基于胜任力理论的高职工商企业管理专业课程体系构建

基于胜任力理论的高职工商企业管理专业课程体系构建

【摘要】

高职工商企业管理专业作为培养应用型、高素质管理人才的重要专业之一，其课程的构建对于培养学生的胜任力具有重要意义。本文基于胜任力理论，以构建高职工商企业管理专业课程体系为目标，分析了胜任力的概念、特征和培养途径，并通过实例展示了胜任力在课程体系设计中的应用。文章最后总结了胜任力理论在高职工商企业管理专业课程体系构建中的重要性，并提出了进一步研究的方向。

【关键词】胜任力理论；高职工商企业管理专业；课程体系；构建

一、引言

高职工商企业管理专业是培养应用型、高素质管理人才的重要专业之一。随着经济发展的需要，对于高水平的工商企业管理人才的需求日益增加。为了满足社会对于该类人才的需求，高职工商企业管理专业的课程体系需要不断优化和完善。

胜任力是衡量个体在特定职责、角色中表现出的优秀能力的评价指标，也是衡量个体是否适应特定工作的能力。在高职工商企业管理专业中，培养学生的胜任力是课程体系构建的关键一环。本文将以胜任力理论为指导，探讨如何构建高职工商企业管理专业课程体系，进一步提高学生的胜任力。

二、胜任力理论概述

1.胜任力的概念

胜任力是指个体在特定角色中表现出的优秀能力，它是人们根据个体所从事的工作特点所评价的优秀表现（Spencer&Spencer，1993）。胜任力包括知识、技能、态度和能力等多个方面，涉及学科知识、专业技能、沟通能力、团队合作能力等。

2.胜任力的特征

胜任力具有多维度和多层次的特征。从维度来看，胜任力包括知识维度、技能维度、态度维度和人际关系维度。从层次来看，胜任力分为基础胜任力和领导胜任力两个层次。基础胜任力是指人们在特定岗位中所必须具备的基本知识和技能，而领导胜任力是基础胜任力之上的能力，包括自我管理能力、团队管理能力和战略思维能力等。

3.胜任力的培养途径

胜任力的培养是一个全方位、渐进式的过程。通过知识与技能的培养，可以提高学生的理论水平和实践能力；通过态度与价值观的培养，可以培养学生的职业意识和职业道德；通过团队协作与沟通能力的培养，可以提高学生的组织协作能力和沟通协调能力。

三、高职工商企业管理专业课程体系构建

1.课程体系构建的原则

（1）符合胜任力培养的原则。课程体系应按照胜任力的维度和层次进行构建，包括基础胜任力和领导胜任力两个层次。

（2）符合市场需求的原则。课程体系应根据工商企业管理领域的发展需求和就业市场的需求，不断调整和优化课程设置。

（3）符合学生能力培养的原则。课程体系应考虑学生的学科基础、学习兴趣和发展方向，关注学生个体差异，注重培养学生的核心竞争力。

2.课程体系的模块设置

（1）基础胜任力模块：包括基础管理知识、商业法律、统计学、财务会计等课程，旨在为学生奠定扎实的专业知识和分析问题的基本能力。

（2）领导胜任力模块：包括团队管理、组织行为学、战略管理等课程，旨在培养学生的领导才能和战略思维能力。

（3）实践能力模块：包括实习、项目实践、创新创业等课程，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。

（4）综合实训模块：通过模拟企业运营、案例分析等形式，培养学生的综合运营能力和决策能力。

四、胜任力理论在课程体系设计中的应用

1.基础胜任力课程设置

基础胜任力的培养是高职工商企业管理专业课程体系构建的基础。通过设立《基础管理知识》、《商业法律》、《统计学》、《财务会计》等课程，帮助学生建立起扎实的管理知识体系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.领导胜任力课程设置

领导胜任力是高职工商企业管理专业培养目标的核心。通过设立《团队管理》、《组织行为学》、《战略管理》等课程，培养学生的领导能力，使其具备组织和管理团队的能力，并能够进行战略决策。

3.实践能力课程设置

在高职工商企业管理专业课程体系中，实践能力的培养是非常重要的。通过设立实习、项目实践、创新创业等课程，提供实际操作和创新创业的机会，使学生能够学以致用，提高实践操作能力。

4.综合实训模块设置

综合实训是高职工商企业管理专业课程体系的重要组成部分。通过模拟企业运营、案例分析等形式，培养学生的综合运营能力和决策能力，让学生在实际情境中进行综合运作和决策。

五、总结与展望

通过，可以提高学生的胜任力水平，更好地适应社会的需求。在课程体系构建中，应遵循符合胜任力培养、符合市场需求和符合学生能力培养的原则。未来的研究可以进一步深入挖掘胜任力理论在高职工商企业管理专业课程体系构建中的应用，并结合具体案例进行实证研究，为高职工商企业管理专业的课程体系建设提供更为科学的指导六、课程体系构建中的挑战与对策

高职工商企业管理专业课程体系的构建面临一些挑战。首先，由于工商企业管理涉及的领域广泛，课程内容繁杂，如何在有限的课程时间内进行合理的安排是一个难题。其次，如何将理论与实践相结合，使学生能够真正掌握和应用所学知识也是一个需要解决的问题。此外，由于行业发展和市场需求的变化，课程体系也需要不断更新和调整。

为了应对这些挑战，可以采取以下对策。首先，通过对市场需求的研究和预测，及时调整课程设置，确保课程内容与市场需求的契合度。其次，可以采取模块化的教学模式，将课程内容划分为不同的模块，使学生能够有针对性地学习和应用知识。同时，可以增加实践环节，提供实际操作和创新创业的机会，使学生能够学以致用，提高实践操作能力。另外，可以加强与企业的合作，引入企业案例和实际项目，使学生能够接触到真实的企业运营和管理情境，提高学生的综合运营能力和决策能力。

七、结论

高职工商企业管理专业课程体系的构建是提高学生胜任力水平的重要途径。在课程体系构建中，应以胜任力培养为基础，遵循符合市场需求和学生能力培养的原则。通过设立相关的课程和实训模块，培养学生的领导能力、实践能力和综合运营能力，从而更好地满足社会对高职工商企业管理专业人才的需求。

但是，需要注意的是，课程体系的构建只是培养学生胜任力的一种手段，还需要结合其他教学方法和教育资源来全面发展学生的能力。同时，随着社会的发展和变化，课程体系也需要不断更新和调整，以适应新的市场需求和发展趋势。

未来的研究可以进一步深入挖掘胜任力理论在高职工商企业管理专业课程体系构建中的应用，并结合具体案例进行实证研究，为高职工商企业管理专业的课程体系建设提供更为科学的指导。希望本文能够为高职工商企业管理专业的课程体系构建提供一些启示和借鉴总结来说，高职工商企业管理专业课程体系的构建是为了提高学生胜任力水平，满足社会对高职工商企业管理专业人才的需求。在构建课程体系时，应以胜任力培养为基础，遵循符合市场需求和学生能力培养的原则。为了培养学生的领导能力、实践能力和综合运营能力，可以通过增加实践环节、加强与企业的合作等方式来丰富课程内容。

首先，课程体系应该整合相关的课程和实训模块，使学生能够学习到实际操作和创新创业的知识。实践是提高学生实践能力的重要手段，通过实际操作，学生可以将所学知识应用到实际情境中，提高实践操作能力。此外，课程体系还应该提供创新创业的机会，让学生能够实践创新思维和创业能力，培养学生的创新创业精神。

其次，与企业的合作是课程体系构建的重要内容。引入企业案例和实际项目可以让学生接触到真实的企业运营和管理情境，提高学生的综合运营能力和决策能力。与企业的合作还可以增加学生的实践经验，提升他们在实际工作中的竞争力。

然而，课程体系的构建只是培养学生胜任力的一种手段，还需要结合其他教学方法和教育资源来全面发展学生的能力。教学方法可以灵活运用，例如采用案例分析、团队合作等方式来培养学生的综合能力。教育资源的充分利用也是提高课程质量的关键，包括图书馆的资源、实验室的设备等，都可以为学生提供更好的学习环境和学习资源。

另外，随着社会的发展和变化，课程体系也需要不断更新和调整，以适应新的市场需求和发展趋势。因此，课程体系的构建需要与时俱进，注重跟踪市场需求的变化，及时更新课程内容和教学方法，以保证培养出适应社会发展