心123-选择性必修三第三单元

人教版新教材高中英语选择性必修三单元作业设计Unit3Environmentalprotection作者： 所在单位：联系电话：【单元作业设计结构】一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语高二第二学期人教版新教材Unit3Environmentalprotection作业类型□课堂作业□课前作业☑课后作业课时信息序号教学内容课时1Readingandthinking第1课时2Learningaboutlanguage第2课时3Usinglanguage-talkaboutairpollution第3课时4Usinglanguage-writeareportonanenvironmentalissue第4课时二、学情分析和新课标要求学情分析：同学们在高一英语学习的基础上，已经掌握基本的语言结构和拥有一定程度的听说读写的能力。在高二英语的过程中，结合同学原有的水平，稳固基础，强化正确使用语法知识，提高同学运用语言的深度和难度。但大部分同学的基础学问仍旧较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较仔细，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分同学的基础较好，能主动协作老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。新课标要求：基于“双减”政策的提出，“双减”背景下的作业设计要时刻注重作业质量，摒弃海量作业提高学习成绩的想法，要以多样化的作业形式和内容激发学生完成作业的兴趣，借助针对性的习题或者练习来促进学生对新知识的理解。2017年高中英语新课标总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，进一步发展学生综合语言运用能力；着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础,要求培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养。语言技能目标包括听说读写四项技能；语言知识目标包括语音、词汇、语法、功能和话题；情感态度目标；学习策略目标和文化意识目标。三、单元内容简析本单元探讨的话题是:环境保护。主题语境是“人与自然”-人与环境、人与动植物；人类生存、社会发展与环境的关系。本单元大致结构如下：ReadingandThinking-本语篇是以《气候变化需要全球关注》，通过分析气候变化的成因和警示气候变化的影响，号召全人类采取恰当行动，减少碳排放，应对全球变暖。Learningaboutlanguage这一节主要学习本单元保护环境话题的单词和词组以及句子。UsingLanguage-talkaboutairpollution这一节主要通过讨论大气污染的听说形式的话题讨论，课本主要以图片的展示和听力材料帮助学生学习。Usinglanguage-writeareportonanenvironmentalissue读写课主要通过阅读关于减少LiRiver污染排放话题的语篇，提出相对应的保护环境的措施和策略，并写出相关报告。单元作业目标核心素养作业目标语言能力1.学生能掌握四会单词、词组、句子。单词：decade,graph,atmosphere,evidence,dramatic,starve,release...等.词组：starvetodeath,betrappedin,referto,resultin,onbehalfof,...等句型：Thereisnodoubtthat...;notonly...butalso;withmorehouseholdandcommercialwasteendingupintheriver...等2.能运用本单元所学的语言就生活的环境问题进行日常的交流对话学习能力1.能用英语表达关于环境问题，表达自己对于气候变暖和环境问题的观点和想法等2.学生的听说读写的能力，学生阅读方面的能力，如概读和略读；3.语法-不定式的完成时；词汇的派生词；With的复合结构；直接引语和间接引语的使用。思维品质能够思考如何保护我们的环境和地球，以及相关行动和措施。文化品格培养环境意识，保护环境，低碳环保。培养坚毅的品质和乐观的态度，勇于面对挑战、挫折与逆境。培养敢于尝试、不怕困难、持之以恒、积极乐观等精神。五、作业整体设计思路《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《2017版课标》)提倡基于主题的单元教学整体设计，也鼓励围绕主题的单元作业整体设计。《2017版课标》中的英语学习活动观，启发教师以新的视角来设计教学活动，使教学活动符合认知规律且具有层次性、如学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动。它推动英语教学从传统语法型教学、任务型教学转向注重主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等方面的学习。该类教学具有实践性、关联性、综合性等特点，能有效促进语言知识内化为语言能力，语言能力进一步升华为语言素养。英语学习活动观除了对课上的英语教学有着显著的促进作用，同时对课后的活动作业设计也有着极大的指导作用。本文尝试将英语学习活动观的理念贯彻到单元作业设计中，基干单元主题，依托不同的语篇类型，帮助学生在活动中夯实语言文化知识，提升语言技能。高中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。本单元主要分为四个课时，每个课时按照三个梯度的作业，即学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动，由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生复习巩固本单元主题保护环境相关的单词、短语和固定句型的掌握，从听说读写四个环节考察学生的掌握情况。作业设计展示第一课时作业【学习理解类】1.（改编题）1.单词拼写，根据首字母或汉语提示以及结合语境完成填空（难度值）（1）Onlybyfacingdifficultiesbravelyands____opportunities,youcangainsuccessful.（2）Itwilltakemillionsofyearsforfossilf_____toform.（3）Iffoodwasdifficulttofind,peoplewoulds_____todeath.（4）Quantitiesofwastewere______(排放).（5）Manycityauthoritieshavestartedto_____(限制)。（6）Itiseveryone’s______(责任)toprotectenvironment.（7）Therearean_____(增加)incity’spopulation.（8）Asisknown_____(遍及全球的)，environmentalprotectionisimportant.设计意图：掌握本篇阅读相关的单词，结合句子在语境中填写单词2.（改编题）同义替换（难度值）（1）1.Thereportsaysdesignfaultsinboththevesselsresultedinthetragedy.（2）Changesintechnologyhavehadaneffectonthewaywework.（3）Thedepartmenthasbeenlackingsubstantialresources.（4）IalwaysconsultadictionarywhenIcomeuponanewword.（5）OntheoppositewallarehanginglotsofpicturesaswellastwomapsofChina.设计意图：掌握本篇阅读相关的短语，结合句子在语境中进行替换。【应用实践类】（改编题)1.完型填空。（难度值）WhenLauraWood'ssenioryearbegan,shewasexpectingtotalktotheusualhandfulofmembersintheEnvironmentalClubofScarborough.（1）,shefoundherselfstandinginfrontof60ofherpeers.TheyearbeforeWoodtookoveraspresent,thenewclubwasstilltryingtoestablishitself.Asthefirstmeetingapproached,sheworkedhardtoadvertisethattheclubstillexistedandwaslookingfor（2）members.Hercampaignworked.Sixty（3）showeduptohearwhatWoodwouldsayabouthelpingtoimprovethelocalenvironment."Itwas（4）,"saidWood."Ireallywasn't（5）60kids,youknow,becauselastyeartherewereonly10.Wewanttohelppurchaseourschoolthefirst（6）minibus."UnderWood'sdirection,theclubsuddenlystartedtogrowfinancially.Later,itopenedthegreenbusbankaccount.Withtheclub,Woodalsocollectedcansandpaperbothtoraisemoremoneyandtohelptheschoolreduce（7）.Thiswasn'talwaysaneasyjob.Wooddidn'tjustpickuprecycling;shesortedtheusefulwasteout,sometimesafterithadbeen（8）thrownaway."We'dbealittlesmellymostofthetimeintheafternoons,"saidWood.Bytheendoftheyeartheyhadbeen（9）about$60aweekbysavingthecansandbottles.ThisiswhatWoodusuallygoesaboutstartingchange:quietlybuteffectively."She'sa（10）kid,"saidPrincipalAndrewDolloff."Shejustdoesn'tdoflashythingstogetnoticed."（1）A.ThereforeB.InsteadC.BesidesD.Anyhow（2）A.oldB.nationalC.newD.official（3）A.studentsB.expertsC.professorsD.cleaners（4）A.interestingB.excitingC.frustratingD.amusing（5）A.recognizingB.callingC.expectingD.counting（6）A.cleanB.greenC.safeD.fast（7）A.wasteB.costC.pressureD.problems（8）A.clearlyB.hurriedlyC.deliberatelyD.mistakenly（9）A.losingB.averagingC.countingD.paying（10）A.strangeB.sillyC.lovelyD.great设计意图：完形填空训练。(改编题)2.我是阅读小能手。（难度值）WorldEnvironmentDayiscelebratedannuallyonJune5thandwascreatedtoinspirepeoplearoundtheworldtotakeanactivepartinenvironmentalprotectionandlearnmoreaboutwayswecanhelptoguaranteethefutureofourplanetissafe.TheveryfirstWorldEnvironmentDaytookplacein1974,establishedbytheUnitedNationsGeneralAssemblyonthefirstdayoftheStockholmConferenceonthehumanenvironmentthattookplacein1972.EachyeartheUnitedNationspicksathemeandahostcitywhereanyonewhoisconcernedabouttheenvironmentcantalkaboutenvironmentaltopicswithothers,followedbydifferentkindsofexhibitstopromoteenvironmentalawareness.Environmentalists,academicsandscientistscometogethertobringnewideasonthetableconcerningtheenvironment.ThelatestWorldEnvironmentDaywashostedbyIndia,andthethemewasBeatPlasticPollution.Iturgedpeopletoexploreandchoosealternativeslikepaperorclothbagstoreducetheproductionanduseofdisposableplastic,whichmakesup10％ofallofthewaste.EventhoughtheUnitedNationspicksaspecifichostcityeveryyear,peoplearoundtheworldstillcelebrateWorldEnvironmentDayintheirhometownswithparades,concerts,cleaning,treeplantingandallkindsofgreenactionstoworktowardshavingabeautifulplanetandbattlingpollution.WorldEnvironmentDayisnotapublicholiday,soyouwon'tbegettingthedayoffworkorschool,butifyouwanttocelebrate,whynotbringittotheattentionofyourparents,friends,colleaguesorclassmates?WorldEnvironmentDayisallaboutworkingtogethertotakeactionfortheplanet,sotrytogeteveryoneyouknowinterestedinhelpingdosomething.Thingsassmallasmakingsurepeoplehaveawaytorecyclecanmakeadifference.Youcouldalsotrybeautifyingyourneighborhoodbyplantinggardens,learningaboutgreenfoods,raisingmoneyforalocalwildlifeconservationgrouporsimplylearningabouttheeffectsofdifferentproductsontheearth,（1）ThereasonwhywasWorldEnvironmentDaysetup?A.Tomakepeopleknowmoreaboutnature.B.Toaskpeopletohelptoprotecttheglobe.C.Towarnpeopleofthedangerofairpollution.D.Toencouragepeopletoplanfortheearth’sfuture.（2）Whatdoestheword“disposable”inParagraph3probablymean?A.Highcost.B.Poorquality.C.Secondhand.D.Singleuse.（3）WhatdopeopledoonWorldEnvironmentDay?A.Decideahostcity.B.Holdathemeparty.C.Discussenvironmentalideas.D.Showsomeplasticproducts.（4）What'sthemainideaofthelastparagraph？A.Everybitofeffortcounts。B.Doingisbetterthansaying.C.Manyhandsmakelightwork.D.Nothingisimpossibletoawillingheart.设计意图：是对本主题“环境保护”的延伸阅读，探讨世界环境日的设立和情况，呼吁人们行动起来保护地球,培养学生的阅读能力。【迁移创新类】（原创题）1.通过MindMap（思维导图）形式进行文章结构和关键信息的梳理）（难度值）设计意图：对于学生的阅读总结能力，观点组织、逻辑思维和批判性思维要求较高。（原创题）2.合作练习--以小组为单位，寻找与本单元主题相关新闻或者应对措施的基本信息，也可以是国家关于保护环境最新政策等，可以做成相关简报或者宣传保护环境的宣传海报。（难度值）设计意图：培养学生的团队协作和分工，通过搜集相关信息，拓展课外知识，并与英语及美学艺术相结合的跨学科作业，培养学生的综合素质。第二课时作业【学习理解类】(原创题)1.选词填空。（难度值）rresultinrefertohaveanimpactonalongwithaswellas（1）WhenIamfacedwithadifficulty,Iusuallychooseto_______somebooks（2）Cycling,______joggingandswimming,isregardedasoneofbestall-aroundformsofexercise.（3）Thedevelopmentoftechnology__________economy.（4）Thebadenvironment_____healthyproblems（5）HespeaksEnglish________anativespeakers设计意图：基于课本，夯实学生的语言基础，培养学生良好的语言习惯，情境中的词汇和短语练习，能够激发学生在真实情境中运用主题词汇的意识。（改编题）2.语法小能手-用单词适当形式填空及语法填空（难度值）。（1）Hisfathertoldhim_____(notleave)thedooropen.（2）Thewomantoldusthatshe_____(be)tomanycountriesalready.（3）Hetoldusthathe_____(go)tocollegein1994.（4）Theboysaidthatwhentheteachercamein,hewas_____(read)anovel.（5）Shetoldmethatthemeeting_____(hold)inherofficeinhalfanhour.设计意图：考察语法-词汇特定形式，直接引语和间接引语之间的转换，人称、时态、代词/时状/地状/动词变化以及语序变化。【应用实践类】（改编题）1.完成句子（难度值）。（1）-Theteachersaidtome“Isthisyourdictionary?"-Theteacheraskedme_________dictionary.（2）-Maryaskedme,“HaveyouseenthefilmTitanic?"-Maryaskedme_________thefilmTitanic.（3）-IaskedTom,“Howlonghaveyoubeenemployedatthisjob?”-IaskedTomhowlong____employedat_____job.（4）-Lilysaidtome,“Ihavebeenavolunteerforfiveyears”-Lilytoldshehadbeenavolunteerforfiveyears_____.（5）-Thepatientasked,”IsDr.Liatthehospital?”-Thepatientasked_________.设计意图：考察语法-直接引语和间接引语之间的转换，人称、时态、代词/时状/地状/动词变化以及语序变化。【迁移创新类】(原创题)1.小组合作-梳理总结本单元的语法知识，梳理本单元的语法知识思维框架图（难度值）。设计意图：团队合作的跨学科作业，考察本单元语法-直接引语和间接引语的使用，考察学生的较强的逻辑思考能力。第三课时作业【学习理解类】（原创题）1.听听力短文完成填空。（难度值）Nowadays,leaderstheworldoverarebusy（1）_____outblueprintsforanewagewithenvironmentalprotectionhighontheiragenda.（2）_____developmenthitsheadlinesalmosteveryday.Itisof（3）_____importancetorestoretheharmoniousbalancebetweenmanandnature,giventhedamagewe'vealreadydonetoit.Firstofall,wemustrealizethatmanandnatureare（4）_____.Tobeginwith,wederiveeverythingfromnature.Amongotherthings,I'msureyou'vealltastednaturalproducethatisotherwiseknownasgreenfood.Andyoumusthavenoticedthatnearlyallbeautifyingproductsboastofbeingnaturalcreams,naturallotionsornaturalgels.Forman,naturehasanirresistible（5）_____.Butontheotherhandwemustalsorealizethatnaturecanbe（6）_____.Natureisindeedlikeariddle,someareasofwhicharebeyondthereachofscienceandtechnology,atleastintheforeseeablefuture.Nevertheless,theadvancementofscienceandtechnologywillstillcharacterizethenextmillennium.Thecomingnewagewillprovidemanyopportunities,butitwillbelikewiserunofchallenges.Forinstance,UnitedNations'demographerspredictthatglobalpopulationcouldsoarfromitscurrent5.9billiontoasmanyas（7）_____by2050.Thiswill（8）_____thecurrentscarcityofnaturalresourcescausedbyenvironmentaldegradation.Moreconflictsoverthisscarcitymayoccurwiththeghostofnuclearwarsalwayshidinginthebackground.Topreventthis（9）_____fromcomingtrue,governmentsneedtoworkcloselywitheachotherandbackuptheirverbalcommitmentbyactions.However,itisnotenoughonlytoaskwhatgovernmentscandotoachievethe（10）_____betweenmanandnature.Wemustaskourselveswhatweasindividualscando.设计意图：考察跟本单元相关的话题环境保护的听力材料，提升听力能力。（原创题）2.看图填短语（难度值）（1）（2）______________________________________________________（4）______________________________________________________设计意图：考察本单元主题的单词和短语，图片匹配加深印象。【应用实践类】（改编题）1.完成句子（难度值）。Nooneintheclassroomknew____________.在教室的人，没有一个人知道为什么她哭。___________，Ican’tdescribemyfeeling.在那个时候，我难以描述我的感受。______solvethisproblem,sheaskedherteacherforhelp.为了解决这个问题，她寻求她老师的帮助。_______,withoutwater，nothingcouldliveonearth.众所周知，没有水，任何生物都不能在地球存活（5）Noiseiskindofpollution__________.噪音是一种污染，对于我们的耳朵有伤害。设计意图：考察本单元的语法和句子。（原创题）2.个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元保护环境主题相关的语音作品，时长小于一分钟。可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。（难度值）。设计意图：切合当今学习英语多元化的趋势，增加趣味性，内容短小精悍，时长小于1分钟，要求学生语速适中，发音清晰标准，切合单元主题。从学生的听说读环节促进学生的英语学习。【迁移创新类】（原创题）1.用英文描述你理想中的美好生活，没有污染，青山绿水的家园是怎么样的。并能用画笔画下来（难度值）。WonderfulLifeWonderfulLife设计意图：切合当今学习英语多元化的趋势，增加趣味性，切合单元主题。从学生的写画环节促进学生的英语学习。第四课时作业【学习理解类】1.（改编题）课文改编短文填空题（难度值）Manyofthetouristsfrequently(1)__________theriver.KitItchesonboardwereusinglotsofoil,whichwasoftenthrownintothewater.Waterpollutionlevelsincreased,withmorehouseholdandcommercialwaste(2)_____intheriver.Morechemicalswereusedtoincrease(3)_____,leadingtosevere(4)_____andcausingadecreaseinthenumberoffish(5)_____.Constructwastewater(6)_____;improvethecollectionandtransportofhouseholdwaste;closeormove(7)_____pollutingenterprises;setupstrictregulationsregardingfurtherindustrialdevelopment;introducenewrulesregardingtourboatroutesand(8)_____;usethemediato(9)_____andencouragegreateruseofcleanenergy(10)_____inspectionsregularlyandfinetouristorganisationsforabuses.设计意图：检测是否熟悉掌握课文阅读，相关的单词，短语等固定搭配及语法2.（原创题）完成句子（难度值）（1）毫无疑问,保护环境至关重要。（1）毫无疑问,保护环境至关重要。_________________________________（2）空气不仅占据空间，而且还有重量。__________________________________（3）工厂增多，更多的商业废物流入河流。_____________________________________【应用实践类】（改编题）1.假如你们班级举行了关于大气污染和水污染与人类健康的讨论会，先做一个调查报告，然后写一篇如何防治大气污染和水污染的英文短文。（难度值）注意：1.词数在80词左右；2.运用到本单元相关的单词、短语和句子，是全文连贯通顺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图：写作综合训练，考察对于单词短语句子语法的综合实际运用。【迁移创新类】1.小小采访者，就保护环境这个话题，询问周边人的观点和看法，及相对应措施，用英语进行交流，并拍摄视频，与同学分享。设计意图：培养学生的语言交际能力，搜集相关信息的能力，并结合跨学科作业拍摄视频的形式进行展现。七、答案解析第一课时作业：【学习理解类】参考答案：seizing;fuels;starve;released;restrict;responsibility;increase;worldwide参考答案：contributedto；hadanimpacton；beenstarvedof；referto；dozensof【应用实践类】1.参考答案：BCABCBADBD2.参考答案：BDCA【迁移创新类】参考答案：1.2.例：用本单元相关的单词，短语，及句子，有基本设计美感，整洁。第二课时作业：【学习理解类】1.参考答案：referto;alongwith;haveanimpacton;resultin;aswellas2.参考答案：nottoleave;hadbeen;went;reading;wouldbeheld【应用实践类】1.参考答案：ifthatwasmy;ifIhadseen;hehadbeen,that;before;whether/ifDr.Liwasatthehospital【迁移创新类】参考答案：第三课时作业：【学习理解类】参考答案：mapping;Sustainable;utmost;interactive;appeal;unruly;11.2billion;aggravate;nightmare;harmony2.Vehiclerestriction;Treeplanting;smog;fossilfuels【应用实践类】1.参考答案：whyshewascrying;Atthattime;Inorderto;Asisknowntoall;thatisharmfultoourears【迁移创新类】1.略第四课时作业：【学习理解类】1.参考答案：threwgarbageinto;endingup;cropproduction;waterqualityissues;species;treatmentfacilities;dozensof;garbagedisposalmethods;spreadenvironmentalawareness;carryout2.参考答案：ThereisnodoubtthatEnvironmentprotectionisessential.