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第第页第一学期期末地理试卷分析

一、试卷的特点

优点：适应了同学的整体技能，切合课本，巩固了基础知识；点面结合，重点知识考查还算齐全；题型多样；多以图片形式涌现，生动形象，符合中同学的思维特点和技能进展的特点。

缺点：缺少发散性题型，不利于培育同学的发散性思维，现阶段青少年处在思维活跃阶段，应着重培育他们在原有的知识基础上进行思维发散，获得更多的新知识的技能。这样也培育了同学学习地理的地理思维，使他们有自己独立独特的思想。我认为这种技能对同学特别的重要，这样一方面教给了同学该有的知识储备即“鱼”，另一方面教给了同学学习知识的工具，即“渔”。从而给了他们可以独立行走的拐杖，既考虑了现阶段又考虑了同学长远的进展，符合了我们教育教学的目的和理念，而此份题仅仅是对故有知识的一种考查，同学做完之后我认为仅仅是对现阶段知识的复习而已，并没有任何太大的收获！

二、试题所表达的新课程理念和对同学的总体进展以及技能的培育有利的方面：

试题多以图片形式出题，让同学看图答题，培育了同学的思维技能。以时事为材料考查地理知识，理论联系实际，为同学说明了学习的目的，提高了同学学习地理的爱好。材料题一方面巩固了同学的基础知识，更重要的是培育了同学的分析技能。综合题多以填图的形式出题，为同学树立了一种学习地理识别地图是多么重要的理念，也为其提供了一种学习地理的方法，提供了学习的方向，表达了素养教育与应试教育相结合的教学理念。

三、对教学的启示

老师在地理教学过程中，除了着重基础知识的讲解与落实外，更应留意学习地理，地图的重要性，应着重引导同学识别地图，将重要的地理事物等放在地图进行落实，这样提高了同学学习地理的爱好，同时也降低了识记地理的难度！同时，在平常的教学中，要多留意培育同学的地理思维技能，多给出一些图片，让同学自己从地理角度总结一些相关的问题！再者，要留意理论联系实际，在平常的教学中，就应留意培育同学对生活的观测技能，详细的地理知识应联系现实中的一些相关的实际现象和时事，比如环境污染、水土流失、森林火灾等，回来现实，让同学自己谈感受，自己想方法，从而使同学树立正确的价值观和世界观。使其不做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是做一个关怀社会，关怀祖国，喜爱生活，对任何事情都有自己独特见解的有志少年，做一个21世纪真正的青少年！

思、教学中的不足〔不要只说同学，关键是找找自己教学中的不足之处〕。

教学中没有着重同学思维技能的培育，每次盼望同学总结出我所想要的，可是往往不如人意，我就只能自己说出，一方面或许我引导的不够好，另一方面同学可能对此课较懈怠，课上不动脑思索，不太协作老师！总的来说，还是课上的不够精彩，引不起同学的爱好！

五、改进方法和今后的打算。

今后在方法上应留意坚持“以生为本”的理念，教学设计上多留意设计一些能够培育同学发散性思维及自主学习的技能，将素养教育与应试教育结合，全面长远的培育同学，使

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