小学三年级学英语科教材分析

小学三年级《开心学英语》下教材分析翠微小学英语科孙婷婷一、教材概况。《开心学英语》这套教材共八册，每学期一册，共小学三至六年级使用。为达到开心学英语的目的，教材设计了一个来自另一星球的可爱小生物Gogo作为教材的核心人物，并围绕它的好朋友Jenny,Tony,展开了一系列的奇妙的冒险经历，充满了乐趣，也符合小学生的心理特征和认知发展模式。《开心学英语》这套教材的教学目的在于“激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使其树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。《开心学英语》具有一下特点：第一，通过饶有风趣的连环画式的短小故事呈现新的语言；第二，富含符合各种学习模式的练习活动，如角色扮演、字谜游戏、讲故事、听指令绘画、涂颜色、歌谣等各种活动。第三，通过一个不断循环拓展的语音语调训练系统，为小学阶段的语音语调的培养，打下坚实的基础。二、教材具体内容分析。（一）《开心学英语》三年级下册教学大纲分析三年级下册共有12个核心单元，包含三个复习单元，两个文化单元，以及三个奖励单元，教师可以根据学生的具体情况灵活处理。包含的主要话题有问候、人物事务的表情外貌、运动、家用物品、颜色、水果等等，重点是11-20的数字的表示、名词单复数的不同表达。让学生形成初步的单复数的意识，以及初步感受中英文在文化和表达上的不同。本册教材对学生的听说读写技能的目标要求是：听，能够根据听到的句子选出相应图画；说，使用一般现在时回应问题并提出简单的问题；读，能够辨认单词和句子；写，能够书写字母和主要单词。本册具体的单元分配及其主要教学内容如下：Unit单元Topic(s)话题Function(s)功能Doyouknow…?ReviewofStudent’sBook11Hello,Gogo!GreetingReviewofStudent’sBook12They’rebig.People,animalsandthingsDescribingpeople,animalsandthings3Doyoulikebaseball?SportsAskingabout,describinglikesanddislikes;talkingaboutsports4Review1ReviewofUnits1-3Bonus1ReviewofUnits1-35What’sthat?HouseholditemsandcolorsAskingaboutandidentifyinghouseholditemsandtheircolors6Whatarethese?FruitsAskingaboutandidentifyingfruits7Where’smybook?LocationAskingaboutanddescribingthelocationofthings8Review2ReviewofUnits5-7Bonus2ReviewofUnits5-79Whattimeisit?TimeAskingaboutandtellingthetime10Howmanyarethere?QuantityAskingaboutanddescribingquantity11Doyouhaveplates?UtensilsandpossessionAskingandansweringquestionsaboutpossessions12Review3ReviewofUnits9-11Bonus3ReviewofUnits9-11Culture1:ClothingClothingitemAskingaboutandidentifyingclothingitemsCulture2:MyroomRoomobjectsAskingaboutandansweringquestionsaboutpossessionsandthelocationofthings从教学内容和教材所设定的对学生要求的技能目标来看，教材的主要目的在于培养学生热爱英语的情感态度，希望孩子们能在快乐的氛围中，打下学好英语的坚实基础。尤其注重学生听、说、读、写，各个方面技能的培养。于此同时，三年级属于起始阶段，教材的编排也重在主要对学生的听、说的培养，也符合小孩子的智力发展和能力培养的渐进性，符合英语学习的过程性，能力的培养也是从简入难，层层递进。好一个称职的教师不是一年两年的问题，而是一辈子的事业。教学能力和教学水平的提升还有很多年的艰辛需要我们去克服，还有很长的路需要我们去学习。喜欢，适应，热爱这份工作，却是每位老师在开始这份工作之初就必定要坚持的东西。这一年里，我们学到的教育技术方面的东西可能还远远不够，但是对于教育事业的感悟和坚定的决心，却是最为珍贵的东西，也是多年以后我们回首自己所坚持的这些年的路程时最为骄傲的信仰。这一年里，我们在从理论学习到教学实践的转变过程中不断地去改变自己、调整自己，不断地去适应环境、适应学生，适应教学的实际中的种种困难，历经管理学生、和家长打交道的种种艰辛，在这样一个过渡、适应的时期里，过程中的点滴体会，辛酸，欣喜，或是感动，也将是这一年里乃至今后的教学生涯中最为宝贵的财富之一。成为一名合格的教师，首先要成为一个成熟的个体。在这样一个青春的年华里，我有幸成为一名年轻的教师，有机会能够为无数的生命个体贡献自己的一