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文档简介

教学设计（教案）模板

基本信息

学科地理年级七年级教学形式

教师张国星单位辉县吴村中心校

课题名称

学情分析

分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等：2.学生认知发展分析：

主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.

学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

教学目标

分析要点：1.知识目标；2.能力目标：3.情感态度与价值观。

、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。

2

、了解五种基本地形的形态特征。

3

、识记特殊的地形区。

4

、了解海底地形特征

教学过程

组织教学:

讲授新课

（导入）

:同学们，我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋，知道了它

们的名称、分布、大小以及洲界线，那么，大洲表面和大洋底部的外貌形态具体

是什么样的呢？是很平坦还是高低起伏的啊？

生：高低起伏的

师：嗯，是的，我们地球表面上分布有固定性物体，这些物体所呈现出来的高低

顾I鄂形任总称wa

今天老师将要带领大家去探秘世界的地形。

（板书:

第三节：世界地形

刚刚老师已经提到什么是地形，有哪位同学记得吗？

生：是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。

师:

非常不错。

地形的概念就是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。

eaaw弱惆越।物郴周网的绣硼版书一、

地形概念

地表

固定性物体

高低起伏）

地表固定性物体有的是存在于陆地上的,

还有一些是被海水淹没,

存在于海

底的，因此我n此地形总体分为陆地地形硒m嶙,

板is:随幽母

我们先来看陆地地形。

为了区分,

人们根据高度和形态特征的差别将陆地地形分

身I原水

||地瞬御羽翔

（边讲边板书:

平原、

高原、

山地、

丘陵盆地）

o刚刚说到了，人们是根据高度等来区分陆地地形的，那么我们用什

么方法来表示地形的高低呢？同学们先想想,

我们人也是有高有低的,

我们平时

板书设计

组织教学:

讲授新课

（导入）

:同学们，我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋，知道了它

们的名称、分布、大小以及洲界线，那么，大洲表面和大洋底部的外貌形态具体

是什么样的呢？是很平坦还是高低起伏的啊？

生：高低起伏的

师：嗯，是的，我们地球表面上分布有固定性物体，这些物体所呈现出来的高低

顾I鄂形任总称wa

今天老师将要带领大家去探秘世界的地形。

（板书:

第三节：世界地形

刚刚老师已经提到什么是地形，有哪位同学记得吗？

生：是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。

师:

非常不错。

地形的概念就是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。

eaaw弱惆越।物郴周网的绣硼版书一、

地形概念

地表

固定性物体

高低起伏）

地表固定性物体有的是存在于陆地上的,

还有一些是被海水淹没,

存在于海

底的，因此我n此地形总体分为陆地地形硒m嶙,

板is:随幽母

我们先来看陆地地形。

为了区分,

人们根据高度和形态特征的差别将陆地地形分

身I原水

||地瞬御羽翔

（边讲边板书:

平原、

高原、

山地、

丘陵盆地）

o刚刚说到了，人们是根据高度等来区分陆地地形的，那么我们用什

么方法来表示地形的高低呢？同学们先想想,

我们人也是有高有低的,

我们平时

作业或预习

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