教育学专升本考试练习题及答案4-2023-练习版

试题说明

本套试题共包括1套试卷

答案和解析在每套试卷后

教育学专升本考试练习题及答案4（500题）

教育学专升本考试练习题及答案4

L［单选题］（）是指教师引导学生对道德两难问题进行思考，从而促进学生道德认知冲突，激发学

生进行积极的道德思考，进而促进学生道德判断水平的提高。

A）道德讨论法

B）道德实践法

C）公正团体法

D）道德自律

2.［单选题］我国最早采用班级授课制是在（）

A）1856年

B）1860年

01862年

D）1866年

3.［单选题］陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是

（）O

A）教学合一

B）量力性教学

C）理论联系实际

D）循序渐进

4.［单选题］（）认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。

A）杜威

B）夸美纽斯

C）洛克

D）赫尔巴特

5.［单选题］人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以

及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）

A）道德认识

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行为

6.［单选题］下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是（）

A）校园文化

B）学校文化

C）学生文化

D）精神文化

7.［单选题］教育对社会的促进作用归根结底还是要实现（）

A）生产力的发展

B）政治制度的变革

C）人的发展

D）文化的发展

8.［单选题］在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实

幸福的观点属于（）。

A）个人本位论

B）社会本位论

C）知识本位论

D）能力本位论

9.［单选题］在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

A）记忆知识

B）“发现”知识

C）积累知识

D）搜集知识

10.［单选题］我国教育的劳动起源说的代表是（）。

A）康有为

B）陶行知

C）杨贤江

D）郑观应

1L［单选题］陈老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上暂时落后不代表永远落后，我决不放弃

任何一个学生，，下列说法不恰当的是（）。

A）陈老师注重学生发展的阶段性

B）陈老师注重学生发展的不平衡性

C）陈老师注重学生发展的差异性

D）陈老师注重学生发展的顺序性

12.［单选题］有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）

A）市场的力量较强

B）国家和政府的力量较强

C）学者所代表的学术力量较强

D）高校自身的力量较强

13.［单选题］关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）

A）教学与科研很难两全其美

B）教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研

C）一个好教师应既是研究者又是教育者

D）教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育

14.［单选题］为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底

考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）。

A）形成性评价

B）诊断性评价

C）总结性评价

D）相对性评价

15.［单选题］（）决定教育目的的性质

A）生产力水平

B）政治制度

C）社会文化

D）科技水平

16.［单选题］下列哪种观点是智者派的观点（）

A）努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性

B）把知识作为一种工具

C）教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家

D）强调美德、道德和忠诚

17.［单选题］（）的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

A）练习法

B）实验法

C）实习作业法

D）参观法

18.［单选题］学校定位的核心是（）

A）办学类型定位

B）办学原则定位

C）办学目标定位

D）办学特色定位

19.［单选题］“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。

A）教育无目的论

B）社会本位论

C）科学本位论

D）个人本位论

20.［单选题］教学原则是依据（）制定的。

A）教学过程的基本规律

B）教育部颁布的文件

C）教学目的和教学过程规律

D）教学目的

21.［单选题］下列有关高职院校科研的表述，不正确的是（）

A）高职院校直接为地方经济建设服务，开展科学研究的意义不大

B）高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合

C）高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合

D）高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究

22.［单选题］最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直

接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

A）桑代克

B）杜威

C）赫尔巴特

D）夸美纽斯

23.［单选题］在建立尊师爱生的新型师生关系中起主导作用的是（）。

A）校长

B）家长

C）教师成为一种独立的社会职业的时间早

D）学生

24.［单选题］教师管理的根本问题是（）

A）提高教师待遇

B）提升教师学历

C）营造和睦相处的氛围

D）激励教师勤奋工作

25.［单选题］为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式

是（）

A）特朗普制

B）文纳特卡制

C）道尔顿制

D）贝尔―兰卡斯特制

26.［单选题］（）是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。

A）观念文化

B）课程文化

C）物质文化

D）践行文化

27.［单选题］在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和

增加课外活动

A）是对素质教育的片面理解

B）体现素质教育与学科教学的结合

C）符合提升教学实力的需要

D）符合凝练学校办学特色的需要

28.［单选题］国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度

的基础教育是（）。

A）初等教育

B）平民教育

C）普及教育

D）义务教育

29.［单选题］在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）。

A）洛克

B）华生

C）柏拉图

D）施泰伦

30.［单选题］人的自觉能动性的最高表现是（）

A）预见性

B）目的性

0创造性

D）选择性

31.［单选题］根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）

A）学科课程

B）显性课程

C）选修课程

D）综合课程

32.［单选题］学生自我管理，自我教育的最好载体是（）

A）学习小组

B）班集体

C）成为班长

D）成为学校组织成员

33.［单选题］素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的（）教

育。

A）思想道德素质

B）能力培养、个性发展

C）身体健康和心理健康

D）以上三项

34.［单选题］形成良好班集体的关键是（）

A）领导核心

B）行为规范

C）共同的目标

D）人际关系

35.［单选题］《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

A）社会权利的客体独立地位

B）社会权利主体非独立地位

C）社会权利主体独立地位

D）社会权利的客体非独立地位

36.［单选题］当代中国教育的导向思想是（）。

A）应试教育

B）素质教育

C）特长教育

D）继续教育

37.［单选题］下列关于教育目的和教育目标的区别和联系描述错误的有（）。

A）教育目的是总的要求，教育目标是具体任务

B）教育目的是教育最高理想，教育目标则因学校或专业的不同而不同

C）教育目标要转化为具体的教育目的才能避免空泛

D）教育目标之间要有整体性，最终与教育目的联系

38.［单选题］“六步”教学法是由（）老师总结的语文教学法。

A）魏书生

B）李吉林

C）倪谷音

D）黎世法

39.［单选题］狭义的教育是（）

A）生活教育

B）社会教育

C）家庭教育

D）学校教育

40.［单选题］确立我国教育目的的理论基础是（）。

A）素质教育理论

B）马克思关于人的全面发展理论

C）创新教育理论

D）生活教育理论

41.［单选题］教师职业的特殊要求是，必须具有（）

A）管理能力

B）控制能力

C）教育能力

D）研究能力

42.［单选题］对个别学生的教育（）

A）就是要靠班主任

B）就是要靠集体活动来教育

C）是同集体教育相辅相成的

D）主要是对较差学生的教育工作

43.［单选题］在教学环节中，备课是上好课的（）

A）先决条件

B）中心环节

C）决定因素

D）重要环节

44.［单选题］下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（）

A）遗传是人的发展的物质前提

B）遗传素质能预定人的发展

C）遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能

D）遗传素质存在个体差异

45.［单选题］现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）

A）知识、技能与情感

B）难度、广度与深度

C）社会、儿童与学科

D）政治、经济与文化

46.［单选题］英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点。

A）外银论

B）内发论

C）多因素论

D）相互代作用论

47.［单选题］下列有关教师职业的说法，不正确的是（）

A）一种专门职业

B）职业的一种

C）实践性专业

D）学术性职业

48.［单选题］中小学最基本的教学组织形式是（）

A）班级授课制

B）分层教学

C）小班教学

D）小组合作学习

49.［单选题］当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）

A）学部-学系-研究所-讲座

B）校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

C）校-处-院系-课题组

D）校-学院-系

50.［单选题］组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）

A）传道、授业、解惑

B）掌握人类知识

C）使学生了解社会，提高他们的综合素质。

D）培养学生主动探寻知识的能力

51.［单选题］学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲

养。上述情况属于下列哪一种教学方法？（）

A）实验法

B）参观法

C）演示法

D）实习作业法

52.［单选题］皮亚杰认为2-5岁的儿童处于道德认知发展的（）。

A）前道德阶段

B）他律道德阶段

C）道德实在论

D）道德相对论

53.［单选题］第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。

A）儿童利益最佳原则

B）尊重儿童尊严原则

C）无歧视原则

D）无差别原则

54.［单选题］班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标

融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）

A）民主管理

B）目标管理

C）平行管理

D）松散管理

55.［单选题］（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A）榜样示范法

B）说服教育法

C）情感陶冶法

D）锻炼法

56.［单选题］根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成

O

A）固定性

B）永恒性

C）阶段性

D）灵活性

57.［单选题］在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）

A）教师主导取向

B）学生自学取向

C）形式型策略

D）方法型策略

58.［单选题］美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的

无意识模仿这种观点被称为（）O

A）交往起源论

B）生物起源论

C）心理起源论

D）劳动起源论

59.［单选题］古代斯巴达教育主要以（）为主。

A）“四书”、“五经”

B）读、写、算、音乐教育

C）军事教育

D）教会教育

60.［单选题］教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的什么功能？（）。

A）经济功能

B）育人功能

C）政治功能

D）文化功能

61.［单选题］下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）

A）威尔逊

B）格塞尔

C）弗洛伊德

D）华生

62.［单选题］人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。

A）幼儿阶段

B）青少年阶段

C）成年阶段

D）老年阶段

63.［单选题］实现教育现代化的关键是（）

A）教师素质现代化

B）教育手段现代化

C）教育观念现代化

D）学生素质现代化

64.［单选题］在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料

,这属于（）。

A）模象直观

B）实物直观

C）言语直观

D）想象直观

65.［单选题］不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（）

A）自由讲学

B）教学与研究相结合

C）自由听讲

D）教师强调讲授法

66.［单选题］马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）

A）导向型原则

B）疏导原则

C）尊重学生与严格要求相结合原则

D）因材施教原则

67.［单选题］教学的首要任务是（）

A）传授基础知识和基本技能

B）发展智力和创造才能

C）培养品德和审美情趣

D）关注学生个性发展

68.［单选题］实施德育的最基本的途径是（）

A）政治课与其他学科教学

B）课外校外活动

C）劳动

D）共青团活动

69.［单选题］课程文件的三个层次是（）

A）教学计划-教学大纲-教科书

B）课程总目标-领域目标-学科目标

0课程目的-课程评价-课程实施

D）知识-经验-活动

70.［单选题］“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）

A）知识的传授

B）发展学生的能力

C）培养学生积极的心理品质

D）培养学生良好的思想品德

71.［单选题］教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是

（）

A）教师主体学生客体的关系

B）学生主体教师客体的关系

C）教师主导学生主体的关系

D）教师与学生是交互主体的关系

72.［单选题］苏联教育理论家凯洛夫主编的，以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联

20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

A）《普通教育学》

B）《大教学论》

C）《民主主义与教育》

D）《教育学》

73.［单选题］做好班主任工作的前提和基础是（）

A）组织和培养班集体

B）全面了解学生

C）培养优良的班风

D）做好后进生转化工作

74.［单选题］（）是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成

所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性的知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认

识能力。

A）启发性原则

B）直观性原则

C）理论联系实际原则

D）巩固性原则

75.［单选题］初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化

学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（）。

A）忽视了学生的主体性

B）忽视了学生的发展性

C）忽视了学生创造性

D）忽视了学生的差异性

76.［单选题］《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是。

A）直观性原则

B）因材施教原则

C）启发性原则

D）循序渐进原则

77.［单选题］在我国最早提倡"学分制"的是（）

A）胡适

B）蔡元培

C）竺可桢

D）蒋梦麟

78.［单选题］在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。

A）知识

B）能力

C）态度

D）素质

79.［单选题］高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现

了办学特色的（）

A）全局性

B）累积性

C）辐射性

D）独特性

80.［单选题］学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念

,实现与人功能。在课程分类中，这属于（）。

A）学科课程

B）活动课程

C）显性课程

D）隐形课程

81.［单选题］人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）

A）道德认识

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行为

82.［单选题］（）,是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。

A）道德认识

B）道德情感

C）道德行为

D）道德意志

83.［单选题］教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

A）管理能力

B）组织能力

C）教育能力

D）教学效能感

84.［单选题］“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A）教育

B）环境

C）遗传

D）家庭教育

85.［单选题］设计教学法的提出者是（）

A）杜威

B）华虚朋

C）柏克赫斯特

D）克伯屈

86.［单选题］从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。

A）《大教学论》

B）《普通教育学》

0《爱弥儿》

D）《民本主义》

87.［单选题］能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（）

A）加减评价法

B）操行评语法

C）评等评分评语测评法

D）模糊综合测评法

88.［单选题］反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受

教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）

A）课程性质职业化趋势

B）课程方向人文化趋势

C）课程实施多样化趋势

D）课程内容综合化趋势

89.［单选题］（）是基础教育课程框架的主体部分，对基础教育的质量起着决定性作用。

A）综合课程

B）国家课程

C）地方课程

D）校本课程

90.［单选题］李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长

,引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展

的哪一特点？（）

A）顺序性

B）阶段性

C）连续性

D）差异性

91.［单选题］传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面（）

A）传授和学习系统的科学基础知识和基本技能

B）在这个基础上发展学生的智能和体能

C）在这个基础上培养学生的各种品质

D）在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质

92.［单选题］（）岁是视觉发展的关键期

A）0至4

B）6至8

C）8至10

D）10至12

93.［单选题］初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于（）。

A）学科课程

B）综合课程

C）活动课程

D）综合实践活动课程

94.［单选题］下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是（）

A）生产力水平制约教育的内容和手段

B）生产力对教育的制约作用受生产关系的调节

C）教育与生产力发展同步

D）教育独立于生产力的发展

95.［单选题］认识和把握教学活动多样性的关键是（）

A）教学本质

B）教学模式

C）教学内容

D）教学方法

96.［单选题］在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

A）形式教育论

B）实质教育论

C）传统教育论

D）现代教育论

97.［单选题］德育工作的基本途径是

A）班主任工作

B）政治课教学

C）思想政治课和其他学科教学

D）党支部共青团少先队活动

98.［单选题］马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）

A）教育与生产劳动相结合

B）知识分子与工人农民相结合

C）普通教育与职业教育相结合

D）学校教育与社会教育相结合

99.［单选题］下列哪一项不是上好课的必要条件？（）

A）手段先进

B）方法得当

0内容正确

D）目的明确

100.［单选题］教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）

A）说理教育法

B）榜样示范法

C）陶冶教育法

D）实际锻炼法

101.［单选题］以马克思主义理论指导编写的第一部著作是

A）理想国

B）教育学

C）大教学论

D）普通教育学

102.［单选题］当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）

A）认知模式

B）体谅模式

C）社会模仿模式

D）管理模式

103.［单选题］《荀子•儒效》曰：“四海之内差一家，通达之属，莫不从服，夫之谓人师。”体现

了教师职业的（）

A）复杂性

B）创造性

C）示范性

D）艰巨性

104.［单选题］学生集体的特征首先是要有（）

A）集体舆论

B）共同目标

C）干部队伍

D）活动

105.［单选题］班主任方老师刚要上课时，发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”两个

字。对此，方老师恰当的处理方式是（）。

A）发动学生检举“肇事者”

B）责令班长自我反省

C）严肃批评教育全班学生

D）擦掉字课后再处理

106.［单选题］洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（）

A）智慧

B）礼仪

C）学问

D）德行

107.［单选题］通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）

A）说服法

B）陶冶法

C）实际锻炼法

D）榜样示范法

108.［单选题］教育目的提出的“两个必须”的任务指的是必须为社会主义现代化建设服务，（）

A）必须与生产劳动相结合

B）必须培养四有人才

C）必须普及九年义务教育

D）必须扫除青壮年文盲

109.［单选题］为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程是（）。

A）综合课程

B）选修课程

C）学科课程

D）活动课程

110.［单选题］“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）

A）连续性

B）长期性

C）创造性

D）示范性

11L［单选题］通过（）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径

A）思想品德课

B）各科教学

C）班会与校会

D）少先队活动

112.［单选题］下列不属于高校教师培养常用的形式是（）

A）特殊培养

B）自学

C）脱产研修

D）在职培养

113.［单选题］主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）

A）结构主义课程观

B）科学主义课程观

C）改造主义课程观

D）永恒主义课程观

114.［单选题］通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。

A）自我教育法

B）形象感染法

C）实际锻炼法

D）品德评价法

115.［单选题］决定教育性质的根本因素是（）

A）生产力

B）文化

C）政治经济制度

D）科学技术

116.［单选题］有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的

故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王

老师采用的德育方法是（）

A）榜样示范法

B）品德评价法

C）实际锻炼法

D）个人修养法

117.［单选题］自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态变化”，这

种教学方法是（）。

A）讲授法

B）实验法

C）演示法

D）谈话法

118.［单选题］1965年，联合国教科文组织终身教育局局长（）提出终身教育的理念。

A）舒尔茨

B）保罗.朗格朗

C）杜威

D）布鲁纳

119.［单选题］在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。

A）教育内容

B）教育方法

C）教育目的

D）教学组织形式

120.［单选题］高等教育的培养目标是（）

A）研究型人才

B）高级专门人才

C）学者

D）技术人才

121.［单选题］“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，医生、律师、商人

或领导者，甚至于乞丐和盗贼。”说这句话的心理学家是（）。

A）华生

B）洛克

C）柯尔伯格

D）皮亚杰

122.［单选题］学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

A）自然

B）社会

C）实践

D）现实

123.［单选题］柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。

A）班级授课

B）设计教学法

C）道尔顿制

D）分组教学

124.［单选题］主观能动性在人的发展中的作用是（）

A）中介作用

B）提供现实的可能

C）内因或动力

D）主导作用

125.［单选题］《中华人民共和国教师法》颁布于（）

A）1978年

B）1985年

01993年

D）1995年

126.［单选题］高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）

A）加强基础，淡化专业

B）通过复合课程将文、理学科融为一体

C）跨学科选课

D）以学群、学类为组织进行综合知识教学

127.［单选题］课程的文本一般表现为（）。

A）课程计划、课程目标、教科书

B）课程计划、课程目标、课程实施

C）课程目标、课程实施、课程评价

D）课程主题、课程任务、课程标准

128.［单选题］学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮

助理解知识结构的复杂性？（）

A）意义策略

B）再认策略

C）组织策略

D）目标策略

129.［单选题］当代教师质量的集中体现是（）

A）教师的专业素质

B）教师的个性品质

C）教师的个人修养

D）师生关系

130.［单选题］以学生为本的班级管理机制的目的是（）

A）满足学生的发展需要

B）确立学生的主体地位

C）训练学生自我管理班级的能力

D）实现学生的全面发展

131.［单选题］（）是指为了共同完成任务，以研究和利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设

计为先导，以师生、生生、师师为基本动力，以小组活动为基本形式，学生在小组或团队中有明确

责任分工的互助性学习的方法。

A）欣赏法

B）练习法

C）主体参与型教学的方法

D）合作学习型教学方法

132.［单选题］陈老师在教学中经常通过口头提问、布置课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和

能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为（）。

A）诊断性评价

B）相对性评价

C）终结性评价

D）形成性评价

133.［单选题］教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的（）。

A）德育

B）智育

C）美育

D）体育

134.［单选题］最近一周小明的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况，去小明家进行家访

,这体现了教师劳动的（）。

A）创造性

B）长期性

C）示范性

D）空间的广延性

135.［单选题］古希腊斯巴达教育目的是培养（）。

A）演说家

B）智者

C）军人和武士

D）全面和谐发展的人

136.［单选题］在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是（）

A）赫尔巴特

B）洛克

C）卢梭

D）杜威

137.［单选题］在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）

A）杜威

B）裴斯泰洛齐

C）洛克

D）赫尔巴特

138.［单选题］以下属于教师基本功的有（）。

A）学而不厌，诲人不倦

B）体育和艺术知识

C）三字一话

D）科普知识

139.［单选题］我们常用“孟母三迁”的故事来说明那种因素的教育意义？（）。

A）遗传

B）环境

C）教育

D）主观能动性

140.［单选题］（）决定受教育的机会

A）生产力水平

B）政治制度

C）社会文化

D）科技水平

141.［单选题］教育史上最早出现的教学组织形式（）

A）个别教学

B）班级授课制

C）复式教学

D）小组教学

142.［单选题］班级建设的设计最重要的是制定（）

A）建设的目标

B）实现目标的途径

C）具体方法

D）工作程序

143.［单选题］在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同

校的学制是Oo

A）壬寅学制

B）癸卯学制

C）壬子癸丑学制

D）壬戌学制

144.［单选题］班级工作的管理首先要做到（）

A）常规管理

B）平行管理

C）民主管理

D）目标管理

145.［单选题］生产力发展水平决定着（）

A）教育的领导权

B）受教育的权利

C）教育目的的性质

D）教育结构的变化

146.［单选题］教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素

o这体现了教育对文化具有（）

A）选择功能

B）发展功能

C）传递功能

D）保护功能

147.［单选题］讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）

A）导人、详述和汇总

B）导人、分析和汇总

C）分析、详述和总结

D）分析、质疑和总结

148.［单选题］教育学的研究对象是（）

A）教育现象

B）教育事实

C）教育规律

D）教育问题

149.［单选题］李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外

作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）

A）单一课

B）综合课

C）练习课

D）复习课

150.［单选题］主张人的身心发展内发论的是（）

A）孟子

B）孟禄

C）米丁斯基

D）荀子

151.［单选题］高校组织的权力特征是（）

A）复杂性

B）二元性

C）分散性

D）学术性

152.［单选题］遗传素质在人的身心发展中的作用是（）

A）提供物质前提

B）预定发展进程

C）决定发展方向

D）提供发挥动因

153.［单选题］班级活动的特点有自主性、开放性、整体性和（）。

A）创造性

B）管理性

C）教育性

D）长期性

154.［单选题］不是现代社会的教育的特点是（）

A）教育内容丰富

B）阶级性明显

C）与生产劳动结合紧密

D）教育形式多样化

155.［单选题］由横向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（），例如美国的学制。

A）单轨学制

B）双轨学制

C）分支型学制

D）终身学制

156.［单选题］王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是由于天冷，王军冬

天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。

A）道德认识水平

B）道德情感水平

C）道德意志水平

D）道德行为水平

157.［单选题］学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）

A）全面发展

B）循序渐进

C）因材施教

D）统一要求

158.［单选题］观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）

A）体力

B）智力

C）创造力

D）个性

159.［单选题］学校产生于（）

A）现代社会

B）封建社会

C）奴隶社会

D）原始社会

160.［单选题］教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）

A）教学反思

B）设计教学过程

C）选择教学方法

D）确定重点难点

161.［单选题］中国近代制度化教育兴起的标志

A）定型的形式化教育出现

B）学校教育系统的形成

C）废科举，兴学校及近代学制产生

D）教育实体化

162.［单选题］教育的质的规定性是指教育是

A）培养人的社会活动

B）传递生产经验

C）传递生活经验

D）培养下一代

163.［单选题］现代教育发展的根本动因是（）

A）政治需要

B）科技进步

C）生产力发展水平

D）产业革命

164.［单选题］在教育过程中，教师的地位是（）

A）教育者、组织者和管理者

B）教育者、指导者和促进者

C）教育者、领导者和组织者

D）教育者、合作者和参与者

165.［单选题］小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无

所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（）

A）说服教育

B）情感陶冶

C）榜样示范

D）实践锻炼

166.［单选题］一般来说，小学阶段是人生发展的（）

A）幼儿期

B）少年期

C）青年期

D）童年期

167.［单选题］在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）

A）发现学习教学法

B）探究-研讨法

C）纲要信号图教学法

D）暗示教学法

168.［单选题］考试的核心环节是（）

A）命题

B）监考

C）阅卷

D）公布答案

169.［单选题］“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）

A）环境决定论

B）遗传决定论

C）教育万能论

D）二因素论

170.［单选题］推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）

A）教育问题

B）教育规律

C）教育目的

D）教育价值

171.［单选题］环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。

A）遗传因素

B）社会环境

C）教育活动

D）自然环境

172.［单选题］在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充

分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）

A）国家课程

B）地方课程

C）校本课程

D）基础课程

173.［单选题］张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是（）

A）撰写教学后记

B）制课程标准

C）撰写教学案例

D）编写教学日志

174.［单选题］青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

A）顺序性

B）不平衡性

C）个别差异性

D）阶段性

175.［单选题］评价教师专业性的核心因素是（）

A）专业才能素养

B）专业知识素养

C）专业精神素养

D）职业道德素养

176.［单选题］1958年9月19日，《关于教育工作的指示》提出了“党的教育工作方针，是教育为无产

阶级的政治服务，教育与（）相结合。”

A）社会实践

B）生产劳动

C）科学技术

D）经济政治制度

177.［单选题］发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从

根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）

A）政治经济制度

B）生产力发展水平

C）人口数量和质量

D）社会意识形态

178.［单选题］把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替

进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A）分层教学

B）合作学习

C）小班教学

D）复式教学

179.［单选题］教师进行教学的直接依据是（）

A）课程计划

B）课程目标

C）课程标准

D）教科书

180.［单选题］课程开发或设计的起点是（）

A）课程结构

B）课程目标

C）课程实施

D）课程评价

181.［单选题］教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。

A）“生存关注”

B）“虚拟关注”

C）“自我更新关注”

D）“任务关注”

182.［单选题］在杜威看来,教学过程的实质在于（）

A）将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B）从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C）将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D）教师的教与学生的学的矛盾运动

183.［单选题］传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）

A）教师中心、教材中心和课堂中心

B）儿童中心、经验中心和活动中心

C）管理中心、活动中心和教学中心

D）管理中心、服务中心和教学中心

184.［单选题］捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。

A）人类灵魂的工程师

B）心灵的建筑师

C）太阳底下最光辉的职业

D）辛勤的园丁

185.［单选题］班级（）是指既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响

集体，从而对集体和个人的管理结合起来的管理方式

A）常规管理

B）平行管理

C）民主管理

D）目标管理

186.［单选题］数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）

A）忽视了学生学习的自主性

B）尊重了学生发展的全面性

C）忽视了学生发展的整体性

D）尊重了学生学习的独立性

187.［单选题］在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师

与学生之间是（）

A）人格关系

B）教学关系

C）法律关系

D）道德关系

188.［单选题］一个人适应现代化社会的重要方式是（）

A）基础教育

B）高等教育

C成人自学

D）终身学习

189.［单选题］柯尔柏格认为9-15岁是道德发展的（）。

A）前习俗水平

B）习俗水平

C）后习俗水平

D）自律阶段水平

190.［单选题］班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品

德，这种德育方法是（）

A）说服教育法

B）榜样示范法

C）情感陶冶法

D）自我修养法

191.［单选题］教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（

）O

A）生产性

B）科学性

C）民主性

D）商品性

192.［单选题］在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）

A）集体形成的初始阶段

B）集体形成的初步建立阶段

C）集体发展趋于成熟和和谐阶段

D）以上都不是

193.［单选题］建立班级干部轮换制度、定期评议制度和值日生制度等，体现班级（）管理。

A）平行

B）民主

C）目标

D）常规

194.［单选题］教学工作的中心环节是（）。

A）备课

B）上课

C）作业布置与批改

D）课外辅导

195.［单选题］（）决定教育的领导权

A）生产力水平

B）政治制度

C）社会文化

D）科技水平

196.［单选题］下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）

A）案例教学法

B）讨论法

C）多媒体教学法

D）讲授法

197.［单选题］最早在大学里讲授教育学的学者是（）

A）梅伊曼

B）赫尔巴特

C）洛克

D）康德

198.［单选题］在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育的手段是（）。

A）集体形成初始阶段

B）集体形成正规化阶段

C）集体发展趋于成熟发展阶段

D）健全班集体形成时期

199.［单选题］（）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

A）教育

B）科技

C）政治

D）自然

200.［单选题］高校人事管理中一般不会采用（）

A）股权激励法

B）情感激励法

C）事业激励法

D）待遇激励法

201.［单选题］学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（）。

A）理想性

B）多样性

C）瞬时性

D）外显性

202.［单选题］主张“兼爱”的是以下哪种学派（）

A）儒家

B）墨家

C）道家

D）法家

203.［单选题］学生课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻

理解，这达成的教学目标属于（）

A）知识与技能

B）思维与创新

C）过程与方法

D）情感、态度与价值观

204.［单选题］我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）

A）美育

B）体育

C）智育

D）德育

205.［单选题］全面性、基础性和普及性是（）的特点。

A）基础教育体系

B）职业技术教育体系

C）高等教育体系

D）成人教育体系

206.［单选题］根据课程任务分类,课程可以分为（）

A）国家课程、地方课程、学校课程

B）必修课程、选修课程、活动课程

C）相关课程、广域课程、核心课程

D）基础课程、拓展课程、研究课程

207.［单选题］合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）

A）分类考核

B）战略规划

C）科学定编定岗

D）公平公正

208.［单选题］从教育层次来看，高等教育的基础是（）

A）研究生教育

B）中等教育

C）初等教育

D）学前教育

209.［单选题］应该学校中出现了“导生制”是在（）

A）17世纪

B）18世纪

C）19世纪

D）20世纪

210.［单选题］教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（）原则决定

的。

A）传授知识与发展能力相统一

B）教师主导作用与学生主体性相结合

C）科学性与思维性相统一

D）统一要求与因材施教相结合

211.［单选题］下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念（）

A）凯洛夫

B）赞科夫

C）维果斯基

D）巴班斯基

212.［单选题］教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大

方向，这体现了教育目的的（）

A）调控功能

B）导向功能

C）评价功能

D）激励功能

213.［单选题］德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）

A）教育者与受教育者的矛盾

B）教育者与德育内容、德育方法的矛盾

C）受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

D）受教育者与德育内容、方法的矛盾

214.［单选题］人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（）

A）社会条件

B）社会

C）生产力发展水平

D）生产关系

215.［单选题］以下不属于教育目的功能的是（）

A）导向功能

B）控制功能

C）评价功能

D）决策功能

216.［单选题］真正教师威信的建立需要依靠（）。

A）教师对学生十分严厉，让学生害怕自己

B）教师放纵学生，博取学生的喜欢

C）教师自身的素质和教育教学水平的提高

D）教师职业所要求的特殊性格

217.［单选题］在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（）

A）梁漱溟

B）杨贤江

C）陶行知

D）徐特立

218.［单选题］范例教学法是德国教育家（）创立。

A）瓦.根舍因

B）布鲁纳

C）赫斯特

D）华虚朋

219.［单选题］学生掌握知识的中心环节是（）

A）理解

B）巩固

C）应用

D）迁移

220.［单选题］以教育、影响受教育者的经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则

、思想观点及其体系是指（）

A）德育方法

B）德育内容

C）德育模式

D）德育过程

221.［单选题］《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）

A）1983年

B）1986年

01993年

D）2006年

222.［单选题］“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。

A）连续性

B）长期性

C）创造性

D）示范性

223.［单选题］在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面的扩展和深化

,这种教材编排的方式是（）。

A）直线式

B）螺旋式

C）分科式

D）综合式

224.［单选题］研究型大学大都致力于培养（）

A）应用型人才

B）技能型人才

C）技术型人才

D）拔尖人才

225.［单选题］班主任工作的中心环节是（）。

A）组织和培养班集体

B）建立学生档案

C）了解学生

D）操行评定

226.［单选题］个体心理的一般发展是指（）

A）思想的发展

B）脑功能的发展

C）心理过程的发展

D）个性心理的发展

227.［单选题］首次提出“人力资本论”的是（）

A）赫尔巴特

B）杜威

C）舒尔茨

D）洛克

228.［单选题］课程论研究的是（）的问题

A）为谁教

B）怎样教

C）教什么

D）教给谁

229.［单选题］以美国教育家杜威代表的现代教育学流派倡导的“三个中心”（）。

A）儿童、教材、活动

B）教室、活动、经验

C）儿童、活动、经验

D）教室、经验、教材

230.［单选题］我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）

A）宏观调控

B）间接调控

C）直接调控

D）间接的和宏观的调控

231.［单选题］提倡发现法教学的课程理论是（）

A）结构主义课程观

B）科学主义课程观

C）改造主义课程观

D）永恒主义课程观

232.［单选题］（）是劳动力再生产的途径

A）投资

B）经济发展

C）家庭

D）教育

233.［单选题］世界第一部论证了班级授课制的著作

A）理想国

B）学记

C）大教学论

D）爱弥儿

234.［单选题］卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）

A）白板说

B）性恶论

C）性善论

D）性三品说

235.［单选题］教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）

A）思想性

B）科学性

C）拓展性

D）趣味性

236.［单选题］马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）

A）劳动起源论

B）生物起源论

C）心理起源论

D）生物进化论

237.［单选题］德育体谅模式非常注重培养学生的（）

A）道德意志

B）道德情感

C）道德认识

D）道德行为

238.［单选题］与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）

A）社会服务

B）科研

C）知识创新

D）教学

239.［单选题］遗传素质在人的发展中的作用是（）

A）阻碍作用

B）无作用

0自然前提

D）决定作用

240.［单选题］教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（）。

A）集体主义品质

B）爱国主义品质

C）共产主义品质

D）道德品质

241.［单选题］教师个体专业发展最直接、最普遍的途径是（）

A）师范教育

B）入职教育

0自我教育

D）在职培训

242.［单选题］环境在人的发展中的作用是（）

A）中介作用

B）提供现实的可能

0自然前提

D）主导作用

243.［单选题］第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的（）

A）直观性原则

B）启发性原则

C）巩固性原则

D）因材施教原则

244.［单选题］（）岁是学习写作的关键期

A）4至6

B）6至8

08至9

D）10至12

245.［单选题］班主任的基本素质有心理素质、道德素质、知识素质和（）。

A）管理素质

B）自我教育

0自我修养

D）能力素质

246.［单选题］“因材施教”体现了人的身心发展的（）

A）差异性

B）不平衡性

0阶段性

D）顺序性

247.［单选题］下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。

A）复式教学可以在同一年级内进行

B）复式教学适用于学生多、教室少的情况

C）复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D）复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

248.［单选题］“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大

的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A）科学性

B）价值性

0生产性

D）未来性

249.［单选题］学生最重要的权利是（）

A）人身自由权

B）受教育权

C）人格尊严权

D）隐私权

250.［单选题］学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自

己的价值体系，说明其品德发展达到（）。

A）服从阶段

B）依从阶段

C）认同阶段

D）内化阶段

251.［单选题］童年期的思维是以（）为主

A）动作思维

B）形象思维

C）抽象思维

D）逻辑思维

252.［单选题］在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（）

A）衔接并且对应

B）衔接但不对应

C）不衔接也不对应

D）不衔接但对应

253.［单选题］不是欧洲中世纪的教育“七艺”是（）

A）文法

B）几何

C）音乐

D）美术

254.［单选题］捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）

A）人类灵魂的工程师

B）心灵的建筑师

C）太阳底下最光辉的职业

D）辛勤的园丁

255.［单选题］个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）

A）可能性

B）影响作用

C）决定作用

D）外在作用

256.［单选题］在个体身心发展学说中，强调性本能是推动人发展根本动因的是（）

A）霍尔

B）弗洛伊德

C）威尔逊

D）华生

257.［单选题］下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）

A）教育在成熟的基础上引导发展

B）教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C）教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

D）教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

258.［单选题］教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。

A）感知与评价

B）理解教材

C）巩固知识

D）运用知识

259.［单选题］在十月革命顺利后，苏联专门从事流浪儿童犯罪教育，著有《教育诗》《论共产主义

教育》的教育家是（）。

A）克鲁普斯卡娅

B）加里宁

C）马卡连柯

D）凯洛夫

260.［单选题］我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）

A）《教师资格条例》

B）《教师资格认定的过渡办法》

0《教师资格条例》实施办法

D）《中华人民共和国教师法》

261.［单选题］启发性原则的实质在于（）。

A）教师多提问，让学生多回答

B）教师少讲，让学生多活动

C）教师要讲深、讲透、讲全

D）尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性

262.［单选题］下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）

A）活动课程

B）校本课程

C）综合实践课程

D）选修课程

263.［单选题］“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。

A）自觉纪律教育

B）集体主义教育

C）理想教育

D）道德教育

264.［单选题］高校科学研究职能的确立起始于（）

A）威斯康星大学

B）哈勒大学

C）哥廷根大学

D）柏林大学

265.［单选题］（）不是教育的政治功能

A）培养政治人才

B）宣传政治思想

C）推翻政治制度

D）促进政治民主

266.［单选题］大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）

A）高等教育受政治的制约

B）高等教育受经济的制约

C）高等教育受人的发展的制约

D）高等教育受文化的制约

267.［单选题］衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A）能否充分考虑教学情境

B）能否更多地考虑课堂的管理

C）能否自觉地关注学生

D）能否关注自身的生存适应性

268.［单选题］学生操行评定的主要负责人是（）

A）科任教师

B）班主任

C）级任导师

D）班委会

269.［单选题］根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）

A）分科课程和活动课程结合

B）综合课程

C）分科课程和综合课程结合

D）活动课程和综合课程结合

270.［单选题］下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（）

A）教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定

B）教育目的应当依据社会的要求来确定

C）教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展

D）衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展

271.［单选题］上好课的先决条件是（）

A）了解学生

B）融洽的师生关系

C）先进的教学设备

D）备课

272.［单选题］不属于行动研究类型的是（）

A）批判的行动研究

B）实践的行动研究

C）科学的行动研究

D）调查研究

273.［单选题］有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能？（

）

A）政治功能

B）经济功能

C）文化功能

D）生态功能

274.［单选题］中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（）

A）壬寅学制

B）癸卯学制

C）壬戌学制

D）壬子学制

275.［单选题］根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（

）

A）控制质量

B）内适质量

C）个适质量

D）外适质量

276.［单选题］以下不属于智育基本任务的一项是（）

A）向学生系统传授科学文化基础知识；

B）培养训练学生形成基本技能；

C）培养和发展学生的智力才能和创造力；

D）培养正确的世界观、人生观，健康的心理品质等；

277.［单选题］德育中运用说服法要注意的要求不包括（）

A）明确目的性

B）富有知识性、趣味性

0以诚待人

D）坚持严格要求

278.［单选题］社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）

A）科学性和思想性相结合原则

B）直观性原则

C）循序渐进原则

D）因材施教原则

279.［单选题］规章制度属于学校文化中的（）

A）学校物质文化

B）学校组织和制度文化

C）教师亚文化

D）学生亚文化

280.［单选题］西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统

阐述的著作是Oo

A）柏拉图的《理想国》

B）昆体良的《论演说家的教育》

C）夸美纽斯的《大教学论》

D）赫尔巴特的《教育学》

281.［单选题］问世于1632年的《大教学论》的作者是（）

A）康德

B）夸美纽斯

C）赫尔巴特

D）卢梭

282.［单选题］班级管理的基本功能是（）

A）运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B）共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气

C）帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D）进行社会角色的学习

283.［单选题］班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A）班、课、室

B）师、生、课

C）师、生、时

D）班、课、时

284.［单选题］按照美国学者古德菜德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于（）

A）理想的课程

B）正式的课程

C）领悟的课程

D）运作的课程

285.［单选题］受教育水平越高，人的生育意愿越（）

A）强

B）高

C）低

D）无关

286.［单选题］每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）

A）1985年

B）1989年

01993年

D）1995年

287.［单选题］衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

A）道德认识

B）道德意志

C）道德情感

D）道德行为

288.［单选题］德育原则中的（）原则指学校德应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育

影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致，前后连贯地进行下去，以保障学生的品德能按教

育目的的要求发展。

A）长善救失

B）知行统一

C）严格要求与尊重学生相结合

D）教育影响连续性和一致性

289.［单选题］孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）

A）启发式教育

B）学习与思考相结合

C）因材施教

D）学习与行动相结合

290.［单选题］对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）

A）通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

B）通识教育与专业教育相互排斥

C）通识教育是专业教育的延伸与深化

D）以专业教育为主，通识教育为辅

291.［单选题］在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）

A）《对教育方针的意见》

B）《新教育大纲》

0《教学与发展》

D）《民主主义与教育》

292.［单选题］在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充

实幸福的观点属于（）

A）个人本位论

B）社会本位论

C）知识本位论

D）能力本位论

293.［单选题］教师要一视同仁的爱每一个学生，善于容忍学生的过错，这其中强调了教师必须具备

的品质有（）。

A）宽容关爱

B）温和有礼

C）公平公正

D）客观自制

294.［单选题］以下（）项的描述不符合教师的社会作用表现？

A）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化

B）通过向受教育者传授文化知识以培养人

C）通过传递文化和培养人全面推动人类社会的发展

D）通过教育选拔进行社会分层

295.［单选题］关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）

A）倡导学生合作精神的培养

B）强调传授前人已获得的知识

C）重视学生研究能力培养

D）强调学生自学能力培养

296.［单选题］教者也，长其善而救其失者也，最早出自哪本书（）

A）学记

B）中庸

C）说文解字

D）大教学论

297.［单选题］为人的身心发展提供前提的因素是（）

A）成熟

B）环境

C）遗传素质

D）教育

298.［单选题］“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）

A）阶段性

B）顺序性

C）不平衡性

D）差异性

299.［单选题］个体心理的特殊发展是指（）

A）思想的发展

B）脑功能的发展

C）心理过程的发展

D）个性心理的发展

300.［单选题］教育的心理起源说的代表人物是（）

A）孟禄

B）利托尔诺

C）沛西能

D）康德

301.［单选题］正确处理教学与科研的关系，应是（）

A）按学校考核来取舍

B）教学与科研兼顾

C）以科研为主

D）以教学为主

302.［单选题］专业存在和发展的根基是（）

A）组织性

B）教育性

0自主性

D）合法性

303.［单选题］美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（

）。

A）遗传性

B）自然性

0目的性

D）获得性

304.［单选题］师生关系中，最基本的关系是（）

A）工作关系

B）道德关系

C）心理关系

D）个人关系

305.［单选题］“教师应当以身作则"，“以教人者教己”是（）的要求。

A）爱岗敬业

B）热爱学生

C）严谨治学

D）为人师表

306.［单选题］下列哪项观点体现了素质教育的理念（）

A）学生应该什么都学，而且什么都要学好

B）为减轻负担，不留作业

C）不要学生考试，尤其是百分制考试

D）教育应该使学生主动、生动、愉快地发展

307.［单选题］下列哪种说法是不正确的（）

A）学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护

B）努力学习、完成学习任务是学生的一项义务

C）学生的家境贫寒,家长可允许学生辍学，这并不违法

D）偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权

308.［单选题］不属于大学生权益特征范畴的是（）

A）专属性

B）规则性

C）私有性

D）法定性

309.［单选题］我国高等教育类型结构的调整必须做到（）

A）避免过度综合化

B）追求同质化

0加大应用型学科门类的比重

D）提升研究生教育层次的水平

310.［单选题］学生的质的规定性是（）

A）以学习为主

B）具有独立人格

C）学生是未成年人

D）具有儿童天性

311.［单选题］学校行政体系中最基层的行政组织是（）

A）学生会

B）班级

C）小组

D）团委

312.［单选题］我国学校德育包括的三个基本组成成分是（）

A）思想教育、品德教育和纪律教育

B）政治教育、道德教育和公民教育

C）道德教育、政治教育和思想教育

D）道德教育、政治教育和纪律教育

313.［单选题］教育产生的最根本条件（）

A）人类劳动

B）遗传

C）人类对自身生存、生产和发展的需要

D）生产效率提高

314.［单选题］人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）

A）延续性

B）模仿性

C）社会性

D）永恒性

315.［单选题］不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）

A）爱国主义教育

B）劳动教育

C）宗教教育

D）民主和法制教育

316.［单选题］“建国君民，教学为先”这句话反映了（）

A）教育与政治的关系

B）教育与经济的关系

C）教育与文化的关系

D）教育与科技的关系

317.［单选题］张老师在平时的教学活动中非常注意观察学生并记录学生的发言、动作、交往等各种

情况，并做深入的反思，为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是（）

A）学生发展的指导者

B）学生发展的促进者

C）学生与社会的中介

D）教育实践的研究者

318.［单选题］一节好课的最根本的标准是（）

A）教学目的明确

B）教学内容正确

C）教学方法灵活

D）学生主体性充分发挥

319.［单选题］班集体具有教育功能、管理功能、社会化功能和（）。

A）导向功能

B）促进功能

C）指导功能

D）发展功能

320.［单选题］班级教学制的最大优点（）

A）平等

B）民主

C）效率高

D）气氛好

321.［单选题］个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）

A）关键期

B）机能期

C）发展期

D）差异期

322.［单选题］少年期的思维是以（）为主

A）动作思维

B）形象思维

C）抽象思维

D）直观思维

323.［单选题］当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）

A）学科课程

B）活动课程

C）经验课程

D）社会课程

324.［单选题］学校文化的核心是（）

A）物质文化

B）组织文化

0制度文化

D）精神文化

325.［单选题］自习课上，小林想跟同桌说话，可看到大家都在安静的自习，就克制了说话的冲动。

在课堂纪律形成的原因与类型中，属于（）。

A）自我促成的纪律

B）任务促成的纪律

C）教师促成的纪律

D）集体促成的纪律

326.［单选题］教学与智育的关系是（）

A）教学是智育的唯一途径

B）智育是教学的唯一任务

C）教学就是智育

D）智育主要通过教学来进行

327.［单选题］文纳特卡制的创始人是（）。

A）杜威

B）布鲁纳

C）赫斯特

D）华虚朋

328.［单选题］（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

A）教学内容

B）教学原则

C）教学方法

D）教学组织形式

329.［单选题］注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）

A）政治教育

B）思想教育

C）道德教育

D）心理健康教育

330.［单选题］德育具有（）

A）社会性、历史性

B）社会性、历史性、阶段性

C）社会性、历史性、民族性

D）社会性、历史性、阶级性、民族性

331.［单选题］“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的道德原则是（）。

A）思想性原则

B）疏导原则

C）连贯性原则

D）一致性原则

332.［单选题］个体身心发展的个别差异性要求我