课堂作业的书写要求，以其能够让同学养成规范的书写格式，培育良好的书写习惯。另外，让同学仔细完成《生态课堂学习指导》，由于此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求同学仔细完成，我也实时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、完善课后辅导工作

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

当然，人无完人。我也存在着些许不足。诸如有些时候没能仔细备课，作业批改不实时等。但是我会在接下来的工作中尽量克服自己的缺点和不足。

中学历史老师教学总结范文5

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。

作为年轻老师，能仔细制定计划，着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确