教师资格考试小学教育教学(习题卷16)

试卷科目：教师资格考试小学教育教学教师资格考试小学教育教学(习题卷16)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试小学教育教学第1部分：单项选择题，共75题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.关于教学策略的认识正确的是()。A)教学策略即教学方法B)制定教学策略就是做好教学计划C)能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D)教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性答案:D解析:教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。所以它不仅是教学方法或教学计划，也没有一个统一的、适用于所有的模式。所以本题选D。[单选题]2.刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。A)相对性评价B)诊断性评价C)总结性评价D)形成性评价答案:B解析:【知识点】教学评价类型诊断性评价一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行，用来检验学生是否具备了学好新课程所必需的知识和技能的测验。它包括各种通常所称的摸底考试等。[单选题]3.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()。A)教学规律B)教学规则C)教学原则D)教学细则答案:C解析:教学原则反映了教学过程规律，体现了一定的教育目的。[单选题]4.综合实践活动的目的主要是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、()和自我之内在联系的整体认识。A)学校B)家庭C)社会D)个人答案:C解析:本题考查考生对综合实践活动目的的掌握和理解，综合实践活动的目的是引导学生在实践学习中获得积极体验，形成对自然、社会和自我之内联系的整体系统的认识。[单选题]5.造就全面发展的人的唯一途径是（）A)教育与生产劳动相结合B)教育与科学研究相结合C)教育与生产力相结合D)教育与文化相结合答案:A解析:A。马克思说：?教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。?@jin[单选题]6.被誉为?气体化学之父?的化学家是（）。A)普利斯特里B)卡文迪许C)舍勒D)哈伯答案:A解析:由于普利斯特里对气体研究的卓著成就，所以他被称为?气体化学之父?。[单选题]7.关于新课改的几大?改变?，下列说法不正确的是（）。A)改变?难、偏、旧?的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B)变?要学生学?为?学生要学?，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C)不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D)课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能答案:D解析:新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。[单选题]8.从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）A)学科课程B)综合课程C)校本课程D)活动课程答案:D解析:活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。[单选题]9.主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为()。A)传统教育论B)现代教育论C)形式教育论D)实质教育论答案:D解析:实质教育又称实质训练，是欧洲18世纪-19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。[单选题]10.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。A)个别教学制B)班级授课制C)分组教学制D)能力分组制答案:B解析:班级授课制又称课堂教学，它是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表，对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。[单选题]11.人的外部感觉主要包括（）种。A)四B)五C)六D)七答案:B解析:外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性的感觉，主要分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五大类。[单选题]12.学习过程中用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略叫()。A)监控策略B)认知策略C)元认知策略D)学习环境策略答案:A解析:学习过程中用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略叫监控策略。[单选题]13.下列选项中，不属于桑代克提出的学习要遵循的三条重要原则的是()A)准备律B)练习律C)动机律D)效果律答案:C解析:[单选题]14.在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于()。A)行为改变法B)认知改变法C)精神分析法D)运动改变法答案:A解析:影响学生行为改变的方法有强化法、代币奖励法、示范法等。[单选题]15.有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于()。A)复述策略B)精细加工策略C)元认知策略D)组织策略答案:B解析:提问是精细加工策略的一种方法。复述策略的方法有排除抑制干扰、整体记忆与分段记忆，多种感官参与，画线，圈点批注等。组织策略的方法有列提纲，利用图形，利用表格等。元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。[单选题]16.以下不属于小学教育特点的是（）。A)基础性B)义务性C)全面性D)专业性答案:D解析:我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特点。[单选题]17.个体主观能动性的最高层次是（）A)生理活动B)心理活动C)社会实践活动D)科技活动答案:C解析:C。从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。[单选题]18.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（）A)综合分组B)外部分组C)内部分组D)交叉分组答案:C解析:题干描述的是内部分组的概念。[单选题]19.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。A)原始社会B)奴隶社会C)封建社会D)资本主义答案:B解析:斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。[单选题]20.成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是()。A)松散群体B)联合群体C)非正式群体D)集体答案:B解析:题干是对联合群体的解释。联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。故选B。[单选题]21.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A)初始阶段B)正规化阶段C)成熟阶段D)巩固阶段答案:C解析:发展到成熟阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。[单选题]22.为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习，其学习动机是()。A)外部B)内部C)交往D)任务答案:B解析:研究人员通过对儿童的动机内容表现特点调查，发现儿童的学习内部动机可分四类：(1)为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习;(2)为履行组织交给自己的任务，或为集体争光学习;(3)为了个人前途而学习;(4)为了祖国的前途、人民的利益而学习。[单选题]23.课外活动实施的终结性环节是()。A)制订课外活动的工作计划B)建立健全课外活动工作管理系统C)创设条件、充实设备D)课外活动工作评价答案:D解析:课外活动实施结束后，要对整个工作过程进行一个系统的评价，为以后的活动实施提供依据。[单选题]24.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学的重点是()。A)培养学生自读能力B)归纳段落大意和中心思想C)理解课文D)培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力答案:D解析:《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提到：阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。[单选题]25.人的?生命中枢?是（）。A)前脑B)后脑C)脑干D)延髓答案:D解析:延髓直接关系到人的生命，被称为?生命中枢?。[单选题]26.()是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结，是课堂教学的最后一个环节。A)课堂评价B)课堂总结C)布置作业D)课堂提问答案:B解析:题干描述的是课堂总结的概念。[单选题]27.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。A)学习动机B)学习策略C)学习理念D)学习目标答案:B解析:学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关方案。[单选题]28.训练班级成员自己管理自己，自己教育自己，自己开展活动的最好载体是()。A)班主任B)兴趣小组C)少先队D)班集体答案:D解析:良好的班集体有利于形成学生的集体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的自我教育能力，班集体是班级成员自己管理自己，自己教育自己，自己开展活动的最好载体。[单选题]29.夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，这主要强调了教学的()。A)思想性与科学性统一的原则B)直观性原则C)理论联系实际原则D)启发性原则答案:B解析:应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，体现着直观的原则。[单选题]30.学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的()。A)作用B)社会意义C)动力来源D)个人的前途答案:B解析:据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。[单选题]31.?学而时习之?体现的教学原则是()。A)理论联系实际的原则B)启发性原则C)循序渐进的原则D)巩固性原则答案:D解析:巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。[单选题]32.王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是()。A)现场教学法B)示范法C)演示法D)情境教学法答案:D解析:情境教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。[单选题]33.心理起源说认为教育起源于()A)劳动B)模仿C)学习D)本能答案:B解析:美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。[单选题]34.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（）管理。A)常规B)民主C)平行D)目标答案:B解析:班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。其实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。要求有：(1)组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段都让学生参与进来；(2)建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。[单选题]35.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是()。A)参观法B)演示法C)实习法D)实验法答案:A解析:参观法是指教师组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。因此老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程属于参观法。@jin[单选题]36.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。A)抽象思维B)概括思维C)形象思维D)逻辑思维答案:D解析:皮亚杰认为逻辑思维是人类智慧的最高表现形式。[单选题]37.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。这项工作是()。A)建立学生档案B)班主任工作总结C)班主任工作计划D)操行评定答案:D解析:操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点。指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合。共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。[单选题]38.经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因．如?孩子只是碰巧没看清这道题而已??这次的卷子比较难?。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为（）。A)归因于运气，是内在不可控的B)归因于工作难度，是外在不稳定的C)归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质D)归因于外部环境，有利于孩子建立信心答案:C解析:运气是外在不可控，工作难度是外在、稳定的。我们最好归因为学生的努力，有利于提高学生学习的积极性，增加行为的坚持性。[单选题]39.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（）A)分组教学B)特朗普制C)道尔顿制D)导生制答案:C解析:题干描述的是道尔顿制的内涵。[单选题]40.?生而知之?的天才论是（）的观点。A)环境决定论B)实践决定论C)经验决定论D)遗传决定论答案:D解析:?生而知之?强调了遗传的作用，属于遗传决定论。[单选题]41.集合孔子教育思想的著作是（）A)《大学》B)《论语》C)《学记》D)《春秋》答案:B解析:[单选题]42.知识迁移的前提是（）。A)已有的背景知识B)学习材料的相似性C)情境的相似性D)对原理的运用程度答案:A解析:已有的背景知识是知识迁移的前提。[单选题]43.荀子曰：?不闻不若闻之，闻之不若见之。?这句话所体现的教学原则是（）A)启发性原则B)量力性原则C)巩固性原则D)直观性原则答案:D解析:[单选题]44.少先队活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面全面和谐的发展，这是培养未来人才的需要，也是少年儿童自身成长和自身发展的内在规律的需要。这体现了少先队活动的()特点。A)自主性B)实践性C)创造性D)教育性答案:D解析:教育性原则是少先队教育活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。[单选题]45.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A)斯金纳B)布鲁纳C)苛勒D)加涅答案:B解析:布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三、触类旁通。[单选题]46.?桃李不言，下自成蹊?这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的（）A)春风化雨B)学贵有疑，小疑则小进．大疑则大进C)天下兴亡，匹夫有责D)其身正，不令而行：其身不正．虽令不从答案:D解析:?桃李不言，下自成蹊?体现的德育方法是榜样示范法，与选项D所体现的意思是相同的。[单选题]47.下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等的四边形的对角线相等；④所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（）。A)2个B)1个C)3个D)4个答案:C解析:①全等图形的面积相等，正确；②全等图形的周长相等，正确；③全等的四边形的对角线相等，正确；④所有的正方形边长不一定相等，所以不一定全等，错误。共有三个正确，故选C。[单选题]48.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()。A)随意性B)娱乐性C)自觉性D)系统性答案:D解析:学校体育是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。故本题选D。[单选题]49.小学生道德情感发展的转折期在（）。A)二年级B)三年级C)五年级D)四年级答案:B解析:小学三年级是道德情感发展的转折期。[单选题]50.下列各组词语中没有错别字的一组是（）。A)怙恶不悛合盘托出和衷共济讳莫如深B)出奇致胜扬长而去一脉相承要言不烦C)陈词滥调杳无音信舐犊情深匪夷所思D)蟠然悔悟利令至昏迷天大谎一厥不振答案:C解析:A．?合盘托出?应为?和盘托出?。B．?出奇致胜?应为?出奇制胜?。D．?利令至昏?应为?利令智昏?，?迷天大谎?应为?弥天大谎?。[单选题]51.某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的()特点。A)复杂性B)延续性C)创造性D)广延性答案:D解析:【知识点】教师的劳动特点教师劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。班主任王老师对学生进行家访正是劳动空间广延性的体现。[单选题]52.下列说法错误的是()A)晨会活动的特点是简短、及时B)班会活动分为班级例会和主题班会两种形式C)班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动D)少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的答案:C解析:少先队活动不属于班级活动。[单选题]53.教育的双重文化属性表现在()A)教育对生产力的促进作用B)教育再生产劳动力C)文化体系D)教育为文化本体答案:D解析:从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。[单选题]54.?学而时习之?、?温故而知新?体现了教学的()。A)直观性原则B)启发性原则C)循序渐进原则D)巩固性原则答案:D解析:?习?和?温?是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。[单选题]55.小学英语课堂唱英语歌，应要求()A)曲调正确B)结合学生生活C)唱得有情感D)重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用答案:D解析:[单选题]56.为了使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识，可以使用以下哪种教学质量监控方法?()A)专业培训法B)现场指导法C)教学反馈法D)角色改变法答案:C解析:我国学者申继亮经研究发现，有三种方法可以提高教师的教学监控能力：(1)角色改变法。其目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。(2)教学反馈法。其目的是使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识。(3)现场指导法。帮助教师针对不同的教学背景，选用最佳的教学策略，以达到最佳的教学效果，使其最终能达到对自己课堂教学的有效调节和校正。故选C。[单选题]57.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会认为()。A)甲同学错误大B)乙同学错误大C)两者都没错D)两者错误一样大答案:A解析:处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，做判断时只能运用一个标准或尺度，反映在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。故处于他律道德阶段的儿童会认为打碎一盘玻璃杯的甲同学错误更大。[单选题]58.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的()。A)范围B)稳定性C)分配D)转移答案:C解析:注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。故选C。[单选题]59.班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（）。A)常规管理B)平行管理C)民主管理D)目标管理答案:D解析:班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。[单选题]60.下列各项中，没有语病的一项是（）A)新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。B)汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤風、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。C)三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。D)信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。答案:C解析:A项成分残缺，应在?信息技术?后加上?的冲击?；B项不合逻辑，?龙虎凤凰?与?飞禽走兽?概念交叉，不能并列；D项搭配不当，?发生?和?影响?搭配不当，应将?发生?改为?产生?。[单选题]61.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A)参观法B)演示法C)情境教学法D)欣赏教学法答案:D解析:欣赏教学法是指学生在教师的指导下，主动体验客观事物的真善美的教学方法。[单选题]62.下列有关儿童厌学症不正确的说法是()。A)是一种情绪上的失调状态B)主要表现是讨厌学习C)是先天的，由遗传因素造成的D)治疗时需要家庭学校社会相互配合答案:C解析:厌学症是后天出现的，并不是由遗传因素造成的。[单选题]63.读书指导法是一种（）的方法。A)以引导探究为主B)以直觉感知为主C)以实际训练为主D)以语言传递为主答案:D解析:在教学过程中，讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等都属于以语言传递为主要形式的教学方法。[单选题]64.下列（）不属于小学生心理发展的基本特征。A)连续性与阶段性B)定向性与顺序性C)平衡性D)差异性答案:C解析:C。小学生心理发展的基本特征包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。##[单选题]65.?足智多谋，随机应变?是思维的()。A)广阔性B)独立性C)灵活性D)逻辑性答案:C解析:本题考查思维的特征，从?随机应变?可以看出考查的是思维的灵活性。【专家点拨】思维的品质包括：(1)思维的敏捷性，即思维的速度快、效率高;(2)思维的灵活性，即思路广、灵巧度高;(3)思维的抽象性，即逻辑性强、善于归纳概括、能深挖事物的本质。[单选题]66.小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。A)无条件反射B)非条件反射C)条件反射D)生来的反射答案:C解析:条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。小红在被打过几次针之后，只要看到白衣人就躲避，是一种条件反射的体现。[单选题]67.根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是()。A)课程计划B)课程标准C)教科书D)参考资料答案:A解析:课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。故选A。[单选题]68.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。①一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，__________难以相信。②中山装作为宝贵的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功，__________申报成功，中山装的保护工作必将更加受益。③__________去年江水泛滥的严重教训，工程局组织力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。A)简直一经由于B)简直一旦鉴于C)几乎一旦由于D)几乎一经鉴于答案:B解析:①?简直?与?几乎?，有程度上的区别。?简直?的意思是?接近完全?，近于?等于?；?几乎?只表示?接近?，程度上比?简直?差。依据语境，应用?简直?。②?一旦?用于未然，表示?要是有一天?；?一经?表示只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果。依据语境，应用?一旦?。③?鉴于?与?由于?，从表原因的角度看，用法基本相同，?鉴于?有?表示以某种情况为前提加以考虑?的用法，?由于?没有表达出?去年江水泛滥的严重教训?是?采取措施?的前提，所以，在此句中用?鉴于?较合适。[单选题]69.在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（）。A)灵活性B)自愿性C)自主性D)实践性答案:C解析:与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。富有成效的课外活动。大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下独立自主开展的。活动由学生自己组织、自己设计、自己动手。[单选题]70.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。A)任务难度不同，其最佳动机强度相同B)动机越低，学习效率越高C)任务难度不同，其最佳动机强度不同D)动机越高，学习效率越高答案:C解析:耶克斯一多德森定律表明学习动机与学习效率成倒u型曲线，不同难度的任务，其最佳动机水平不同。[单选题]71.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于()。A)考试焦虑症B)考试强迫症C)考试抑郁症D)考试阵发性紧张症答案:A解析:小明的症状属于典型的考试焦虑症。[单选题]72.依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（）。①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象__________，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急__________。③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会__________，从而切断电源，保障线路和电器的安全A)原形处治熔化B)原形处置融化C)原型处治融化D)原型处置熔化答案:D解析:原型是指文学创作中所依据的生活原始模型；原形是指拆穿伪装后的本来面目；融化专指冰化成水，其他的固态化成液态为熔化。[单选题]73.澳大利亚的教师在向学生讲?雪花?这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）A)实物直观B)模象直观C)语言直观D)虚拟直观答案:B解析:模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。题干中教师的做法目的在于为学生提供感性材料的直观方式，是模象直观。[单选题]74.ClassificationofvowelsismadeupofthefollowingEXCEPT（）。A)theopennessofthemouthB)thepositionofthetongueC)theshapeofthetipD)thewidthofthevowels答案:D解析:英语元音有四种分类：thepositionot?thetongueinthemouth；theopennessofthemouth；theshapeofthelip；thelengthofthevowels。[单选题]75.（）是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。A)操作定向B)操作整合C)操作熟练D)操作模仿答案:A解析:操作定向亦称"动作定向"。是指操作技能形成的第一阶段。指在了解操作活动结构的基础上，在头脑中建立起操作活动的定向映象。其作用在于建立起初步的操作的自我调节机制，使操作主体较好、较快地掌握有关活动方式。第2部分：问答题，共25题，请在空白处填写正确答案。[问答题]76.请认真阅读下文，并按要求作答。日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。请根据上述材料回答下列问题：(1)简要分析文本的写作特点；(2)如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标；(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。答案:(1)本文的写作特点是语言优美，描写如诗如画，令读者入情入境。在描写顺序上以时间为序，按照时间的推移描写了日月潭不同时段的美。(2)教学目标设计知下：知识与技能目标：①认识本文的9个生字，能够流利地朗读课文。②理解课文内容，了解日月潭的地理位置和美丽景色。③能够背诵课文第3自然段。过程与方法目标：感悟文中的优美词句，边品读课文边想象日月潭的美丽景色。情感、态度与价值观目标：通过感受日月潭的美丽景色，更加热爱祖国的大好河山，增强期盼祖国统一的情感。(3)导入设计同学们，我们的祖国有很多风景名胜，你可能去过很多地方，但是由于历史的原因，我们很多人还没有去过宝岛台湾，今天我们就通过一篇课文来游览台湾最美丽的风景--《日月潭》。现在请同学们准备好，我们的旅行团就要出发啦!设计理由：①根据低年段学生的生理和心理特点，语文教学适宜创设一个活泼有趣的情境。以?旅行团?的形式带领学生亲历其中，这既能牢牢抓住学生的注意力，又不至于使课堂气氛陷于枯燥。②在上课之初提及由于历史原因很多人没有去过台湾，为后面实现情感态度与价值观目标作铺垫。解析:[问答题]77.?教学应走在发展前面?包含哪两层含义?它的提出有什么意义?答案:(1)?教学应走在发展前面?这里有两层含义：①教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。②教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。(2)它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越?最近发展区?而达到新的发展水平。因此，教学的最佳效果产生于?最近发展区?。解析:[问答题]78.下面是几位任课教师对一个班级纪律问题的议论：英语教师：?二班学生一点儿也不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。?语文教师：?二班学生要管得严，我上课他们就不敢阉，清风雅静的。?美术教师：?我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。?接着，几位教师七嘴八舌地议论：?他们就怕班主任。??见了班主任就像见了猫。??猫一走耗子就翻堂。??学生都一样，欺软怕硬，这是规律。?……请运用所学的班级管理的知识分析上述现象。(20分)答案:班主任和任课老师都需要参与班级管理，共同促进班级学生的发展，材料中任课老师把班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。(1)班主任是班级目标的管理者、组织者、协调者，在学生全面健康成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和帮助任课教师了解认识班级和学生，共同商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。任课教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务。培养良好的班集体。材料中的任课教师将班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。(2)班级民主管理是教师在进行班级管理时最有效的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。班主任要积极发挥学生的主体作用，及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，努力创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会，创造条件。材料中的班主任管理属于专制型的压制学生，缺乏民主意识，使学生难以参与到班级管理过程当中。(3)班级管理时班主任要遵循教管结合的原则。教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。具体来说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导、耐心教育、又要凭借必要的规律制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。总之，班主任要协调好各科老师与班级学生关系，各任课老师也要与班主任共同协作，促进教学任务的完成和教学效果的优化。解析:[问答题]79.请认真阅读下列材料，并按要求作答。望洞④庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺④。注释：①洞庭：湖名，在湖南省北部。②和：和谐，这里指水色和月色融为一体③潭面：指湖面。④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。(1)试翻译这首诗。(2)如指导中学段的学生学习，试确定教学目标。(3)根据教学目标，设计课堂导入环节的教学并简要说明理由。答案:(1)洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。(2)教学目标：知识与技能目标：学会本课生字；能正确、流利、有感情地朗读这首诗，并且背诵。过程与方法目标：通过多次朗读与教师讲解，能解释诗句的意思，并能用自己的话描述这首诗中所描绘的景色。情感态度与价值观目标：感悟诗的意境，从中受到关的熏陶，培养对汉语言文化的热爱之情。(3)导入环节：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久我去游了一回九寨沟，感受颇深，拍了一些非常漂亮的图片。今天，我想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。(多媒体展示图片)这是老师眼中的洞庭湖，那同学们眼中的洞庭湖是什么样子呢?大家都查到了什么资料呢?生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖；八百里洞庭，烟波浩淼水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜；著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?的经典之作。教师：同学们都介绍得很好，洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢!多媒体出示诗和配乐朗诵。设计理由：与学生分享自己的经历，既引起了学生对洞庭湖的好奇心，也增进了老师与学生之间的关系，营造了和谐的教学氛围。同时，结合同学们的预习情况给出配乐朗诵，为学生创设了良好的学习情境。解析:[问答题]80.请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)试分析方程与算术式的区别。(2)如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。(3)根据教学目标和重点，设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由。答案:(1)方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可。在方程里的未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立。与方程不同，算术式是一个式子，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数。(2)教学目标：①知识与技能目标：根据等式的性质，学生能初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。②过程与方法目标：通过自主讨论的方式，培养运用代换思想和分析能力进行解题的方法。③情感态度与价值观目标：培养运用分析能力以及应用所学知识解决实际问题的能力，养成自觉检验的良好习惯。教学重点：理解并掌握解方程的方法。(3)新授部分教学环节：①看图写方程教师通过多媒体出示图片，请同学说出从图中得到的数学信息都有哪些?能根据这幅图片列出方程吗?通过同学回答与老师补充给出答案：知道杯子重l00克，水重x克，合起来是250克。列出方程来是：100+X=250。②分组讨论求方程中的未知数教师提出问题：那么方程中的X等于多少呢?请同学们同桌两人一组进行讨论，说说你是怎么想的?讨论以后请同学陈述自己的观点。可能有以下的观点：A．根据加减法之间的关系250-100=150，所以X=150。B．根据数的组成100+150=250，所以X=150。C．100+X=250=100+150，所以X=150。D．假如在方程左右两边同时减去l00，那么也可得出X=150。教师给予鼓励并引出方程的解和解方程两个概念教师：我们说X=150是方程100+X=250的解，求未知数X的过程叫解方程。③自读探究方程的解与解方程的概念同学们自学课本找出什么叫方程的解?什么叫解方程?请同学回答，教师给予评价鼓励并补充完整：方程的解是未知数的值，它是一个数。判断一个数是不是方程的解的方法是看这个数能不能使方程左右两边相等。而解方程是求未知数的过程，是一个计算过程，它的目的是求出方程的解。(设计理由：在列方程和学生分组讨论的逐步深入地学习过程下，教师引导学生通过自读探究的方法进行概念的学习与辨析，培养学生的分组合作能力以及自主学习和判断的能力。)解析:[问答题]81.对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?答案:激发学生学习动机应做到如下几点：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。解析:[问答题]82.简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。答案:【知识点】保持有意注意的策略(1)明确活动的目的、任务。(2)激发间接兴趣。(3)组织有关活动。(4)用意志力排除各种干扰。解析:[问答题]83.为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用?答案:环境对人的身心发展具有一定的影响，但环境不决定人的发展，因为环境作用具有自发性、偶然性等特点，对于环境的影响，个体存在适应与对抗，?出淤泥而不染?讲的就是这个道理。这也说明虽然环境制约着人的身心发展，但是人在一定程度上又可以发挥主观能动性，超越环境的制约。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是?环境决定论?的观点是错误的。解析:[问答题]84.请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：斜线助跑，助跑方向与出球方向成45。；支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在球的后侧方20～25厘米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜；支撑脚着地同时，踢球腿以髓关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明?脚背内侧传球?的教学重点、难点。(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种?脚背内侧传球?的练习方法并说明理由。答案:(1)?脚背内侧传球?的教学重、难点教学重点：脚踢球的部位，身体侧对来球，脚背侧面触球。教学难点：支撑脚的落位以及踢球时全身的协调配合。(2)教学目标知识与技能目标：能够完成脚背侧面踢球的技术，90%学生踢球比较准确。过程与方法目标：通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展奔跑、跳跃的能力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质、情感态度与价值观目标：提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强团队意识。(3)①练习方法：踢定位球练习，两人一组，一位同学脚踩足球固定，另一位同学助跑进行踢球。设计意图：锻炼学生正确助跑及正确落支撑脚，感受触球的位置以及脚触球部位。②练习方法：六人一组，围成一圈，一人进行抢球练习，近距离脚背内侧传球。设计意图：培养学生对出球方向的把握，提升全身协调能力。③练习方法：脚内侧踢球游戏，在学生5米方向划直径为2米的圆，比比谁踢得更准。(设计意图：检验脚背内侧踢球的学习情况，同时提升学生对足球课学习的兴趣，便于参与到今后的课程当中来。)解析:[问答题]85.皮亚杰把儿童的品德发展划分为哪几个阶段?答案:(1)自我中心阶段；(2)权威阶段(他律道德阶段或道德实在论阶段)；(3)可逆性阶段(自律或合作道德阶段)；(4)公正阶段。解析:[问答题]86.简述学习策略中资源管理的具体策略。答案:【知识点】资源管理策略(1)时间管理策略。具体包括统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间。(2)环境管理策略。具体包括注意调节自然条件;设计好学习的空间。(3)努力管理策略。具体包括激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调节成败标准;正确认识成败的原因：自我奖励。(4)资源利用策略。具体包括学习工具的利用;社会性人力资源的利用。解析:[问答题]87.简述《小学教师专业标准(试行)》中?学生为本的?的基本概念。答案:(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。解析:[问答题]88.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。高尔顿这一观点是否正确?为什么?答案:这一观点是不全面的。高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。解析:[问答题]89.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简述英语游戏教学的作用。（10分）（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分）答案:答案参考视频解析:[问答题]90.吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。于是吴老师认识到应该让学生一起参与班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地，班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么(2)吴老师最初管理失败的原因是什么(3)吴老师后来管理成功的原因是什么答案:(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。(2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主|生。从而引起了学生的不满与抗议。(3)该班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，采用民主型的领导方式。这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。?让学生一起参与班级管理主题班会??组织学生开展小组竞赛??一起为班级建设提建议??增强双方沟通?体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。解析:[问答题]91.认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）简述分析该歌曲的特点（10分）（2）如指导地年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计?四分音符、八分音符?的教学环节并说明理由。（20分）答案:1.本歌曲特点：（1）通俗简练、赋予儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。前奏明快活泼，最后一句平稳流畅。（2）知识与技能：学习用轻而又弹性的声音演唱歌曲，并学习运用的节奏进行创编活动。过程与方法：在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性的感受音乐形象。情感态度与价值观：体验唱歌、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。2、教学目标情感态度与价值观目标：在音乐和游戏中体验快乐。过程与方法目标：通过唱歌游戏进行互动。了解相关知识。知识与技能目标：能够轻松愉快地边唱表演歌曲。.3、略解析:[问答题]92.答案:解析:[问答题]93.张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析：(1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如果不正确，正确的归因应该是怎样的?(3)对教师来讲，