部编人教版道德与法治五年级下册全册教案

部编人教版道德与法治五年级下册全册教案教学目标：1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，让孩子们能够正确安排课余生活，遇到问题能够有效地沟通解决，远离不良习惯，提高防范意识。2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，为班级和同学服务，培养自主管理和责任意识。3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的国土和民族多样性，培养尊重、互帮互助的精神。4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们热爱祖国，了解祖国的文化和传统美德，为祖国感到骄傲自豪。教学资源分析：《道德与法治》课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，注重生活性、开放性和活动性。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发，整合学科内容，重点突出现实性、综合性和活动性原则。本学期将扎实落实思品学科常规工作，提高教学效率，加大科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。强化教材的生活指导职能，以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。教材以生活教育主题为中心，突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感。同时，引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己探寻问题解决方案，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。以活动型教学为主要特征的过程导向设计，教材设计将学生的活动过程作为设计的主要依据，促进自主活动。教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。各主题单元选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，并将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。对学生基本情况进行分析，孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。教学方法设计方面，激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图、图文对照等方式，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动，以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动，加强学生的教育。5.利用教学用书中的儿歌和小故事，为课堂教学注入更多趣味性和生动性。6.通过领略大自然的美和了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生的心理发展水平和认知特点，结合学生的生活经验，采取多种教学方式，引导学生从不同角度感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本的作用，引导学生自主阅读、小组讲述或表演，从中理解规则和法理，帮助他们将所学知识运用到更广阔的生活领域中，实现知行合一。五年级道德与法治课程标准要求学生具备良好的品德和公民素质，是构建社会主义和谐社会和加快建设创新型国家的必要条件。小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是养成道德情感和行为习惯的关键阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生身心需求为目标，注重学生在主动学习中初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生适应社会和积极参与社会的能力。本课程旨在帮助学生达到以下三个方面的目标：(一)情感、态度和价值观方面，培养珍爱生命、热爱生活，自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度；爱亲敬长，文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质；初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正；热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野；具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。(二)能力和方法方面，养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯；初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法；学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。4.学生要学会从不同的角度思考课余生活的意义和价值，发掘自己的潜力和兴趣，培养自主选择和管理的能力。5.学生要了解不同的课余活动对身心健康和成长的影响，学会选择适合自己的活动，并注意安全和健康问题。主题二：学会沟通交流[主题目标]1.让学生了解沟通交流的重要性，学会用正确的方式表达自己的想法和感受，尊重他人的意见和感受，建立良好的人际关系。2.让学生学会倾听和理解他人，培养同情心和关爱心，增强自己的情感表达和理解能力。[主题重点]学生要学会用正确的方式表达自己的想法和感受，尊重他人的意见和感受。[主题难点]学生要学会倾听和理解他人，培养同情心和关爱心，增强自己的情感表达和理解能力。主题三：主动拒绝烟酒与毒品[主题目标]1.让学生了解烟酒和毒品对身体健康和社会影响的危害性，学会拒绝诱惑和压力，保护自己的身心健康。2.让学生学会正确对待自己和他人的行为，尊重他人的选择和决定，建立正确的价值观和人生观。[主题重点]学生要学会拒绝诱惑和压力，保护自己的身心健康。[主题难点]学生要学会正确对待自己和他人的行为，建立正确的价值观和人生观。《课余生活我选择》教学目标：让学生明白休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义，乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。教学重点：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学难点：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。教学准备：歌曲《童年》课件教学过程：一、才艺大展示1.听歌曲《童年》回忆童年，让学生简单介绍自己的兴趣爱好，也可让学生秀一秀。2.学生的课余生活如七色彩虹般丰富多彩。今天，我们就一起走进《课余生活我选择》。二、小小调查员1.填写调查表，统计全班学生对自己课余生活的选择，统计分为四个层次：(1)满意;(2)比较满意;(3)不满意;(4)很不满意。2.分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流，评估同学的课余生活哪些方面安排得合理哪些方面安排得不够合理。三、心理小天使1.表演李玉红的困惑，分小组进行交流讨论。2.集体交流，总结在自主选择中，我们需要听取父母的建议，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。四、小小设计师1.设计自己的课余生活，让自己的课余生活大变脸。2.采访在座的老师，了解父母的心声，为了让自己的设计能顺利通过老爸老妈那一关，先做好准备。教师总结设计要求：设计的课余活动方案应该有益身心健康，合理安排时间并注意安全。学生以小组为单位设计一份特别的课余活动方案，汇报并接受教师的指导和评价，最终评选出“最佳设计方案”，并进行修改。在课堂总结中，教师提醒同学们要合理安排自己的课余时间，选择有益身心健康的活动，让自己的生活丰富多彩，快乐而有意义。希望同学们能够将自己制定的特别的课余活动方案付诸实施，但不要忘记得到父母的允许。教学目标包括让学生了解人们在课余时间里开展各种各样活动的健康与不健康之分，以及懂得兴趣是最好的老师，每个人应培养自己健康的兴趣爱好，让课余生活丰富多彩。重点是让学生懂得不健康的课余活动带来的好处，难点是让学生用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学过程中，教师通过谈话导入激发学生的兴趣，让学生分享自己参加兴趣小组活动后的感受。接着，学生进行小组合作学习，讨论课余生活片段的感想，并选择自己熟悉的校内外的课外生活片段与同学们分享。深化理解后，学生进行小设计，设计自己的课余活动方案，并在小组内进行交流、推荐最佳方案进行全班交流，再次修改自己的设计方案。最后，学生将自己设计的方案带回家给父母看，如果得到父母的允许，就与他们一起去实现自己的方案。【板书设计】《过好我们的课余生活》【教学目标】1.了解人们在课余时间里开展的各种活动，分辨健康与不健康的活动。2.认识到不健康的课余活动会影响个人身心健康和社会风尚。3.通过行动抵制不健康活动，积极参加或开展健康的、有利于成长的活动。【教学重点】认识到不健康的课余活动会影响个人身心健康和社会风尚。【教学难点】通过行动抵制不健康活动，积极参加或开展健康的、有利于成长的活动。【教学准备】课件PPT【教学过程】活动一：了解课余活动1.老师布置调查任务：询问同学们平时在课余时间里都做些什么活动。2.小组交流：同学们在小组内交流自己了解到的情况。3.小组汇总：在交流的基础上，小组将同学们的活动内容合并在一张表上。4.班级交流：各小组将自己了解的情况向全班交流，教师与学生一起汇总，了解周围人们在课余时间里开展的各种活动。5.讨论：分辨健康与不健康的活动，学生广泛发表自己的意见，并选出观点不一致的项目进行深入讨论。6.讨论小结：参加课余活动应坚持一个原则，即任何活动都要有益于身心健康，有利于社会的安定和文明。活动二：参加公益活动1.课件演示：阅读角《我给外国客人当讲解员》。2.小组讨论：同学们分享自己参加过的公益活动以及收获。3.汇报交流：小组向全班汇报讨论结果。4.讨论总结：有的课余生活可能不是我们感兴趣的，但它有意义有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。活动三：合理规划课余生活1.课件出示：P8活动园。2.小组讨论：同学们分享自己合理规划课余生活的好方法以及需要注意的事项。3.汇报交流：小组向全班汇报讨论结果。4.小组合作学习：P9活动园。5.全班汇报交流：讨论结果汇总，总结今天学习的内容。【教学反思】通过本节课的学习，学生们能够认识到不健康的课余活动会影响个人身心健康和社会风尚，也能够通过参加公益活动和合理规划课余生活来促进自己的成长。但是，在调查课余活动时，可能会出现一些不健康的活动，需要老师及时引导学生分辨和纠正。过好我们的课余生活，学会沟通交流，是我们主题教学的重要内容。在这个主题中，我们的教学目标是帮助学生认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用，了解学生在人际沟通方面存在的问题，并帮助学生提高人际沟通的技巧。其中，重点是了解学生在人际沟通方面存在的问题，难点是帮助学生提高人际沟通的技巧。在第二主题的第一课《正确对待不同看法》中，我们的教学目标是让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理，同时帮助学生提高人际沟通的技巧。其中，重点是懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，难点是帮助学生提高人际沟通的技巧。在教学过程中，我们可以通过活动一的故事站和活动二的倾诉台，让学生交流自己在人际交往中遇到的问题和不愉快的经历，并帮助他们思考不同角度的看法和感受。在活动三的讨论吧中，我们可以让学生结合自己的经验和教训，找出与人和谐相处的最好办法，并记录下来。通过这样的教学活动，我们可以达到主题教学的目标，帮助学生提高人际沟通的技巧，更好地与周围的人和谐相处。教学目标：本节课主要教授如何正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。教学过程：一、导入新课1.播放视频《画杨桃》，引导学生思考画家画的杨桃为什么和别人的不一样，以及在当下环境中，自己是否会觉得好笑，从而引发学生对于不同看法的思考。2.通过提问，引导学生思考故事对于我们生活的启示。二、讲授新课1.在课本第10页的活动园中，让学生针对同一场篮球赛，理解同班同学的看法为什么不一致。2.教师通过小提示，向学生传授正确对待不同看法的方法，即人们对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同，这容易造成观点的不一致。3.通过欢乐小剧场的形式，让两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。4.通过小采访，让学生思考如果自己是图中的那位妈妈或那位男同学，自己会怎么想，会怎么做。5.通过小提示，让学生理性对待分歧，有合情合理的看法和思考。三、活动设计1.学生分组，各组认为最佳的做法在班内交流，教师适时进行点拨引导。2.老师以心理小博士的名义，进行归纳支招，包括“宽容大度，尊重他人，角色互换”、“注意说话技巧，转换表达方式”、“明确良好的沟通条件”。3.智多星活动，学生试着用名言提示的方法填写表格“我不希望别人”、“我就不应该”，然后同桌交流填写的情况，并进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。板书设计：《真诚坦率很重要》教学反思：本节课通过视频、小提示、欢乐小剧场等形式，让学生了解到正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通的重要性，并通过活动设计，让学生进一步加深了解，提高了沟通能力。6、假设你是梁毅或吴云飞，请思考以下问题：如果你遇到了分歧，你会采取什么态度？你的态度会对自己的心情和朋友关系产生什么影响？同时，正确对待不同的看法非常重要，我们需要思考自己的态度和行为可能导致的后果，以合理解决分歧。7、当出现不同的看法时，我们需要思考自己的态度和行为可能导致的后果，并选择合理的解决方法。在解决问题的过程中，真诚坦率的沟通非常重要，我们要保持冷静、友好地与对方交流，这样才能获得成长和友谊。8、在交流中，我们需要尊重他人表达自己观点的权利，让他人自由而完整地表述，同时也要勇敢地表达自己的真实想法。如果遇到表达问题，我们可以通过不断练习来提高自己的表达能力。9、锻炼表达能力的小贴士：多加练习，勇于表达自己的想法，注重语言的准确性和连贯性，尊重他人的意见并给予积极的回应。删除段落：第13页活动园，因为没有明显的问题或改写的空间。10、在面对分歧时，我们需要采取正确的态度和行动，真诚坦率地沟通并尊重他人的观点，这样才能合理解决分歧并获得成长和友谊。同时，我们也需要不断锻炼自己的表达能力，勇于表达自己的真实想法，注重语言的准确性和连贯性。要求别人与自己保持一致可能会导致烦恼和难以进行正常交流的后果。尊重他人与自己的不同是尊重自己的表现。在班级、学校、社区中，我们希望得到他人和群体的认同与接纳，但不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在差异。因此，我们应该正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。教学目标包括敢于表达、善于倾听、培养良好的沟通习惯，能够正确表达和细心倾听，以及掌握正确沟通的方法和技巧。教学重点在于学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧，难点在于帮助学生提高人际沟通的技巧。在导入新课环节，可以播放视频《这样沟通好不好》，并让学生表达自己对这种沟通方式的看法。在讲授新课环节中，可以通过情景小剧场和观察与思考的方式，让学生了解不同的沟通方式和后果，并引导他们选择正确的沟通方式。同时，还可以给出沟通小提示，例如要勇于表达自己的意见，使用以“我”为主语的句式等。最后，在课堂小结中，可以板书“学会沟通交流”、“正确对待不同看法”、“真诚坦率很重要”等关键词，强调学习沟通交流的重要性。6、假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，你可以这样跟他说：“小明，我知道你希望我为班级争取更多的分数，但我真的觉得我的强项是短跑。能不能让我报名短跑项目呢？”7、故事屋：阿凡提智慧在哪里故事对我有启发？这个故事告诉我，要善于观察和思考，从中汲取智慧，才能在生活中做出正确的决策。8、在沟通中，我们应该根据不同的场合和对象选择不同的表达方式，用别人能够接受的方式进行沟通。这样才能达到良好的沟通效果。9、沟通大讨论：我最不喜欢别人使用咄咄逼人的语气，我最喜欢别人使用温和而理性的语气。这样我才能更好地接受对方的意见。10、总结：表达有方法，倾听要耐心，不要相互指责。在沟通中，我们需要学会灵活运用不同的表达方式，善于倾听对方的意见，避免相互指责的情况发生。【学会倾听】1、故事园：(1)父与子：一开始，父子关系不好的原因是父亲过于强势，不尊重儿子的想法。后来，父亲意识到自己的错误，开始倾听儿子的意见，父子关系才得以好转。(2)戴尔·卡耐基的故事：卡耐基通过倾听植物学家的话语，表现出自己的谦虚和尊重，从而赢得了植物学家的好感。这告诉我们，倾听是成为一个谈话高手的重要因素之一。2、活动园：我们需要学会倾听对方的意见，不要一味地坚持自己的想法，这样才能达到良好的沟通效果。3、沟通体验分享会：(1)上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于对方没有给我足够的时间和空间表达自己的想法。(2)我曾经遇到过类似的困惑，对方的不耐烦和不尊重让我感到很受伤。4、沟通小提示(二)：与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。5、讨论：我们要认真倾听对方的意见，不要打断对方的发言，给予足够的时间和空间表达自己的想法，这样才能建立良好的沟通关系。6、总结：倾听要耐心，不要轻易打断对方的发言，要给予对方足够的时间和空间表达自己的想法。【不要相互指责】1、活动园：在沟通中，我们需要尊重对方的意见，不要相互指责，要以解决问题为目的进行讨论。2、讨论：在沟通中，我们还需要注意语气和态度，不要使用过于激烈的语气，要以和平、理性的方式进行沟通。如果意见未能达成一致，我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。3、沟通小提示(三)：即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。三、课堂小结：在沟通中，我们需要尊重对方的意见，不要相互指责，要以解决问题为目的进行讨论。只有这样，才能建立良好的沟通关系。[板书设计]与人沟通讲方法：敢于表达、懂得倾听、不要相互指责。[教学反思]本节课主要介绍了如何与人进行有效的沟通，包括表达和倾听的技巧，以及不要相互指责的原则。通过故事、讨论和体验分享等多种形式，让学生了解到沟通的重要性，掌握了一定的沟通技巧和方法。下一步，我们将进一步引导学生学会主动拒绝烟酒和毒品，保护自己的身心健康。【教学重点】烟酒的危害。【教学难点】烟酒的危害。【教学准备】1.教师准备：多媒体课件、素材，调查吸烟情况，查阅烟酒危害资料。2.学生准备：预习课本。【教学过程】一、导入新课吸烟情况调查1.展示学生课前调查材料的整理结果。(1)统计：被调查对象年龄段：青少年()人；成年人()人。每天吸烟支数：1-10支()人；11-20支()人；21-40支()人；41支以上()人。烟龄：1～3年()人；3～5年()人；5～10年()人；10年以上()人。患病情况：何种疾病：()()()()……(2)结论与启示：由同学们自己填写。2.分小组讨论结论与启示。3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4.交流各个小组的观点。二、讲授新课【烟酒有危害】(一)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。1.学生阅读P18活动园资料。2.观看肺部图片(P18)。正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而烟龄达8年以上的人的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩，而且表面呈颗粒状，模样恐怖。3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。4.学生观后体会和感受。5.各组交流吸烟的危害，并汇报。教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。(二)酒精危害过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。2.小组代表进行汇报交流。(三)烟酒观点大碰撞情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。情境二：只要是在家里吸烟就没关系。情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。其它对烟酒的错误认识已删除。在本课中，我们将学习有关毒品、烟草和酒精的危害。首先，我们进行了一项调查，以了解同学们对毒品的认识程度。接下来，我们将学习有关吸烟的危害。通过阅读资料、观看图片和视频，学生们深刻认识到吸烟对身体的危害。我们还提供了一些数据，以帮助学生了解戒烟的好处。接着，我们讨论了酒精的危害，并进行了小组交流。最后，我们演绎了一些情境，以澄清一些错误的认识。通过本课的学习，学生们将能够正确对待好奇心，坚决抵制毒品，并了解吸烟和饮酒的危害。同时，我们也学习了与人沟通的方法，包括敢于表达、懂得倾听和不要相互指责。我们希望同学们能够在日常生活中运用这些技巧，与他人进行更有效的沟通。最后，我们强调了生命的宝贵，鼓励同学们远离烟酒，过健康的生活。认识毒品是非常重要的，因为毒品的种类很多。我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药和摇头丸。毒品的来源也很广泛，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。毒品的危害是非常大的。吸毒会损害身体健康，摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。吸毒也会祸害家庭，毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。吸毒还会导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。通过观看图片和视频，我们可以更直观地了解毒品对个人、家庭和社会的危害。为了我们的健康和生命，我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。在与人沟通时，我们要敢于表达、懂得倾听，不要相互指责。在上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。我们可以通过小组讨论和分享，寻找更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒。1.你们见过这样的少年吗？你们有没有尝试过第一次喝酒或吸烟的情况？根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万。对此，你有什么想说的吗？师指出，近年来吸烟人群呈现低龄化。下面通过一个案例来说明。2.案例：小王在小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听。可就在读五年级下学期的时候，他尝试了第一口烟。大胆想象，小王当时可能是因为觉得好玩，才尝试吸烟的。渐渐地，他和香烟交上了朋友，上了瘾。由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱。最终被发现后，他开始公开吸烟，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体。16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。如果你是此刻的小王，你会想些什么？小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。3.情境演练：在放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”在朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧。”同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。小组代表通过表演汇报。小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。4.学会说“不”：小组讨论，完