部编版四年级上册道德与法治《我们班 他们班》教学课件

3我们班他们班目录content1走进他们班2增进班级间的合作3正确对待班级间的竞争4为他班喝彩5板书设计6课后作业走进他们班这方面四（3）班的同学做的很棒！四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？23451走进他们班6←你了解其他班级吗？一起来说一说吧！四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。23451走进他们班6←班级小调查问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。如果让你去调查一下其他班级，你准备怎么做？23451走进他们班6←班级小调查问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。如果让你去调查一下其他班级，你准备怎么做？23451走进他们班6←自由分组，去调查一下你想了解的班级吧！小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系23451走进他们班6←汇总收集到的资料，然后小组讨论：你所调查的班级有什么特点？有哪些地方值得我们学习？我发现，每个班级都有各自的特色和优势。23451走进他们班6←增进班级间的合作看一则小故事，说说你有什么感想。23451增进班级间的合作6←故事前后两种截然不同的结果，是因为前者缺少合作精神，后者则通过合作相互帮助，实现共赢。在学校里举行活动时，我们班也经常和别的班级的合作。23451增进班级间的合作6←新学期的“文化月”活动中，四年级各班齐心协力。有的班级负责宣传，设计精美的海报。各班的舞蹈高手一起排练表演。来自不同班级的电脑兴趣小组和音乐小组共同合作，准备晚会的音乐播放工作。各班文学爱好者组成文稿小组，在老师指导下撰写主持稿。23451增进班级间的合作6←还可以通过哪些活动增进班级之间的合作交流？我们可以组织一次班级之间的读书交流会。我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。23451增进班级间的合作6←请你也来设计一个班级合作的活动吧！发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。1班内讨论，评选出可行的合作活动方案。2在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。323451增进班级间的合作6←小组讨论，形成合作方案。合作方案合作名称合作目的合作对象合作流程23451增进班级间的合作6←你认为开展班级合作活动有什么意义？通过合作，我们展示了各自班级的特长和优势，拉近了班级之间的距离，增进了同学之间的友谊，让我们的校园生活更加丰富多彩！23451增进班级间的合作6←正确对待班级间的竞争为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。32451正确对待班级间的竞争6←上学期，5班和我们班进行了一场竞赛活动，活动中，双方都学到了不少知识。班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。运动会上，我们奋力拼搏，为班级争光，增强了荣誉意识。但是为了获胜，有同学却使用不光彩的手段。这次拔河比赛，我们班特别请来了高年级的同学帮忙，肯定能得第一名。32451正确对待班级间的竞争6←你们班在台上演，我们班在台下起哄。这次摄影比赛，为了让班级取得好成绩，我用了爸爸拍的作品参赛。今天卫生评比到我们班时，我偷偷捡起了地上的纸屑。想一想，这样的行为可能会引发什么后果？32451正确对待班级间的竞争6←情境一：话剧比赛情境模拟我们年级将要举行“校园话剧”比赛了！我们制作一条贬低其他班级的横幅干扰他们心情吧！我觉得这种方式不正当，也很不友善。这样做对吗？32451正确对待班级间的竞争6←请你帮他们设计一条横幅吧！情境模拟32451正确对待班级间的竞争6←我的设计：情景二：运动会我们班的同学在赛场上比赛时，其他班的同学在起哄。我在看台上看着别的班的同学超过了我们班的同学。如果是你，你会怎么做？32451正确对待班级间的竞争6←为他班喝彩我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩！昨天的文艺汇演，你竟然给2班喝彩？2班的小品表演确实很精彩！你会为其他班喝彩吗？42351为他班喝彩6←阅读教材22页的阅读角，小组讨论以下问题。为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？42351为他班喝彩6←真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。42351为他班喝彩6←42351为他班喝彩6←为他班喝彩倡议书让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动中吧！运动会上，我们会……合唱比赛中，我们会……板书设计我们班他们班正确对待班级间的竞争不正当竞争的后果以正当的方式竞争竞争的意义为他班喝彩能为他班喝彩是美德为他班卓越而喝彩班级间关系：合作与竞争增进班级间的合作合作活动的范例开展班级间的合作活动合作的意义走进他们班调查其他班的特点和值得学习的地方52341板书设计6←课后作业回顾以往的班级活动，和同学讨论在班级合作与竞争中做得不好的地方，反思一下应该怎么做更好。623451课后作业←《我们班他们班》部编版小学四年级上册《道德与法治》前言尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治四年级上册第一单元《与班级共成长》的第三课《我们班他们班》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《我们班他们班》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第三课。本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班他们班》一课中体现岀学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竟争,学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。二、说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,己形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。三、说教学目标1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。3、通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。四、说教学重难点正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。教学重点正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程(一)导入。1.师:学校内有很多班，我们在一*起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢?师出示班级合作与竞争的画面)生:自由回答。师:这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!板书课题。(二)讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想(1)生阅读教材P16页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题:★在校园里你有类似的问题吗?★你了解其他班级吗?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的活动与探究二:查-查(1)生阅读教材P17页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题:古你知道他们班最擅长什么吗?★你认为他们班有没有值得我们学习的地方?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想(I)生阅读教材P18页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题:食你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?★如果有的话，你们是如何合作的?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家--起合作，共同为班集体献力献策。1、团结合作力量大(课本第18页):新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了--场精彩的联欢会。2、班级合作更精彩:每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。3、小小分享会:你们班和别的班有过类似的活动吗?你们在活动中是怎样合作的?4、各抒已见:你认为开展这类班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么?5、总结归纳:开展班级合作活动的意义。6、班级活动大设计:(1)请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。(2)先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。(3)再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动7、活动记录:请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。七、说板书设计根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反