课改四年级美术教案

课时计划

第单元第课时

教学

内容厨房一角

知识：学习表现物体间前后关系。

教学技能：用线表现成组静物。

情感：培养善于发现生活中的美，热爱生活的情感。

目标能力：培养观察分析能力、线造型能力、记忆能力。

课前教师教材、有关厨房的照片，厨房用具课型新授

准备学生教材、写生用具等授课日期

重点掌握观察成组物体的方法，会用线表现成组的物体

难点处理好前后物体的遮挡关系，并恰当的进行构图

教学

教学过程复备

环节

组织教学：

用具摆放整齐，启发谈话，引入新课

组织学生交流。

厨房是家庭生活中不可缺少的一部分。同学们今天带了一

些厨房用品，请你介绍它是干什么用的？

1、问题：

•回忆一下，家里厨房的哪个角落你最感兴趣？

导入

•如何表现物体之间的前后关系？

教师小结学生用具摆放情况。

试着摆放所带厨房用具。

组际交流，评价实物摆放情况。

复备

学会摆放物体，初步处理前后物体的遮挡关系，并进行较

合理的构图。

说说什么地方值得学习。

学生写生。

1、组织同学们按小组展示写生的厨房一角。

2、

3、组织学生进行小组交流。

4、

5、组织学生进行组际交流。

展示作品

新授

学生进行小组交流。并评选优秀作品和小画家。

评选的小画家介绍作品。

培养学生的交流能力和评价能力。

引导学生热爱生活。

教学

教学过程复备

环节

了解同龄小朋友是如何处理画面的。并从中得到启发。

小结用相机记录爸爸或妈妈在厨房忙碌的情景。要求人物自然，

背景生动。

教学

教学过程复备

环节

板厨房一角

书

前后关系

设

教师示范

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容画画我喜欢的玩具

1.知识目标：学习用不同的线表现物体的特点，巩固成组静物的

教学前后遮挡关系以及高低、大小、前后等构图方法。

2.能力目标：培养学生观察能力、用线造型的能力和写生能力。

目标3.情感目标：培养学生善于发现生活中的美，热爱生活的情感。

课前教师学生的写生范作及反面教材课型新授

准备学生各种不同材料和造型的玩具等授课日期

重点分析不同玩具的造型和材料特征

难点用不同种类的线表现玩具

教学

教学过程复备

环节

今天我们画画自己喜欢的玩具

将各自的玩具放在桌上，讲一讲：

(1)你为什么喜欢它？它有什么特点？

导入

(2)你的玩具是用什么材料制作的？

由自己的玩具讲起更容易引入教学

复备

出示优秀作业,组织学生讨论。

(一)小组讨论：

(1)说一说你的玩具要先从什么部位开始画？为么？

(2)画一画，用什么样的线表现毛绒玩具最像？

(二)小组汇报，其他组补充

(三)看书分析其他玩具的表现手法：画出轮廓后用装饰

性的线进行装饰，但要注意线的疏密。

思考写生的方法

教会他们如何观察增加表

现手法

出示反例，引导学生发现并解决问题。

出示同学的写生作品：

新授(1)没有大小之分；

(2)没有遮挡，前后关系

方法两种：

(1)按从前向后的顺序，但要注意玩具的大小；

(2)从上向下画，但要注意遮挡关系。

(1)小组讨论：如果将玩具放在一起画要注意什么？

(2)按要求摆一摆

(3)思考，分析：先画哪一个？再画哪一个？

教给学生观察物体间的写生关系以及思考的方法，绘画的

步骤

欣赏同学作品和大师的作品

教学

教学过程复备

环节

讲评作业：

师评：

(1)从绘画上

作业(2)从纪律上

(3)填小组的合作卡片

自评：你觉得自己的作品是否按要求绘画了？有改进的地

方吗？

小结互评：你的同学的画有什么优点？

反思自己的学习情况及在小组中的作用

教学

教学过程复备

环节

板画画我喜欢的玩具

书

线来表现不同的玩具特点

设

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容会动的纸造型

1,显性内容与目标：用纸制作一个会动的新颖的纸造型。

教学2,隐性内容与目标：培养学生的兴趣。

3,能力及审美：培养学生观察能力、分析能力、创新能力以及科学

目标的研究精神。

课前教师彩色复印纸，学生优秀作业等课型新授

旧挂历纸，画报纸，剪刀，胶棒，

准备学生水彩笔等授课日期

重点用纸设计会动的纸玩具

难点如何与形象巧妙结合

教学

教学过程复备

环节

1,请一个学生做一个纸筒

2,思考：大纸筒可以做什么？小纸筒可以做什么？

做游戏：再多折一条线，两条线，三条线…它们各象什么？

1,怎样将纸做一个纸筒？

2,

2,出示一大一小两个纸筒

导入3,在纸筒上折一条直线，问：现在象什么？

4,

5,由简到繁步步深入，逐渐引导学生从不同角度进行思

考，为纸玩具的外形做准备

（一）小组合作分析盘中的作品：

1,用什么形状的纸筒做成？

复备

2纸筒上添加了什么做成什么形象？

3,什么部位可以动？

4,做了什么装置让它动起来？

（二）小组长汇报，其他组补充，及时表扬

（三）看书思考后回答

1，装置本身就是身体的一部分；

2,用与身体相同的色彩；

3,采用遮挡的方法。

提出今天的作业要求：

用你感兴趣的纸筒制作一个有趣的会动的纸造型

新授

看书思考：怎样让这个装置更巧妙？更隐蔽？

提高小组的合作能力

可以各小组发合作卡，讨论完各组填卡

培养会看书的好习惯

教学

教学过程复备

环节

三、学生作业，教师辅导

形式：1，独自完成；2,儿个同学共同完成

巡视并给予帮助

作业

根据各自的水平选择作业形式

1,互相玩一玩；

2,互评：你的同学的作品什么地方最值得表扬？

小结3,自评：你最满意的地方是哪儿？有欠缺吗？

4,填写合作卡上教

教师评：表扬内向同学的作品，提出更高要求，指出不足

用废旧材料也可以做玩具，例：水瓶、纸盒等，出示作品。

感兴趣可以做一做。

培养互相欣赏、谦虚的情感

提出更高要求，将教学与生活想联系

布置下节课需准备的内容

教学

教学过程复备

环节

会动的纸造型

板

书彩色复印纸，学生优秀作业

设

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容北京的牌楼（一）

知识：了解北京的著名城楼的有关历史知识和文化背景。

技能：培养学生观察、鉴赏和评述的能力。

教学

情感：通过对祖国建筑艺术认知与了解，感受其美之所在。进而激发

目标学生对北京及中华民族优秀传统文化艺术的热爱之情。

课前教师教材、课件等有关图文资料。课型新授

准备学生与北京的城楼有关的图文资料授课日期

重点学生观察、鉴赏和评述的过程

整理和筛选有关城楼的资料

难点

教学

教学过程复备

环节

板书——北京的牌楼

请同学谈一谈

自己知道的城

楼的名称

1.天安门整体结构

导入

学生发言

激发学生学习兴趣

复备

2.正阳门整体结构

牌楼是我国古代建筑艺术中的一种独特类型，你知道北京

有哪些牌楼吗？

今天，就让我们一•起走近牌楼，共同感受我们祖先留下的

宝贵文化遗产吧！（书写课题）

A向学生介绍牌楼的历史

1、牌楼在原始社会有门的性质，它常由两根柱子加一根横

木组成，代表村落的入口（出示图片），之后逐渐形成了今

天的样子。北京的牌楼多建于明朝、清朝。那时，老北京

的街道、坛庙、园的1、寺观、陵墓和桥梁等处有牌楼约百

余座。

2、让学生怀着自豪感看图并读出北京现存的古牌楼的名

称。

B景山公园牌楼为例，分析牌楼结构与装饰的特点

1、让学生根据8页景山公园牌楼图片、自主学习牌楼组成

部分的特点。

新授2、引导学生观察感受景山公园牌楼在装饰方面的特点

3、教师对学生的回答进行小结、补充。

C通过分析、比较景山公园、北海公园以及十三陵牌楼，展

现古代牌楼设计形式的丰富多彩。

1、教师从牌楼的“材料”、“间数”方面，向学生介绍相关

知识。

2、组织学生以小组合作学习的方式完成“答题表”的填写

3、教师进行小结

看到我们的祖先为我们留下了这么优秀的建筑艺术，我们

该如何对待它们呢？

D通过分析、比较，让学生感受牌楼设计与环境的关系

1、提问：新建的亚运村牌楼与古代牌楼在设计上保留了什

么？舍去了什么？

2、如果让你为学校附近的公园或者饭店门口设计一个牌

楼，你有什么设想？

三、教师对本课学习情况进行小结，并组织学生对学习态

度进行简短的互评

教学

教学过程复备

环节

小组研究局部特征

1.天安门城楼屋檐下的彩画是什么图案？

2.国徽中的是什么城楼？

3.华表上雕刻了什么图案？

互动

1.数一数正阳门城楼是儿檐儿层的？

选代表发言

OOOOOO

介绍，内城、外城、皇城的划分和有关知识。

了解钟楼、鼓楼

东便门角楼等的用途？欣赏老照片等。

分小组探究

1.比较钟楼的建筑形式与其他城楼的有何异同?为什么？

2.比较皇城和内城城楼的楼顶与城墙的色彩有何不同？

功能有何不同？

学生发言

补充课外知识扩大学生视野，丰富信息

启发学生通过观察发现异同点。

实践

提艺术实践要求：

根据课下同学们查找的资料，分小组对建筑艺术的特点作

进一步的了解与评价

教学

教学过程复备

环节

小结：

布置下节内容

和用具

分小组研讨

城楼建筑艺术的特点

交流发;言、评彳介

培i养i学,生是整理和筛选有关资料后，探究交流获取更多的

知识。

小结

北京的牌楼（一）

城楼：

板天安门外形结构

书正阳门

设内城外城皇城

计钟楼鼓楼

景山公园牌楼图片，全班介绍。

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容北京的牌楼（二）

知识:复习过去学过的版画知识和制作方法。

技能:进一步体验板画的制作方法和制作过程。自评、互评的方法

教学

情感:使学生在创作过程中再次领略建筑作艺术的美感，感受民族艺

术博二大精深。

目标

课前教师教案课型新授

准备学生课本授课日期

重点版画制作的过程。

城楼的结构特点的表现

难点

教学

教学过程复备

环节

复习：

什么是版画？

它的画面效果有什么特点？

想一想如何用学过的几种版画的方法来表现北京的城楼？

导入

补充

分析30页《古城小景》（关广志）

都表现了那些景物？

构图有何特点？

复备

回答:

OOOOOO

分小组展开研讨

1.用什么表现方法？

2.表现城楼外形的什么特点？

3.如何表现出城楼的雄伟？

选代表发言，其他组同学补充

学生研讨发言

检测已学知识的掌握情况。

培养学生分析问题的能力。

新授

提高学生的鉴赏作品的能力与水平。

看书分析30-31页制作过程

通过示范或课件展示吹塑纸版画的制作过程

1.铅笔起稿

2.刷水粉色

3.铺纸拓印

4.加工整理（颜色干后）

提艺术实践的要求

根据城楼的图片创作一幅版画，力求表现城楼的雄伟，注

意对背景和周围环境的处理。

辅导

小结

布置下节内容

教学

教学过程复备

环节

学生开始艺术实践活动

1、全班同学参观作品与投票评选（填写评选

表格）

自评

2、自评，在学习版画的过程中的收获和不足。

3、自评（小组）在学习过程中收获和不足。

欣赏，评价

1.展示中外优秀的版画作品供学生欣赏。

培养学生大胆创作的精神。

培养学生评价能力和鉴赏水平

拓展

拓宽学生视野，了解更多的艺术表现形式。

渗透艺术个性表现的精神。

教学

教学过程复备

环节

小结

布置下节内容

1让学生回忆在北京还有哪些著名的牌楼，它们有什么特

点？

2今天学习表现北京的牌楼。

小结

1引导学生观察分析书中的图片并提问：从牌楼的哪些部分

可以表现出它高大、稳重的英姿。

教师对学生的汇报进行小结，展示反面作业进行讲解

2让学生观察书中牌楼的局部装饰，将书中自己喜欢装饰临

摹在纸上。

北京的牌楼（二）

版画种类雄伟

《古城小景》评价和鉴赏

铅笔起稿互评自评

板

刷水粉色

书

铺纸拓印

设

加工整理

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容巧用纸袋装扮自己

认知目标：学习利用废旧纸袋进行服饰的设计与制作

能力目标：通过对纸袋的造型设计，引发学生丰富的构想，锻炼

教学学生大胆设计、勇于创新的意识；

情感目标：在设计与制作的过程中欣赏并感受质朴的美，渗透可

目标持续发展意识。

学生作品、参考图片、剪刀、胶棒、

教师课型新授

课前刻刀、垫板、胶条等。

准备纸袋、彩色即时贴、剪刀、胶棒、

学生授课日期

刻刀、垫板

启发学生富有创新精神的构想。通过教师启发及学生欣赏、讨论等方

重点法解决。

巧妙利用纸袋的形状、质地、颜色等进行制作，通过学生研究性的学

难点习，辅以教师指导解决。

教学

教学过程复备

环节

1、出示学生作业装扮的四个模特。

2、教师：“你们猜，他们是用什么把自己打扮得那么漂

亮？”

导入3、出示课题：（点击鼠标出示）|巧用纸袋装扮自己

欣赏作品，渐入情境。

复备

1、解题：出示一个纸袋

板书:巧用纸袋

板书：装扮自己

课件演示:身着节.目盛装的人物形象和舞台上的模特。

2、纸袋与装扮的关系：

（1）教师：“提绳和袋子怎样运用在装扮自己上？”

（2）教师演示儿种巧用纸袋装扮自己的方法，引导学生在

“巧”字上下功夫。

课件演示纸袋服饰作品。

3、指导学生研究：

（点击鼠标出示问题）

明确纸袋的结构：提绳和袋子

观看课件,初步感受服饰文化。了解装扮自己的方法：

新授

学生发言讨论。

学习几种基本方法,启发创作思路。

学生作品欣赏作品,进一步了解纸袋与装扮的关系。

小组研究学习：

①你准备怎样装扮自己？

怎样巧妙使用材料？

明确结构,为“巧用”打下基础。

丰富学生的课外知识，使学生感受到装扮的魅力，了解装

扮的一些方法。

教学

教学过程复备

环节

明确作业步骤；了解纸袋服饰的设计方法。

在欣赏中了解“巧用”与“装扮”的关系。

进一步启发、调动学生巧妙的构思。

教师深入小组听取讨论。

教师小结。

4、质疑：（突破难点）

“在研究的过程中你们有什么问题吗？”

（教师演示指导个别难点）

结合参考图片及前边学生作品进行分析讨论。

各小组代表发言。培养学

学生提出问题，由其它同学解答。生自我

解决问

题的能

明确作业要求，准备作业：力

1、两个人一组发挥各自优势，共同配合完成纸袋装扮造型；

2、尽量发挥想象，大胆创新；

3、注意制作安全；废弃物装袋。

辅导要点：

1、有创造性的构思；

2、制作手法上夸张、大胆；

3、对有困难的学生给与适当帮助。

小组进行设计与制作；

制作完毕后装扮好自己。

将头脑中想象、设计的形象上升为成品，培养学生的创造

能力和动手能力。

教学

教学过程复备

环节

1、放歌曲录音，进行作品展示，学生介绍各自的作品；

2、“看到同学们通过自己巧妙的构思，大胆地创造，把

自己装扮得那么生动有趣，老师和你们一样高兴！普通的

纸袋不仅可以装东西，还可以装扮自己，有没有其他妙用

呢？”

小结

3、出示纸袋做的多功能衣架；展示其他废旧物品制做的工

艺品（课件演示）

4、”希望同学在课下多动脑，多动手，创造出更有趣

的东西，美化我们的生活。”

巧用纸袋装扮自己

板

书

设|巧用纸袋装扮自己|

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容课本剧

认知目标：了解课本剧的有关知识并尝试将语文课文改编成课本剧。

教学能力目标：培养学生动手操作创造及综合学习的能力。

情感目标：在设计与制作的过程培养兴趣，并从课本剧中受到教

目标育

课前教师纸袋、塑料袋等、录像、课件等课型新授

准备学生彩纸、剪刀、胶棒、大纸箱等授课日期

重点改编课本剧并根据角色设计制作道具

难点课文的选择、材料的巧用及道具的制作方法

教学

教学过程复备

环节

摆放好用具，准备上课

稳定情绪、集中精神

导入

1、“这是你们学过的哪篇课文？采用什么形式表现的？”

播放一段课本剧的录像。

2、引出课题：课本剧

复备

带问题观看、感受

1、解题：什么是课本剧？

小结：“根据课文运用音乐、美术等知识通过表演的形式

表现出来。”

2、课本剧的编排：

(1)编排课本剧的过程：“编排一个课本剧需要哪些程

序？”

(2)课文的选择：

“什么样的课文适合编排课本剧？”

3、指导学生研究制作道具的方法：

(点击鼠标出示问题)

教师深入小组听取讨论并予以适当帮助。

新授

思考并回答问题

学生发言讨论：

1.选择课文

2.分配角色

3.制作道具

4.排练演出

学生展开讨论，各抒己见：

童话、寓言及故事情节较的文章。

小组研究学习：

①道具分为儿类？包括什么？

②制作动物的毛皮可以使用什么材料和方法？

②怎样巧用材料表现不同质感和颜色？

③怎样通过简单的布景表现

教学

教学过程复备

环节

明确课本剧是一种艺术形式。

了解课本剧的编排过程，为综合实践做好准备。

明确哪些课文适合编排课本剧。

“在研究的过程中你们有什么问题吗？”教师小结并对相

对集中或难度较大的问题作重点示范。

结合参考图片及学生作品范例分析讨论。

各小组代表发言。

学生提出问题，由其它同学解答。

(1)各小组根据课前搜集的课文进行选择。

(2)分工(编剧、各角色、设计制作)

编排一个课本剧，并分工合作设计制作道具

明确作业要求，准备作业：

1、8人一组各自发挥优势，共同配合制作道具；

2、发挥想象，先制作出大形；

3、注意制作安全；废弃物装袋。

辅导要点：

1、制作与角色相应的道具并突出特点；

2、制作方法及材料的巧妙选择。

将头脑中想象、设计的形象上升为成品，培养学生的创造

能力和动手能力。

教学

教学过程复备

环节

各小组组内预演；

三个组分别表演，大家理解感受课本剧中的道理，观众进

行评议。

自荐或评议推选一个组准备在学校新年联欢会中表演，大

家共同提出改进意见及建议。课下进一步完善课本剧。

小结

展示自己的综合才能，并通过观看表演，在课本剧中受到

教育。

将美术课延伸到课外，提高学习兴趣，并通过组际间的进

一步合作，培养协作意识。

课本剧

板

书

道具种类

设

计

头饰O「qp装口布景'了」

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容我设计的鞋

1.了解鞋的相关知识，鞋的功能与设计密切相关。

教学2.设计新型的有一定功能的鞋。

3.培养学生创新和设计的能力，以及在设计过程中科学严谨的态

目标度。

课前教师学生的优秀作业课型新授

准备学生各种关于鞋的图片资料，油画棒等授课日期

重点设计新型的有一定功能的鞋

难点鞋的外形设计新颖与功能的巧妙结合

教学

教学过程复备

环节

你穿过什么样的鞋？

1了解鞋的功能。

①欣赏不同的鞋，边看边说一说它们有什么不同的用途？

②想--想，生活中还有哪些不同功能的鞋？你还能想出有

新型功能的鞋吗？

2鞋的构成。

导入

鞋底、鞋面、鞋带等。

3.看书16页彩图。

①学生讨论。

②师明确：鞋的外形设计与功能有着密切的关系，你能不

能也根据鞋的功能设计一种新型的鞋呢？

复备

学生展示自己穿的鞋或收集的有关鞋的图片。

学生互相说一说后，回答问题。

学生以自己的鞋为例说一说。

小组选一种鞋进行讨论：不同的鞋在外形设计上有什么特

点？为什么这样设计？

新授

学生作画。

学生展示设计的新鞋，并向大家介绍它的用途

开阔视野，丰富感性认识。

启发思维。

了解鞋的简单构成。

通过讨论使学生明确：鞋的外形设计与功能有着密切的关

系。

培养学生的创新意识。

小结

鼓励大胆创新，想法独特的学生。

作业要求：设计一种新型的鞋，并介绍一下它的用途

展示评价

教学

教学过程复备

环节

教学

教学过程复备

环节

板我设计的鞋

书

设计一种新型的鞋，并介绍一下它的用途

设

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容科学与幻想

认知目标——认识科学幻想画的特点：画中内容有科学性；超前

教学性；创造性。

情感目标——培养学生学习科学，热爱科学的精神。

目标能力目标——培养学生大胆想象，创作的能力

课前教师科技方面的图片、书籍、课件等课型新授

准备学生科技方面的图片、书籍等授课日期

重点通过收集科技资料］大胆的想象，创作一幅有科技含量的科学幻想画

难点把想到的内容表现出来

教学

教学过程复备

环节

提出一个现在科技解决不了的问题。

学生开动脑筋，畅所欲言，用科学技术想办法

生展示自己课前收集的科技故事

把课前收集来的和自己创编的科技小故事讲给自己的小

导入

组，比一比谁的更加新颖

给学生说的机会，激发学生的兴趣

展示几幅由科技故事画成的科学幻想画

复备

教师启发科学幻想画的特点。

构图和画面的组织

把课前收集来的和自己创编的科技小故事讲给自己的小

组，比一比谁的更加新颖。

小组讨论：

现代的科学技术给你的生活带来了哪些变化？

科学幻想画与其他画有什么不同？

有科学性

有超前性

有创造性

学生讨论

如何把想到的内容表现出来

给学生说的机会，激发学生的兴趣。

展示课件和范画

新授

注意主体要突出。

欣赏课件和范画

教师辅导要点：

①鼓励学生积极畅想。

②帮助有困难的同学大胆表现。

学生选择自己的工具，积极思维大胆创作

⑴欣赏学生作业，提出改进意见。

⑵分组讨论：互相提出优缺点及改进方案。

⑶小结讨论结果。

提出改进意见提高表现能力，解决教学中的难点。

教学

教学过程复备

环节

教师辅导要点：

①及时表扬优秀的学生作业；

②帮助有困难的同学大胆表现。

学生选择适合的色彩完成画面，积极思维大胆创作。

培养学生的表现能力，创新能力。

小结

⑴学生欣赏作业，评析作业。

⑵请学生讲述自己的画的内容。

激发兴趣，提高学生的审美能力

教学

教学过程复备

环节

科学与幻想

造型表现

板

书图片

设

计

—

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容我们的科技小报

认知目标——认识科学幻想画的特点：画中内容有科学性；超前

教学性；创造性。

情感目标——培养学生学习科学，热爱科学的精神。

目标能力目标——培养学生大胆想象，自主粘贴编辑的能力。

课前教师多媒体、书籍、课件等课型新授

科技方面的图片、书籍等

准备学生授课日期

重点科技小报的构成

制作科技小报

难点

教学

教学过程复备

环节

你喜欢看报吗？

你经常看什么报？

家里的其他人喜欢看报吗？

是那些报纸？

下面我们来比赛一下，看谁知道的报纸种类多，说出他们的名字来。

导入

请同学们总结一下报纸的用途。

学生回答。

报纸是我们生产生活中重要的文化、于乐组成部分。

学生小组内分析总结。

(-)以小组为单位进行探究

1.科技小报上必须有哪些内容

2.你为什么喜欢这个科技小报？

3.

学生介绍

(1)图：文字、纹样

(2)彩：

⑶他：寓意

3.有什么不适合的地方？如何改进？

(-)组际间进行交流：

构图：文字(变形、大小)；

新授

纹样：(写实、卡通……)

色彩：对比；柔和...

其他：寓意，文字要突出……

学生设计

1.字要突出

2.意设计要新颖

3.案美观大方。

互评作业，提出改进意见。

重点在评议文字的设计方面。

教学

环节

分析：

⑴色工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金银笔……

⑵彩搭配：

⑶你有什么好的创意？

⑷底纹的处理：

色彩的深浅搭配。

教师巡视，及时展示有创意、制作精美的学生作业。

学生大胆表现。

展示评价

作精美、干净；

题文字突出；

计有创意；

彩搭配有想法。

提高学生的表现力和评价能力。

教学

环节

培养学生热爱生活、观察生活的情感

小结

小结本课内容

板我们的科技小报

书

设主题鲜明

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容生活中的装饰布

1,显性内容与目标：认识了解冷色。

教学2,隐性内容与目标：感受冷色带给人们的情感并学会运用冷色。

3,能力及审美：培养观察能力、总结能力，学会用色彩表现生

目标活，美化生活，感悟艺术与生活的关系。

课前教师彩色墨水、生宣纸、优秀作业等课型新授

准备学生彩色墨水、生宣纸、水粉等授课日期

重点认识、了解冷色，感受冷色带给人们的情感

难点运用冷色的装饰布美化生活

教学

教学过程复备

环节

观察：这些装饰布在色彩上有什么共同特点？——冷色为

主

出示各种冷色装饰布

有针对性的观察冷色

导入

（一）看书小组讨论：

1，什么是冷色？

2,你们认为包括哪些颜色？

3,它们给我们什么感受？

4,如果你是设计师，你打算用这些布做什么？

（二）小组汇报，其他组补充

复备

看书分析、讨论

分析冷色

谈冷色对人的感受

思考如何运用到生活中

步步深入了解冷色及对人的影响

三、学生作业，教师辅导

分析书中的几种方法：

方法1,选一种冷色涂满纸；干后用另一种冷色画花纹。

方法2：用线将纸进行分割；分别填入不同的冷色；填加冷

色花纹。

方法3：将宣纸折叠；滴染上冷色

方法4：电脑制作

作业要求：用多种方法设计一块以冷色为主的装饰布

作业形式：1,临摹；

新授

2,自行设计

提供部分花纹图案

教师介绍方法5：制作模子。

让学生分析多种方法的制作步骤，开阔眼界，使学生在设

计时有多种思路

注意学生的差异，减轻部分学生的困难

讲一讲自己的设计思路

自评：你觉得自己的作品是否为冷色？还有要改进的地方

吗？

互评：你的同学的画有什么优点？

教学

教学过程复备

环节

教师评：（1）从绘画上（2）从设计思路上（3）填个人收

小结

获卡片

反思自己的学习情况

教学

教学过程复备

环节

生活中的装饰布

板

书

设

计冷暖

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容笔墨游戏——荷花

认知目标——学会用中国画技法中的中锋、侧锋方法表现荷花。

教学

情感目标——培养学生热爱中国传统文化的情感。

目标能力目标——了解中国画，中锋、侧锋方法

教师教材、示范用具、范作课型新授

课前

教材、生宣纸、毛笔、墨汁、国画

准备学生授课日期

色、笔洗、画毡或报纸

重点能够用中国画的技法表现作品特点

难点国画中墨色的变化

教学

教学过程复备

环节

1.欣赏：真实荷花图片和国画荷花作品对比。

2.学生尝试、感受国画用具以及材料。

(1)墨色：墨色变化时中国画造型手段之一，用水和墨一

导入

起调出焦、浓、重、淡、清等不同的墨色。(教师同时演示

墨分五色变化)

(2)出示课题——笔墨游戏、荷花

直接告诉学生中国画的用笔中锋和侧锋。

(教师演示中锋和侧锋的表现方法)

复备

提问：你能看出这两幅作品的区别吗？

一幅是摄影作品，一幅是国画作品。

学生感受：自己随意在宣纸上用笔蘸墨、蘸水画不同的线

或面。

学生观察自己的画面谈感受：(墨色是否有变化)

学生观察荷花不同部分的表现方法：

荷花的花、茎：中锋用笔。

荷花的口匕侧锋用笔

引导学生认识国画这类画种。

通过学生亲自感受，激发学生学习的兴趣。

促进学生认真学习国画技法

新授

了解和认识国画的表现技法

欣赏分析大师的作品

学生观察荷花不同部分的表现方法：

荷花的花、茎：中锋用笔。

荷花的叶：侧锋用笔。

小组讨论：

(1)说一说，大师作品的哪些地方使用了焦、浓、重

淡青、淡、清、的墨色。

教学

教学过程复备

环节

通过分析大师的作品和学生的作品，以及教师的演示解决

学难点。

教师演示：荷花、茎、叶的表现方法。

（5）出示不同构图的荷花作品。

或者课件

提出作业要求：用中国画的技法画一幅荷花小品画。

欣赏学生作品

欣赏：宋、《出水芙蓉》

（佚名、院体花鸟画，注重写生，工笔…）

清、朱甘（八大山人）《荷花小鸟》强调个性，强调抒发自

欣赏己的感受

想一想，学生作品中的身摸地方运用了中锋和侧锋的方法。

学生可以和老师一起画。

学生了解基本构图方法

学生绘画，教师辅导

学生展示自己的作品：（1）说一说自己的作品哪些地方用

的墨色、用笔表现的好，哪些地方不足。

（2）学生之间互评画面效果年

小结

学生欣赏评述。

教学

教学过程复备

环节

荷花的其他表现方法和画家，提高学生的审美情趣。

希望学生课后在画一些其他花卉作品。

笔墨游戏——荷花

板范画

书

设

计__1

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容笔墨游戏——青蛙

认知目标——继续了解中锋、侧锋方法。

教学情感目标——热爱中国传统文化的情感。用中锋

能力目标——用中锋和侧锋表现青蛙。

目标

课前教师国画用具、青蛙作品课型新授

准备学生教材、中国画用具授课日期

重点能够用中国画的技法表现作品的特点

(1)墨色的变化

难点(2)青蛙的不同姿态

教学

教学过程复备

环节

学生欣赏一段青蛙生活的情景录象，让学生对青蛙有初步

认识。并简要说明青蛙是好的动物。

出示课题：

笔墨游戏——青蛙

欣赏：齐白石的国画青蛙

小结：画面内容活拨可爱

导入

学生分小组讨论画面：

(1)画面的内容给你身摸样的感受？

(2)青蛙的姿态都是身摸样子

(3)你知道大师都用了哪些笔墨技法？

激发起学生对本课的学习兴趣

复备

姿态各异，表现技法上用了五种墨色使画面有深浅变化。

用笔：侧锋画身体和四肢，用中锋画前爪和后爪

观察书上青蛙的表现画法

(教师演示时除了动态变化，还要注重墨色的变化)

教师演示：

青蛙的表现方法：可以表现出儿种动态变化。

学生观察：

(1)画头部：侧锋用笔

(2)画背部：侧锋用笔

(4)四肢：侧锋用笔

(5)前爪、后爪：中锋用笔

进步加强学生的认识，学生也可以跟老师一起画。

新授

进一步观察书上不同青蛙动态的表现方法。

欣赏其他画家的作品和学生作品，从构图上可以用上节课

的荷花作背景也可以画成游戏形式。

教师巡回指导

教师评价学生做品。

欣赏其他画家的作品：如，齐白石的“虾”、徐悲鸿的“马”、

黄胄的“驴”

教学

教学过程复备

环节

提出作业要求：

(1)可以结合荷花作品画一幅：“荷花青蛙图“

也可以画成“青蛙游戏图”

(2)作业以合作形式完成，设计好构图，分工合作，(画

青蛙的不同姿态以及背景的分工)

实践

学生实践

学生展示作业并把他们构成一幅长卷。

教学

教学过程复备

环节

板笔墨游戏——青蛙

书

生理特点

设

计

自

评

课时计划

第单元第课时

教学

内容笔墨游戏

知识：学习水墨画干湿的表现方法

教学能力：利用浓淡干湿变化表现猫头鹰

思品：使学生热爱祖国传统绘画

目标

课前教师教案课型新授

准备学生课本授课日期

重点体验干湿与水分的关系

难点浓淡干湿表现方法及画面的构图

教学

教学过程复备

环节

组织学生做好准备。

谜语引入

板书课题：

猫头鹰

1、出示照片，提问：自然界中的猫头鹰有什么特点？

导入

椭圆形身体、大眼睛尖

培养学生观察分析能力

复备

2、出示照片，提问：自然界中的猫头鹰有什么特点？

2、观察画中的猫头鹰

林风眠作品：绘画中的猫头鹰是怎样表现这些特点的？

3、笔墨尝试（干湿变化可更好表现物象特点，使画面更生

动）

（1）在纸上尝试画出干墨和湿墨

（2）小结：你是用什么办法画出干湿墨的？

干湿墨分别适合画什么？

4、小组研究：想一想大师的作品是怎样用墨用色的？（干

湿、浓淡）

椭圆形身体、大眼睛尖

新授结合照片对比观察总结（身体、花纹）

简练、概括

练习

小组研究

观察：猫头鹰脖子上的毛用笔方向

学生回答

注意：用什么锋运笔，用什么墨色？干或湿墨

墨的干湿变化与水分有什么关系