《鸿门宴》 统编版高中语文必修下册

垓下歌项

羽力拔山兮气盖世，

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何!恐

纷我叮学你的你

说

不

含

道

施你告訴载的我

也

金

都

珍

藏小我伊来犹以幢是燃不落的口子

—

—

永

遍

不

含

变

带成月的溪水退捡拾起多少州京的诗行如果你要想念我就的一望天上3閃煤的繁星

冶我母兑你的目

光人大风歌刘

邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡

安得猛士兮守四方。想

分我叮学你的你

说

不

含

进

施你

告

訴

我

的我也金都珍蒸小我伊来犹以憶足對

不落的口

子

—

—

永

流

不

含

袋

带成月的漠水退捡拾起多少州京的语行

如果你要想念我就望一奖天

上那明月人侍楼两燥的繁星

有我母兑你的吴山点或然目

光弱覆鸿门宴司马迁《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的

史学家、文学家和思起家。刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。《史记》

原名《太史公书》,东汉以后改

为《史记》。全书一百三土篇，包括十二本

纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共

五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下

到汉武帝太初四年约三干年的历史；是我国

第一部纪传体通史。《史记》英文译名(Records

of

the

Historian

),“史记”并不是“历史的记录”,而是“史亩

的记述”。它是作为正史的二十四史中的第一部

，鲁迅赞誉

它为“史家之绝唱，无韵之离骚”,意即它既是史

学巨著,又是文学巨著。本纪：记帝王的历史世家：叙述责族王侯的历史列传：名官名人事迹表

：

大事记书

：

记载典章制度，天文地理等二十四史《史记》(汉高鸟迁)

《汉书》(汉一班固)《后汉书》(南朝宋一范晔)《三国志》(晋陈寿)《晋书》(唐·房玄龄等)《宋书》(南朝梁·沈约)amn《南齐书》(南朝梁·萧子显

《梁书》(唐·姚思廉《陈书》(唐·姚思廉书》(北齐·魏收)研齐书》(唐·季百药)《周书》(唐·令狐德菜等)二十四史am二十四史《隋书》(唐(

魏征等《南史》(唐·李延寿)《北史》(唐·李延寿)放百唐书》(后晋、刘晌等)《新唐书》(宋·欧阳修、宋祁)《旧五代史》(宋·薛居正等)am二十四史《新五代史》(宋·欧阳修《宋史》(元·脱脱等《辽史》(元·脱脱等)金史》(元·脱脱等)

《元史》(明·宋濂等)《明史》(清·张廷玉等)am故事发生在陈涉起义之后的第三年(前206)。陈涉起义之后，出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦，也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀

王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦

欲王关中，非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。扬

言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举

行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然

逃席为主要矛盾展开。背景知识飨

xiǎng

士

卒

为wèi

击破沛公军好hào

美姬

jī

鲰

zōu生说shuì我奉卮zhi

酒为寿

从百余骑

jì范增数shuò

目项王

樊哙kuai瞋

chēn

目视项王沛公之参乘shèng如恐不胜shēng道芷zhǐ

阳间jiàn行欲王wàng

关中崤

xiáo

山熟与君少长

zhǎng戮lù

力而攻秦交戟

jǐ之卫士按剑而跽jì切而làn

之何辞为wéi举所佩玉玦

jué目眦

尽裂赐之彘zhì肩人方为刀俎zǔ听读课文字词正音配三落、“范增数目项王”暗示动手(紧张范增让项庄舞剑，刺杀刘邦(严峻)

哙

闯

帐

(紧张到极点)

项羽不怒樊哙，称之壮士项羽赐樊哙酒肉，赐座刘邦以“如厕”为名逃跑①项羽下令击刘②刘邦拉拢项伯③项羽轻信“说项”刘邦脱身逃走

张良入谢刘邦诛杀内奸第二部分(3～4段)3(写鸿门宴上的斗争)第三部分(5～7段)(述宴后余事)第一部分(1～2段)(交代鸿门宴的缘由)整体把握全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以

项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告

密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，

到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽

是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个

动人的完整故事。全文总结下面几幅图片是根据《鸿门宴》故事情节所绘，请根据课文的情节发展过程，看看每张图片都应该归属于文

章情节结构的哪个环节呢?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?这是哪个情节?课文分析讨论概括课文第一段的情节内容。项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”,这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么?课文分析讨论课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用?在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，

却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”,这是为什么?此处行文

轻描淡写有什么作用?课文分析讨鸿门宴上发生了那些精彩的情节?请简要归纳刘邦谢罪是否诚心，何以见得?0课文分析讨“项庄舞剑

是鸿门宴上最精彩的情节，请思考：这一事件给后人留下了哪一个成语?什么意思?“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?写“樊哙闯帐”的目的是什么?

(是不是“喧宾夺主”?)课文分析讨有人认为樊哙

在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”,对不对?如有区

别，区别在哪里?为什么会有这样的区别?课文分析讨刘邦脱逃之箭作了哪些布署?是几个人一道走的?为什么这样?张良献礼，项羽、范增二人态度分别怎样，为何不同?课文分析讨论“鸿门宴”是项羽由成功转向失败的关键，是人们公认司马迁《史记》中写得最好的内容，它

正确展示了项羽由盛转衰。请同学们研究一下，

你从哪些地方看出了这些转化的趋势?看出了项

羽悲剧的预兆?鸿门宴的座

h芈亚父范增鸿

门

宴

座

次沛

公

刘

邦

项→

东补充材料羽亦军广武，与汉相守。数月，楚军食少。项王患之，乃为高祖，置太公其上，告汉王曰：

“今不急下，吾烹太公!”汉王曰：“吾与羽俱

北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁；必欲烹

而翁，幸分我一杯羹!”项王怒，欲杀之。1、沛公军霸上2、沛公欲王(wàng)关中3、为(wèi)击破沛公军4、范增说(shuì)项羽曰5、沛公居山东时6、好(hào)美姬7、此天子气也驻军,名词作动词称王，名词作动词替、给，介词劝说,动词崤山以东，古今异义喜好，动词语气助词，表判断文言基础知识(

一

)、解释词语9、

楚左尹项伯者，项羽季父也

语气词，表判断10、

素善留侯张良

善：与…交好,形容词作动词

11、

具告以事

具通“俱”,全部；状语后置

12、

谁为大王为此计者替，介词；制定，动词13、

臣活之

使…活，使动用法14、

孰与君少长

固定结构，

…和…相比…像对待兄长那样，名词作状语8、

吾得兄事之具通“俱”距通“拒”;

内通“纳”要通“邀

”倍通“背”蚤通“早”郁通“隙”,隔阂坐通“座”,座位1、

具以事告2、

距关，毋内诸侯3、

张良出，要项伯4、具言臣之不敢倍德也5、不可不蚤自来谢项王

6、

令将军与臣有邵7、

因击沛公于坐(二)通假字名词用作动词：籍吏民范增数目项王刑人如恐不胜

道芷阳间行名词用作状语：于是项伯复夜去吾得兄事之日夜望将军至常以身翼蔽沛公头发上指动词使动用法：项伯杀人，臣活之从百余骑形

空

词

用

作

动

词

，

表

美

留

侯

张

自造户籍册或登记使眼色处罚取道连夜象对待兄长那样每日每夜像翅膀那样向上使……活使……跟从(三)词类活用古义：崤山以东今义：指山东省2、约为婚姻古义：由婚姻关系而形成的亲戚今义：由结婚而形成的夫妻关系3、备他盗之出入与非常也古义：不同一般的事今义：副词，很、非常1、沛公居山东时(

四

)

古

今

异

义(五)

“为”、

“之

用法汇集为君为我呼入若属皆且为所虏何辞为人方为刀俎，我为鱼肉谁为大王为此计者使子婴为相介，被语气词，无义动词，像是，如同第二个“为”,动，制定动，做、干介，替吾得兄事之代，代人切而啖之代，代物为之奈何代，代事项伯乃夜驰之沛公军动，到今日之事何如结构助词，的愿伯具言臣之不敢背德也结构助词，使主谓结构词组化武士内

奸营

无

伤项

伯阵营刘营项营谋士张良范增主帅刘

邦项

羽樊

哙项庄优柔寡断(改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧)率直粗犷，政治上无知(闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“责语”

而“未有以应”)不善用人，刚愎自用(在关键时刻不听范增劝阻)骄傲自大(宴会上的排座次)人物形象分析1、项羽坚决果断(亲往鸿门谢罪阻止项

羽进攻、

“至军，立诛杀

曹无伤”)能屈能伸(在项羽面前谦词卑礼、

“出”而“未辞”也觉得

于礼不合)善于用人(初见项伯，即“兄事之”,

“约为婚姻”,使其为己所用)2、

刘邦多谋善断精通韬略

临变不惊

处事有方老谋深虑用人不当

妄自尊大

盲目自信勇猛豪爽粗中有细4、

范增5、樊哙3、

张

良艺术特点

1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。2、

善于运用对比手法，使人物性格特点更为鲜明、突出。如主帅

项羽和刘邦，谋士范增和张良，部

将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤

无不栩栩如生，互相映衬，跃然于

纸上。寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如,项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至。再

如对樊哙闯宴的描写“交戟之卫士欲止不内。

樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西

向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”

这一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有

如身临其境，心情顿感紧张。3、

其次，语言精练生动，绘声绘色，常常3、

其次，语言精练生动，绘声绘色，常常寥寥几笔,就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽的话骄横气

盛；刘邦的话礼仪备至。再如对樊哙闯宴的描写“交戟

之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入

,披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”

这一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有如身临其

境，心情顿感紧张。后人对项羽的评价题鸟江亭

社牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。乌江亭

王安石百战疲劳壮士哀，中原一