高一生物细胞能量通货说课稿

第第页高一生物细胞能量通货说课稿

高一生物细胞的能量通货说课稿

细胞的能量通货说课稿敬爱的各位评委老师，大家好!

我是生物号的，我今日说课的题目是《细胞的能量通货ATP》，本课是人教版高中生物必修1第5章第二节。接下来我从以下几个方面来说说这一节课。一、说教材

1、教材的地位和作用

ATP是生命径直能源，在全部生物的代谢中占有普遍的重要地位，为后续学习光合、呼吸作用作铺垫，具有承前继后之作用。2、教学目标

知识方面①、能写出ATP的分子简式并说出其结构特点②、能画出ATP和ADP之间的相互转化的过程并能理解ATP的形成途径③、知道ATP对细胞中能量代谢中的意义

④、能利用ATP是新陈代谢的径直能源说明实际问题，并理解ATP作为能量通用货币的含义

技能方面

同学通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练同学分析实际问题的技能。

同学通过对实际问题的试验设计，培育同学解决实际问题的技能。

情感、立场、价值观方面

让同学在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强同学对身边的科学(RLS)这一理念的理解。3、教学的重点难点

重点是：ATP的分子简式及其结构特点、ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、能理解ATP作为"能量通用货币'的含义。难点是：ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、对ATP作为"能量通用货币'的含义的理解。

二、说学法

由于本节知识难度不是很大，同学基本能看懂书本对于这一节知识的介绍，所以可引导同学通过试验的设计的说明、资料的阅读、问题的争论和思索以及联系生活实际来学习本课时的内容。三、说教法

以知识结构为基础、以理论联系实际为关键，加强理解和应用。尽量联系糖类、脂肪、叶绿体、线粒体、主动运输等与能量相关的和中学的光合作用、呼吸作用知识开展教学。并且通过建立试验的情境，让同学在解决实际的问题的过程中理解最关键的内容，通过设疑、析疑、解疑和多媒体帮助来强化思维训练和技能培育。四、说教学过程

1.新课引入创设问题情境：

创设情境：利用荧火虫的尾器发光的试验：先得到尾器、然后放置会发觉尾器的发光状况会渐渐消逝、设置对比试验，A组加入适量的ATP粉剂(展示课前买来的ATP、并让同学传看)，B组加入等量蒸馏水。结果会发觉A组的尾器的发光量加强，而B组继续减弱。

让同学争论这一情境

设问：燃烧一匙葡萄糖，能观测到什么现象?

细胞中的能量以什么形式释放出来?又是如何被利用的呢?

然后围绕标题开展教学，教学时利用身边的生活实例：如用百元大钞与一元小票购买小件物品，假如我们总是拿大额面值的钞票进午行交易会很麻烦，相反假如我们把百元钞票换成100张一元小票，在进行交易时就会很方便，有这样的例子来比方细胞中的能量在细胞中百元大钞相当于储存能量的有机大分子，ATP分子就是那个可以在细胞内流通的"小票'，即能量的通货，这样使同学更简单理解标题，并能激发学习爱好。

2.ATP分子具有高能磷酸键：

通过再次呈现ATP药物及说明、介绍ATP为动力的纳米发动机等贴近生活实际和同学感爱好的新科技内容，寓教于乐，形成ATP的感性认识，为进一步学习奠定基础。呈现ATP结构动画及其"近亲'腺苷的图片、引导观测和比较，调动积极性并利于形成ATP的形象认识。要让同学清晰ATP三个磷酸键的不同。可以利用多媒体让同学了解何谓"高能磷酸键'。

师生共同归纳ATP的名称、简式、物质性质、功能作用，形成ATP的理性认识。

3.ATP、ADP相互转化

继续以上面的比方进一步开展，在有机物分解时释放出的能量能被用来合成ATP，这个过程通过ATP与ADP的相互转化来实现。并通过动画形式介绍、图文转化提问、同学前台板书等过程教学，加强理解记忆、培育理解技能

和表达技能。其中，重点从酶、能量走向等方面对相互的两个过程进行比较：ATP水解时，远离腺苷的磷酸键断裂放能。合成时是可逆的，但要留意与化学中可逆反应知识的干扰，并以此引出下一个问题ATP的形成途径。

4、ATP的形成途径通过同学自学、图文表述提问、师生共同归纳、展示动画等程序教学。留意与后面光合作用、呼吸作用知识的连接作铺垫。并与ATP的结构、功能、转化的知识浑然一体，为进一步学习后面的知识奠定基础。

5、ATP的利用

一是主要讲清晰吸能反应和放能反应与ATP的分解和合成关系;二是充分利用教材上的图解，让同学在看懂图解的基础上，再依据教材51页的图解，争论ATP还有哪些用途，从而对该知识点进行补充和完善。

6、总结巩固

从生物进行生命活动耗能的知识和ATP的基础知识方面进行总结，构成完善的知识体系，并最终理解ATP在生物生命活动中的作用和地位。最末增加补充练习以巩固。

五.板书设计

我相信同学在这种探究式的学习过程中，不但学会