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赞赞上一篇|（一 教师道德是一种，它的基本含义就是，教师在的指导下，通过逐步形成并必须遵循的和的总和。教师职业道德的基本内容 教师最基本的职业道德 ，教师职业道德的核心 忠于人民的教育事业，要求教师必须具 教师合理的知识结构应包 等方面；教师的能力结构主要 教师良好的心理素质至少应包 我国的师生关系是 为根本目标的。其明显的特征 一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别 1.师生关系中最基本的一种关系 1.师生关系中最基本的一种关系 A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型4.对学生的发展最有利的师生关系模式 A.B.C.D.5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最 A.B.C.D.6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特 A.B.C.D.民主型七、设计题（无答案九、教学实践（无答案定，不易找出解答线索的问题称为（）。A．B．九、教学实践（无答案定，不易找出解答线索的问题称为（）。A．B．C．D．当的解释是（）。A．B．3．下面哪一个是“问题解决”？（A．B．C．D．荡秋4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是）（）A．思维定势B．原型启发C．功能固着D6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）A．思维程序B．调查研究C．验证假设D8．a2-2ab+b2（）A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．9．态度的核心成分是（）A．B．C．D．10．（）A．B．C．D．11．下列哪种成分不是品德的心理结构（）A．B．CD．道德行为12．个体品德的核心部分是（）。A．B．9．态度的核心成分是（）A．B．C．D．10．（）A．B．C．D．11．下列哪种成分不是品德的心理结构（）A．B．CD．道德行为12．个体品德的核心部分是（）。A．B．CD．道德行为13．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。A．0～5B．6～8C．8～10D．10～1214．爱国主义情感属于（）的道德情感。A．直觉的B．C．D．15．一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）A．C．是实践锻炼的结果D．和行为（）。A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近（）A．BCD．内化性和意志心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A．BCD．道德精神面可采用（）A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法属于（）。A．做，他就会（）。A．B．C．D．感到极端焦虑22．在心理测验中，智力测验属于（）。A．B．CD．23．在心理测验中，成就动机测验属于）A．B．CD．智商测验24．心理咨询与辅导的基本方法是（）。A．会谈B．倾听C．鼓励D．25．肌肉的松弛训练法是由（）A．皮亚杰B．雅各布松C．艾里斯D．沃尔茨26．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。A．学习目的B．教学目的C．学习目标D27．将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）A．28．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）A．B．C．A．28．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）A．B．C．D．29．在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）A．B．C．D．30．在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）A．B．C．D．评价A。问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太a2-2ab+b2选B。在皮亚杰的理论中，儿童道德发展的权威阶段（6～8岁）又称他律道德A。知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事（三（）A．B．C．D．2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A．B．C．（三（）A．B．C．D．2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A．B．C．的相互影响而发生的迁移称为（）。A．B．C．D．A．B．CD6．以下不是影响迁移的客观因素的是）A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构7．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A．B．C．D．）8．关于陈述性知识，下列说法正确的是C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。C．符号学习和概念学习D．命题学习和总括学习A．B．C．D．（）A．B．C．D．这个概念，这种学习是（）。A．B．C．D．A．组合律B．活动律C．强度律14．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）A．操作技能B．C．D．）15．下面有关操作技能的特点正确的是A．B．适应性、协调性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．16．根据操作对象的不同可将操作技能分为）A．B．连续型与断续型操作技能C．D．徒手型与器械型操作技能17．下列属于连续操作技能的活动是（）。A．C．18．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）A．智力技能B．知识迁移C．智力）19．技能形成的基本途径是A．B．C．D．属于操作技能形成的（）阶段。A．B．C．D．关学习过程的（）。A．A．C．18．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）A．智力技能B．知识迁移C．智力）19．技能形成的基本途径是A．B．C．D．属于操作技能形成的（）阶段。A．B．C．D．关学习过程的（）。A．以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A．A．复述策略B．理解——控制策略C．精加工策略D．24．不属于元认知策略的是（）A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略A．复述策略B．精加工策略C．组织策 D．生成技26．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A．BCD．做笔记策略28．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A．B．C．D．取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A．（）A．B．CD．合作教学D。影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包“三角形的内角和等于180°”属于陈述性知识。C。所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。因此，答案为C。D。操作的熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应24选B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程B。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新28B1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（ABCD）、教师心理健3、国家在受教育者中，进行（BCD（托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教材教法合格证益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（ABCD）、教师心理健3、国家在受教育者中，进行（BCD（托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教材教法合格证益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。（AB）7、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB。C）对待学生，关注学生的（D），等指出：“全面推进素质教育,根本上要（CD）来保障”。ABC、靠法 D10、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）D11、法律责任的类型有（ABCD任13、教师可以采用的行政救济途径主要有14、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ABC15、学校可以解聘教师的情形有BCD16、下列属于体罚学生的情形是）14、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ABC15、学校可以解聘教师的情形有BCD16、下列属于体罚学生的情形是）17、我国公民的基本权利和义务的特点有）ABC性18、对未成年人的监护人的设定包括）19、我国现行的学校教育制度是）20、学校对高中生可以进行以下何种处分ABDD府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（ABCD）义务。23、监护人的职责是（ABC）23、监护人的职责是（ABC）24、学生应该履行的义务有（ABCD基本条件有（ABCD）AB的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料和是（ABC）（ABCD理条件相对集中。统筹安排。应（ABC）调指出：“全面推进素质教育,根本上要AB靠社 C、靠法D班主任是班级体的ACD班级个别教育是集体教育的深化和CBD班级管理的计划是班级管理过程的BC统筹安排。应（ABC）调指出：“全面推进素质教育,根本上要AB靠社 C、靠法D班主任是班级体的ACD班级个别教育是集体教育的深化和CBD班级管理的计划是班级管理过程的BCD操行评定必须实事求是，把握学生的CBD个人活动是学生在班主任指导下进行的BDC搞好活动是夏令营成功的ABC证D学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的CBD班主任的言行举止本身就是一种C班级是学校教育的DC对BD班级活动是实现班级目标的BDC规范是集体生活中不可缺少的ABCD家长是教师尤其是班主任教师的ABC导模仿是学生独特的ADBC式D自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的BDC热爱学生，坦诚相待是个别教育的CBDC学生的需要是教育过程的DCDD家长是教师尤其是班主任教师的ABC导模仿是学生独特的ADBC式D自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的BDC热爱学生，坦诚相待是个别教育的CBDC学生的需要是教育过程的DCD严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是BDC班级活动的形式有）动中学生日常行为规范训练的方法主要有（）班级活动应该坚持班主任针对中学生进行的班级教育主要包括）班级日常管理的内容主要包括境班主任班级日常管理的类型主要有（）家庭教育的特点主要有）性班级德育的主导力量是B））非正式群体的形成原因主要有型按性质划分，非正式群体的类型主要有）中学生的升学心理可划分为性班级德育的主导力量是B））非正式群体的形成原因主要有型按性质划分，非正式群体的类型主要有）中学生的升学心理可划分为型班主任素质提高与完善的方法和途径有（）践班主任工作技能各形成阶段的特征主要表现在（ABC）A.C.B.）家长会的形式，按其内容可分为会中学生日常行为规范训练的方法主要有）组织、协调家庭教育力量的原则主要有（）合也要允许学生改正错误，决不能揪住不放。（一ABCD依据是（）。依据是（）。1、A2、A3、A4、D5、A6、（二A、拉斯韦尔B、香农C、施拉姆D、贝罗ABCDA、拉斯韦尔B、香农C、施拉姆D、贝罗ABCD(A、施拉姆B、香农C、韦弗D、拉斯韦尔ABCE、布鲁纳1、A2、D3、B4、C5、B6、(1)传播者①传播者的任务②影响传播者传播能力的因素包括5个基本过程，分别是：（三A、16～20000B、5～29000C、20～30000D、15～43000ABCD5ABCDA、机械能B、热能C、内能D、势能线，称为痛阈曲线。比它再强的声音就要引起痛觉。()ABCD是平直的，而且声压级不同时，听觉频响也不同。()ABCD之间不存在线性的对应关系，而是呈一种对数曲线的对应关系。()ABCD的多少和大小比例不同的缘故。()ABCDABCD得了比两扬声器距离更为宽阔的声音感觉效果。()ABCD、部分错误1、A2、B3、C4、B5、A6、1、A2、A3、A4、A5、A6、不同，动圈式传声器有两种输出阻抗：低阻抗为200—600Ω，高阻抗几十2（四A、三分之二B、二分之一C、四分之一D、五分之二A、三分之二B、二分之一C、四分之一D、五分之二要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种()表示。ACDA、真实的B、象形的C、条形的D、数码的ABCD称为（)，是顺序制彩色电视的基础。ABCD这种方法称为()，是同时制彩色电视的基础。ABCD果，这是()。ABCDABCDABCDABCD作)；获取视觉图像的不同角度、取景情况等(拍摄)；()。ABCD((ABCD都是不规则的形状。()ABCD作事物的图像信号的方法和技术。()ABCD4、CD-R永久的记录。()ABCD分再恢复成晶态结构，然后还可以重新记录新的内容。()种新型影碟机(Video—CDCDABCD记载的、距今5000年以前的史前史。远古荒蛮时代的岩画、新石器时期的彩陶上的装饰纹样(例如，我国仰韶文化史前遗址出土的彩陶)都是最好的例证。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D、部分错误着重要作用。()ABCD2050A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D、部分错误一种人体感官上的经验。()学习效果之间的对应关系可以用一种抛物线表示。()ABCD作)，这两个能力是被称之为“视觉文化”的基本内容。()ABC、无错误，但不完备ABC、无错误，但不完备1、A2、B3、1、A2、A3、7、A8、A9、4、C5、D6、7、A8、C9、10、B11、12、4、A5、A6、10、A11、A12、主，包括平衡、线条、形状、质地和色彩5个要素的组合。（五2C、对诸如内容及需要的教学辅助手段等做出评价D、评估对学生的影响46．广泛的教学媒体