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学前班与幼儿园的区别学前教育分学前三年教育和学前一年教育，学前三年教育即幼儿园的小、中、大班，学前一年教育即学前班，学前班是在孩子没有进入幼儿园的情况下，为协助孩子适合小学生活而设立的一种教育机构，它实行的是学前一年的教育。而幼儿园的小、中、大班是严格按照三年学前教育来实施的，这是两种不同的学前教育方式。

两者有什么区别呢？现实许多教学中，学前班的知识性要稍重一些，从专业角度说，我们不赞成拔苗助长式的知识学习，孩子过早学习小学知识后，在刚进入小学的时候，由于都学过所以成绩非常好，但是，知识的重复容易让孩子对学习的兴趣降低，在学前班学习20、50以内加减，到了小学一年级一年都学这个，您想想，孩子两年时间学一模一样的东西，能不厌学么；或者轻视学习，觉得学习太简单，这在孩子刚踏入正规学习的道路上都是不好的。一旦孩子对的学习态度不好了，那么以后危害是极大的。而正规的幼儿园对于孩子的良好的学习习惯，对事物的好奇心，探究心理，都有好的培养，孩子有兴趣学习，这人“就怕用心的”，爱上学习，对学习有强烈的兴趣，这才是孩子以后人生路上一辈子受用的东西。学前教育，说到底，应该是为孩子一生的成长打根基，包括做人、学习、交往、心理等等，而不是小学的提前班。我们先来了解一下幼儿园和学前班的区别，学前教育分学前三年教育和学前一年教育，学前三年教育即幼儿园的小、中、大班，学前一年教育即学前班，幼儿园的小、中、大班是严格按照三年学前教育来实施的，学前班是针对未上过幼儿园小、中、大班的孩子而设立的。这是两种不同的学前教育方式。

传统上，“学前班”是在孩子没有进入幼儿园的情况下，为协助孩子适合小学生活而设立的一种教育机构，它实行的是学前一年的教育。当前，学前班的概念已经和传统上有所差别，一般是孩子在进入小学前最后一年的幼儿班，招收即将入小学的学龄前儿童。据了解，幼儿园大班和学前班在教学内容和组织形式上还是有所差别的。幼儿园大班，仍以游戏和各种活动作为主要的教学组织形式，在教学内容上注重幼儿良好生活和学习习惯的培养，将各领域知识融合在一日生活和活动之中。同时，根据幼儿发展特点和小学生活的需要，适当增加读、写、算方面的内容。而学前班的教学组织形式是以上课为主，在上课之余才组织一些游戏活动。其教学内容是汉字、数学、拼音等分科课程。关于孩子在最后一年如何选择，有无必要上学前班，我们认为，在入学准备上，最重要的是良好生活和学习习惯的准备，而这个点在幼儿园大班很受重视，从入学准备来讲，这些准备基本能满足要求。学前班所学的知识许多和小学是重复的，上过学前班的孩子在上小学的最初阶段可能会表现出比较好的成绩，但是，重复性的知识容易让孩子对学习失去兴趣，形成上课不认真听讲的坏习惯，这对将来的学习极为不利。此外，一些学前班严格按照小学的作息制度和教学形式组织教学，和孩子的生理和心理特点不相符，容易造成孩子厌学的情绪，对将来的小学生活不利。鉴于此，我们不提倡让上过幼儿园小中大班的

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