部编版三年级《语文》上册第23课《父亲、树林和鸟》精美课件

父亲、树林和鸟23第1课时第2课时第1课时读了课题，你知道了什么？

将课题中的“、”换成恰当的词句，将课题连成一句话，试着读一读。父亲一生最喜欢树林和鸟朝雾蒙

鼻

总抖露湿吸猎翅膀重

黎凝畅瞬cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīliè

chìbǎnɡ

zhònɡlínínɡ

chànɡ

shùn平舌音翘舌音后鼻音我会读形声字初读课文朝蒙鼻总雾抖露湿猎翅膀吸重说一说，整体结构上要注意什么？左右结构左窄右宽左右结构左右等宽上下结构上窄下宽结构：书写指导：上下结构注意整个字不要写得过长，“自”和“田”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。结构：书写指导：半包围结构“支”的最后一笔写长一些。书写指导：注意不要写得太长，各部分写扁一些。自由默读课文，思考：

你从哪一句话中最能体会到父亲知鸟、爱鸟？用波浪线画出来。自主默读默读全文后，试着在文中找一个句子来概括课文的主要内容。用眼看，用脑思考，用手勾画。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。试着读出父亲那种喜欢的情感。第2课时请同学们找一找课文细致描写了父亲的哪些动作，圈出来。解读知鸟比较：“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”与“望了望，闻了闻”读起来有什么区别？思考：父亲望到了什么，闻到了什么？“我”望到了什么，闻到了什么？请在文中找出相关语句，读一读。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我发现树林幽深、看不清的程度逐渐加深。比较阅读，说说你的发现。你能从文中找到这种多个修饰语连用的句子吗？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。去掉每句中的一个修饰语，对比朗读，体会表达效果的不同。有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。读了这三句话，哪个词语给你的感受最深？舒畅开朗愉快；舒服痛快“舒畅”是什么意思？这个词让你感受到了什么？小鸟的心情开朗愉快试着用“舒畅”来说一句话。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。朗读时，要读出出小鸟的欢快舒畅有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“热腾腾”是一种气味吗？谁闻到过“热腾腾”的气味？什么是“焐”？冬天里，妈妈是怎样为你们焐手的？想象一下，在树林里过夜的小鸟是怎样将羽毛焐得热腾腾的？有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。父亲为什么强调“一群”“所有的”“每一个”？仅仅是因为鸟多吗？这三句话为什么要分段来写，通过这三句话你读出了一个怎样的父亲？读着刚才这几句话，你除了感受到父亲对鸟不同寻常的了解，还体会到了什么？体会到父亲对鸟超乎寻常的热爱父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。我知道父亲此时也最快活。你还从哪些地方看出父亲对鸟的热爱？仔细地读读课文，找找有关的句子。解读爱鸟小组合作，练习对话。合作朗读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女同学读孩子的话。加入提示语、表情朗读。（如，父亲的提示语：喃喃着、轻轻地、肯定地、快活地。孩子的提示语：好奇地、茫茫然地、惊愕地。）角色朗读小结父亲熟知鸟的生活习性，对鸟有着超乎寻常的了解，其实那是父亲对鸟的爱，爱得悄无声息，而又如此地深切，就像课文第1自然段所说——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。文章结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。”作者为什么这么说？细读感悟思考，猎人是干什么的？父亲这样了解鸟的习性，如果父亲是猎人会怎么样？“我”为什么感到高兴？父亲如此熟悉鸟的习性，如果他是猎人，鸟儿很难逃脱父亲的捕猎。父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以“我”为父亲感到骄傲。你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。看到这样一位知鸟、爱鸟、热爱自然的父亲，你是怎样想的？

父亲是个留心生活的人，作者也是个能留心生活并能把自己的想法记下来的人。父亲、树林和鸟父亲：看动静、闻气味—林中有很多鸟—知鸟、爱鸟我：茫茫然、惊愕—高兴语言形式：多个修饰语连用板书设计23父亲、树林和鸟麻雀金丝雀鸽子鸟儿的叫声好听吗？你喜欢小鸟吗？牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。作者简介自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文黎明猎人凝神静气雾蒙蒙茫茫然热腾腾舒畅

瞬间幽深惊愕

黎明猎人凝神静气雾蒙蒙茫茫然热腾腾舒畅

瞬间幽深惊愕

línínɡchànɡshùnliè边音鼻音我会读童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。黎明：指天快亮或刚亮的时候。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝那一瞬间，容易被猎人打中。”猎人：打猎的人。

组词法每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。舒畅：心情舒展和畅快。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。幽深幽深：幽静而深远。黎瞬猎畅放飞小鸟凝_______缺少_______少年少shǎoshào运用：这个少（shào）年缺少（shǎo）自立精神。_______重要_______重新重zhònɡchónɡ运用：老师将这个重（zhònɡ）要的知识点又重（chónɡ）新讲解了一遍。朝蒙鼻雾抖露湿猎翅膀吸重重难点字书写指导结构：部首：上下ménɡ蒙艹结构：部首：半包围chì翅支结构：部首：上下wù雾雨结构：左右xī吸部首：口结构：上下bí鼻部首：鼻课文讲了一个什么故事？（时间、人物、地点、事件）初读课文_______________，___________在_____________________谈论_____。一个春天的黎明父亲和儿子滹沱河岸的一片树林边鸟儿初读课文父亲一生最喜欢______和_________。中心句：点明主题，总起全文。开篇点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。树林歌唱的鸟一生时间长最喜欢程度深品读课文自由读课文，说说课文从哪些方面具体讲述了父亲爱鸟，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时。一个春心大的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里，没有风，叶子为什么在动?”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味?”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”“为什么?”我惊愕地问。父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。23父亲、树林和鸟发觉鸟为鸟忧听鸟歌闻鸟味这篇课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，从发觉鸟、闻鸟味、听鸟歌，最后到为鸟忧，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱。那么，到底是怎样的谈话，这种爱也感染了作者，使作者对于鸟儿也有浓浓的爱意？下节课我们再跟随作者的脚步深入课文，细细品味。课堂小结一、写出下列句子中加点词语的近义词。这是树林和鸟最快活的时刻。（）每一个张开的喙都舒畅地呼吸着。（）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（）······舒服快乐喜爱随堂练习二、在括号内填入合适的词语。一（）树林一（）父子一（）小鸟一（）鸟叫（）地呼吸（）地望着（）的树林（）的气息片对只群舒畅茫茫然雾蒙蒙浓浓有感情地朗读课文；本课生字词语听写过关。课后作业23父亲、树林和鸟

父亲喜欢树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时。一个春心大的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里，没有风，叶子为什么在动?”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味?”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”“为什么?”我惊愕地问。父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。23父亲、树林和鸟发觉鸟为鸟忧听鸟歌闻鸟味发觉鸟自由读第2—9段，边读边思考，父亲是怎样发现鸟的？用横线画出相关语句，并用心感受这些语言。

父亲认真而仔细，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。发觉鸟父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下望了又望闻了又闻幽深的雾蒙蒙的树林平坦的绿茵茵的草地稀疏的亮晶晶的星星小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。幽深的雾蒙蒙多个形容词连用，描写更具体更生动。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，我“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。”父亲却看到了（）的（）的叶子。潮湿绿油油我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。聚精会神茫然对比将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。茫茫然凝神静气发觉鸟的的一位（）的（）的父亲。安静专注父亲不仅发现了鸟，还闻到了鸟味。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。父亲了解、爱护闻鸟味浓浓的苦苦的绿茶浓浓的苦苦的咖啡我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟味。浓浓的苦苦的“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟味。还有什么是热腾腾的？热腾腾在浓浓的苦苦的草木气息里，父亲闻到了（）的（）的鸟的气味。浓浓臭臭看见树叶动，只有父亲知道有鸟，走进树林，只有父亲才能闻到鸟味。这说明父亲经常来树林，对鸟非常熟悉，这种熟悉还体现在哪里？想一想“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”熟知鸟的习性听鸟歌过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”难飞行为鸟忧惊愕我知