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第第页《我家跨上了“信息高速路”》语文教学反思

李瑞菊

《我家跨上了“信息高速路”》是人教新课标版学校三班级语文下册的第23课。文章内容浅显，结构清楚，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标特别明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简约应用互联网，让同学真正体会情感改变，与形成心理共鸣，就不是传统教学技能所及了。下面摘录几篇《我家跨上了“信息高速路”》教学反思供各位老师参考。

对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发觉有一半以上的同学家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不生疏，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的状况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地运用电脑，让它成为我们的伙伴。

叶圣陶先生说：“语文老师是引导同学看书、读书的，而不是给同学讲书的。”同学只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与汲取。

《我家跨上了信息高速马路》是一篇精读课文，在教学过程中，我着重了以下几点：

1、通过声像教学，激发同学爱好

在本课教学一开始，我就对同学说：“小伙伴，你们喜爱看动画故事吗？同学确定会爱好盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充斥了新奇，今日这节课，我们就来共同感受一下在网上时大开眼界时奇妙经受。

2、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感

这篇文章充分表达了对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让同学读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的争论状况来看，同学读书没有感情是和同学对课文的理解状况亲密相关的。例如第一自然段，抑制不住激昂的心情，首先告知大家他很兴奋。可是我班６２位同学有６１位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点兴奋的味儿。于是我引导同学重读这两句话，边读遍理解，同学究竟体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别兴奋。”在此基础上同学的朗读也有兴奋的味儿啦。

3、抓住同学的不同理解，引发同学的辩论

课文的三、四、五自然段写的是亲身感受网络的奇妙功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的奇妙功能的。从同学们的回答状况来看大家都同意是在写网络的奇妙功能的，但涌现了两种不同看法，谁的更精确呢？在教学中我抓住这两点引导同学各据一方进行辩论。在斌论中同学究竟能够精确地理解表达内容了。

在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们翱游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的奇妙。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、谈天，接收图片、游戏、信手涂鸦这么几个项目。

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