江苏省宿迁市沭阳县2023年高考仿真卷语文试卷含解析

2023高考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

锻造英雄

于心亮

村前有座山，名叫金山。我问爹，山为什么叫金山？爹说：传说山里有金子。我看着满山光秃的石头，问金子在

哪儿？爹微笑着说：世上许多东西，不能看外表，要看内里……我将一块石头扔向远方，心想山里要是真有金子就好

了，我们就不会受穷了！

随着几声炮响，把沉寂的大山给惊动了。爹高兴地跑回家：太好了，山里真的有金子啊！我也很高兴，跳着高儿

喊：爹，赶紧去挖吧，咱们要发财了！我爹兴奋的脸上都要开花儿了，他说：嗯，我要去挖金子，等有钱了，我要带

你满世界去转转！

我爹当上了矿工，去挖金子，一起去的，有红星的爹、满囤的爹、国柱的爹……他们坐上矿车，“轰隆隆”开进

大山里去了。我们想象着爹能挖到金子，浑身都金灿灿的。

从爹进入大山里，我们就觉得这一天好漫长，等啊等啊，一直等到太阳快落山了，终于见到爹从矿山里出来了。

我们飞跑向爹，大声喊着：爹，挖到金子了吗？

爹开心地抱着我，说：挖到啦，挖到啦！我说在哪儿，我瞧瞧！爹笑着说：挖到要送给国家啊，哪能自己留着呢？

我沮丧极了：那还挖什么劲呢？爹就拍一下我的脑袋：傻小子！

就这样，爹每天都去挖金子。可金子到底什么样儿，我从来也没见过。

我问红星，问满圆，问国柱……他们也都没见过什么是金子。

但我们每天都看着爹从家里出门，然后迎着太阳坐上矿车，轰隆隆地开进矿山里去。然后到太阳快要落山的时候,

爹再轰隆隆地从矿山里出来……我们喊：爹，你回来啦！

可是有一天，我爹是被红星的爹、满囤的爹、国柱的爹从矿山里抬出来的。我飞跑过去喊：爹，你挖到金子了吗？

爹浑身是血，他紧抱着我：儿啊，你就是爹的金子！

爹的腿断了，是被矿井掉落的石头砸断的。爹把红星的爹、满囤的爹、国柱的爹使劲推开，他的腿就断了。断了

腿的爹成了英雄，成了英雄的爹再就不用下矿井了……

爹成了看管员，矿料一车又一车运来，他都在本子上记着。爹说这些矿料里含着金子，粉碎以后经过一道道工序

加工，就把金子给提炼出来了

我很为爹感到骄傲，许多人也都敬佩我爹，看到我爹，老远就打招呼，过来套近乎，说要请我爹吃饭，还要送我

爹东西。我爹跟人家打招呼，跟人家微笑，却偏就不肯吃人家的饭，不肯拿人家的东西。我爹说：吃人家的嘴软，拿

人家的手短，亏心的事儿我不干！

如此过了一段时间，就没人搭理我爹了。他们说我爹是个傻蛋，断了腿活该！

我听了很伤心。可更让我伤心的是红星、满囤、国柱他们，不仅疏远我，还说：我们的爹也都被石头擦伤过，凭

什么他们累死累活还要下矿井，而你爹却清清闲闲享清福？

于是我心里就充满了怨慈。当我爹要抱我的时候，我狠狠推开他：你为什么要救红星的爹、满囤的爹、国柱的爹？

你为什么要死死看管着那些矿料堆？爹，你简直是世界上第一号大傻瓜！

我看到我说出的每一个字都变成了坚硬的石头，它们一块接一块沉重地砸向了爹的头，砸向了爹的肩膀，砸向了

爹的腰杆，砸向了爹的腿脚……爹疼得浑身都紧缩起来，他颤抖地指着我说：儿啊，你怎么能这样说，你是我儿吗？

我是爹的儿子，当我看见爹沉默着坐到门槛上，看见爹眼望着村外的大山，看见爹在黑暗里吧嗒一口吧嗒一口抽

烟的时候……我心里就后悔了，我想跟我爹说声对不起，我想走到爹跟前儿帮他揉揉受过伤的痛腿，但我爹却站起身，

一病一拐地出门走了。

我朝迎着黑暗走去的爹喊：爹——!

爹朝我挥挥手，我看到一汪儿笑涌现在爹的嘴角，我就知道爹原谅我了。

爹说：值完班，我就回来了。

我像爹一样坐在门槛上，我眼望着夜色里黑竣簸的大山，想着爹在夜晚里值班的时候，是不是会感到孤单？

我匆匆奔跑在夜色里，我要陪爹看管矿料堆，爹说过，那是大家伙儿冒着危险一点一点开采出来的，我们一定要

好好看管着……我看到几个人在跟我爹说话：这是咱们冒着生命危险开采出来的，流了许多汗，出了许多血，现在只

是拿一点点，难道不应该吗？

我认出了那是红星的爹、满囤的爹、国柱的爹，他们在跟我爹说话。

我爹守在矿料堆前，他看上去像一座山。我爹说：咱们出了汗，流了血，但咱们吃得香，睡得安，因为咱们没做

亏心事儿。今天有我在，我就不会让你们变得吃不香，睡不安！

我也在！我大声喊着跑过去。我喊爹，我来啦！

红星的爹、满囤的爹、国柱的爹……他们在夜色里沉默良久，过来摸摸我的头，拍拍我爹的肩膀，然后重重一跺

脚，像丢下什么负累似地离开了。我问爹：他们还会来吗？

我爹说：不会的。我爹说：儿子，今晚，你是英雄！

我爹还说：他们几个，也是英雄！

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文中说村前有座金山，传说山里有金子，爹又说“我”是他的“金子”，文中的这些“金子”意蕴丰富，耐人寻

味。

B.文章语言生动形象，既有传神的对话描写，又有人物心理描写，把主人公和次要人物都刻画得鲜明生动，栩栩如

生。

C.文中红星的爹等人作为群体形象，虽然着墨不多，但是对突出我“爹”的性格，烘托“爹”的形象起到重要作用。

D.文章结尾我问爹，红星的爹等人会不会回来，爹说不会，一是为了安慰我，二是相信自己的坚守使得他们不会再

来。

2.本文的情节安排有怎样的特点？请简要分析。

3.本文的题目为“锻造英雄”，请结合全文内容，分析“英雄”的含义。

2、阅读下面文字，完成下列小题。

材料一：

AlphaGo（阿尔法狗）4:1战胜人类围棋冠军，掀起了新一轮人工智能发展高潮。此后，在人工智能方面，科学家

潜心研究，不断创新，研究出了智能控制、航天应用等程序，不断推进人工智能的发展。人工智能的基础目标他曲计

算机模拟人类的智能行为，变为人机融合增强智能与群体智能等新的行为。人工智能迎来了质的飞跃，显现出新特征,

走向新阶段。

人机融合技术带来增强智能，人机双方可以取长补短，共同形成更具智能的系统，展示了可以发展的巨大空间，

达芬奇手术刀就是人机一体化融合增强智能的成功应用，它通过外科医生控制机器进行辅助手术，有效提高手术精准

度，减少了人手颤抖带来的不便。我国开发的盲人眼镜，已将摄像机信息转化为语言，用声音告诉盲人，让盲人能方

便地上街、阅读等。新一代的人工智能不仅期望能创造出各种智能机械，还要实现自主进化，进入到日常工作与生活

之中。

布局实施新一代人工智能，瞄准为人民生活质量提高服务的同时，将新一代人工智能技术和实体经济的升级结合

起来，开发智能产品，发展智能制造，也是重要方向。借助当前穿戴设备、智能驾驶等成果，加强人机混合增强智能

研究，使生物智能系统与机器智能系统紧密结合、协同工作，形成比两者都更高的智能水平，开发出新型机器人及各

种智能家电、智能机械、智能医疗装备、辅助教育及人机一体化的新产品。

（摘编自2019年07月04日《科技日报》潘云鹤《人工智能：着力为高质量发展提供新动能》）

材料二：

人工智能已经成为各个领域争相牵手的香悻伴，智慧城市也不例外。我国智慧城市已基本完成数字化、网络化速

设，正在向智能化、智慧化迈进，人工智能与智慧城市的结合正在使智慧城市成为经济发展的新动能。

交通出行市场潜力巨大，并将成为人工智能与未来城市深度融合的重点领域。未来，人工智能携手大数据、互联

网，将成为解决城市现有交通问题的有效手段。以地铁为例，地铁客流量大，安全运维要求高，人工智能技术可以构

建智慧地铁系统。智慧地铁可以通过人工智能、大数据、数字事生等技术打造智能运维、综合安防、支付安检一体化、

行车自动化支撑平台等关键系统，从而实现地铁安全可靠、便捷精准和高效可持续。

以互联网、大数据和人工智能为代表的科技革命带来一场交通系统革命，这将导致交通系统的理论、结构、出行

模式、产业生态发生根本性变化。未来，通过人工智能交通大脑，将对交通系统进行全域、全量、全时的精准认知,

不仅可以实现新一代一体化智能交通管理，还将推动车路协同和智能驾驶的快速发展。

（摘自2019年07月11日《经济日报》张建军《未来城市凸显智慧交通出行市场成为重点领域》）

材料三：

2014-2022中国智慧城市市场规模统计情况及预测

*EVY*"本:M*tKiln

（摘自（2019年中国智慧城市行业市场现状及发展前景分析》）

材料四：

“基于人工智能的信息自动获取、加工与提取肢术，遥感信息能够更加快速广泛地应用于不同领域。”中国资源

卫星应用中心主任徐文在7月9日至10日于北京召开的全球地理信息开发者大会上表示，人工智能与大数据技术，激

发了遥感应用创新。

截至目前，中国资源卫星应用中心共分发遥感卫星数据3000余万景，其中分辨率优于2.5米的数据分发量为2100

余万景。2007年至2018年间，中国资源卫星应用中心陆地遥感数据存档量从0.18PB增长到35PB,增长了194倍，

已经广泛应用于20多个行业，在国土、环保、林业、农业、测绘等领域应用中都发挥了重要作用。

值得关注的是，高分辨率数据源不断在丰富。高空间分辨率、高时间分辨率、高光谱分辨率、高分数据的体系已

经基本形成，并与其他民用卫星、遥感数据相配合，为遥感应用奠定了坚实基础。

“在海量遥感数据以及多个行业发展的支撑下，人工智能的技术驱动给国产卫星产业带来新的活力。”欧比特公

司总经理颜志宇介绍，利用相关监测模型以及人工智能算法，可以对海量遥感数据进行提取、精细分析、可视化展现，

从而为政府管理提供决策支持、预案并助推智慧决策能力。

（摘编自2019年7月11日人民网《人工智能正成为遥感大数据的“解译侠”》）

1.下列对材料一、二相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.人工智能迎来了质的飞跃，由计算机模拟人类的智能行为变为人机融合增强智能与群体智能等新的行为，实现了

自主进化。

B.尽管人机融合智能的发展尚处初级阶段，但人机融合技术已经在医疗、制造等诸多领域得到了非常广泛的应用。

C.生物智能系统与机器智能系统协同工作，便可形成比两者都更高的智能水平，促使人工智能与实体经济得以深度

融合。

D.人工智能将在交通出行领域与未来城市深度融合，在解决城市交通问题方面起到重要作用，助力实现新一代一体

化智能交通管理。

2.下列对材料三、四相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.中国智慧城市市场规模从2014年的0.74万亿元猛增到2018年的近8万亿元，智慧城市正在成为经济发展的新动

能。

B.在技术和政策双推动的背景下，我国智慧城市产业迅速发展，2019年市场规模已突破10万亿元，预计2022年可

达25万亿元。

C.2007至2018年间，中国资源卫星应用中心陆地遥感数据存档量增长194倍，应用广泛，国产遥感卫星数据呈现大

数据特征。

D.人工智能为遥感应用奠定了坚实的基础并增添了活力，使遥感信息能够更加快速广泛地应用于不同领域。

3.人工智能已经并将会在哪些方面产生影响？请结合材料简要概括分析。

3、阅读下面的文言文，完成下面小题。

震川先生小传

钱谦益

震川先生归有光，字熙甫，昆山人。九岁，能展冬。弱冠尽通六经、三史、八大家之书。浸溃演迤，蔚为大儒。

嘉靖庚子，举南京第二人，为茶陵张文隐公所知。其后八上春官，不第。读书谈道，居嘉定之安亭江上，四方来学者，

常数十百人，海内称震川先生，不以名氏。

乙丑，举进士。除长兴知县。用古教化法治其民。每听讼，引儿童妇女案前，刺刺吴语，事解，立纵去，不具狱。

有所击断寝息，直行其意。大更多恶之，有蜚语闻，量移通判顺德。隆庆庚午，入贺。新郑、内江雅知熙甫，引为南

京太仆寺丞，皆掌制敕，修世庙实录。

熙甫为文，原本六经，而好太史公书，能得其风神脉理。其于八大家，自谓可肩随欧、曾，临川则不难杭行。其

于诗，似无意求工，滔滔自运，要非流俗可及也。当是时，王奔州®踵二季之后，主盟文坛，声华炬赫，奔走四海。熙

甫独抱遗经于荒江虚市之间，树牙频相播柱，不少下。尝为人文序，诋排俗学，以为苟得一二妄庸人为之巨子。弃州

闻之，目：“妄则有之，庸则未敢闻命。”熙甫曰：“惟妄，故庸。未有妄而不庸者也。”奔州晚岁赞熙甫画像日：

“千载有公，继韩、欧阳。余岂异趋？久而始伤。“识者谓先生之文，至是始论定，而弁州之迟暮自悔，为不可及也。

熙甫没，其子子宁辑其遗文，妄加改窜。贾人翁氏梦熙甫卷之日：“垂成之，少稽缓，涂乙尽矣。''刻既成，贾

人为文祭照甫，具言所梦，今载集后，季子子慕，字季思，以乡举追赠待诏。冢孙昌世，字文休，与余共定熙甫全集

者也。

嘉靖末，山阴诸状元大绶官翰学，置酒招乡人徐渭文长。入夜，良久乃至。学士问口：“何迟也？”文长日：“顷

避雨士人家，见壁间悬归有光文，今之欧阳子也。回翔雒诵，不能舍去，是以迟耳！”学士命隶卷其轴以来，张灯快

读，相对叹赏，至于达旦。四明余公文敏典礼闹，学士为具言照甫之文，意度波澜所以然者。照甫果得涉。熙甫重平

生知己，每叙张文隐事，辄为流涕。岂未有以文长此事闻于熙甫者乎？

（选自《列朝诗集小传》，有删节）

［注］①王袁州：指王世贞，今江苏太仓人，明代文学家、史学家。

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.九岁，能展文属：写作

B.临川则不难扬行抗：抵挡

C.贾人翁氏梦熙甫趣之趣：催促

D.熙甫果得隽隽：考中

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.归有光乡试取得第二名，深受张文隐赏识，但后来八次参加殿试，都没能考取进士。

B.归有光在处理诉讼案件时，直接按照自己的想法去断案，上级官员大多数不喜欢他。

C.王世贞与归有光之间存在矛盾，曾经遭到归有光的批评，被认为是狂妄而平庸的人。

D.王世贞晚年改变对归有光的看法，称他是千年才有的人才，可继承韩、欧阳的传统。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）每听讼，引儿童妇女案前，剌剌吴语，事解，立纵去，不具狱。

（2）识者谓先生之文，至是始论定，而算州之迟暮自悔，为不可及也。

4.请简要概括归有光诗文的特点。

4、阅读下面的文言文，完成下面小题。

岑彭亨君然，南阳棘阳人也。王莽时，守本县长。汉兵起，攻拔棘阳，彭将家属奔前队大夫甄阜。

诸将欲诛之，大司徒伯升日：“彭，郡之大吏，执心坚守，是其节也。今举大事，当表义士，不如封之，以劝其

后。”更始乃封彭为归德侯，令属伯升。及伯升遇害，彭复为大司马朱朝校尉，从筋击王莽扬州牧李圣，杀之，定淮

阳城。朝荐彭为淮阳都尉。更始遣立威王张卬与将军徭伟镇淮阳。伟反，击走卬。

彭引兵攻伟，破之。迁颍川太守。

会舂陵刘茂起兵，略下颍川，彭不得之官，乃与麾下数百人从河内太守乡小韩歆。会光武徇河内，歆议欲城守，

彭止不听。即而不式至好故迫逢迎除光式肉其茉大祗翅典戛鼓下将折之召见彭,彭因进说日：“今赤眉入关，更始危

殆，权臣放纵，矫称诏制，道路阻塞，四方蜂起，群雄竞逐，百姓无所归命。

窃闻大王平河北，开王业，此诚皇天佑汉，士人之福也。彭幸蒙司徒公所见全济，未有报德，旋被祸难，永恨于

心。今复遭遇，愿出身自效。”光武深接纳之。彭因言韩歆南阳大人，可以为用。乃贯歆，以为邓禹军师。

更始大将军吕植将兵屯淇园，彭说降之，于是拜彭为刺奸大将军，使督察众营，授以常所持节，从平河北。光武

即位，拜彭廷尉，归德侯如故，行大将军事。与诸将国洛阳数月。朱筋等坚守不肯下。

帝以彭尝为筋校尉，令往说之。^在城上，彭在城下，相劳苦欢语如平生。乃面缚，与彭俱诣河阳。帝即解其缚,

召见之，复令彭夜送舞归城。明旦，悉其众出降，拜筋为平狄将军，号扶沟侯。新,淮阳人，后为少府，传封累代。

（选自《后汉书・列传第七》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.既而光武至/怀歆迫急/迎降光武/知其谋大怒/收歆置鼓/下将斩之/召见彭

B.既而光武至/怀歆迫急迎降/光武知其谋大/怒收歆置鼓下/将斩之/召见彭

C.既而光武至怀/歆迫急迎降光武/知其谋大怒/收歆置鼓下/将斩之/召见彭

D.既而光武至怀/歆迫急迎降/光武知其谋/大怒/收歆置鼓下/将斩之/召见彭

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.字：古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，对于尊辈称呼其字出于礼貌和尊敬。

B.侯与公、伯、子、男为爵位，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，秦以后爵位不具备行政职能。

C.邑人：同县之人，如陶渊明《桃花源记》中有句：“率妻子邑人，来此绝境，不复出焉。”

D.封：帝王授予臣子土地、封号或爵位，如“拜谏议大夫，封巨鹿县男”（《新唐书•魏征传》）

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.岑彭临危受命。当徭伟反叛时，岑彭受更始帝之托，进行了镇压平叛。当吕植屯兵淇园，岑彭曾劝他投降。

B.岑彭深得重用。岑彭经过大司徒伯升举荐，节操受到了褒奖，更始帝听后为勉励后人，封赏岑彭为归德侯。

C.岑彭善于直谏。当韩歆面临杀身之祸，岑彭劝谏更始帝，分析利害关系，表达献身效劳之意，折服更始帝。

D.岑彭亲力亲为。当朱鳍坚守洛阳时，岑彭不顾安危，利用曾经隶属关系，亲自劝降，最终让朱鲍出城投降。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）彭因言韩歆南阳大人，可以为用。乃费歆，以为邓禹军师。

（2）乃面缚，与彭俱诣河阳。帝即解其缚，召见之，复令彭夜送鳍归城。

5、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

西湖泛舟呈运使学士张挟

欧阳修北宋

波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通。

更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷。

绮罗香里留住客，弦管声来扬晚风。

半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联借助波光、柳色、斜桥、画舫等优美意象，营造了江南水多清丽又显迷蒙的意境。

B.“更”“滴”两字叠用，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点。

C.“唯恐尽”与“似无穷”呼应，表现了诗人从害怕美景有限到发现美景无穷的心理转变过程。

D.尾联前一句以半醉迷途直接抒发喜爱陶醉之情;后一句以景结情，夕阳楼台的景象令人回味。

2.和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同?请简要分析。

6、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）千乘之国，,加之以师旅，因之以饥馈。（《论语〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》》）

（2）,未尝不呼父母也。（司马迁《屈原列传》）

（3）忧思难忘。（曹操《短歌行》）

（4）夫祸患常积于忽微，岂独伶人也哉？（欧阳修《伶官传序》

（5）,铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）

（6）元嘉草草，封狼居胥，。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

7、微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶。请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与

此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字。

②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统。该系统不但可以识别每个进出教室的

学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，

作为综合测评成绩的重要指标。对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；

150字左右。

③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或

一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字。

8、文创产品就是文化的延伸品。中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、

行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什

么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图。（不少于100字）

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

李文亮医生逝世后，网上出现了几种声音。主要分歧在于对他“吹哨人”角色的定位。一种是，认为他是“英雄”，

为真相挺身而出，吹响了预警疫情的哨声；另一种是，认为他就是个善良的“普通人”，所发之言仅是为了保护私圈

袍泽，虽有可敬之处，但不该上升到吹哨英雄的高度；还有一种是，认为他的贡献仅在于作为医生治病救人，最后

栖牲在防疫的一线；但他的“吹哨”对疫情发展没有任何作用、甚至还“干扰了防疫工作”。

你更赞同哪一种观点？“树人中学”校报以“学习战疫英雄，担当公民职责”为主题发起了一次征文活动，请以“声

音”为笔名，写一篇文章参与投稿。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.(1)线索分明：以金子和“我”的情感变化为线索，叙事清晰，情节井然。

(2)伏笔照应自然：文章开篇写“爹微笑着说：世上许多东西，不能看外表，要看内里……”下文写的正是这些平凡人

内心世界的光辉。

(3)情节波澜起伏。情节随着情感的起伏而变化，引人人胜。

(4)篇末点题。结尾明确了“英雄”，让读者见证了英雄的成长历程，丰富了英雄的内涵。

(5)视角独特。以第一人称和儿童视角叙事，灵活自然，充满童趣。

3.(1)是心怀家国的人。爹关爱家庭疼爱孩子，视孩子为“金子”，视冒着生命危险挖到的矿藏为国家的财产。

(2)是无私忘我，不辞艰险的人。爹在矿井下为救助工友，砸断了腿，作看管员，不接受别人的吃请，不接受别人的东

西。

(3)是不断觉悟，不断成长的平凡人。我在父亲的影响下，走向成熟，理解支持敬佩父亲；工友们也深受影响，能丢下

心灵的负累，成为平凡的英雄。

(或从“父亲”“我”“工友”三个角度概括分析：舍己救人，心怀家国；不断觉悟，不断成长；摆脱负累，不断自

省)

【解析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，

又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感

知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。

D项，“一是为了安慰我，二是相信自己的坚守使得他们不会再来”理解不全面，从“我爹说：儿子，今晚，你是英

雄”可见，爹并不仅仅是为了安慰“我”，而是认为“我”的英雄行为震撼了他们，让他们不会再来；“我爹还说：

他们几个，也是英雄”更可见，爹认为他们的心灵受到触动，以后将会做守护国家财产的“英雄”，因而不会来。

故选D。

2.本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从

内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推

进。本题是插叙的情节，从情节结构、人物塑造和表现主题三个角度来分析。

从结构上来看，文章围绕着“我”对父亲挖金子的“喜悦”，父亲被砸断腿后为父亲的英雄行为“骄傲”，父亲坚守

原则不被人理解时的“怨恋”，到终于理解并支持父亲的情绪来安排材料，层次清晰，且情节波澜起伏，能吸引读者

兴趣；文章开头写“我”询问“金子”在哪里，“爹微笑着说：世上许多东西，不能看外表，要看内里……”，文章

内容写的是父亲这个平凡的人坚守原则，守护国家财产，以及普通人心灵的变化，都体现出“不看外表看内里”之意,

前后照应；文章标题为“锻造英雄”，文章结尾以“儿子，今晚，你是英雄”“他们几个，也是英雄”点题，深化主

旨，引起读者深思；从叙述角度来看，“我”是第一人称，且文中的“我”还是个孩子，以孩子视角来描写故事，显

得更真实，更富有感染力。

3.本题考查学生对重要词语含义的理解能力。实际上也是赏析人物形象，概括人物性格特点。解答此类题目，要找到

直接描写和间接描写人物的语句，分析人物形象体现“英雄”含义的有哪些特征，在具体情节中分析形象特点，分析

时从人物身份、职业，正侧面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手，准确全面的理解人物特点；最后选择

准确的词语，结合内容分析作答。

从“爹笑着说：挖到要送给国家啊，哪能自己留着呢？”“他紧抱着我：儿啊，你就是爹的金子”可见，英雄是一心

为公，心怀家国的人；“我爹跟人家打招呼，跟人家微笑，却偏就不肯吃人家的饭，不肯拿人家的东西。我爹说：吃

人家的嘴软，拿人家的手短，亏心的事儿我不干”是重视国家财产，坚守原则底线，不收受贿赂的人；从“爹把红星

的爹、满囤的爹、国柱的爹使劲推开，他的腿就断了。断了腿的爹成了英雄”可见，英雄是舍己为人，无私忘我的人;

从“我”“为爹感到骄傲”“我想跟我爹说声对不起，我想走到爹跟前儿帮他揉揉受过伤的瘾腿"''我也在！我大声

喊着跑过去。我喊爹，我来啦”可见，英雄也是不断成长，产生觉悟的普通人；“他们在夜色里沉默良久，过来摸摸

我的头，拍拍我爹的肩膀，然后重重一跺脚，像丢下什么负累似地离开了”可见，英雄也是受到向善感召，能够抛下

负累，一身轻松的平凡的人。

【点睛】

文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有

两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项

主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三

要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明

显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

2、1.D

2.B

3.生活方面:提高人民生活质量（医疗、交通）

经济方面:为经济社会升级提供新动能（智慧城市市场规模不断扩大）

科技方面:人工智能与大数据技术，激发了遥感应用创新。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关

内容的理解，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

A项，“实现了自主进化”错，另外，“由计算机模拟人类的智能行为变为人机融合增强智能与群体智能等新的行为”

的是大工智能的基础目标。

B项，“我国智慧城市产业迅速发展”说法不当，扩大范围、将未然变已然。发展智能制造尚属努力的方向。

C项，“协同工作”“便可形成”过于绝对。

故选D。

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”

或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“，然后浏览选项的

内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

B项，“技术和政策双推动的背景”于文无据，原文没有提及政策驱动。

故选B。

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，

筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。如本题要求“概括分析人工智能已经并将会在哪些方面

产生影响”。材料一中“达芬奇手术刀”的运用，“我国开发的盲人眼镜”的运用，都可以看到人工智能已经给我们

的生活带来了正面的影响；材料二中“未来，人工智能携手大数据、互联网，将成为解决城市现有交通问题的有效手

段”，可知人工智能会给人类的生活带来很多便利；从材料二“我国智慧城市已基本完成数字化、网络化建设，正在

向智能化、智慧化迈进，人工智能与智慧城市的结合正在使智慧城市成为经济发展的新动能”可看到人工智能为经济

社会升级提供新动能，这是其在经济方面给人类带来的影响；从材料四“中国资源卫星应用中心主任徐文在7月9日

至10日于北京召开的全球地理信息开发者大会上表示，人工智能与大数据技术，激发了遥感应用创新”的内容及一些

数据说明，人工智能在科技方面对我们的生活产生着影响。因此可从三方面加以概括：生活方面、经济方面、科技方

面。

【点睛】

归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依

存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根

据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。

3、1.B

2.A

3.(1)每次处理官司，归有光总把儿童妇女带到案桌前，他哗啦啦地说着吴地方言，事情解决后，立即放他们离开，

不写文书来结案。

(2)有见识的人认为归有光的文章，到这时才能下定论，而王世贞到晚年才感到懊悔，认为自己不能比得上他。

4.文章得经史神理，有唐宋遗风；诗歌无意求工，超越流俗。

【解析】

1.此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注

意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

B项，“抗：抵挡”错误。抗，匹配，相当。

故选B。

2.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、

人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

A项，“参加殿试”错误。应为“会试”。

故选Ao

3.本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、

词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。本题需要注意以下关键词的翻译:

(1)听讼，处理官司；解，解决；纵去，放……离开；具狱，写文书。(2)识者，有见识的人；至是，到这时；迟暮,

晚年；为，认为。

4.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的

主要事件，然后运用文中词语概括作答。题干为“简要概括归有光诗文的特点”。答题区间为第三段“为文，原本六

经，而好太史公书，能得其风神脉理。其于八大家，自谓可肩随欧、曾，临川则不难抗行。其于诗，似无意求工，滔

滔自运，要非流俗可及也。”据关键词“六经”，“好太史公书”，“能得其风神脉理”，“八大家”，“无意求工”，

“非流俗可及”等，可得出答案。

【点睛】

文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平

时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

4、5.D

6.A

7.A

4.(5)岑彭借机说韩款是南阳大家族的人，可以利用。于是刘秀赦免韩歆，任用他做邓禹的军师。

(6)朱鲍于是当着岑彭的面把自己绑起来，和岑彭一起到河阳去。光武帝马上解开他的绳子，召见他，又命令岑彭连夜

送朱鲍回洛阳城。

【解析】

5.本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾

语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构

关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。

本题，通览全段，明晓画线处的主人公是光武帝，“光武至怀”中的“怀”为地点名词“怀县”，因此中间不能断开,

排除A、B项；“光武知其谋”，知晓其主语为“光武”，因此，不能断开，排除C项。

故选D。

6.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

A项，“对于尊辈称呼其字出于礼貌和尊敬。”中的“对于尊辈”错误，应该是“对平辈或尊辈”。

故选Ao

7.本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。

A项，“当徭伟反叛时，岑彭受更始帝之托，进行了镇压平叛。”无中生有，根据原文“更始遣立威王张卬与将军徭

伟镇淮阳。伟反，击走卬。彭引兵攻伟，破之“可知，更始帝派立威王张卬和将军瑶伟镇守淮阳。徭伟反叛，打跑张

卬。岑彭领兵攻打徭伟，打败了徭伟。升迁为颍川太守。因此，“受更始帝之托”属于无中生有。

故选A。

4.本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻

性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、

省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

本题，第一句关键点：“因"，借机，趁机。“贯”，赦免。“以为”，任命为。第二句关键点：“诣”，至!1。“缚”，

拥绑。"夜"，连夜。

参考翻译：

(5)岑彭借机说韩款是南阳大家族的人，可以利用。于是刘秀赦免韩歆，任用他做邓禹的军师。

(6)朱鲍于是当着岑彭的面把自己绑起来，和岑彭一起到河阳去。光武帝马上解开他的绳子，召见他，又命令岑彭连

夜送朱鲍回洛阳城。

【点睛】

文学文化常识的复习，识记、积累是解题的关键，而且掌握一些识记技巧对应考是十分必要的。介绍三种常用的记忆

方法：5.穿针引线法。这根线可以是时间、空间、风格、内容等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用

时间线穿起各个朝代文学现象。具体如下：韵文类：诗经一楚辞一乐府民歌—唐诗一宋词一元曲。散文类：尚书一先

秦散文一六朝陶渊明散文一唐宋八大家一明初诗文三大家一明中叶唐宋派一明末公安派一清代桐城派。6.联想记忆法。

识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想。比如记忆屈原：屈原一《离骚》一中国浪漫主义文学的

源头一李白、李贺。这样能较系统地记住许多知识。7.积累法。对于一些常识性知识，要加强梳理和记忆。如古代的

“官职常识”“人物称谓常识”“文集命名常识科举常识”“地理常识”“古籍常识”等，可以将所有需要记忆

的文学文化常识化整为零，分配在各个时间段里予以记忆。

参考译文：

岑彭字君然，是南阳棘阳人。王莽时，出任本县县令。汉兵起事，攻克棘阳。岑彭带着家属投奔前队大夫甄阜。

众将要杀岑彭。大司徒伯升说：“岑彭是本郡的大官，专心坚守，这是他的节操。如今办大事业，应当表扬有节操的

人，不如封赏他，来勉励后人。”更始帝于是封岑彭为归德侯，让他隶属于伯升。等伯升被害后。岑彭又做大司马朱

弱校尉，跟随朱筋攻打王莽的杨州太守李圣，杀死李圣，平定淮阳城。朱就推荐岑彭做淮阳都尉。更始帝派立威王张

卬和将军瑶伟镇守淮阳。徭伟反叛，打跑张卬。岑彭领兵攻打徭伟，打败了徭伟。升迁为颍川太守。

恰逢春陵刘茂起兵，攻下颍川，岑彭没有得到这个官职，就和部下几百人跟随河内太守同乡韩歌。赶上刘秀攻取

河内，韩歆商议想据城坚守。岑彭劝阻也不听。不久刘秀打到怀县，韩歆紧急之中出城投降。刘秀得知他不想投降的

计划，很生气，逮捕韩歆放在军鼓之下，准备杀他。刘秀召见岑彭，岑彭借机会提速议说：“如果赤眉进入函谷关，

更始帝危险了。有权势的大臣任性胡为，假借圣旨，道路堵塞，四方兵乱并起，群雄竞争。百姓无处归顺。我私下听

说大王平定河北，开创帝王.基业，这实在是苍天保佑汉室，是士人百姓的福分。岑彭承蒙大司徒公救命，还没有报答

他的恩德，不久他就被害。心中永远感到遗憾。现在又遇到大王。我愿意献身效劳。”刘秀深深接受他的意见。岑彭

借机说韩歆是南阳大家族的人，可以利用。于是刘秀教免韩歆，任用他做邓禹的军师。

更始帝的大将军吕植率兵屯守淇国。岑彭劝他投降了，于是拜任岑彭为刺奸大将军，派他督察各营，并交给他刘

秀自己平日拿的符节，跟随刘秀平定河北。光式帝即住。拜任岑彭为廷尉，仍封归德侯，代理大将军事务。和各住将

领包围洛阳几个月，朱筋等坚守洛阳不肯投降。光武帝因岑彭曾做朱^的校尉，派他去劝说朱筋。朱鲂在城上，岑彭

在城下，相互道辛苦畅谈如同平时。朱鲂于是当着岑彭的面把自已绑起来，和岑彭一起到河阳去。光武帝马上解开他

的绳子，召见他，又命令岑彭连夜送朱筋回洛阳城。第二天早上，带着所有部队出城投降，光式帝拜任朱^为平狄将

军，封扶沟侯。朱脑，淮阳人，后来做少府，封爵传递了许多代。

5、1.D

2.(1)从描写对象上看：本诗通过波光、柳色、斜桥等景物的描写侧重于展现景色秀丽、空漠的西湖自然美景，而《望

海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美。(2)从表达情感上看：本诗侧重写出游人对西

湖美景的沉醉迷恋之情，而《望海潮》则是干谒词，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂。

【解析】

1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注

意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答

题时注意仔细辨析。题中D项，“直接抒发喜爱陶醉之情”错误，尾联前一句是以游人迷失来侧面烘托西湖景色的美

好，不是直接抒发情感。故选D。

2.此题考核对比阅读能力，要求分析此诗和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同，答题时注意根据诗

词的内容概括，柳永的《望海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美，属于干谒词，赞颂

杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂。此诗根据诗句“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”“绮罗香里留佳

客，弦管声来扬晚风”可见重在展现景色秀丽、空濠的西湖自然美景，由“半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中”可见

此诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情。

6、（1）摄乎大国之间（2）疾痛惨怛（3）慨当以慷（4）而智勇多困于所溺（5）楼船夜雪瓜洲渡（6）

赢得仓皇北顾

【解析】

本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两

大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和

字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意“摄”“怛”“慷”“溺”“洲”“仓皇”的书写。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是

书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急

躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序

不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

7、（1）一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺松的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开

各自的门户。“惊蛰”来了，万物复苏。青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿

初萌的角。田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落

下来便会无影无踪。

（2）我支持安装人脸识别系统。安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施。有助于帮助学生提高学习的

自觉性，对学生的学习状态是有益的。诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书

育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途。正所谓“身正不怕影子

斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉。

(3)也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心

灵深处的渺小。也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠。不知名的车夫，请接

受我的敬意！

【解析】

(1)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从‘惊蛰‘‘芒种‘‘立秋''大

雪’……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结

合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述。如“惊蛰”，考生可以思考如下问题：

你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题：有没有注意到昼夜差不多平

分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题：空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻

分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天

的气息，虫子也多了起来。知道了这些，然后进行描写即可。

(2)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“对此有人表示支持，有人表示反

对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理

由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作。从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”，

该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低

头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目

的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法

侵犯学生的隐私方面分析。答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由。

(3)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》

《边城》中选择一个人物，以他(她)的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。

要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原

因是什么，接着安装要求进行写作即可。如《呐喊》中的《一件小事》，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”，

人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我”一开始对“车夫”的做法是不

以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的。走你的罢！”还怪车夫多事，后来“我”认

识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫。从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用

钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情。

8、选择《三国演义》，做成折扇。选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会

爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个

性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等。

【解析】

本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写

给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任

选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己

选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图。它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选。一定注意

将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题。句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，

注意语境、句式的协调一致。

【点睛】

微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记

叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、

某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,

用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心,

提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的

某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个

性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文

的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微

写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往

需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、

称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。

9、例文：

向战疫英雄致敬

这是一个英雄的群体，这是一个永远铭刻在春天里的记忆。让我们满怀敬意，向英雄致以崇高的敬意。

致敬医德双馨的英雄！

当疫情来袭，面对一个个特殊的患者，李文亮凭借自己多年从医的经验，无比强大敏感的职业嗅觉、勇敢而坚强

的职业担当和医者仁心的职业操守与道德良心，于2019年12月30日小范围发布了“华南海鲜水果市场发现7例

SARS”，从而被称为疫情“吹哨人”,在第一时间向社会吹响了警觉的哨声。

李文亮不仅提醒人们注意防范，而且他昼夜奋战在救护的最前线。他在抢救病人而不幸感染病毒后，继续坚持工

作。他在生命的最后时刻，考虑的不是自己的生与死，想到的是“等我病好了我就会上一线，现在疫情还在扩散，我

不想当逃兵”。这体现了战疫群体里英雄的乐观与顽强。

诗人艾青说过：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”李文亮和众多的医务工作者都是含着

泪水深爱这片土地的人，是永恒铭刻在人们心间的新时代的伟大英雄。

致敬无私奉献的英雄！

古语说的好：夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。我想说，英雄们之所以成

为英雄，是因为他们有医者仁心、大公无私的担当与作为，是因为他们都有一颗为祖国为人民的赤胆忠心和无私奉献

的精神。

英雄之所以成为英雄，是因为他们都有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为民情怀。而这种情怀，是来自

于他们不忘初心、牢记使命的责任与担当，还来自于他们心中那份火辣辣的炽热的爱。

从来没有人天生就是英雄，只有当人的善良与使命担当完美融合起来的人才能成为真正的英雄。李文亮就是吞吐

天地之志、包藏宇宙之机，腹有良谋、胸怀大志的我们伟大新时代的英雄！

致敬值得尊重与爱戴的英雄！