各种各样的车幼儿园中班美术活动一等奖说课稿

各种各样的车幼儿园中班美术活动一等奖说课稿

1、各种各样的车幼儿园中班美术活动一等奖说课稿

一、说教材

我先说一下教材，《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往往》，车在生活中与孩子的关系亲密：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣特别深厚，通过对车子的进一步了解，借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的形状特征及特别车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探究、学习的积极性。

二.说目标：

目标定位：依据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标：

1、观看汽车的形状特征与图形的联系，尝试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。

2、体验对绘画的活动的乐趣。

三、说重难点：

活动的难点是：尝试用图形宝宝大胆设计各种各样的车。重难点的突破在于孩子是在熟识各种车辆的形状特征及特殊之处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。

四.说活动预备：

为使活动目标更好地达成，需做以下预备：

学问预备：已熟悉并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；熟悉常见车辆的根本构造。

物质预备：利用汽车图片及模型布置“汽车展“。

二、说教法：

教要有法，本活动我运用了“直观、探究法““争论法“引导幼儿带着问题去观看去思索，下面我对所运用的教法做一个简洁的介绍：

1.直观、探究法：利用参观“车展“让幼儿更直观去观看各种各样的车，让幼儿通过视、触觉猎取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样车的形状特征，帮忙幼儿提升原有的阅历，又为后面的绘画做好学问预备。

2.争论法：幼儿通过沟通各种各样的车到达共同学习，通过争论充分发表对汽车的形状特征及功能。引导幼儿通过自由和集中沟通，大胆和同伴、教师对自己所了解的各种各样的汽车进展沟通争论，使幼儿的认知、语言表达力量得到有效的提高。

三、说学法

为了让幼儿的学习更具有实效性，采纳的学法主要有：多感官参加法、体验法

1.多感官参加法：《纲要》提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通过程和结果。通过引导启发幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的熟悉。

2.尝试法：鼓舞幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象力量得到充分的发挥。

四、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着1.自由参观2.共享沟通3.示范作画4.争论作画这了四个环节，来突破解决本次活动的”重难点，实现活动目标。

1.自由参观车展

本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你喜爱哪一辆，它是由哪几个图形组成的？有什么功能？“让孩子有目的的去观看和思索。

让幼儿在与同伴玩的过程中相互沟通自己喜爱的车的名称、形状特征以及这辆车的功能。目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的熟悉，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说供应了良好的气氛。

2.共享与沟通

幼儿看、玩之后，肯定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己熟悉的模型玩具汽车进展集中沟通。帮忙幼儿把之前的零碎学问加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己熟悉的车的名称、形状特征以及车有的功能。同时教师还要把汽车的根本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括力量和口语表达力量。

重点的达成主要采纳幼儿阅历的沟通共享和教师的整理、更直观地了解汽车的形状特征是由什么图形组成的，为活动难点做好铺垫。

2、各种各样的车幼儿园中班美术活动一等奖说课稿

一、说教材：

线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比拟简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进展绘画，既可以对物象进展细致入微地刻画，也可以对物象进展简洁地艺术处理；既可以进展造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练根底上，再进展线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的绘画力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进展创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。

二、说目标

1、学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。

3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

三、说活动预备：

1、多媒体课件《海底世界》

2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼

3、观赏教师的作品

4、白纸，铅笔

四、说教学方法：

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进展观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；

2、观看比拟法。观看法即运用观看进展教学的方法。通过观看，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进展比拟，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比拟的方法，让幼儿在观看比拟三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进展比照评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评：

问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备。

问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达共享和沟通的目的。在这一环节，教师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动程序：

共有5个环节：

1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。

（导入活动，观看《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。）

（1）教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么外形的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。

2、观赏课件：观赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进展比拟。

再观赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的根本方法。我同时逐个展现各种点、线、面（即依据幼儿答复展现各种线形和点形装饰），既增加了趣味性，又有效地发挥了教育的成效。

（观赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)

示范讲解几种鱼的画法：（观赏教师的作品）

（1）请幼儿说说教师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。

（2）教师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼？

3、通过比拟，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮忙幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有肯定规律），幼儿通过观看比拟，在教师的追问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中沟通、探究、发觉，从而把握线描画的根本规律，为接下来的创作供应支撑。

4、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密变化。

（3）帮忙力量差的幼儿变化各种线条花纹。

5、欣赏评析作品

（1）请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼

（2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：

今日，小朋友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

六、效果猜测：

整个活动我以孩子的兴趣为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的帮忙，又赐予孩子充分的制造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合；充分敬重每位幼儿的制造，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的根底和力量水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

3、各种各样的车幼儿园中班美术活动一等奖说课稿

作为一名人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的力量。说课稿应当怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术说课稿《各种各样的鱼》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、说教材：

线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比拟简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进展绘画，既可以对物象进展细致入微地刻画，也可以对物象进展简洁地艺术处理;既可以进展造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

幼儿在简笔画的训练根底上，再进展线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大进展，不仅提高幼儿的绘画力量，同时能提高幼儿用心做事的力量，更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进展创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造”一系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。

二、说目标

1、学习用线条的外形变化和黑白比照来装饰鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。

3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的”外形变化和黑白比照来装饰鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

三、说活动预备：

1、多媒体课件《海底世界》

2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼

3、白纸，黑色水彩笔四、说教学方法：

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进展观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;

2、观看比拟法。观看法即运用观看进展教学的方法。通过观看，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进展比拟，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比拟的方法，让幼儿在观看比拟三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进展比照评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评：

问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝?为什么?”使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备。

问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的?”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达共享和沟通的目的。在这一环节，教师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动程序：

共有5个环节：

1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。

(导入活动，观看《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。)(1)教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么外形的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。

2、观赏课件：观赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进展比拟。

再观赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的根本方法。我同时逐个展现各种点、线、面(即依据幼儿答复展现各种线形和点形装饰)，既增加了趣味性，又有效地发挥了教育的成效。

(观赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：(观赏教师的作品)(1)请幼儿说说教师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。

(2)教师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

(3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

(4)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?

3、通过比拟，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮忙幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少变化;图三：疏密变化恰当、有肯定规律)，幼儿通过观看比拟，在教师的追问：“这两个鱼宝宝美吗?为什么”的过程中沟通、探究、发觉，从而把握线描画的根本规律，为接下来的创作供应支撑。

4、幼儿创作，教师指导要点：

(1)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密变化。

(3)帮忙力量差的幼儿变化各种线条花纹。

5、欣赏评析作品

(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼

(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么?

(3)教师小结：

今日，小朋友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

活动反思：

在本次教学活动中，我始终以引导者的身份帮忙幼儿观看、想象、总结鱼的特点的根底上，制造出自己想象中的鱼。我认为幼儿的作品完成的特别好。详细表现在以下几个方面：

一、想象丰富构图大胆。幼儿画出了变形鱼、潜艇鱼、花朵鱼等各种形态的鱼，每个孩子的想象都是不同的;孩子们在鱼身上设计的图案同样超出了教师的想象：有植物、海洋生物、小动物、有的孩子甚至用上了数字进展装饰。

二、专注性。在孩子们绘画的15-20分钟里，全班孩子留意力集中，大家都在宁静的环境里低头画着自己的画。有个孩子在鱼身上划出了格子，在格子里进展装饰，20几个格子，她就那样一个一个的画着，即使是四周的小朋友画完了，她依旧仔细的画着，直至全部画完，表达了孩子们对绘画的宠爱。

三、自信念。在最终讲评的过程中，教师要孩子们在全班选出一幅“最美丽的鱼”，结果孩子们都说自己画的鱼最美丽，并且能说出美丽在那里：我的鱼外形最美丽;我的图案最美丽，看我画了这么多的图案它们都不一样。我用数字来装饰鱼，你们有吗?我还用到了植物呢，有樱桃……生怕自己的被拉下，表达了孩子们剧烈的自我认同感。

固然，活动也存在缺乏之处：幼儿共享沟通的时间少，这也是孩子们一个学习的过程，幼儿通过共享提高构图和造型的力量和水平。从组织幼儿评价绘画作品中发觉幼儿自我为中心的意识过强，教师应在关注他人、观赏他人作品方面对幼儿实施影响。

4、各种各样的车幼儿园中班教案

活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2、使幼儿简要了解汽车的创造过程，激发幼儿当“小创造家”的愿望。

3、进展幼儿比拟和观看的力量。

4、对汽车有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、汽车创造过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片（自绘图片8张）。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

木偶小兔：“今日天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可便利了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很便利，你们知道汽车是怎么创造的吗？

2、简要了解汽车的由来。

（1）教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

（2）幻灯片2（复合抽拉片）。

①“经过驯化的”动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

②“人们创造了轮子，于是消失了最原始的车。”

“又消失有辐条的车轮，车的构造就轻松了。”

④“后来，美国人生产出了大量轻巧有用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

（3）提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人创造汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

（1）教师引导幼儿动脑筋思索：“你们见过什么样的汽车？”

幼儿争论后答复。（随幼儿的答复出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）

（2）情境表演，熟悉消防车、抢救车。

①表演：小猴（木偶）焦急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想方法，我该叫辆什么车呢？”

幼儿：救火车。

教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”（拿救火图片）

小猴：“感谢，我去救火啦。”

②熟悉消防车。（特地用来救火的。）（是红色的，能拉警报。）

木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷突然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢？”（抢救车）

③熟悉抢救车（特地用来帮忙突然得了重病的人。）（车身上有十字标记，能拉警报。）

④教师：“咱班小朋友真是爱帮忙别人，不仅帮忙了小猴子，还帮忙了有病的老爷爷，感谢你们。”

4、在玩中稳固学问。

（1）教师小结：“今日我们主要熟悉了救火车即消防车和抢救车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类许多，作用真大，对人们有帮忙，是一种很便利的交通工具。”

（2）以参观“汽车展览会”完毕教学。

（3）让幼儿在玩各种汽车中稳固学问，开阔视野。

评价分析：

幼儿通过生动好玩的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展现几种汽车的特地用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的熟悉。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来熟悉汽车的形状构造供应了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活泼，较好地到达目标。

一、专家点评

在现代技术日益兴旺的今日，有些教师误以为用计算机为载体的教学是最正确的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样好玩。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

二、反思与争论

你认为此活动设计的学问点（量），是否相宜？假如让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如何修改？

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有“交通标准“。

5、幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进展教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编细心整理的幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》，欢送大家共享。

一、活动目标：

1、在了解生活中各种各样鞋子的根底上，学习根据鞋子的不同特征从多种角度进展分类。

2、尝试与同伴协商合作进展操作活动。

二、活动预备：

教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

三、活动过程：

（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

1、通过赤脚，体验鞋子的作用。

“没穿鞋子有什么感觉？““能不能始终不穿鞋子？为什么？“

小结：鞋子可以御寒、可以爱护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样？“

2、说说各种各样的.鞋子。

“你现在穿的是什么鞋？“依据幼儿的答复，出示相应的鞋子。

“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？“依据幼儿的答复，出示相应的鞋子。

“你还知道什么鞋子？（你还观察过什么鞋子？）它是什么样的？“依据幼儿的答复，出示相应的鞋子。

（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！假如你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？“个别幼儿摆放。

体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮助找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不简单。

2、争论从什么角度分鞋子。

“哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好方法能让我们更快更便利地找到自己想要买的鞋子呢？““你想把什么样的鞋子归类放在一起？“（同伴间商议争论）集中，依据幼儿商议状况引导幼儿争论用什么简洁的标记表示。

3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

要求：与同伴商议设计标记。

用多种方法分类。

4、沟通、讲评。

请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

给“最正确合作奖““最正确设计奖“等发奖。

（三）完毕：

“经过小朋友们一起动脑想方法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清晰，便利了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！“回教室。

6、幼儿园大班美术活动教案盘子画《各种各样的房子》

活动目标：

1、观看舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人物欢乐的心情和夸大的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

活动预备：颜料、水、抹布等

活动过程：

一、观看舞蹈动作，感知跳舞的姿势和表情。

师：小朋友，你们喜爱跳舞吗？跳舞时的心情怎么样？谁来跳一个舞蹈动作？

幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。

二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师：上次我们用绘画的方式画了滑稽小人，今日要请小朋友用版画来画一个滑稽的小人，你想设计一个滑稽小人在做什么？

师：他穿了什么好玩的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蜡笔添上背景。

三、幼儿作画

1、制板，提示幼儿能大胆构图，线条流畅。

2、拓印，留意颜色搭配，卫生。

四、作品展现。

幼儿相互作品。

7、幼儿园大班美术活动教案盘子画《各种各样的房子》9

美术活动：阳光下的树林

目标：通过观看、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积存写生阅历，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

重点：表现阳光