开卷有益成考语文复习(-65)

开卷有益成考语文复习一、试题梳理〔一〕、以2021年试题为例，一共有5大板块：考试内容分值一、语言知识与语言运用24分二、社科或自然科学类阅读16分三、文学作品阅读25分四、古代诗文阅读鉴赏25分五、写作60分〔二〕题型分解一、语言知识与语言运用〔选择题〕1、字音2、字形3、正确使用词语4、正确使用成语5、病句6、衔接〔二〕题型分解二、社科类或自然科学类阅读〔7---10〕全部选择题考点：1、筛选并提取文中的信息2、理解文中重要的词语和句子三、文学作品阅读〔11-----14〕全部主观题考点：1、理解文中重要词、句；2、归纳内容要点，概括中心思想；3、鉴赏文学作品的形象，语言，表现手法。四、古代诗文阅读鉴赏文言文考点：1、理解句子，把握文意2、把文言语句翻译成现代汉语3、归纳内容要点，把握文章主旨诗歌鉴赏考点：1、鉴赏古代诗歌的意象、语言和表现手法2、评价古代诗歌的思想内容及作者的情感五、写作(60分〕材料作文分点复习〔一〕语音注意字音的干扰：1.多音字的不同读音：扁biǎn扁担扁豆piān扁舟2.字形的干扰3.特殊用字的读音：姓氏用字的读音区ōu种chónɡ令〔狐〕línɡ地名用字的读音蔚yù蔚县〔河北省〕蚌bènɡ蚌埠〔安徽省〕4.生僻字的读音：畀bì啻chì羼chàn2、注意字形的干扰

〔1〕.字形差异细微的字

〔2〕.包含相同部件的字

〔3〕.容易按半边读错的字

未/末日/曰喑/暗茶/荼舂/春赢/羸缀zhuì掇duō啜chuò菅jiān管ɡuǎn谑xuè濒bīn瞠chēnɡ掣chè霁jì菁jīnɡ痤cuó圄yǔ迢tiáo答题技巧1、排除为主。2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理〔此为取巧，不可视为规那么〕。3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。〔二〕字形

如何备考?1考查角度(一)音同形近字的辨析注意常见的音同形近字例如：默守成规的默应为墨，以逸代劳的代应为待2考查角度(二)音同义近字的辨析注意常见的音同义近字

例如：鸠占鹊巢容易误写为雀；融会贯通容易误写为汇3考查角度(三)形近字的辨析注意常见的形近字例如：赝品容易误写为膺；羸弱容易误写为嬴；戍卒容易误写为戌。4考查角度(四)形、音、义相近字的辨析注意常用的形、音、义相近的字例如：奔驰一张一弛寒暄喧哗金璧〔碧〕辉煌大姆〔拇〕指按步〔部〕就班一愁〔筹〕莫展义不容词〔辞〕破斧〔釜〕沉舟卑恭〔躬〕屈膝貌和〔合〕神离迫不急〔及〕待前据〔倨〕后恭声名雀〔鹊〕起事〔适〕得其反〔呕〕沤心沥血满脸〔皱〕绉纹再接再〔厉〕励纷至(沓)踏来首曲〔屈〕一指礼上〔尚〕往来走头〔投〕无路谈笑风声〔生〕人情事〔世〕故

金榜提〔题〕名做〔坐〕月子世外桃园〔源〕伶牙利〔俐〕齿渡〔度〕假村

防〔妨〕碍

幅〔辐〕射

一幅〔副〕对联一股〔鼓〕作气悬梁刺骨〔股〕

〔三〕正确使用词语正确使用实词、虚词的考查，一直坚持“词不离句〞的原那么，注重引导考生把注意力放在读懂句意上，从所考词语与语境关联的角度去把握其意义和用法，而不是要求准确无误地记住每个词语的静态意义。所选词语多是媒体上常用、生活中常见而又极易混淆的词语，具有典型性、生活性和时代性，所用语言材料绝大局部直接来自生活、社会的热点或重要内容。在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是〔〕①应该以实际运用能力来我们的学习效果。②老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防范。③这小伙子整体素质确实不错，老实温和。A.考查宁可品性B.考察宁愿品性C.考查宁愿品行D.考察宁可品行①“考察〞和“考查〞两词都可以指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况。但“考察〞着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物；而“考查〞着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核。根据语境应选“考查〞。②“宁可〞与后面的“不可〞正好搭配，而“宁愿〞那么不行。③“品行〞多指外在，指一个人的品德和行为；“品性〞多为内在，指个人的品格、习惯、性格。句中“老实温和〞指人的品格、性格，应选“品性〞。A(四)正确使用成语成语设误类型

一、望文生义成语都有其固定的意思，其意义往往不是它的组成局部意义的简单总和，因此不能单从字面上理解其意义。使用时一定要弄清成语确实切含义，切忌望文生义。1、沈某说，唐氏三兄弟已经回上海了，如果他们抱成一团，那可真是三人成虎呀。“三人成虎〞比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。这里是把它理解成了三个人团结就是了不得的力量，显然望文生义。二、用错对象有些成语使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。1、我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。豆蔻年华指女子十三四岁年纪。三、褒贬不分有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。1、这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。(95年高考题)“无所不为〞意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。四、谦敬误用有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞，只能用于他人；如果区分不准，就会导致谦敬错位。1、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉〞表示由于别人来到自己家里或是别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用于谦辞，只能对己，这里犯了谦辞敬用的错误。1、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一局部男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。2、看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。五、词义重复3、只有那个意外不期而遇的另一个郁霆，依旧留在心里，成为永远活在心里的梦想，关于爱情，关于生活。

因为自己不如别人而感到惭愧。指忍不住要发笑。没有约定而遇见。指意外碰见。1、几年前，我们在清华园相识；今天我们又在异地萍水相逢。2、新兴商城才开张，鸿运百货大楼又敲响了锣鼓，两家商场形成了鼎足之势。

六、不合事理3、我最近到了上海、北京，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，确实给我留下了极深刻的印象。“浮光掠影〞指印象不深，与后面的“极深刻的印象〞矛盾。比喻向来不认识的人偶然相遇。比喻三方面并立的局面。七、轻重失当有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以防止大词小用或小词大用。例1、考前每个考生都应充分做好复习准备，否那么，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

“三长两短〞，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于本句。八、形近混淆有些成语由于字音、字形或词义相近，使用时极易混淆，设题者专门找一些极为相近的成语来迷惑大家，因而必须区别近义成语的意义和用法。1、李强刚考上大学就小看我们，过两年，更把我们看得一文不名了。2005年浙江卷一文不名：意即一文钱也没有，形容非常贫穷。名：占有。一文不值：又作“一钱不值〞，一个钱也不值，形容毫无价值两个成语字面上虽只一字之差，但意义大相径庭。九、无视习惯据介绍，这位盲人并非走后门照顾来的，她在美国女子1500米奥运选拔赛中名列第三，许多明眼运发动只能望其项背。〔?意林?2004年第11期第60页〕其用法是多用于否认句中。句中要表示的意思是许多明眼运发动比不上她，所以应改为“许多明眼运发动难以〔或“不能〞〕望其项背〞。注意：善罢甘休、同日而语、无时无刻、一概而论、等量齐观等也习惯用语否认句中。十、不合语法每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同，如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。1、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。〔01春季〕“指手画脚〞是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性短语充当了状语。〔五〕病句30?考试大纲?要求：辨析病句【选择题】语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑1/20/2024311、多层定语的语序不当2、多层状语的语序不当3、定语和状语的位置错位4、虚词位置不当〔关联词〕5、主客倒置6、并列成分语序不当【一、语序不当】1/20/202432①表领属和时间处所②表指称或数量短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语〔带“的〞要放在不带“的〞前〕1、多层定语的语序不当

我们学校的一个有20多年教学经验的优秀数学女教师。教师、一个、我们学校的、优秀的、女、数学、有二十多年教学经验的。1/20/202433①表目的或原因的介宾短语②表时间名词或介宾短语③表处所名词或介宾短语④副词〔表范围频率等〕⑤形容词或动词〔表情态〕⑥表对象的介宾短语

2、多层状语的语序不当那位失主为表谢意昨天在电视台再一次诚挚地为小王点了一首歌。那位失主、点了一首歌、再一次、为小王、在电视台、为表谢意、诚挚地、昨天。1/20/2024343、定语和状语的位置错位请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。1/20/2024354、虚词位置不当〔关联词〕主语一致，关联词在主语之后主语不一致，关联词在主语之前最常见的考查关联词是：“一方面……另一方面〞“不但〔仅〕……而且〞1、重庆长安汽车公司的群众文艺活动搞得好,职工们一方面利用班前班后,开展活动,另一方面，公司和车间领导也很重视,并提供必要的物质条件。2、西药能治的炎症,中药也能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美,而且副作用少，本钱也较低。1/20/2024365、主客倒置〔重点是“对〞“对于〞的使用〕例1：成熟的苹果下坠,是由于它对地球的引力作用。例2：三年前，电脑上网对人们还是很陌生的。1/20/202437句子出现的并列成分，无论是主干还是修饰成分,都应该注意分析它们之间的逻辑顺序，如先后、轻重、浅深、缓急，大小、因果等。6、并列成分语序不当〔重点〕

例1：他的讲话，催人进取，促人猛省，引人深思。例2：我们要坚决贯彻，深刻领会党的18大精神。例3：我们听取并讨论了王校长的报告。1/20/2024381、主干之间的搭配①主语与谓语之间的搭配②主语与宾语之间的搭配③谓语与宾语之间的搭配〔动宾搭配〕2、修饰成分与中心语之间的搭配3、一面与两面的搭配[二、搭配不当]1/20/202439一面与两面(能否,与否,是否)的关系搭配1.能否贯彻落实科学开展观，对构建和谐社会，促进经济可持续开展无疑具有重大的意义。2.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。3.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚决地继承和开掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。4.说句实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。【三、成分残缺或赘余】1、成分残缺：①主语〔介宾短语开头〕②谓语〔宾语对应的动词缺失〕③宾语〔及物动词后缺宾语中心语〕2、成分赘余〔重复、多余〕1/20/202441常见重复情况整理日本战犯和中国汉奸道路和交通设施誉为是中、港、台破天荒的第一次第一部处女作…的对象，主要是面对…翻开科学史的记录忍俊不禁地笑了在思想上自觉不良的坏风气由于…咎由自取目前的当务之急责无旁贷的职责正方兴未艾介绍自己的藏品如数家珍致使人民生灵涂炭1/20/202442四、结构混乱〔主要是指句式杂糅〕

句式杂糅是指在表达句意时用两种不同的句式来表达同一个意思,或者将两个分开的语句强糅在一个句子中的病句。例2：中国古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的成效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。例1：有些工厂本着自力更生和争取外援相结合为原那么，调整了生产方案。①本着自力更生和争取外援相结合的原那么②以自力更生和争取外援相结合为原那么①但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值②这种价值同样不可小视。1/20/202443注意如下错例本着……为原那么是为了……为目的的对于……问题上原因是……造成的是出于……决定的①本着……的原那么②以……为原那么①是以……为目的的②是为了……①对于……问题②在……问题上①原因是……②是……造成的①是出于……②由……决定的1/20/202444是因为……的原因成员〔分〕有……组成关键在于……是十分重要的成分是……配制而成的

是由于……的结果①是因为……②是……的原因①关键在于……②……是十分重要的①成分是……②是……配制而成的①是由于……②是……的结果①有……②由……组成1/20/202445五、表意不明

表意不明在高考中主要有两种情况：一是指代不明，二是歧义句。

例1：小李说王主任是靠关系来到广告部的，在场的人没有不对此感到气愤的。例2：昨晚，班主任找班长谈班里迟到现象很严重的问题，为这事他伤透了脑筋。1、指代不明如果句中出现指代词〔包括人称代词、指示代词〕，就要注意辨析该代词指代的内容是否明确！1/20/2024462、歧义句

歧义句是指在句中由于断句、同一词的不同理解而造成句子意思变化的病句。

例1：后勤主任不无骄傲地说，新教师宿舍已经建好了，下个月就可以入住。例2：天眼看就快黑了，自行车还没修好，修车的急坏了。1/20/202447六、不合逻辑

不合逻辑是指句中所讲意思前后出现矛盾抵触，照应不周而构成病句。有以下三种情况：①自相矛盾或照应不周(包括强加因果)②否认不当〔注意否认层次〕③下降不能用倍数【2007广东】B．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。【2007江西】C．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。〔六〕衔接题1、话题要保持统一２、语境要保持和谐３、结构要保持一致〔七〕社科文阅读对命题者制造干扰项的手段有一定的了解，从而将那些干扰项剔除出去，通常命题者都会采用如下方法制造干扰：1、背离原文，歪曲观点：选项中所说的观点与原文不一致，错项成心更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。2、置肯定为否认，置否认为肯定：原文已明确否认了某一观点选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否认。即变肯定为否认，或变否认为肯定。3、主次不分，本末倒置：就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。4、过于武断，夸大其辞：将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，成心扩大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。5、节外生枝，无中生有：原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。6、东拉西扯，张冠李戴：将原文中“张〞的观点态度说成是“李〞的观点态度，或将“李〞的观点态度说成是“张〞的观点态度，东拉西扯，混乱不清。7、不明事理，偷换概念：不明白原文所阐释的道理，将原文中阐释的某一概念换成另一概念，也就是原文说的是甲事物怎么样，而选项说成是乙事物怎么样，义理混淆不清。8、不明关系，强拉因果：将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。〔八〕现代文阅读一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托〔正衬、反衬〕三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合〔以动写静〕、概括与具体相结合、由远到近〔或由近到远〕十、描写〔或抒情〕方式：正面〔又叫直接〕、反面〔又叫间接〕十一、说情节四局部：开端、开展、高潮、结局十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十三、环境描写分为：自然环境、社会环境答题模式修辞手法的作用：〔1〕它本身的作用；〔2〕结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、比照：强调了……突出了……6、反复：强调了……加强语气7、夸张：突出了……的本质特征8、对偶：句式整齐有节奏。句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。段意的归纳1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。〔九〕古诗鉴赏寻找突破口，读懂诗情寻找初体验思考：这首诗表达了诗人怎样的心境？〔你品读到的诗人情感是什么？依据是什么？〕一、阅读下面这首诗，然后答复以下问题。溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。[注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。读懂诗情的突破口：一读诗题知门别类，把握情感方向二读注释知人论世，感知情感基点三读关键词：情感词、意象词、修饰词知情达意，揣测情感内容溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。[注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。【参考答案】本诗外表上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立欣赏一川晚照的情景，其实是写其内心无比的凄凉、孤独和怅惘，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份——南宋遗民，因而故国之思、亡国之痛自不待言。突破口一：诗题山水田园类：通过描写山水田园风光来传情明志，或表达对自然山水的热爱，或流露对官场仕途的厌恶，或抒发对隐逸自由生活的向往，或排遣贬谪不得志的愁苦，或寄托不与世俗同流合污的情怀。离别类：离愁别恨。或是依恋伤感，或是抚慰祝愿，或是别后思念。羁旅类：身在旅途的孤独飘泊艰辛之感，心在家乡的担忧思念牵挂之情。怀古类：缅怀古人之情，昔盛今衰之叹，建功立业之志，壮志未酬之感。边塞类：有对战争的责怨、对和平的向往，有思乡思人的愁苦，有壮志未酬的郁闷，有杀敌报国的壮志雄心，有建功立业的人生理想。咏物类：大都运用象征或托物言志的手法，借所咏之物表达自己的志向或品质，表达诗人或喜或悲、或褒或贬等各种思想情感。爱情类：多表达对美好爱情的赞美之情，也有失恋的痛苦和哀怨。突破口二：注释注释有三类：一类是对作者生