13.2《装在套子里的人》检测卷（）20232024学年统编高中语文必修下册

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一、选择题

1．《装在套子里的人》一文末尾指出：“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”，“局面并没有好一点”，“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”，这样写的深刻含义是（）

A．别里科夫是令人讨厌的人，生活中现在和将来都会遇到这样的人。

B．一个别里科夫死了，还会有许多别里科夫存在，预示社会的黑暗腐朽现象还将继续下去。

C．别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象，是一定社会的产物，只要旧社会存在，就会有它的支持者、维护者。

D．号召人们为获得自由，与旧社会及其支持者、维护者彻底斗争。

2．填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是（）

性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。①真正的人生是一种性格人生。世界上没有无性格的人，②没有性格相同的人，③性格相近的人。④像树上的叶子，看似相同，其实不同。⑤性格的构成是人的气质、习惯、行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，⑥具有相对的稳定性。

①②③④⑤⑥

A．由于但只有/因为所以

B．由于也甚至这虽然但

C．所以也只有就而它

D．所以但甚至这/并

A．AB．BC．CD．D

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

(1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年！

(2)她冒着生命危险尽力和营救狱中难友。

(3)因为得不到当朝者的赏识，林冲空有一身好却得不到施展。

(4)只是我得跟您预先一下：说不定有人偷听了我们的谈话了。

A．挟制庇护功夫声明

B．挟制庇佑工夫申明

C．辖制庇护功夫声明

D．辖制庇佑工夫申明

4．下列对契诃夫小说的理解正确的一项是（）

A．《一个文官的死》中，主人公的死亡是因为将军的权力压迫他，让他无路可走。

B．《挂在脖子上的安娜》主要反映的是夫妻实力地位不对等造成的家庭分裂。

C．《农民》通过尼古拉一家从城市回到农村的遭遇，反映俄罗斯农村生活相对于城市生活的优越性。

D．《第六病室》中的病室，具有双重作用，一方面是具体的病室，另一方面是沙皇俄国暴政的一个缩影。

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

纸包不住火

契诃夫

彼得·巴甫洛维奇·波苏津收到一封匿名检举信，于是遵循最严格的微服私访原则，乘坐平民的马车，沿着乡间道路到某个小县城去。

“当场抓住，给他们来个冷不防，”他把脸蒙在大衣领子里幻想道，“他们干了肮脏龌龊的事，大概正在庆祝胜利，以为他们把罪证全都掩盖起来了。哈哈！当他们正在欢庆胜利的时候，突然听见一声‘把嘉普金—里亚普金带上来！’，可以想象出他们会多么恐惧和吃惊。准会一片惊慌！哈哈！……”

波苏津尽情地幻想够了之后，便开始同马车夫闲聊。作为一个醉心于自己声望的人，他首先便问到他自己。

“你知道波苏津吗？”

“怎么会不知道！”车夫笑着说，“我们都知道他！”

“你看他这个人怎么样？好吗？”

“还不错，”车夫打了个呵欠，“是个好老爷，很在行，来这里还不到两年，已做了许多事。他多方奔走把铁路修起来了，把我们县的霍赫留科夫解职了，那个霍赫留科夫简直无法无天，是个滑头、骗子，所有的前任官都包庇他，可是波苏津一来，霍赫留科夫就完蛋了。老兄！波苏津这个人，是收买不了的，绝对收买不了！哪怕给他一百，一千，他也不会昧良心，绝对不会！”

“感谢上帝，人们至少在这个方面是了解我的，”波苏津心里想，“这很好。”

“这是一个有教养的老爷，”车夫继续说，“不摆架子，我们乡下人去找他告状，他就像接待老爷们似的：拉起大家的手，‘您请坐！’他是个急性子，办事麻利，干什么事都力求快一点，快一点！他一来，就把事情全办好了，一个钱也不要。比他的前任强多了！只有一点遗憾，现任在各方面都好，却是一个酒鬼！”

“你怎么知道我……知道他是个酒鬼？”波苏津问。

“当然老爷，我自己没有看见他喝醉过，我不能乱讲，但大家都这么说。其实大家也都没有看见他喝醉过，却流传着他的这种名声，说他在公众面前，在交际场所，或是去做客，从来不喝酒。他是在家里喝，整天灌酒。你说怪不怪，这样喝法，却一点也不醉！连鼻子也不红一红！他把自己关在书房里拼命喝。为了不让别人发现，他把自己办公桌的抽屉改装了一下，安上一根细管子。抽屉里随时都放着酒，他把头一低，衔着那根管子一吸，就喝上酒了；在马车里也一样，酒瓶放在公文包里……”

“他是怎么知道的？”波苏津吓了一跳，“一个庄稼汉，马车夫，从来不到城里去！”

“这些事你怎么全知道？”他气冲冲地问。

“大家都这么说，我自己没有看见，而是从别人那里听来的。不过，要打听这些事有什么难的？又不能把波苏津的贴身仆人或马车夫的舌头割掉。这个波苏津还采用一种微服私访的做法：一听到什么事，立即悄悄地出去查访，不让任何人看见。不让任何人知道，真有意思！他悄悄从家里溜出来，不让任何官员看见，登上火车，到达他要去的车站后，既不坐驿车，也不坐舒适的出租马车，而宁愿雇一辆庄稼汉的马车。他像娘儿们似的把自己裹得严严实实，一路上像头老狗似的嘶哑着嗓子说话，免得被人认出来。他这傻瓜坐在马车里，以为谁也认不出他来。其实对一个明白人来说，认出他太容易了，不费吹灰之力！”

“究竟怎样认出他呢？”

“很简单，波苏津不是那种容易将就的人。比方说，他来到一个驿站，派头就来了！……他又嫌臭，又嫌闷，又嫌冷……他要吃童子鸡，要吃水果，还要吃各种各样的果酱……所以驿站上的人都知道：如果有人大冬天要吃童子鸡和水果，这人便是波苏津。如果有人对驿站长称‘我最亲爱的’，并派人去干各种各样的杂事，保证这人便是波苏津。他不仅身上的气味与众不同，而且睡觉的习惯也很独特，躺在驿站的长沙发上，在周围洒上香水，吩咐在枕头旁给他摆上三支蜡烛，他就躺着看公文。这一来别说驿站长，连猫也能认出这是何许人。”

“讲得对，讲得对！”波苏津暗想，“怎么过去我不知道这一点呢！”

“波苏津还没从家里动身，对不起，这里已经全准备好了！他来的目的是当场抓住他们，送交法庭审判，或是撤换什么人，可是他们却在嘲笑他。他们说：‘大人，即使你是悄悄来的，可是你瞧，我们这里一切都干干净净！’他转来转去，转来转去，结果怎么来的，还是怎么回去，甚至还夸奖他们，同他们一一握手，请他们原谅他的惊扰，就是如此！你以为会怎么样？哈哈，老爷！这里的人都是机灵鬼，一个比一个机灵！真有意思！就拿今天的事来说吧，我今天早晨赶着空车出来，从车站迎面跑来小吃店的店主——一个犹太佬。我问：‘犹太老爷，你上哪儿去？’他说：‘给城里送酒和菜去。今天那里的人正等着波苏津呢。’机灵吧？波苏津也许还没有动身，或者刚刚把脸捂严实免得被人认出来。也许他已经在路上，正在想，谁也不知道他来了，可是你瞧瞧，人家已经为他准备好了一切。怎么样？他一路上心里想：‘你们完蛋了，小子！’可这些小子满不在乎！让他来吧！他们早就把一切都掩盖好了！”

“回去！”波苏津沙哑着嗓子叫道，“往回走，畜生！”

困惑不解的车夫只好掉转马头往回走。

（选自《契诃夫中短篇小说全集》，有删改）

5．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．波苏津是一个理想主义者，因此他幻想着通过自己的微服私访能出人意料地惩治犯罪的人，这样做是为了实现他成为一个好官员的理想。

B．在车夫等乡下人的眼中，波苏津修了铁路，不包庇做坏事的霍赫留科夫，办事利索，热情接待乡下人，所以是个有教养的好老爷。

C．虽然马车夫和其他人对于波苏津喝酒的事只是道听途说，但是波苏津听了那些关于他在家里整日喝酒的事仍然感到恼怒。

D．大冬天也要吃童子鸡，睡觉时的独特习惯，这些都是波苏津没有意识到的自己的癖好；这次微服私访一出发就已被公开，更让他始料未及。

6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文情节并不复杂，但随着事件的进展，波苏津的形象在读者心目中发生了大的变化，形成了内容上强烈的冲突，震撼力强。

B．小说刻画波苏津的形象，欲抑先扬，明褒实贬，先突出他的优秀的品质，再描摹他的缺点，这样，使得人物形象更加真实可感。

C．波苏津的心理变化是小说的暗线，和马车夫的对话中，他由惊讶到愤怒，而小说的情节伴随着他的愤怒走向高潮。

D．本文借助第三人称视角来叙述故事，虽无抽象的议论，但简繁有度的文笔和个性化的语言，都使主题表现得非常深刻。

7．小说标题有何作用？请结合小说简要分析。

8．从日常生活中取材，笔触伸向人物深处，由此反映社会现实，写出事物的本质，是为“日常生活中的现实主义”。本文和《装在套子里的人》都是这类作品的典型，但在具体表现上却同中有异，请结合小说中的主人公简要说明。

阅读下面作品，完成小题。

套中人（节选）

契诃夫

在米罗诺西茨科耶夫村的尽头，误了时辰的猎人在村长普罗科菲的谷仓里过夜。他们就两个人：兽医伊凡和中学教师布尔金。伊凡这会儿出来打猎，呼吸一下新鲜空气。中学教师布尔金每年夏天都住在伯爵家，这些年来对这个地区已经了如指掌了。

他们没有睡觉，讲着各种各样的故事。除了其他事情，他们还谈到村长的妻子玛芙拉。她身体健康，也不愚蠢，可是从没走出过她家乡的村子，一生中从没见过城市或铁路，最近十年一直坐在炉灶边，只有晚上出门到街上走走。

“这有什么可奇怪的！”布尔金说，“我只是想说像玛芙拉这样的人没什么稀奇。没有必要往远处看，两个月前，我的同事——希腊语教师别里科夫在我们城里去世了。你肯定听说过他。他之所以出名是因为即使在最晴朗的天气他也穿着套鞋和暖和的棉衣，带着雨伞。他的雨伞装在一只套子里，手表也装在一只灰色羚羊皮套子里，当他拿小刀削铅笔时，他的小刀也装在一只小套子里；他的脸好像也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着法兰绒衣服，用棉花塞着耳朵，坐上出租马车总要叫车夫把车篷放下。简单地说，这个人表现出一种经常的、不能克服的冲动，要把自己包起来，就是说要给自己做个套子，让自己与世隔绝，不受外界影响。现实让他烦恼，让他害怕，总是令他不安。也许是为了替自己的胆怯和对现实的厌恶辩护，他总是赞美过去，赞美那些从未存在过的东西；甚至他教的古典语言事实上也成了他的套鞋和雨伞，让他借此躲避现实生活。”

“‘哦，希腊语多么洪亮，多么美妙啊！’他会带着赞美的口吻说，像是要证明自己的话，举起手指，念道：‘人！’”

“别里科夫还试图把他的思想也藏在套子里。只有写着禁止什么的政府公告和报纸文章对他来说一清二楚。当有公告禁止男孩晚上九点以后上街，他就觉得清楚明确，这种事是禁止的，这就够了。任何批准或允许的事总让他有疑虑，觉得模糊不清，没说明白。每当城里获准开设戏剧俱乐部、阅览室或茶室，他就会摇着头轻声说：‘当然这是可以的，这很好，可我希望不会引发什么事情！’”

“任何违反法令、偏离常轨、不合规矩的事，即使在别人看来不关他的事，也会让他沮丧。如果他的一位同事去教堂迟到了，或者有传言说中学男生胡闹了，或者有人看见一位女教师晚上和一个军官在一起，他就心神不宁，说他希望不会出什么事。在教师会议上，他的小心、谨慎，他对男子中学和女子中学里年轻学生的不良行为和对班级里吵闹现象的独特想法，简直是折磨我们。”

“哦，他希望这不要传到当局耳朵里；哦，他希望不会出什么事；他认为如果把二年级的彼得罗夫和四年级的叶果罗夫开除会很好。你知道吗，他就凭他的哀叹、沮丧，凭他苍白的小脸上的黑眼镜，把我们打垮了。我们让步了，扣了彼得罗夫和叶果罗夫的行为分，罚他们课后留校，到最后把他俩都开除了。教师们都怕他，甚至校长也怕他。你能相信吗，我们这些教师都是有思想的正派人，受的是屠格涅夫和谢德林的教育，可这个穿着套鞋、拿着雨伞的小男人，竟然控制了整个中学十五年之久！不光中学，事实上他控制了整座城市！女士们星期六不敢办私人的戏剧演出，生怕他听见；他在场的时候牧师也不敢吃肉和打牌。在别里科夫这种人的影响下，我们城里的人在过去十到十五年里变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢寄信，不敢交朋友，不敢读书，不敢帮助穷人，不敢教人读书写字……”

……

“一个月后别里科夫死了。我们都参加了他的葬礼——两所中学和神学院的人都去了。他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴,好像很高兴终于被放进一个套子里再也不用出来。是啊，他的理想实现了！好像为了表示对他的敬意，葬礼那天天色阴沉，下着雨，我们都穿着套鞋、打着伞。”

“必须承认埋葬别里科夫这样的人非常令人愉快。从墓地回来时我们都神情肃穆，没人想表现出愉快的心情——这种心情多年以前还是孩子的时候我们都经历过：大人出去了，我们可以在花园里玩一两个小时，享受一下充分的自由。”

“我们心情很好地从墓地回来。可是不到一个星期，生活又回到从前了，一样阴郁、压抑、没有意义。事实上，虽然我们埋葬了别里科夫，可还有多少这样的‘套中人’活着呢，将来还会有多少呢！”

“确实如此。”伊凡点上烟斗说。“将来还会有多少呢！”布尔金重复了一遍。中学教师走出谷仓。他矮矮胖胖，完全秃顶了，黑胡子长到腰。

“是啊，确实如此。”伊凡又说了一遍，“如果你愿意，我也给你讲个很有教益的故事。”

“不，我们该睡觉了，”布尔金说，“明天讲吧。”

他们走进谷仓，躺在草堆上。他俩刚盖上被子准备入睡，突然听见轻轻的脚步声——啪嗒，啪嗒……

走了一会儿又停住，一分钟后又响起啪嗒声……

“是玛芙拉。”布尔金说。脚步声渐渐消失了。“你看见、听见人们撒谎，”伊凡说，翻了个身，“他们因为你容忍他们撒谎而叫你傻瓜。你忍受侮辱，不敢公开说你站在诚实和自由的人一边，你自己也撒谎，还微笑：这么做只是为了一片面包，一个温暖的角落，一个一文不值的小官衔。不，不能再这样活下去。”

“好了，你扯到别处去了，伊凡，”中学教师说，“睡觉吧！”

十分钟后布尔金睡着了。可伊凡不停地叹气，翻来覆去；后来他起来，又走到外面，坐在门口，点上烟斗。

（节选自诸逢佳译本，有删改）

9．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A．布尔金对“套中人”现象司空见惯，他说玛芙拉“这样的人没什么稀奇”，然后讲述怪人别里科夫的故事，以此表述自己对现实的清醒认识。

B．别里科夫“总是赞美过去，赞美那些从未存在过的东西”，甚至也赞美自己教的古老的希腊语，说明他对过去生活的怀念和对社会现状的不满。

C．“别里科夫还试图把他的思想也藏在套子里”，只认可“写着禁止什么”而疑虑“批准或允许的事”，体现他是个有自己思想和行为准则的人。

D．从全文看，伊凡内心压抑，“出来打猎，呼吸一下新鲜空气”，想暂时逃避现实；听了布尔金的故事，对现实有了更深刻的认识，心情更加沉重。

10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说第二次写到村长的妻子玛芙拉，着重描写她脚步的啪嗒声，既呼应开篇，使结构严谨，又渲染了氛围，强化“套中人”形象。

B．小说运用夸张与讽刺的手法，描写别里科夫整天躲在“套子”里；把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”。

C．善于从日常生活的人和事中取材，看似信手拈来，但微不足道的生活琐事也能反映出复杂的人物关系，使情节曲折离奇。

D．小说语言简洁平实富有表现力。如对别里科夫的一句口头禅“希望不会出什么事”，就鲜明地表现出别里科夫胆小、迂腐的性格。

11．划线句详细描写了别里科夫的各种“物件”，却唯独没有关于他个人面部特征的描写，这种写法有什么好处？

12．选文呈现的是“故事中的故事”，教材则是一个相对独立的故事，请从叙事的角度说说你更欣赏哪一种？

阅读下面的短文，完成下列小题。

别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。

可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。①有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了，他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人，于是他昏了头，决定结婚了。②

但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。③

现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：“恋爱中的anthropos，”您知道，那神态画得像极了，那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。

我们一块儿走出了宿舍；那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。

“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。

我甚至可怜他了。④我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。……

“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”

“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”

“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”

他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。

（节选自契诃夫《装在套子里的人》）

13．下面对第一段内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．通过描写别里科夫的生活情景，说明他完全处于一种自我封闭的状态。

B．描写别里科夫的精神状况，只是为了说明他的身体状况已经非常糟糕。

C．文中对别里科夫的心理描写，生动地描绘出了他在现实生活中的局促不安。

D．文中写别里科夫总是害怕会闹出什么乱子，这说明他在极力维护现行秩序。

14．下面对文段中画横线句子的理解，正确的一项是（）

A．句①描述别里科夫这样的“套中人”，竟然要结婚了，这说明他也渴望走出套子。

B．句②说明别里科夫的婚事是被“撮合”的，这也衬托了他是很容易被他人影响的。

C．句③说明柯瓦连科非常讨厌别里科夫，这为下文他们之间的矛盾冲突埋下了伏笔。

D．句④说明“我”并不讨厌别里科夫，认为他是一个无辜的受害者，实在让人可怜。

15．下面对别里科夫的性格特征的分析，不正确的一项是（）

A．胆小怕事，孤僻多疑。B．虚伪卑鄙，腐朽丑陋。

C．因循守旧，恐惧变革。D．谨慎小心，刚正不阿。

16．下面对人物语言描写的分析，不正确的一项是（）

A．别里科夫用“歹毒的坏人”来形容那个“促狭鬼”，可见他已经非常的愤怒了。

B．华连卡的话，充分表现了她的热情和快乐，这些与别里科夫形成了鲜明的对比。

C．别里科夫的疑问，是不解和恐惧，这荒唐的逻辑再次说明他是旧思想的卫道者。

D．“我”的回答，表述“我”对华连卡姐弟的支持，说明“我”是新思想的代表。

17．下列对选文的分析，不正确的一项是（）

A．柯瓦连科的“新”既说明是新来的，也暗示有新思想，预示着新与旧的对抗。

B．选文中的“促狭鬼”是用直接描写的手法来塑造的又一个追求自由的人。

C．选文先对别里科夫进行了漫画式的勾勒，再用典型事例对其进行了具体描写。

D．选文揭露了别里科夫这类人的丑陋面孔，表述了对当时沙俄社会的深刻批判。

阅读下面的文字，完成下面小题。

装在套子里的人

契诃夫

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐。上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。

可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，名叫柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢，是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。

那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了。忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我……

“这是怎么回事？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”

他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。

第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。

别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调说：“我有件事情要跟您谈一谈。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”

“怎么见得？”柯瓦连科问。

“难道这还用解释吗？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。”

“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”

别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长一把大意说明一下。我不能不这样做。”

“报告他？去，尽管报告去吧！”

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……

等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：

“哈哈哈！”

这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。

过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！

（有删改）

18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开篇紧扣题目，描写别里科夫生活中各种各样的套子，生动形象地揭示了他躲避现实生活的特点，为下文内容作铺垫。

B．别里科夫可恶又可怜，他干涉别人的生活，限制他人的自由，思想扭曲，而自己也无法享受到正常的生活，每天担惊受怕。

C．小说结尾发人深思，别里科夫的存在并不是孤立的、个别的社会现象，要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。

D．小说写的是平常生活，但却以辛辣的笔触直接抨击社会的丑恶，这和鲁迅作品“揭出病苦，引起疗救的注意”有相似之处。

19．小说画线部分是怎样表现别里科夫的形象特点的？请简要分析。

20．小说中，华连卡姐弟并不是主要人物。请简要分析华连卡姐弟在文中的作用。

三、文学类阅读-双文本

阅读下面的文字完成下面小题。

文本一：

装在套子里的人

契诃夫

别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。……

可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密明益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢：她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。

但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。

现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们街门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。

我们一块儿走出了宿舍。那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。

“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。

我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。……

“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”

“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”

“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”

他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。

第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。

“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：

“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”

柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：

“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”

“怎么见得？”柯瓦连科问。

“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”

“您到底要怎么样？”

“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”

“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”

别里科夫脸色苍白，站起来。

“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”

“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”

别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”

“报告他？去，尽管报告去吧！”

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……

（契诃夫《装在套子里的人》，有删改）

文本二：

契诃夫能寥寥几笔给你勾画出一幅人物肖像，而就是这寥寥几笔，却把人物勾画得那么逼真而自然，使人看不出任何雕琢的痕迹。他笔下的人物具有一定的典型性，他们满怀空泛的美好理想，却缺乏坚强的意志，往往软弱无能，满口豪言壮语，却从来不见其行动。

他曾说：“与小说无关的一切都要无情地抛弃。要是你在第一章里写了墙上挂着一只枪，到了第二或者第三章，这支枪就必须发射子弹。”他的短篇小说都有非常出色的开头。往往只用几句话就把事情交代清楚，抓住要点，不加修饰，却又十分准确。他能栩栩如生地描绘出某个地方某片风景、某段对话或者某个人物，不需要详细地解说或长篇描述，只消精确地把事物勾勒出来，便可做到这一点。我想，这是他善于用异常质朴的眼光观察事物的缘故。契诃夫的人物不是有血有肉的真实形象，他们过着一种奇特的、非人间的生活。他有一种异乎寻常的能力，把文中的人物笼罩在某种气氛中。他们不是生活在太阳底下的平常人，他们仿佛是意识的化身，相互之间即使没有语言也能直接交往。他的人物没有各自固定的特性，而是通过临时构想奇妙地混合而成，因此，他们实际上都你中有我、我中有你。

（毛姆《读契诃夫》，有删改）

21．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．别里科夫胆小多疑，他一上床就拉过被子蒙上脑袋，关紧门，战战兢兢，生怕出事，任何小事都会让他“心慌得很”。

B．“促狭鬼”画了一-张恋爱中的别里科夫的漫画，对于被生活挤压得心理扭曲的他来说，这张小纸片足以让他心神不宁。

C．为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来，别里科夫慎重地选择向上汇报，这是一种善意的通告。

D．契诃夫运用直白、生活化的语言来表现华连卡的浪漫气息与生命活力，与别里科夫的胆小、迂腐的性格形成鲜明对比。

22．认识华连卡姐弟后，别里科夫有着怎样的心理变化过程？结合文本一，请简要分析。

23．请结合文本一，分析文本二中毛姆所论契诃夫小说的创作特色。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。……年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的：一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。

（节选自鲁迅《祝福》）

材料二

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

（节选自施耐庵《林教头风雪山神庙》）

材料三

您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们……在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……

别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。

（节选自契诃夫《装在套子里的人》）

材料四

一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”。又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻①焕烟霞。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。”

（节选自曹雪芹《林黛玉进贾府》）

①黼黻：古代官僚贵族礼服上绣的花纹。

24．下列对人物形象的赏析不正确的一项是（）

A．材料一中鲁四的书房案头上摆着《近思录集注》《四书衬》，说明鲁四老爷崇尚孔孟之道和宋明理学，是具有浓厚的封建道统和封建礼教意识的人物。

B．材料二中林冲面对风雪中摇撼的草屋，心里想着“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，体现了他还未彻底醒悟、安于现状的心理。

C．材料三描写别里科夫的卧室，体现了他封闭守旧、胆小多疑的“套中人”的性格特点，并且他还妄图用这种性格辖制周围的人和事。

D．材料四对“荣禧堂”的布局陈设做了详细介绍，目的完全在于表现林黛玉“处处留心、时时在意”的性格特点。

25．下列是对材料一中脱落的对联补充和材料四对联落款的停顿处理，正确的一项是（）

A．品节详明德性坚定同乡／世教弟／勋袭东安郡王／穆莳／拜手书

B．德性坚定品节详明同乡世教弟／勋袭东安郡王／穆莳／拜手／书

C．礼义廉耻孝悌忠信同乡／世教弟／勋袭东安郡／王穆莳／拜手书

D．孝悌忠信礼义廉耻同乡世教弟／勋袭东安郡／王穆莳／拜手／书

26．请根据上面四则材料，结合课文内容，分析环境描写在小说中的几种作用。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。

别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。我们教师们都怕他。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！

别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。

但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。

现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。

“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。

我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了。他们涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道。“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”。

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青到发白。他站住，瞧着我。

“这是怎么回事？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”

“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”

第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。

“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：

“有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”

柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”

“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗，如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐却骑自行车——这太可怕了！”

“您到底要怎么样？”

“我所要做的只有一件事，就是忠告您，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”

“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”

别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长，我不能不这样做。”

“报告他？去，尽管报告去吧！”

柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……

等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：

“哈哈哈！”

这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。

过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。

我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！

（契诃夫《装在套子里的人》有删改）

文本二：

契诃夫能寥寥几笔给你勾画出一幅人物肖像，而就是这寥寥几笔，却把人物勾画得那么逼真而自然，使人看不出任何雕琢的痕迹。他笔下的男人都是些影子式的人物，具有一定的典型性，他们满怀空泛的美好理想，却缺乏坚强的意志，往往软弱无能、言行不一，满口豪言壮语，却从来不见其行动。

他在指导苏金写作时曾这么说：“与小说无关的一切都要无情地抛弃。要是你在第一章里写了墙上挂着一只枪，那么到了第二或者第三章，这支枪就必须发射子弹。”他的短篇小说都有非常出色的开头。往往只用几句话就把事情交代清楚，抓住要点，不加修饰，却又十分准确，你一看就知道下面将在怎样的环境中出现怎样的任务。在一些较短作品中所表现出来的那种语言的简洁风格，则简直可说达到了出神入化的境地。他有无与伦比的才华，能栩栩如生地描绘出某个地方、某片风景、某段对话或者某个人物，不需要详细的解说或长篇描述，只消精确地把事物勾勒出来，便可做到这一点。我想，这是因为他善于用异常质朴的眼光观察事物的缘故。契诃夫的人物不是有血有肉的真实形象，他们过着一种奇特的、非人间的生活。他有一种异乎寻常的能力，把他文中的人物笼罩在某种气氛中。他们不是生活在太阳底下的平常人，而是蒙在神秘阴影里的一群游魂。他们仿佛是意识的化身，相互之间即使没有语言也能直接交往。他的人物没有各自固定的特性，而是通过临时构想奇妙地混合而成，因此，他们实际上都你中有我、我中有你。

（毛姆《读契诃夫》有删改）

27．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A．别里科夫既有如衣着、住行和古希腊语言等有形的“套子”，又包括了如他思想上的各种禁锢等无形的“套子”。

B．从华连卡快活地骑自行车、爽朗清脆地笑这一情节可知，她是一个率真爽朗、具有新思想、敢作敢为、向往爱情的年轻人。

C．别里科夫把自己藏在套子里是因为他害怕新生事物和改变。他既是陈腐、专制的旧秩序的守卫者，又是沙皇制度的受害者。

D．小说结局“生活又恢复了旧样子”意味着别里科夫已经消失，禁锢人们思想的“套子”仍在，社会生活已经回复到原来的样子。

28．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开头采用插叙的手法，一开始就讲述别里科夫在两个月前去世的结局，为故事的发展制造了悬念。

B．小说运用夸张的手法刻画别里科夫，将他的荒谬和可憎的面目用一本正经的姿态和语言表述出来。

C．采用了神态、语言、肖像等手法描写别里科夫的僵化和顽固，暗示出他对大家言论和思想的钳制。

D．别里科夫自诩是“正人君子”，这和作品中别人对他的印象形成反差，增强了小说的幽默讽刺意味。

29．文本一的叙述人称有哪些变化？请简要分析其妙处。

30．概括文本二中毛姆关于契诃夫小说的创作特色，并结合文本一简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

装在套子里的人

契诃夫

别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。

可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。

但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。

现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。

我们一块儿走出了宿舍。那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。

“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。

我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。……

“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”

“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”

“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”

他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。

第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。

“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：

“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”

柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：

“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”

“怎么见得？”柯瓦连科问。

“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”

“您到底要怎么样？”

“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”

“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”

别里科夫脸色苍白，站起来。

“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”

“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”

别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”

“报告他？去，尽管报告去吧！”

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……

（有删改）

文本二：

写实小说努力营造符合现实的逻辑，在富于生活实感的艺术世界中，塑造符合真实生活样态的艺术形象。它以艺术虚构的假造成逼似生活的真，以诉诸想象的艺术幻象使读者如见其人、如临其境，获得一种真实感、亲切感和贴近感，从而受到深深的感染。

写意艺术则需要变形，需要荒诞。如果说写实小说紧贴着生活真实的样态，是再现的艺术，那么写意小说则往往通过夸张变形，甚至是荒谬怪诞的内容，表述思想，是表现的艺术。它突破生活样态，违逆现实逻辑，取得了艺术表现更大的自由。卡冈在《艺术形态学》中写道：“逼真的原则本身限制束缚体现某类观念的需要……那幻想就获得摆脱现实生活的逻辑和创造幻想的权利。”写意小说的作家正是利用这一权利，为所要表现的精神、观念、情感——即所谓“意”——创造出种种不可思议的形象。在“意”和“象”之间建立强有力的艺术关系和联系，使前者得到充分巧妙的艺术表现。

31．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“不祥的叹息声”中既有别里科夫战战兢兢、深怕会出什么事的胆小，也有什么事都会让他心慌得很的多疑。

B．极力维护现状的别里科夫偶尔也会从套子里钻出来呼吸，他决定结婚，意味着他对生活的渴望，是走出“套子”的尝试。

C．为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来，别里科夫慎重地选择向上汇报，这是一种善意的通告。

D．契诃夫运用直白、生活化的语言来表现华连卡的浪漫气息与生命活力，与别里科夫的猥琐、胆小、迂腐的性格形成鲜明对比。

32．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）

A．契诃夫用比喻代替详细的肖像描写，是为了塑造像别里科夫这一类“套中人”的群体的形象。

B．对别里科夫这个小人物的批判多于同情，因为别里科夫是沙皇专制制度的忠实卫道士。

C．写实小说塑造的形象符合真实生活样态，写意小说则往往通过夸张变形等手法来突破生活样态。

D．《祝福》《林教头风雪山神庙》属于典型的写实小说，《百合花》《哦，香雪》是典型的写意小说。

33．请简要分析文本一中别里科夫相关的心理活动。

34．请根据你对文本二“写实”“写意”的理解，分析文本一的写实与写意。

四、小阅读-课内

35．《装在套子里的人》叙述的人称有什么变化？这些变化有什么好处？

36．如何理解别里科夫这一形象的意义？

37．鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”，“局面并没有好一点”；明朝宣德年间，成名的儿子变成了一只促织；西方工业时代里，格里高尔变成了一只甲壳虫。认真阅读本单元小说，探索这些表象背后所要批判的东西。

38．别里科夫的死因是什么？

39．别里科夫的有形的“套子”主要体现在哪些方面？无形的“套子”主要体现在哪些方面？

40．为什么说别里科夫所教的古代语言，对他来说，“也就是雨鞋和雨伞”？

41．下列对句子描写风雪所选用的角度的判断，不正确的一项是（）

A．(林冲)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。(正面描写)

B．(林冲)先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。(侧面描写)

C．正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(正面描写)

D．便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。(侧面描写)

42．下列各组句子中，加点词语的解释不完全正确的一项是（）

A．我因恶了高太尉恶：冒犯、触怒

这两个人来得不尴尬不尴尬：鬼鬼祟祟,行为、态度不正常

B．迤逦不想来到沧州迤逦：颠沛流离

好歹要结果他性命好歹：无论如何

C．与林教头身上有些干碍干碍：关涉,妨害

不见消耗消耗：踪迹、踪影

D．果品酒馔只顾将来将：拿

小街夹巷团团寻了一日团团：到处

43．《装在套子里的人》结尾是这样写的：

“我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”

这一结尾显得很“另类”，请问：结尾主要采用了什么手法？有何作用？

五、语言表述

44．阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。

但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部、或者阅览室、或者茶馆，他总是摇摇头，低声说：“当然，行是行，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看起来跟他，却惹得他。

（《装在套子里的人》节选）

六、填上空题

45．字形辨认。

jí()使jì()然

胆qiè()qū()除

zāo()粕cáo()杂

纯cuì()cuì()火

āi()声叹气āi()鸿遍野

46．字音识记，给加点字标上正确读音。

胆怯()祈祷()辖制()憎恶()讥诮()消遣()谗言()搓手()契诃夫()怂恿()()

47．19世纪末，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。这篇小说写于1898年，写作本文就是为了揭露和讽刺鹰犬的丑恶本质。《装在套子里的人》

48．熟语积累。

（1）不敢越雷池一步：

（2）闷闷不乐：

（3）唉声叹气：

（4）垂头丧气：

（5）战战兢兢：

（6）大快人心：

（7）心慌意乱：

（8）六神不安：

七、非选择类

49．安东·巴甫洛维奇·契诃（hē）夫（1860年1月29日－1904年7月15日），国作家，剧作家。1879年进入莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，并开始文学创作。1880年至1884年，发表了300多篇文章，其中包括《变色龙》《外科手术》等。契诃夫是俄国19世纪末期最后一位主义作家，20世纪世界现代戏剧的奠基人之一，与法国作家和美国作家并称为“世界三大短篇小说家”。代表作有《套中人》《》《变色龙》《草原》《》《樱桃园》

八、选择题组

阅读下面的文字，完成下列小题。

一千多年，荒而不废，塌而又起，金黄的茅草屋顶，如同一艘不沉的航船，在岁月的长河中漂浮，在人心的海洋里远航。从古到今，亿万人____________来到这里，站在柴门边看草堂内外的景象，亲近宅院中的一草一木，倾听园林里的天籁回声。踏着___________，()，人们寻寻觅觅，追随着诗人的屐痕。这里的一切，都可以衍生出诗篇。这些诗篇，起于一个伟大灵魂，源于青萍之末，振动了一代又一代中国人的心弦。杜甫草堂，是成都的魂魄所在，也是中国诗史上的一块______________的碧玉。无论世界发生多大的变化，它总是莹光耀眼，安安静静地映照着人世，使无数___________的心灵趋向优美，归于沉静。

50．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

A．络绎不绝康庄大道独树一帜心烦意乱

B．络绎不绝通幽曲径举世无双心烦意乱

C．川流不息康庄大道举世无双黯然销魂

D．川流不息通幽曲径独树一帜黯然销魂

51．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．穿过花树田垄，徜徉在幽静的竹林间

B．穿过幽静的竹林，徜徉在花树田垄之间

C．穿过幽静的竹林，徘徊在花树田垄之间

D．穿过、徜徉在幽静的竹林、花树田垄之间

52．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．这些诗篇，起于青萍之末，源于一个伟大灵魂，敲击了一代又一代中国人的心弦。

B．这些诗篇，源于一个伟大灵魂，起于青萍之末，拨动了一代又一代中国人的心弦。

C．这些诗篇，起源于青萍之末或一个伟大灵魂，拨动了一代又一代中国人的心弦。

D．这些诗篇，起于青萍之末，源于一个伟大灵魂，拨动了一代又一代中国人的心弦。

参考解析：

1．C

2．C

3．C

4．D

5．A6．B7．小说围绕波苏津的一次微服私访展开，从他自以为别人认不出自己，到最终明白别人都清楚他的言行，脉络清晰，标题在这里喻指“事实是掩盖不住的”，影射了主人公波苏津好酒及微服私访等事被人们熟知的情况，暗示了故事的结局，生动形象且讽刺性强。8．相同点：两篇小说都通过写主人公日常生活中的事件，表现那个时代的社会现状，针对性强，极具讽刺性。

不同点：

①本文主要通过对波苏津与马车夫的对话及其心理活动描写，直指当时官员自以为是、弄虚作假、欺上瞒下的卑劣的社会现实。

②《装在套子里的人》通过对别里科夫服饰、神态、语言及主要经历等进行描写，尤其是夸张手法的运用，揭示出他行为和性格的荒诞不经，矛头直指当时保守反动的沙皇统治。

9．D10．C11．①用漫画的笔法写出套子的特点；②让别里科夫封闭、恐惧、精神高度集中的心理状态更形象鲜明；③说明表现的是“一类人”而不是个体。12．观点一①原著是故事套故事，延缓了叙述的节奏，拓宽故事的空间。②人物增多，除别里科夫外，还写出了其他人的思想状态与生活方式，揭示套中人不仅是一个人更是一类人，使主题更丰富。③运用全知视角，突破局限，更客观自由。观点二①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹向读者讲述别里科夫的故事，更加真实可信，感染力更强。②使叙事节奏加快，直奔故事主体，结构更加紧凑。③跟原著相比更拉近作品与读者的距离，增强读者代入感。

13．B14．C15．D16．D17．B

18．D19．①夸张的细节描写。“别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼……滚到楼下却安然无恙”，突出了“套中人”色厉内荏的特点。②动作描写。“摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有”，表现了人物非常保守、维护面子的特点。③通过“我”对别里科夫心理的揣测，揭示别里科夫荒谬的生活逻辑，表现了人物怯懦、虚伪的特点。20．①华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，他们的出现给文章增添了一抹亮色，丰富了文章内容。②反衬主要人物别里科夫。别里科夫保守顽周、恐惧进步、奴性十足，和华连卡姐弟富有生气、活泼开朗的形象形成鲜明对比，从而使别里科夫的形象更突出。③深化了文章主旨。别里科夫与华连卡恋爱的过程实际上是新旧两种思想斗争的过程，别里科夫被华连卡弟弟推下楼，最终郁闷而死，说明了腐朽保守的势力实际上不堪一击。

21．C22．①渴望结婚：在众人的撮合下，他“昏了头”决定结婚。

②十分气愤：看到被讽刺的漫画后，他脸色发青，嘴唇发抖。

③心神不宁：看到华连卡姐弟骑自行车后，脸色由发青到发白。

④心慌意乱：听到柯瓦连科对他的斥责后，脸色变得苍白。

⑤恐惧绝望：滚下楼，遇到华连卡时，他感到狼狈窘迫，无地自容。23．①人物形象逼真自然，具有一定的典型性，如别里科夫形象荒诞中透着真实，是“套中人”的典型代表。

②语言简练朴实，往往几句话便能交代事件、勾勒人物，有非常出色的开头，如文本一开篇寥寥数语便勾勒出别里科夫的生活与心理状态。

③人物是意识的化身，缺少固定特性，被置于某种特定氛围中进行刻画，交融而成，如别里科夫不是个体的存在，而是因循守旧、害怕变革的这一类人的象征。

24．D25．A26．参考示例：①交代作品的时代背景。如“祝福”场景，展现了鲁镇社会是祥林嫂悲剧的根源。②交代人物的生活环境。如对“荣禧堂”的描写突出贾府的富丽华贵及显赫的社会地位。③烘托人物的性格特点。如对别里科夫卧室的描写，体现了他封闭