教师资格考试初中美术(习题卷4)

试卷科目：教师资格考试初中美术教师资格考试初中美术(习题卷4)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试初中美术第1部分：单项选择题，共100题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.?红间黄，秋叶坠；红间绿，花簇簇?。这句话来源于（）。A)民间儿童歌谣B)现代色彩与原理C)民间画工口诀D)日常生活口诀答案:C解析:本题考查画人物画的口诀。题干中的话语出自于民间画论，意思是告诉我们在绘画过程中注意颜色对比的变化。编成3字口诀，读起来朗朗上口，便于后人学习色彩搭配方法的记忆和传承。C项正确。A项：民间儿童歌谣是指大人创作符合儿童生理特征，比如发音的习惯，多用三字句，易上口。以及心理特征，在内容上适合儿童思维特点，单纯、浅显而形象。例如：?小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。?故与题意不符，排除。B项：现代色彩与原理考查的主要内容是三原色与理论。故与题意不符，排除。D项：日常生活口诀是人们为了便于记忆，根据事物的内容要点编成的有规律的语句。例如：五笔字根口诀?王旁青头戋五一。土士二干十寸雨?。故与题意不符，排除。[单选题]2.评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的，这种评价属于（）。A)绝对评价法B)自我评价法C)他人评价法D)相对评价法答案:B解析:B选项，自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。自我评价不仅具有独特的自我功能，促进自我发展、自我完善、自我实现，而且具有重要的社会功能，极大地影响人与人之间的交往方式。综上，B选项正确。[单选题]3.?知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系?该表述适合作为下列哪一项领域的教学目标（）。A)造型?表现B)设计?应用C)欣赏?评述D)综合?探索答案:C解析:C选项，?欣赏?评述?知识与技能目标为：感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。综上，C选项正确。[单选题]4.在一堂美术课程中总结环节的顺序是（）。A)回顾本课-学生收获-情感价值观导向-拓展思考B)拓展思考-学生收获-情感价值观导向-回顾本课C)情感价值观导向-学生收获-回顾本课-拓展思考D)回顾本课-学生收获-拓展思考-情感价值观导向答案:A解析:A选项，结课环节是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。综上，A选项正确。[单选题]5.下列选项不属于南宋四家的是（）。A)李唐B)米芾C)马远D)夏圭答案:B解析:本题考查南宋四家名字知识。南宋四家有：李唐、马远、夏圭和刘松年。A、C、D三项：都属于南宋四家。与题干不符，排除。B项：米芾，是北宋时期重要是画家，书法家。与其儿子并称为米氏云山。书法宋四家之一。与题干相符，当选。[单选题]6.下列哪项鉴赏的基本方法是正确的（）。A)叙述-形式分析-解释-评价B)形式分析-叙述-解释-评价C)叙述-形式分析-评价-解释D)叙述-解释-形式分析-评价答案:A解析:鉴赏的基本方法是叙述-形式分析-解释-评价。综上，A选项正确。[单选题]7.学习水粉画?厚涂接色法?时，下列选项中，教师最适合用的教学方法是（）。A)讲授法B)示范法C)讨论法D)头脑风暴法答案:B解析:水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。教师示范使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之?内化?，经过思维的加工，建立起正确的动作概念的教学方法。A、C、D选项：讲授法、讨论法、头脑风暴法，都缺少直观的示范，学生美术直接的模仿对象，不能够很好掌握本节课的技法知识。与题干不符，排除。[单选题]8.下列对美术课程评价目的的表述，错误的是（）。A)促进学生全面发展B)改进教师教学C)促进美术课程发展D)改进美术教材答案:D解析:本题考查课程评价。课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。由定义可知，促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程发展均为课程评价的目的。故A、B、C选项理解均正确。D项：美术课程评价的目的并不是为了改进美术教材。因为，教科书是根据国家教育方针和课程标准编写，具有严格的程式和要求。故D选项理解错误，当选。[单选题]9.谢赫所著《画品》中提出?图绘者，莫不明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴?，这段话体现了美术的社会功能是（）。A)审美功能B)教育功能C)认识功能D)愉悦功能答案:B解析:本题考查美术的社会功能，美术具有三大社会功能，即审美功能、教育功能、认识功能。题干中，谢赫《画品》的核心观点?图绘者，莫不明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴?，即绘画，是用来劝戒世风的,把千百年的世事变化无声无形地表现出来,展开图画就可看到。所以这段话体现了教育功能。故B项正确。A、C两项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：不属于美术的社会功能。与题干不符，排除。[单选题]10.下列对于学习方式中的合作学习小组的描述，正确的是（）。A)分组应该把学习水平相近的分在一起B)分组应该把性格相近的分在一组C)小组分配人员应该最越多越好D)以上说法都不对答案:D解析:D选项，学习小组人数不宜过多，应该把不同学习水平不同性格的同学分在一起，这样能够提高学习小组的学习效率。综上，D选项正确。[单选题]11.房老师用?请学生当老师?的方式上《民间木版年画》一课时，他适合扮演的角色是（）。A)倾听者B)旁观者C)讲授者D)引导者答案:D解析:房老师用?请学生当老师?的方式上《民间木版年画》一课，教师主要是让学生作为老师的身份来学习探究年画之美。教师在教学实施过程中扮演的角色是引导者，引导学生有序，有效进行小老师授课活动。A、B项：倾听者和旁观者，老师完全把课堂交给学生来掌控，不加任何的引导，会导致学生收获很小，而且小老师也不就具备把控课堂的能力。与题干不符，排除。C项：讲授者，这种情况下主要授课人十年老师，而不是学生。就不符合?请学生当老师?一课的授课模式。与题干不符，排除。[单选题]12.如图3，该作品的书体是（）。A)柳体B)欧体C)颜体D)赵体答案:C解析:本题考查中国书法：楷书四大家的字体。楷书四大家是书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。他们分别指是:唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。图中为颜体，是由唐代书法家颜真卿所创，楷书特点是结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲，具有端庄阳刚之美。C项正确。A项：柳体笔画均匀硬瘦、棱角外露、富于变化、避免单调重复。横画大都方起圆收、骨力劲健、起止清楚，短横粗壮，长横格外瘦长，神采清秀，以瘦劲著称。故与题意不符，排除。B项：欧体书法风格上的主要特点是严谨工整、平正峭劲。字形虽稍长，但分间布白，点画配合，结构安排恰到好处，字体大都向右扩展，但重心仍然十分稳固。故与题意不符，排除。D项：赵体笔画圆秀，间架则方正。赵体撇画、捺画以及横比较舒展，字势横展。借用行书，有的字介于行楷之间，显得流美动人。故与题意不符，排除。[单选题]13.?画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强?该话语描述的是哪种绘画（）。A)油画B)国画C)水彩画D)水粉画答案:A解析:A选项，画是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。油画是西洋画的主要画种之一。综上，A选项正确。B选项，国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，故排除；C选项，水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，由于色彩透明，一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果，故排除；D选项，水粉画使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果，故排除；故正确答案为A项。[单选题]14.在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。A)了解版画制作的知识和技能B)了解藏书票的历史及其文化C)讨论藏书票的用途D)认识藏书票的构成要素并完成创作答案:D解析:本题考查《藏书票设计》的教学难点设计。教学难点指的是学生学习困难所在。即多数学生难以理解和掌握的知识和理论问题，教学难点是相对的，是相对于学生的知识、经验、能力和思想实际水平而言的。在四个选项中，D项对初中学段学生而言是较难的，故D项正确。A项：了解版画制作的知识和技能属于本课重点内容，教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本，最核心的教学内容。故与题意不符，排除。B项：了解藏书票的历史及其文化属于本课重点内容。故与题意不符，排除。C项：讨论藏书票的用途属于本课重点内容。故与题意不符，排除。[单选题]15.如图5，该作品的作者是（）。A)康定斯基B)马蒂斯C)夏加尔D)米罗答案:C解析:本题考查对作品的了解及作者。图5出现的是夏加尔的作品《我和村庄》。画面的背景是典型的俄国农舍和堂的塔顶，记忆着艺术家故乡的风景。画面采用了立体主义的分割法，所有的物象都被分割成了不同的形状组合在一起。一个人与乳牛的侧面脸庞构成了画面的主要部分，他们好像正在亲切对话，充满了温馨和默契的神态。色彩的运用也很大胆和强烈，绿色的人脸、白色的眼和嘴巴以及深红色的背景和黑色的远方，看上去色彩饱满、对比强烈，有一种热烈和醒目的力量，很好地村托了画中超现实主义的幻想风格。C项正确。A项：康定斯基是抽象艺术的先驱。代表作《点线面》与题干不符，排除。B项：马蒂斯是野兽派画家，代表作品《舞蹈》。与题干不符，排除。D项：米罗西班牙超写实主义画家，代表作《星座》。与题干不符，排除。[单选题]16.圣礼拜堂的建筑风格属于（）。A)罗马式B)拜占庭式C)哥特式D)巴洛克式答案:C解析:本题考查知识。圣礼拜堂是法国巴黎市西岱岛上圣礼拜堂的一座哥特式礼拜堂。路易九世下令兴建，于1243年至1248年间修建而成。圣礼拜堂启用于1248年，下堂充作全部结构的高大基座，上方巨型大窗户顶上有三角墙尖顶，以巧夺天工的彩色玻璃窗著名。内部以镀金和大理石装饰。礼拜堂玻璃橱窗上绘有1000多个《圣经》故事。哥特式美术起源于法国，开始于建筑方面，而后才逐渐波及雕刻和绘画。哥特式建筑是欧洲中世纪建筑艺术的杰出代表，被称为?野蛮?的建筑样式。代表建筑有：（1）法国巴黎圣母院：最著名的哥特式建筑。（2）法国夏特尔教堂：最能反映哥特式艺术雕刻风格的建筑。（3）科隆教堂：德国哥特式建筑的代表。（4）米兰教堂：意大利哥特式建筑的代表。C项正确。A项：罗马式，罗马式教堂是从巴西利卡式演变过来的，它广泛采用半圆形拱券，石墙厚重，窗户小且高，内部昏暗，有高大塔楼，基本特征为朴素坚实，其代表建筑为意大利比萨大教堂。与题干不符，排除。B项：拜占庭式，早期主要沿用罗马陵墓圆形或多边形的平面结构和万神庙式的圆穹顶。拜占庭建筑用彩色琉璃砖做装饰，内部有金色镶嵌画，基本特征为高贵豪华，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂。与题干不符，排除。D项：巴洛克式，17世纪起源于意大利的一种建筑形式，主要服务于宫廷贵族和教会。其特点是外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。它能用直观的感召力给教堂、府邸的使用者以震撼，而这正是天主教教会的用意。代表建筑有罗马耶稣会教堂。与题干不符，排除。[单选题]17.如图3，该美术作品所示的儿童绘画发展时期是（）。A)涂鸦期B)图示期C)写实期D)理性期答案:B解析:本题考查儿童绘画的发展阶段。儿童绘画的发展阶段分为涂鸦期、象征期、图示期、写实期四个时期。从图3的作品中我们能非常清楚看到描绘了房子、阳光、白云、大树、小草这些静物，但是造型没有达到描绘物体逼真、立体感强、有明暗变化的写实阶段。所以属于图示期，图示期也叫概念化期、定型期（5～8岁）。这一时期造型方面，儿童喜欢用线条描述物体形象的轮廓，并用较为流畅的线条表现物体的整体形象，还能用一些细节来表现物体的特征；色彩方面，能按照物体的固有色来着色，用色彩表达情感的能力显著提高，涂色时不仅能均匀地涂，而且能不涂出轮廓线；构图方面，开始注意物体的大小比例，但还把握不了分寸，有时候会夸大印象深刻的事物，形象与形象之间有一定联系，基本上能反映主题。B项正确。A项：涂鸦期（1岁半～4岁）。在这个阶段，儿童绘画要经历从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈，儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称给自己的涂鸦命名。与题干不符，排除。C项：写实期（8～15岁）。孩子从9岁半开始采用与成人相同的观察方式，画法也开始向写实的手法转变，并开始关注自己作品的好坏，有时会否定自己过去画的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性，喜欢欣赏立体感强、明暗变化丰富、色彩真实感强的作品。与题干不符，排除。D项：理性期不属于儿童绘画的发展阶段划分。与题干不符，排除。[单选题]18.在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（）。A)演示技能B)传授新知C)展示评价D)导入新课答案:D解析:本题考查对导入新课的理解知识。导入新课属于教学过程中第一个环节，目的是提起学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，启发学生的好奇心，为了更好进入本课新知识的学习。D项正确。A、B两项：演示技能属于新课讲授环节的一个教学活动。传授新知就是新课讲授环节。与题干不符，排除。C项：展示评价，属于实践展评环节，在学生完成课堂实践练习之后对学生的作品进行展示和评价，以便学生相互学习，取长补短，提升美术学习的兴趣和增强美术学习的信心。与题干不符，排除。[单选题]19.《义务教育美术课程标准（2011年版）》提倡美术教师积极开发的是（）。A)课标教材B)校本教材C)地方教材D)校外教材答案:B解析:根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》?课程资源开发与利用建议?中的内容：?地方美术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材?。A项：课标教材，是依据新课程标准国家教育部编撰的教材，比如美术的人民教育出版社教材就是课标教材。与题干不符，排除。C项：地方教材，是依据新课程标准地方编撰的教材，比如美术的湖南美术出版社出版的的湘教版教材。与题干不符，排除。D项：校外教材，是课外教学资料。比如说美术课程中，参观地方美术资源就属于课外教材。与题干不符，排除。[单选题]20.下列选项中，不属于哥特式建筑的是（）。A)圣玛丽修道院B)米兰大教堂C)巴黎圣母院D)科隆主教堂答案:A解析:本题考查哥特建筑的代表作品。哥特式建筑是11世纪下半叶起源于法国，13～15世纪流行于欧洲的一种建筑风格。主要见于天主教堂，也影响到世俗建筑。哥特式建筑以其高超的技术和艺术成就，在建筑史上占有重要地位。哥特式建筑最明显的建筑风格就是高耸入云的尖顶及窗户上巨大斑斓的玻璃画。最富盛名的哥特式建筑有俄罗斯圣母大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特大教堂、法国巴黎圣母院等。故B、C、D三项属于哥特式建筑。A项：位于意大利伦巴底大区米兰市圣玛丽感恩广场内。1981年被列入世界遗产名录。从建筑风格上看，并不具有哥特式建筑的高耸入云的尖顶，反而圣玛利亚修道院建筑顶部略矮，装饰朴素，无花窗玻璃。故符合题意，正确。B项：米兰大教堂（DuomodiMilano），意大利著名的天主教堂，又称?杜莫主教堂?、多魔大教堂，位于意大利米兰市，是米兰的主座教堂，也是世界五大教堂之一，米兰大教堂是世界上最大的哥特式建筑，规模雄踞世界第二，是仅次于梵蒂冈的圣彼得教堂，也是世界上影响力最大的教堂之一。故不符合题意，排除。C项：圣母院约建造于1163年到1250年间，属哥特式建筑形式，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非常具有关键代表意义的一座。始建于1163年，是巴黎大主教莫里斯·德·苏利决定兴建的，整座教堂在1345年全部建成，历时180多年。故不符合题意，排除。D项：科隆大教堂位于科隆市中心，始建于1248年，几经波折1880年最后完成。大教堂是欧洲基督教权威的象征，是哥特式宗教建筑艺术的典范。它为罕见的五进建筑，内部空间挑高又加宽，高塔直向苍穹，象征人与上帝沟通的渴望。故不符合题意，排除。[单选题]21.如图2，该作品的名称是（）。A)《早春图》B)《富春山居图》C)《溪山行旅图》D)《万壑松风图》答案:B解析:本题考查对作品画面内容的识别。题干中画面为《富春山居图》的节选片段，此画是元代画家黄公望的山水作品。画面描绘了富春江两岸初秋的秀丽景色，峰峦叠翠，松石挺秀，云山烟树，沙汀村舍，布局疏密有致，变幻无穷，以清润的笔墨、简远的意境，把浩渺连绵的江南山水表现得淋漓尽致，达到了?山川浑厚，草木华滋?的境界。全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代表作，被称为?中国十大传世名画?之一。B项正确。A项：《早春图》是北宋著名画家郭熙的代表作。画面描写的是早春即将来临的山中景象：冬去春来，大地复苏，山间浮动着淡淡的雾气，传出春的信息。远处山峰耸拔，气势雄伟；近处圆岗层叠，山石突兀；山间泉水淙淙而下，汇入河谷，桥路楼观掩映于山崖丛树间。在水边、山间活动的人们为大自然增添了无限的生机。山石间描绘有林木，或直或欹，或疏或密，姿态各异。树干用笔灵活，树多虫枝，枝条上多有像鹰爪、蟹爪之类的小枝。这幅画的主要景物集中在中轴线上，以全景式高远、平远、深远相结合之构图，表现初春时北方高山大壑的雄伟气势。与题干不符，排除。C项：《溪山行旅图》是北宋范宽的代表作。这件作品给人的第一感觉就是气势雄强，巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，使全幅作品体势错综，在山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑，使观者如闻水声、人声、骡马声，也点出了溪山行旅的主题。与题干不符，排除。D项：《万壑松风图》五代画家巨然与宋代画家李唐均有所作。巨然所作《万壑松风图》描绘江南烟岚松涛，矾头重叠；深谷里清泉奔涌，溪畔浓荫森森；沿着曲折的山脊，是一片片浓密的松林，?丰?字形的松树随风摇曳，似乎能使观者感受到阵阵湿润的凉风扑面而来；沟壑里聚起团团云雾，缓缓地向上升腾；山瀑下置一水磨磨坊，溪上架一木桥，在这世外桃源里留下人间烟火。李唐所作《万壑松风图》画面山峰高峙，山石巉岩，峭壁悬崖间有飞瀑鸣泉，山腰间白云缭绕清岚浮动。从山麓至山巅，松林高密，郁郁葱葱。山脚下乱石珠连，水流奔涌。大自然雄壮之气扑面而来，给人以气势磅礴的感觉。李唐布局中取近景，突出主峰和崖岸，以造成迫在眉睫的视觉感受。与题干不符，排除。[单选题]22.在美术教学中，将学生的作业以展示的方式进行评价属于（）。A)质性评价B)量化评价C)横向评价D)纵向评价答案:A解析:本题考查质性评价知识。质性评价方法包括美术学习档案袋、展示和课堂讨论等。A项正确。B项：量化评价，也叫定量评价，是对评价材料做?量?的分析，运用数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。与题干不符，排除。C项：横向评价，是通过类型的学生之间，比如同班级同年级，进行评价。与题干不符，排除。D项：纵向评价，是把同一个学生的以前和现在进行评价。与题干不符，排除。[单选题]23.某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是（）。A)按原计划继续教学B)主要由教师演示C)适当调整内容，改为合作学习D)改为作品欣赏教学答案:C解析:本题考查教师的教学策略。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。在具体的授课过程中还需要依据新课改理念的指导，即教师需要转变教学观念，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。题干中《铅笔淡彩》这一课属于创作类的课程，而教师在授课发现近半数学生没有带绘画工具，在这种情况下如果按照原计划教学会达不到预期效果；主要由教师演示的话学生的主体性地位就没有被凸显出来，同时也完成不了本课的教学目标；改为作品欣赏课则跟本课的类型相违背。由此可见A、B、D选项均不合适。C项：适当调整内容，改为合作学习。由题干可知近半数学生没有带绘画工具，如此，正好把同学们分成两两一组，进行小组合作的方式进行学习。这样不仅可以凸显出学生的主体地位，同时小组合作可以相互学习，取得更好的教学效果。C项正确。[单选题]24.《童年--设计六一节贺卡》一课中合适的教学活动是（）。A)教师设计构思，学生尝试制作B)学生在探究的基础上设计并制作贺卡C)教师提供贺卡范本，学生集体仿制D)学生交换购买来的贺卡，相互祝福答案:B解析:本题考察了新课标在教学活动的作用。新课标要求出发，以学生为主体，以学生的发展为本，培养学生的自主学习能力，在教学中教师应当转变观念，变?教师为主体?转?学生为主体?。课堂教学不仅满足学生掌握教材的知识，更重要的是发散学生的思维，学生能够自主探究，设计制作作品。故B正确。A项：教师构思没有体现学生的思维，不利于学生发散思维。不符合新课标要求。与题意不符，排除。C项：新课标要求教师启发引导学生调动学生的学习积极性，必须把结论教学转化为过程教学，教师提供贺卡范本也不利于学生创造性的发展。故与题意不符，排除。D项：学生交换购买来的贺卡，不利于学生投入到合适的教学中，与题意不符，排除。[单选题]25.素描作品《血衣》的作者是（）。A)罗工柳B)董希文C)王式廓D)徐悲鸿答案:C解析:知识点:对中国近代美术的了解。《血衣》的作者为王式廓，作品取材于我国土地革命斗地主的场景。画面抓住一位悲痛欲绝的妇女正举起血衣的瞬间，描绘了激愤的人海与起伏的山峦在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。王式廓的代表作品：《血衣》(素描)、《平型关大战》、《读报》、《进边区》(素描)、《开荒》和《改造二流子》(木刻)等。C项正确。A项：罗工柳代表作有木刻《鲁迅像》、油画《地道战》、《整风报告》、《前仆后继》、《毛泽东同志在井冈山》。和题目表述不符，排除。B项：董希文代表作品有《开国大典》、《春到西藏》、《红军过草地》、《千年的土地翻了身》（水彩画）。和题目表述不符，排除。D项：徐悲鸿代表作品《奔马》、《愚公移山》、《九方皋》、《田横五百士》。和题目表述不符，排除。[单选题]26.下列选项中，对高更绘画的典型风格描述不恰当的是（）。A)追求表现生命本源B)具有粗犷，奇异的倾向C)借鉴了东方绘画D)表现都市生活景象答案:D解析:知识点:19世纪欧洲美术中对高更绘画风格的理解。保罗·高更，法国后印象派画家、雕塑家，与梵高、塞尚并称为后印象派三大巨匠，对现当代绘画的发展有着非常深远的影响。高更画作多描绘岛民原始风俗与仪式，追求表现生命本源，人物造型浑厚丰实，具有粗犷，奇异的倾向。借鉴了东方绘画，色彩大面积平涂，线条轮廓醒目，富于象征意味和装饰效果，对象征主义和超现实主义影响较大。由此，选项中A、B、C三项的理解都是正确的。与题干不符，排除。D项：表现都市生活景象不属于对高更绘画的典型风格描述。与题干相符，当选。[单选题]27.下图书法属于哪种字体（）。A)篆书B)楷书C)隶书D)行书答案:B解析:上幅作品是柳公权68岁所写楷书《神策军碑》，全称为《皇帝巡幸左神策军纪圣德碑》，楷书就是柳筋颜骨，方正做人。综上，B选项正确。[单选题]28.量化评价主要采用的方式是（）。A)图示B)分数C)等级D)评语答案:B解析:知识点:量化评价的主要方式。量化评价方法是一种运用数学、统计学工具，收集、处理评价对象资料，通过数量化的分析和计算，进而对评价对象做出判断的评价方法。所以其主要采用的方式也是和数学有关的分数。故B项正确。A、C、D为干扰选项。[单选题]29.在为课程设计?导入?方式时，教师首先要考虑的是（）。A)是否控制在合理时间内B)是否需实际生活相联系C)是否能引起学生兴趣D)是否能完成教学目标答案:D解析:C选项，?导入?是课堂教学的引子，它是教师上课组织教学精心设计的一个教学环节，对心知识产生浓厚的兴趣是首要考虑的。综上，D选项正确。[单选题]30.运用素描，雕塑，拓印等手段和方法，创造视觉形象的艺术创作活动，属于下列哪一项美术学科的领域（）。A)造型·表现B)设计·应用C)综合·探索D)欣赏·评述答案:A解析:A选项，新课标中指出，造型表现领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域，造型是具有广泛含义的概念，但在本课学习领域中，运用素描，雕塑，拓印等手段和方法，创造视觉形象的艺术创作活动，属于造型·表现领域。综上，A选项正确。[单选题]31.空间与透视中与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点是（）。A)心点B)视点C)视中线D)消失点答案:D解析:消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。综上，D选项正确。A选项，心点：就是画者眼睛正对著视平线上的一点，故排除；B选项，视点：就是画者眼睛的位置，故排除；C选项，视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线，故排除；故正确答案为D项。[单选题]32.教学实施过程中，美术学习任务应该（）。A)提倡多练习、多画B)不用布置作业C)难易适度、分量适当D)以上说法都对答案:C解析:本题考查对美术学习任务的理解。教学实施过程中，美术学习任务应该结合学生群体的自身特点，难易适度、分量适当。C项正确。A项：说法太绝对。与题干不符，排除。B项：适当的作业可以帮助学生巩固课堂所学知识。与题干不符，排除。D项：表述错误。与题干不符，排除。[单选题]33.用笔，是中国画技法，笔不是指毛笔，而是（）。A)勾线、渲染、涂色B)皴、擦、点、染、勾C)勾线、点缀、涂色D)勾、插、点、染答案:B解析:用笔--即?骨法用笔?，有线描、勾勒、皴、擦、点、染，笔用中锋、逆锋、藏锋、露锋、拖笔、破点等。综上，B选项正确。[单选题]34.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，学生以全班或小组为单位，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是（）。A)讨论法B)提问法C)讲述法D)演示法答案:A解析:A选项，讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法综上，A选项正确。B选项，提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，故排除；C选项，讲述法是一种通过口头表达来传达信息的教学方法，为了增强讲述的效果，一般还应辅以图像、影像和模型等，故排除；D选项，演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法，故排除；故正确答案为A项。[单选题]35.关于下列作品名称和作者说法正确的是（）。A)安格尔《泉》B)安格尔《大宫女》C)达维特《泉》D)达维特《大宫女》答案:B解析:B选项，该幅作品为安格尔的代表作品《大宫女》，安格尔是一位不懈地致力于纯化造型语言的画家，不愧是新古典主义最后的伟大代表。代表作品有《泉》《大宫女》《浴室》等。综上，B选项正确。A、C和D选项，匹配均不正确，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]36.西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是（）。A)提香B)拉斐尔C)米开朗基罗D)乔尔乔涅答案:C解析:知识点:考生对欧洲文艺复兴流派及画家和代表作品的理解。欧洲文艺复兴绘画流派主要有佛罗伦萨画派、威尼斯画派、罗马画派、尼德兰画派等。罗马画派主要有达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗并称?文艺复兴三杰?。米开朗基罗的代表作品有《创世纪》、《最后的审判》。C项正确。A项：提香是威尼斯画派的代表画家，他最擅长用金色故有?金色的提香?之称。其代表作品有《酒神节的狂欢》、《乌尔比诺的维纳斯》、《带荆棘冠的基督》、《花神》、《天上的爱与人间的爱》等。和题目表述不符，排除。B项：拉菲尔，文艺复兴三杰之一。善于描绘优雅的圣母著称，代表作品有《西斯廷圣母》、《雅典学院》、《巴尔维纳斯山》、《盛典辩论》。和题目表述不符，排除。D项：乔尔乔涅是文艺复兴盛期威尼斯画派第一位画家。代表作品有《三个哲学家》、《田园合奏》、《入睡的维纳斯》。和题目表述不符，排除。[单选题]37.关于名作《清明上河图》不正确的说法是（）。A)北宋民俗画B)作者为张择端C)纸本设色D)长卷形式答案:C解析:C选项，《清明上河图》是绢本设色，是宋代风俗画高度发展的杰出代表张择端的作品。全卷分三段。综上，C选项正确。A、B和D选项，《清明上河图》的表述均正确，故排除。对于故正确答案为C选项。[单选题]38.对黄宾虹创作成熟时期的绘画艺术风格，最合适的描述是（）。A)冷峻萧疏B)黑密厚重C)清新简逸D)豪放奇崛答案:B解析:本题考查对绘画人物黄宾虹的理解与掌握。黄宾虹（1865年1月27日--1955年3月25日），近现代画家，擅画山水，为山水画一代宗师。早年受?新安画派?影响，以干笔淡墨、疏淡清逸为特色，为?白宾虹?；八十岁后以黑密厚重、黑里透亮为特色，为?黑宾虹?。代表作品：《富春江图轴》、《松雪诗意图》、《花卉四屏条》。黄宾虹50岁以后，画风逐渐趋于写实，80岁以后，才真正形成了人们所熟悉的?黑、密、厚、重?的画风。黄宾虹晚年的山水画，所画山川层层深厚，气势磅礴，惊世骇俗，这一显著特点，也使中国的山水画上升到一种至高无上的境界。由于黄宾虹在美术史上的突出贡献，在他90岁寿辰的时候，被国家授予?中国人民优秀的画家?称号。B项正确。A项：冷峻萧疏有萧条荒凉之意。与题干不符，排除。C项：清新简逸有简约而超逸之意。与题干不符，排除。D项：豪放奇崛有气魄大而无所拘束，不落俗套之意。与题干不符，排除。[单选题]39.蒙克是属于二十世纪初哪个艺术流派的代表人物（）。A)未来主义B)行动画派C)构成主义D)表现主义答案:D解析:爱德华·蒙克，挪威表现主义画家。他的绘画带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调。他对心理苦闷的强烈的，呼唤式的处理手法对20世纪初德国表现主义的成长起了主要的影响，其主要作品有《呐喊》，《生命之舞》，《青春期》。D项正确。A项：未来主义的代表作家是籍里柯。与题干不符，排除。B项：行动画派在20世纪产生于美国，是抽象表现主义艺术的重要分支，亦称"动作画派"，代表画家有波洛克等。与题干不符，排除。C项：构成主义，前苏联"十月革命"以后，雕刻艺术家马列维奇和贾波、佩夫斯纳两兄弟把未来主义与立体主义的机械艺术相结合，发展成为构成主义。与题干不符，排除。[单选题]40.被称之为?真理画家?的是（）。A)委拉斯凯兹B)鲁本斯C)洛兰D)哈尔斯答案:A解析:A选项，委拉斯凯兹西班牙17世纪最伟大的画家，委拉斯凯兹的最大长处，就在于冷静的观察力和形与色的完美结合，委拉斯凯兹被称之为?真理画家?，虽然身在宫廷，但是他却更广泛的关注着社会底层人民，使其绘画作品中体现出深刻的社会问题。代表作品《教皇英诺森十世》《宫娥》《买水老人》。综上，A选项正确。B选项，鲁本斯是巴洛克绘画的最伟大代表，代表作品有：《劫夺吕西普斯的女儿》《阿马松之战》，故排除；C选项，洛兰17世纪法国古典风范的代表，故排除；D选项，荷兰绘画三大师之一的哈尔斯在为当时的荷兰人留下他们生动的形象方面，取得了重大成就。他专门从事深受荷兰人欢迎的肖像画创作，故排除；故正确答案为A项。[单选题]41.古埃及美术的主题一般是（）。A)图腾崇拜B)赞美人性C)灵魂永生D)崇尚自然答案:C解析:知识点:古代埃及美术的主题。古埃及美术一般是指公元前332年古埃及被古希腊所灭亡以前的埃及美术。如果说在平等的原始社会，美术作为人类试图征服自然力的精神图图像，反映了全体社会成员的共同愿望，那么，古埃及美术则是为了极少数人服务的。古埃及人是虔诚的宗教信徒，相信神灵的保佑和?灵魂永生?，进行各种宗教活动敬拜神祗，把大量的精力花在修建庙宇、陵墓之上，创造了惊人的作品，而其创作的目的不局限于?现世?，而是在于?永恒?，如古埃及人相信人死后灵魂会升天，而层级金字塔的阶梯就是国王灵魂上天的天梯，因此历代国外的陵墓都做成金字塔的形式。故Ｃ项正确。A项：图腾崇拜，原始社会早期的宗教形式之一。图腾一词源于北美印第安，原意为?它的亲属?。图腾崇拜产生于旧石器时代晚期，图腾是标志或象征某一群体或个人的一种动物、植物或其他物件。图腾崇拜是世界范围内的普遍现象，但在各民族中图腾的含义不尽相同，有的把图腾当作氏族标志或象征，有的把图腾认作氏族或部落的血缘亲属，有的视图腾为自己的祖先或保护神，有的以图腾为具有多种意义的生物或无生物。与题意不符，排除。B项：赞美人性，是指对人类天性的赞美。此选项是古希腊美术的特点，古希腊人崇拜神，但同时赞美人，赞美人的勇敢和进取精神。古希腊人崇拜神，但并不赋予神明过分的崇高性，也不把神明作为道德衡量的标准，而是把他们作为人生的折射。古希腊神话正是以这种人本精神，以动人的故事和深邃的思想内涵，历来吸引了广大读者。与题意不符，排除。Ｄ项：崇尚自然，意思相近与道法自然,出自《老子》。古希腊人民风淳朴，也开放，认为人体和性都是美的，不加修饰的自然就是美。现在我们看到的古希腊的雕塑类作品中，多数体现的是人体自然的形态、健硕的肌肉、对自身体型毫不自卑的欣赏。古希腊人崇拜人体，崇尚力量和自然，他们的神都是理想化的人，他们重大的活动都举行运动会，运动会上的运动员都是全裸提参加展现力量和人体美，就是现在奥运会的前身。与题意不符，排除。[单选题]42.如图1，对该民间美术作品的艺术特点表述恰当的是（）。A)寓意性和象征性B)写实性和叙事性C)表现性和创新性D)情感性和思维性答案:A解析:本题考查民间美术的艺术特点。该作品名为《三鱼争月》，是武强年画的代表，因三鱼用足力气摇尾翻身跃出水面，掀起拍天巨浪去争夺上方那一轮浩然升起的明月，故名?三鱼争月?。该作品使用民间年画中惯用的谐音手法，将?月?谐音于?跃?。看似?三鱼争月?，意为?三鱼争跃?。鲤鱼跳跃即跳龙门。民间传说中，鲤鱼跃过龙门就能成龙，腾空上天。科举文人把考中状元叫做?鲤鱼跃龙门?，老百姓则把生活幸福的飞跃也称做?鲤鱼跃龙门?。争跃是争着跃龙门，去取得更好的生活。由此可见，该作品具有寓意性和象征性。A项正确。B项：写实性和叙事性，一般是指具象艺术的特点。与题干不符，排除。C项：表现性是美术创作的基本手段和方法之一，着重反映作者主观感受。创新性一般指创作手法或创作材料的新颖独特。表现性和创新性一般用于描述现代艺术作品，故该选项与题干不符，排除。D项：情感性是作者通过作品所传递出的思想情感或感悟，该年画作品也具有情感性的艺术特点。思维性不属于专有分析美术作品的词，故该选项与题干不符，排除。[单选题]43.《采桑宴乐攻战纹壶》是哪个时期的青铜艺术作品（）。A)商B)西周C)战国D)春秋答案:C解析:本题考查青铜器生产时间知识。战国时期流行纹饰富于生活气息的狩猎、采桑、宴乐、攻战等纹样。代表作品：《宴乐采桑狩猎攻战纹壶》，四川成都出土；《蟠虺纹铜尊盘》，失蜡法的精品，湖北随州出土；《曾侯乙编钟》，湖北随州出土。C项正确。A项：商，青铜器发展的鼎盛时期，形制凝重。流行纹饰：以饕餮纹、夔龙纹为典型纹饰。代表作品：《后母戊鼎》，河南安阳出土。这是我国考古发现最大的一件青铜器，反映了我国古代铸造水平的高超。《四羊方尊》，湖南宁乡出土，是一件体现了奴隶主贵族意志的礼器。与题干不符，排除。B项：西周，青铜器形制庄重。流行纹饰窃曲纹。代表作品：《毛公鼎》，陕西扶风出土。《大盂鼎》，陕西郿县（今宝鸡市眉县）出土。《虢季子白盘》，宝鸡出土，内有长篇铭文，是迄今已知最大的青铜盘。与题干不符，排除。D项：春秋，青铜器形制奇巧富丽。流行纹饰蟠虺纹，长篇铭文习见。代表作品：《莲鹤方壶》，河南新郑出土。与题干不符，排除。[单选题]44.如图4，该作品属于（）。A)希腊浮雕B)亚述浮雕C)埃及浮雕D)罗马浮雕答案:B解析:图4是亚述时期的浮雕作品，名称为《受伤的狮子》。浮雕受伤的狮子是亚述雕刻的杰作，将狮子中箭受伤，后肢瘫痪，而依然竭尽全力昂首挣扎的形象表现得极为生动传达出动物内在的生命力，也体现了亚述人坚强、不屈不挠的品质。这件浮雕对受伤的狮子形象的艺术处理，有力地说明了这一点。它已成为人类雕刻艺术史上表现动物形象最杰出的范例。[单选题]45.下列选项中，属于19世纪欧洲雕塑家的是（）。A)米开朗基罗B)基布尔提C)罗丹D)多纳太罗答案:C解析:本题考查的19世纪雕塑家的基本知识。题中提到，19世纪的欧洲雕塑家，答案里只有法国雕塑家罗丹。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。深受米开朗基罗启发，从而确立了现实主义的创作手法。代表作品有《加莱义民》、《青铜时代》、《思想者》、《雨果》和《巴尔扎克》等。他的作品主要特点有：高超的艺术技巧，特别是在刻画人物心理方面；对于人体艺术的理解深刻，表现技巧娴熟：拥有不断探索和勇于革新的精神。故C项正确。A项：米开朗琪罗，是文艺复兴时期在绘画、雕塑、建筑方面都有着伟大成就的艺术巨匠，并且还是一位杰出的诗人。早年的雕塑《大卫》，是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，也是最鲜明展示盛期文艺复兴意大利美术特点的作品。雕塑代表作有：《哀悼基督》、《垂死的奴隶》、《挣扎的奴隶》等。此外，他还参加过意大利圣彼得大教堂的设计与建造工作，西斯廷教堂天顶画也是他在绘画创作方面的最大杰作。与题意不符，排除。B项：基布尔提，文艺复兴早期的佛罗伦萨的雕刻大师，最早开创这种倾向体现从哥特式美术向文艺复兴美术过渡的人物。出身于手饰工匠家庭，精通青铜制作雕刻技巧，并具有较为广泛的才能。他的创作活动涉及不同领域，但最大的成就，还是在雕塑领域。从1403年起，基布尔提花了21年的时间完成了佛罗伦萨洗礼堂第二道门的制作。从1425年开始，基布尔提又花费27年功夫完成了洗礼堂第三道门上浮雕制作。其精美的工艺和浓郁的现实气息使米开朗基罗钦佩万分，将之称为?天堂之门?。在这件作品上既体现了作者的艺术特色，也体现了文艺复兴时代艺术原则的重大质变。与题意不符，排除。D项：多纳太罗，是文艺复兴初期意大利最杰出的雕塑家、现实主义美术的重要开拓者之一。被称为?文艺复兴雕刻之父?。他的雕塑创作彻底摆脱了哥特式风格的痕迹，重复了希腊、罗马的古典样式。他的代表作有《大卫》、《加塔梅拉塔骑马像》。青铜雕塑《大卫》是他重要的代表作，也是文艺复兴时期第一个全裸的人体雕刻，它标志着希腊、罗马的人体美术传统又得到了恢复。大卫这一形象，不仅人体比例正确，而且体态优美，线条流畅，表现了多纳太罗塑造人体的高度技巧。与题意不符，排除。[单选题]46.不属于绘画语言基本元素的是（）。A)韵律B)色彩C)形状D)线条答案:A解析:本题为选非题，考查的绘画语言的基本元素。所谓绘画语言，是作者以记录状态、反映认识、传达信息或表现思想为目的，运用笔、刀、墨、纸、颜料等材料工具为物质载体，以色彩、线条、明暗、肌理等视觉信号为媒介，通过造型艺术手段，创作描绘艺术形象造成视觉体验的表达方式。其基本元素包括形状、线条、明暗、色彩等艺术语言，不包括韵律。（韵律，指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。或指某些物体运动的均匀的节律。）故A项正确。B项：色彩，是绘画中最富有情感性质的要素。与题意不符，排除。C项：形状，在绘画中不仅指具体物象的相貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。与题意不符，排除。D项：线条，是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。与题意不符，排除。[单选题]47.如图2，该作品的作者是（）。A)蒙德里安B)康定斯基C)夏加尔D)莫迪里阿尼答案:C解析:图为夏加尔的代表作品《生日》描绘了在作者的生日当天，他的未婚妻给他过生日的场景。A、B项：蒙德里安和康定斯基是抽象风格所以首先排除。与题干不符，排除。D项：莫迪里阿尼同夏加尔都为巴黎画派大师，代表作品是《裸女》排除。与题干不符，排除。[单选题]48.人的头骨中可以活动的骨骼是（）。A)颞骨B)上颌骨C)下颌骨D)颧骨答案:C解析:本题考察的人体骨骼，人的头部有一块能活动的骨，即下颌骨。人靠下颌骨的活动来完成食物的咀嚼。C项正确A项：颞骨共两块，左右各一。位于头颅两侧，为颅骨底部和侧壁的一部分。故与题意不符，排除。B项：上颌骨居颜面中部，左右各一，互相连接构成中面部的支架。故与题意不符，排除。D项：颧骨是面颅骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面颊部的骨性突起。故与题意不符，排除。[单选题]49.下列颜色中属于暖色的是（）。A)蓝色B)橙色C)绿色D)紫色答案:B解析:B选项，色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。综上，B选项正确。A选项，蓝色是冷色，故排除；C选项，绿色是中性色，故排除；D选项，紫色是中性色，故排除；故正确答案为B项。[单选题]50.李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（）。A)分析法B)总结法C)板块并列法D)循序渐进法答案:A解析:本题考查对题目文字的理解。题目中说?把各个朝代画家及作品进行了分析、比较?，强调的是分析和比较，故李老师使用的是分析法。A项正确。B项：总结法：把一定阶段内的有关情况进行分析研究,做出有指导性的结论总结和各方面的情况归拢并使之有条理。与题干不符，排除。C项：板块并列法：不同事物不同角度的并列组合；不同事物不同角度的并列组合；同一事物不同侧面的并列组合。与题干不符，排除。D项：循序渐进法就是按一定的顺序、步骤逐渐进步。与题干不符，排除。[单选题]51.中国画的?六彩?指的是（）。A)赤、红、橙、黄、绿、紫B)黑、白、干、湿、浓、淡C)焦、浓、重、淡、清、白D)赤、红、橙、黄、绿、褐答案:B解析:六彩，中国画技法名。浓、淡、干、湿、黑、白，合称?六彩?。实际乃指墨色运用上的丰富变化。源于清代唐岱《绘事发微》谓：?墨色之中，分为六彩。何谓六彩？黑、白、干、湿、浓、淡是也。综上，B选项正确。其余选项，关于?六彩?的表述均错误，故排除；故正确答案为B项。[单选题]52.吴老师在上《火火的向日葵》一课时，?通过解读凡·高的《向日葵》认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律?教学环节体现的目标维度是（）。A)知识与技能B)情感、态度和价值观C)体验与创造D)过程与方法答案:A解析:本题考查学生对教学目标的理解运用能力。根据课标可知教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维。题干中?通过解读凡·高的《向日葵》认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律?强调对色彩和线条知识的传授，属于知识与技能维度目标。A项正确。B项：情感、态度和价值观目标，注重学生在美术学习过程中丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。与题干不符，排除。C项：不属于三维目标维度。与题干不符，排除。D项：过程与方法目标，强调学生的学习参与过程和方法的掌握。一般以通过某某学习过程，掌握什么方法为表述方式。与题干不符，排除。[单选题]53.下列选项中，属于演示法的是（）。A)教师用建筑图片进行建筑知识的讲解B)教师先做范画，然后让学生临摹C)教师通过颜色调和实验讲解色彩原理D)教师先讲解，然后带领学生外出写生答案:C解析:本题考查演示法，演示的目的是使学生获得丰富的感性材料，以加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。往往此教学方法知识教师演示，而学生并不需要动手练习。选项中，教师通过颜色调和实验讲解色彩原理，属于演示法。C项正确。A项：教师用建筑图片进行建筑知识的讲解。与题干不符，排除。B项：教师先做范画，然后让学生临摹，是示范法。与题干不符，排除。D项：教师先讲解，然后带领学生外出写生。是讲授法。与题干不符，排除。[单选题]54.下列哪项不属于教科书编写建议（）。A)依据美术课程标准编写美术教材B)实现内容组织的综合性和合理性C)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系D)体现美术学习的专业性答案:D解析:D选项，新课标中关于教科书编写建议有：（一）依据美术课程标准编写美术教材，（二）实现内容组织的综合性和合理性，（三）妥善处理传统与现代、中国与外国的关系，（四）鼓励美术教材呈现方式多样化，体现美术学习的专业性不属于教科书的编写建议。综上，D选项正确。[单选题]55.根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程总目标的是（）。A)了解美术语言及其表达方式和方法B)学生以个人为基础参与美术活动C)运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想D)学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力答案:B解析:B选项，《标准》中对总目标的表述为：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。综上，B选项正确。[单选题]56.下面不属于躯干骨骼的是（）。A)骶骨B)肩胛骨C)腓骨D)骨盆答案:C解析:躯干部分的主要骨骼包括:颈椎（7块），胸椎（12块），腰椎（5块），骶骨，尾骨，锁骨（领骨），近胸骨末端，肩峰骨末端，肩胛骨，肩胛冈，肩峰，胸骨，真肋（7对），假肋（5对），浮肋（2对），骨盆（髋骨），髂前上棘，髂后上棘。腓骨属于下肢部分骨骼。综上，C选项正确。[单选题]57.教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。这句话体现了哪一项教学设计的基本原则（）。A)系统性原则B)程序性原则C)可行性原则D)反馈性原则答案:A解析:A选项，在教学设计中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。所以这句话体现了系统性的教学设计原则。综上，A选项正确。B选项，程序性原则指的是教学设计系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统，故排除；C选项，可行性原则指的是教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件，一是符合主客观条件二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践，故排除；D选项，反馈性原则指的是教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据，故排除；故正确答案为A项。[单选题]58.依据新课程理念，美术教学目标表述中的行为主体是（）。A)学生B)教师C)师生D)课代表答案:A解析:本题考查对新课程理念下行为主体的理解及把握。新课程理念下，我们倡导以学生为主体，以教师为主导。A项正确。B项：教师是教学主导。与题干不符，排除。C项：师生中教师不是行为主体。与题干不符，排除。D项：课代表是学生中的一部分，表述不全面。与题干不符，排除。[单选题]59.某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为?学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。?此教学目标所属维度是（）。A)知识与技能B)过程与方法C)情感态度与价值观D)认知与体验答案:A解析:本题考查对教学三维目标的理解。知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。技能，指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。在题干中?学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次?突出的是知识与技能目标。A项正确。B项：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程--指应答性学习环境和交往、体验。方法--包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。在题干中并未体现，该选项排除。C项：情感态度价值观目标主要从情感和价值观的维度指导教师在教育过程中应该达到的目标。与题干不符，排除。D项：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度，认知与体验维度不属于三维目标。该选项错误。[单选题]60.如图3，该插画版画的作者是（）。A)崔子忠B)徐渭C)陈洪绶D)朱耷答案:C解析:陈洪绶明末清初著名书画家。代表作品有《九歌图》、《<西厢记>插图》、《水浒叶子》等。图3为《<西厢记>插图》。C项正确。A项：崔子忠擅长大写意花鸟画，亦擅山水。作品题材广泛，构图简练概括，具有古拙朴实、苍劲浑厚的鲜明风格。作品有《芙蓉八哥》《麻雀枇杷》《金鱼》等。与题干不符，排除。B项：徐渭徐明代著名文学家、书画家、戏曲家。徐渭与解缙、杨慎并称"明代三才子"。他是中国"泼墨大写意画派"创始人、"青藤画派"之鼻祖，其画能吸取前人精华而脱胎换骨，不求形似求神似，山水、人物、花鸟、竹石无所不工，以花卉最为出色，开创了一代画风，对后世画坛影响极大。代表作《墨葡萄图》。与题干不符，排除。D项：朱耷，明末清初画家，中国画一代宗师。《水木清华图》《荷花水鸟图》《松石图》等。与题干不符，排除。[单选题]61.下列颜色中，明度最高的是（）。A)柠檬黄B)中黄C)土黄D)橘黄答案:A解析:知识点:明度的概念。明度，是指色光的明暗，相当于色彩的强度。颜色浅的说明明度高，颜色深暗表示明度低。柠檬黄、中黄、土黄、橘黄都属于黄色系，其中柠檬黄颜色最浅，根据以上解释，得知B、C、D项的明度都低于A项中的柠檬黄，排除。故A项正确。[单选题]62.下列选项中适合作为?欣赏·评述?领域第四学段美术学习活动的是（）。A)对现实生活中的美术现象进行简单的解释、分析和评述B)结合多学科的知识解决生活中的社会问题C)用简短的语言表达对自然景色的直观感受D)运用美术专业术语撰写2000字以上的批评文章答案:A解析:本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在欣赏·评述学习领域第四学段美术学习活动建议表述为1.对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。2.通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。3.通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。4.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。5.欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。6.欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。7.欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。故A项正确。B项：结合多学科的知识解决生活中的社会问题，属于综合·探索学习领域的特点。与题干不符，排除。C项：用简短的语言表达对自然景色的直观感受，属于第一阶段欣赏·评述学习领域的评价要点。与题干不符，排除。D项：运用美术专业术语撰写2000字以上的批评文章，与初中生学情不符合，该选项错误。[单选题]63.素描中的?三大面?指的是（）。A)正面、侧面、顶面B)亮面、灰面、暗面C)上面、下面、侧面D)左面、右面、底面答案:B解析:素描中的?三大面?指的是物体在光线照射下出现三种明暗状态，称三大面，即：亮面、灰面、暗面。综上，B选项正确。[单选题]64.唐代阎立本的《步辇图》属于（）。A)绢本设色B)纸本设色C)绢本白描D)纸本水墨答案:A解析:本题考查对艺术作品的理解。《步辇图》是绢本设色，纵38.5厘米，横129.6厘米。作品设色典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，为唐代绘画的代表性作品。《步辇图》所绘是禄东赞朝见唐太宗时的场景，是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证，被称为?中国十大传世名画?之一。A项正确。B项：纸本设色是指绘画时敷色，是运用色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味。古人称为?随类赋彩?、?活色生香?。与题干不符，排除。C项：绢本白描是两个概念。绢本是指画是画在绢上的。白描是中国画中完全用线条来表现物象的画法。与题干不符，排除。D项：纸本水墨：绘在宣纸上的字画，称为纸本。水墨，即?水墨画?，中国画的一种表现形式。一般指用水和墨所作之画。纸本水墨就是画在宣纸上的水墨画。与题干不符，排除。[单选题]65.右图作品的创作时期为（）。A)古罗马B)古希腊C)中世纪D)文艺复兴答案:B解析:知识点:雕塑作品对应的时期。图中雕塑是米隆的《掷铁饼者》。米隆是古希腊时期著名的雕塑家。《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画了强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的?引而不发?的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得?运动感?的效果，成为后世艺术创作的典范。米隆善于把握人体的准确结构及其在运动中的变化关系，并达到精神和肉体的平衡和谐。作品突破了古风时期雕刻的拘谨形式，把希腊雕刻艺术推向新的高峰。B项正确。A项：古罗马雕塑更注重写实，在肖像雕塑上不仅写实而且更突出人物的个性。代表作品《奥古斯都像》。故与题意不符合，排除。C项：中世纪雕塑主要表现在建筑方面。代表建筑《圣索菲亚大教堂》，《米兰大教堂》等。故与题意不符合，排除。D项：文艺复兴是13世纪末期至16世纪在欧洲发生的思想文化运动。这一时期出现很多艺术家，他们主张追求现实生活，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想。代表人物：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。故与题意不符合，排除。[单选题]66.下图作品的作者是（）。A)布歇B)弗拉戈纳尔C)华托D)夏尔丹答案:B解析:B选项，弗拉戈纳尔（1732～1806），是法国洛可可美术最后一位代表人物。最能代表他柔媚画风的正是该幅作品《秋千》，画家用华丽的色彩、精致的细节表现和颤动的轮廓线去表现形象，体现出贵族阶层赞赏的那种华丽纤细的审美趣味。综上，B选项正确。A选项，布歇代表作《狄安娜出浴》，故排除。黑钻押题，考前更新，C选项，《发舟西苔岛》是华托重要作品，故排除。D选项，夏尔丹代表作《铜水罐》，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]67.如图3，该作品艺术风格所虽的流派是（）。A)野兽派B)印象派C)未来派D)达达派答案:A解析:本题考查野兽派代表人物马蒂斯的作品《舞蹈》。A项正确。B项：印象派，代表人物莫奈，代表作品《日出印象》，排除。C项：未来派，代表人物籍里柯，代表作品《一条街道的忧伤和神秘》，排除。D项：达达派，代表人物杜尚，代表作品《泉》，排除。[单选题]68.教师针对当前美术界中存在的现象、问题，或展示学生原本疑惑不解的作品，制造悬念，留待下节课解决，这种结课方式称为（）。A)激励式结课B)游戏式结课C)悬念式结课D)总结式结课答案:C解析:C选项，悬念式结课指的是教师可以针对当前美术界中存在的现象、问题，或展示学生原本疑惑不解的作品，制造悬念，留待下节课解决，或让学生课后去查找资料以留待下节课探索研究作为结课。这种结课方式，可以使学生以急切的心情期盼下节课的到来，为上好下节课做了铺垫。综上，C选项正确。A选项，激励式结课，教师对学业作业及学习态度以充满爱心的激情和话语予以鼓励，并提出寄予厚望的要求作为结课，故排除；B选项，以学生的作业进行游戏活动，作为结课。这有利于增强学生成功的快乐感。，故排除；D选项，总结式结课，提纲挈领地归纳整节课的主要内容，使学生有条理清晰的完整印象，以加深学生的理解和记忆，故排除；故正确答案为C项。[单选题]69.下列颜色中，明度最低的是（）。A)黄色B)绿色C)红色D)紫色答案:D解析:明度指不同颜色对比而产生的明暗程度。如七种基本色相中，紫色明度最低，黄色明度最高。综上，D选项正确。[单选题]70.《基督受洗》是韦罗基奥与谁合作的作品（）。A)拉斐尔B)达芬奇C)佩鲁吉诺D)乌切罗答案:B解析:韦罗基奥是意大利画家和雕塑家，是达·芬奇的老师，最有名的是与达·芬奇合作的《基督受洗》，画面上两个主要人物均出自他手，综上，B选项正确。A选项，拉斐尔是文艺复兴生气文艺复兴三杰之一，他的老师是佩鲁吉诺，故排除；C选项，佩鲁吉诺是拉斐尔的老师，故排除；D选项，乌切罗马萨乔的学生，故排除；故正确答案为B项。[单选题]71.?指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力?，该表述指的是下列哪一个领域的学习内容（）。A)造型·表现B)设计·应用C)综合·探索D)欣赏·评述答案:B解析:B选项，?设计?应用?学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。综上，B选项正确。[单选题]72.下图作品属于（）。A)野兽主义B)立体主义C)未来主义D)表现主义答案:A解析:在1905年巴黎秋季沙龙上，以马蒂斯（1869～1954）为首的青年艺术家展出自己的油画作品，被批评家路易·沃塞尔戏谑的称之为?野兽?，?野兽主义?从而得名，马蒂斯是野兽主义的主将，他用快速、粗放有力的笔触造型，有纯粹的色域组织画面，使画面充满律动感。他画面上特有的阿拉伯纹饰，色彩绚烂，线条流动，很有装饰性。主要代表作有《舞蹈》、《红色的和谐》，该图片展示的是作品《舞蹈》。综上，A选项正确。B选项，立体主义如《亚维农少女》、《格尔尼卡》，故排除；C选项，未来主义如《链子上一条狗的动态》，故排除；D选项，表现主义如《呐喊》，故排除；故正确答案为A项。[单选题]73.根据《义务教育美术课程标准(2011版)》，下列选项中属于美术课程基本理念的是（）。A)面向有深造意愿的学生B)面向喜欢美术的学生C)面向有美术专长的学生D)面向全体学生答案:D解析:本题考查对义务教育美术课程标准（2011）内容的了解。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方祛，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。D项正确。A、B、C三项：均不符合题意，排除。[单选题]74.《义务教育美术课程标准（2011年版）》对学习领域分类的依据是（）。A)美术门类B)创作媒体差异C)学科知识D)学习活动方式答案:D解析:本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在课程设计思路中指出，以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。D项正确。A、B、C项：义务教育美术新课程标准中关于学习领域的划分没有提及此三项。与题干不符，排除。[单选题]75.下列属于哈尔斯的作品的是（）。A)《杜普教授的解剖课》B)《夜巡》C)《吉卜赛女郎》D)《倒牛奶的女仆》答案:C解析:C选项，肖像画家哈尔斯，荷兰绘画三大师之一的哈尔斯在为当时的荷兰人留下他们生动的形象方面，取得了重大成就。他专门从事深受荷兰人欢迎的肖像画创作。《吉卜赛女郎》是他的画法和风格的鲜明例证。其它代表作还有《弹曼陀林的小丑》。综上，C选项正确。A选项，《杜普教授的解剖课》为伦勃朗作品，故排除。B选项，《夜巡》为伦勃朗作品，故排除。D选项，《倒牛奶的女仆》为风俗画家维米尔作品，故排除。故正确答案为C选项。[单选题]76.?吴带当风?是指谁的艺术风格（）。A)吴镇B)吴道子C)吴伟D)吴昌硕答案:B解析:知识点:?吴带当风?艺术风格的代表画家。吴带当风，是高超画技与飘逸风格的意思。唐画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。后人以之称美其高超画技与飘逸的风格。在用笔技法上，他创造了一种波折起伏、错落有致的?莼菜条?式的描法，加强了描摹对象的份量感和立体感，他突出了人体曲线和自然的结合，这种画风在后来的西方也有一定的影响。所画人物、衣袖、飘带，具有迎风起舞的动势，故有?吴带当风?之称。后人亦以之美称其高超画技与飘逸的风格。故B项正确。A项：吴镇，元代画家。字仲圭，号梅花道人，尝署梅道人。浙江嘉善人。擅画山水、墨竹。山水师法董源、巨然，兼取马远、夏圭，干湿笔互用，尤擅带湿点苔。水墨苍莽，淋漓雄厚。喜作渔父图，有清旷野逸之趣。墨竹宗文同，格调简率遒劲。与黄公望、倪瓒、王蒙合称?元四家?。精书法，工诗文。存世作品有《渔父图》、《双松平远图》、《洞庭渔隐图》等。与题意不符，排除。C项：吴伟，明代著名画家，字次翁，又字士英、鲁夫、号小仙。善画水墨写意、人物、山水。取法南宋画院体格，笔墨恣肆，神韵俱足，为明代中叶创新画家。早年画法比较工细，中年后变为苍劲豪放、泼墨淋漓一格。吴伟是戴进之后的?浙派?名将，追随者众，形成兴盛一时浙派山水中的?江夏派?。代表作品有：《采芝图》、《仙踪侣鹤图》、《芝仙图》、《溪山渔艇图》以及白描《人物图》、《神仙图》等。与题意不符，排除。Ｄ项：吴昌硕，初名俊，又名俊卿，字昌硕，又署仓石、苍石，多别号。晚清民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，?后海派?代表，杭州西泠印社首任社长，与任伯年、蒲华、虚谷合称为?清末海派四大家?。他集?诗、书、画、印?为一身，融金石书画为一炉，被誉为?石鼓篆书第一人?、?文人画最后的高峰?。在绘画、书法、篆刻上都是旗帜性人物，在诗文、金石等方面均有很高的造诣。作品集有《吴昌硕画集》《吴昌硕作品集》《苦铁碎金》《缶庐近墨》《吴苍石印谱》《缶庐印存》等，诗作集有《缶庐集》。与题意不符，排除。[单选题]77.上《?另类"的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的?搞怪?。对此，合适的教学策略是（）。A)让学生查找资料并进行辩论B)同意学生的观点并进行鼓励C)让学生通过讨论形成统一观点D)教师直接给出自己的看法和意见答案:A解析:知识点:对教学设计的基本要素的理解。上《?另类"的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的?搞怪?面对这种情况教师更恰当的做法应该是让学生查找资料并进行辩论，这样有利于学生能更加深刻的理解艺术家的?搞怪?行为和当代艺术观念。A项正确。B项：?同意学生的观点并进行鼓励?容易导致学生的观点过于片面，不利于学生全面的了解当代的艺术特色。与题干不符，排除。C项：?让学生通过讨论形成统一观点?这种形式容易导致学生产生从众心理，不利于学生个人观点的展现。与题干不符，排除。D项：?教师直接给出自己的看法和意见?这种形式不利于学生对当代艺术的思考，不易调动学生探索的积极性。与题干不符，排除。[单选题]78.如图3，该作品的作者是（）。A)康定斯基B)毕加索C)达利D)蒙德里安答案:D解析:本题考查的抽象主义画作的代表画家。图3作品为《百老汇爵士乐》,它明显地反映出现代都市的新气息。依然是直线，但不是冷峻严肃的黑色界线，而是活泼跳动的彩色界线，它们由小小的长短不一的彩色矩形组成，分割和控制着画面，是一副冷抽象画作。这是蒙德里安在纽约时期的重要作品，也是其一生中最后一件完成的作品，蒙德里安，荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，以几何图形为绘画的基本元素，与德士堡等创立了?风格派?，提倡自己的艺术?新造型主义?。他还认为艺术应根本脱离自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的绝对境界，也就是现在我们熟知的?纯粹抽象?。故D项正确。A项：康定斯基，俄罗斯的画家和美术理论家，是现代艺术的伟大人物之一，同时也是现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人。他在1911年所写的《论艺术的精神》、1912年的《关于