（教师版）备战2024年中考语文一轮复习过教材（统编版）（8上）第2课时 古诗文梳理与整合

资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】八年级上册第二课时古诗文梳理与整合01基础梳理与整合一、字词句梳理与整合《三峡》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①自非亭午夜分（）②不见曦月（）③至于夏水襄陵（）④沿溯阻绝（）⑤虽乘奔御风（）⑥不以疾也（）⑦素湍绿潭（）（2）通假字略无阙处（同，）（3）一词多义。①绝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(沿溯阻绝(),绝多生怪柏(),哀转久绝()))②属eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(属引凄异(),属予作文以记之(),神情与苏、黄不属()))③或eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(或王命急宣(),或异二者之为()))④自eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自三峡七百里中(),自非亭午夜分()))（4）词类活用。①虽乘奔御风，不以疾也（动词作名词，）②则素湍绿潭（形容词作名词，）③每至晴初霜旦（名词作动词，）2.重点句子。（1）翻译句子。①自非亭午夜分，不见曦月。②素湍绿潭，回清倒影。③清荣峻茂，良多趣味。④常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。①至于夏水襄陵。②绝多生怪柏。3.课文理解。（1）作者是从哪些方面描写三峡的自然风光的？（2）第四段写了什么季节的景色？作者主要是从哪一角度写景的？表现了怎样的气氛？（3）文末描写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出表现了三峡的什么特点？4.阅读《三峡》，回答问题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠连，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．至于/夏水襄陵 B．自/非亭午夜分C．其间/千二百里 D．绝巘/多生怪柏（2）下列句子中加横线词的意义解释不恰当的一项是（

）A．虽乘奔御风

虽：虽然B．沿溯阻绝

溯：逆流而上C．或王命急宣

或：有时D．哀转久绝

绝：消失（3）下列对选文的分析不正确的一项是（

）A．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸，全文节奏鲜明，音韵优美，读来朗朗上口。B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。C．文章第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。（4）用现代汉语翻译下面的句子。①虽乘奔御风，不以疾也。②素湍绿潭，回清倒影。（5）写景要抓住景物特征，说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。字里行间流露出作者怎样的思想感情？《〈短文两篇》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①相与步于中庭（）②庭下如积水空明（）③盖竹柏影也（）（2）古今异义。①四时俱备古义：今义：②晓雾将歇古义：今义：③但少闲人如吾两人者耳古义：今义：（3）一词多义。①欲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(夕日欲颓(),实是欲界之仙都(),欲穷其林()))②与eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(未复有能与其奇者(),念无与为乐者()))（4）词类活用。①夕日欲颓（形容词作动词，②相与步于中庭（名词作动词，）2.重点句子。（1）翻译句子。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。③但少闲人如吾两人者耳。（2）特殊句式。相与步于中庭。（）3.课文理解。（1）《答谢中书书》一文中，作者先仰视“”，再俯视“”，又视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“”“”两层来写，一句一景，次序井然。（2）《记承天寺夜游》表达了作者怎样的复杂情感？（3）“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？4.阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成相关题目。【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列句中加线的词语。①未复有能与其奇者②念无与为乐者（2）翻译句子。①实是欲界之仙都。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）下列对选文理解不正确的一项是（

）A．《答谢中书书》开篇以“山川之美”总领全文引出对下文美景的描绘。B．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句中借“猿鸟之声”表达的是一种悲伤的情感。C．《记承天寺夜游》用比喻的修辞手法描写庭院中的月色和月色下的景物，形象传神，给人以清幽雅致的感觉。D．《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人：写人，又突出一个“闲”字。《与朱元思书》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①风烟俱净（）②从流飘荡（）③直视无碍（）④负势竞上（）⑤泉水激石（）⑥横柯上蔽（）⑦疏条交映（）（2）通假字。①蝉则千转不穷（同，）②窥谷忘反（同，）（3）古今异义。（3）古今异义。①鸢飞戾天者古义：今义：②经纶世务者古义：今义：③任意东西古义：今义：④自富阳至桐庐一百许里古义：今义：（4）一词多义。①绝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(奇山异水，天下独绝（）,猿则百叫无绝（（）))②百eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一百许里（）,猿则百叫无绝（）))③见eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(千丈见底（）,才美不外见（）))④轩eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(互相轩邈（）,开轩面场圃（）,中轩敞者为舱（）))（5）词类活用。①风烟俱净（形容词作动词，）②猛浪若奔（动词作名词，）③负势竞上（名词作动词，）④互相轩邈（形容词作动词，）⑤望峰息心（动词的使动用法，）⑥横柯上蔽（名词作状语，）2.重点句子。（1）翻译句子。①风烟俱净，天山共色。②急湍甚箭，猛浪若奔。③负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑤横柯上蔽，在昼犹昏。（2）特殊句式。①从流飘荡，任意东西。（）②负势竞上，互相轩邈。（）3.课文理解。（1）全文的中心句是哪一句？（2）作者是从哪些角度来表现“山之奇”的？（3）怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？4.阅读下面的文字，完成下面小题。①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列加点词解释有误的一项是（

）A．从流飘荡（从：跟、随）B．自富阳至桐庐一百许里（许：许可）C．互相轩邈（轩：往高处伸展）D．千转不穷（转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣）（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．与朱元思书

与日俱增B．猛浪若奔

上善若水C．蝉则千转不穷以身作则D．争高直指

直视无碍（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（

）A．本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。B．第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。C．本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美D．本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。（4）把下面句子翻译成现代汉语。①风烟俱净，天山共色。②急湍甚箭，猛浪若奔。《唐诗五首》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①东皋薄暮望（）②徙倚欲何依（）③白云千载空悠悠（）④晴川历历汉阳树（）⑤征蓬出汉塞（）⑥江入大荒流（）⑦来从楚国游（）⑧几处早莺争暖树（）（2）古今异义。仍怜故乡水古义：今义：2.重点句子。（1）默写句子。（1）默写句子。①《野望》中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是：，。②唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑感慨的句子是：，。③王维在《使至塞上》一诗中，用比喻来表达诗人惆怅，心情抑郁的语句是：，。④李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：，。⑤《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，从俯视角度描写花草的优美诗句是：，。（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。①树树皆秋色，山山唯落晖。②大漠孤烟直，长河落日圆。③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。3.课文理解。（1）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？（2）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。（3）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？4.古诗词鉴赏。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）“树树皆秋色，山山唯落晖”描写了什么样的画面？（2）“相顾无相识，长歌怀采薇”引用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（3）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．王维字稼轩，唐代边塞诗人，这首诗是他出使凉州时所做作。B．全诗写了出使路线、沿途风光以及路通侦察、巡逻骑兵的情况。C．诗中描绘了奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子。D．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。（4）概括作者的情感有怎样的变化？《孟子三章》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①安居而天下熄（）②与民由之（）③独行其道（）④人恒过（）⑤以顺为正者（）⑥困于心，衡于虑，而后作（）⑦征于色，发于声，而后喻（）（2）通假字。①往之女家（同，）②衡于虑（同，）③曾益其所不能（同，）④入则无法家拂士（同，）（3）古今异义。①舜发于畎亩之中古义：今义：②傅说举于版筑之间古义：今义：③所以动心忍性古义：今义：④征于色古义：今义：⑤而后喻古义：今义：⑥入则无法家拂士古义：今义：⑦出则无敌国外患者古义：今义：⑧曾益其所不能古义：今义：（4）一词多义。①诚eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(),帝感其诚，命夸娥氏二子负二山()))②焉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(是焉得为大丈夫乎(),寒暑易节，始一反焉()))③戒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(戒之曰：往之女家(),必敬必戒()))④之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(母命之(),往送之门(),居天下之广居(),何陋之有(),久之，目似瞑，意暇甚()))⑤于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(舜发于畎亩之中(),故天将降大任于是人也(),然后知生于忧患而死于安乐也()))（5）词类活用。①居天下之广居（动词作名词，）②丈夫之冠也，父命之（动词的使动用法，）③富贵不能淫（形容词的使动用法，）④贫贱不能移（动词的使动用法，）⑤威武不能屈（形容词的使动用法，）⑥生于忧患（名词作动词，）⑦死于安乐（名词作动词，）⑧苦其心志（形容词的使动用法，）⑨劳其筋骨（形容词的使动用法，）⑩饿其体肤（动词的使动用法，）⑪空乏其身（形容词的使动用法，）⑫行拂乱其所为（形容词的使动用法，）⑬动心忍性（动词的使动用法，；）2.重点句子。（1）翻译句子。①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。②所以动心忍性，曾益其所不能。③人恒过，然后能改。④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。⑤然后知生于忧患而死于安乐也。（2）特殊句式。①戒之曰。（）②以顺为正者，妾妇之道也。（）3.课文理解。（1）“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？（2）举例你所了解的大丈夫形象。（3）《生于忧患，死于安乐》一文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示？（4）请写出至少两则和《生于忧患，死于安乐》一文阐述的道理相似的名言警句。4.阅读下面文言文，完成下面小题。甲天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。乙舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。丙景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威咸武不能屈，此之谓大丈夫。”（1）下列语句中加点词的解释不正确的一项是（

）A.寡助之至（极点） B.环而攻之（围）C.人恒过（一直） D.岂不诚大丈夫（真正，确实）（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A.三里之城

天下顺之 B.一怒而诸侯惧

环而攻之而不胜C.舜发于畎亩之中

管夷吾举于士 D.以顺为正者

至康乐以来（3）下列句子翻译正确的一项是（

）所以动心忍性，曾益其所不能A.因此使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增长了他的才能。B.以此使（他）的内心受到震撼，忍住（急躁）的性情，增长了他的才能。C.因此使（他）的内心受到震撼，忍住（急躁）的性情，增长了他的才能。D.以此使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增长了他的才能。（4）下列对文章理解和分析不正确的一项是（

）A.三篇文章都是议论文。甲文指出“施行仁政才能战必胜，”乙文阐释了“苦难挫折造就人才”的道理，丙文提出了何谓“大丈夫”的标准。B.三篇文章都善于铺排。甲文以“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”突出“得道”的重要；乙文用“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”强调“磨炼”的价值；丙文用“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”比喻“仁”、“礼”、“义”的内涵。C.三篇文章都运用了对比论证。甲文以“得道”与“失道”对比，乙文以舜、傅说等人与法家拂士对比，丙文以张仪等人与真正的大丈夫对比。D.三篇文章中都有许多名言警句。例如甲文的“天时不如地利”，乙文中的“生于忧患死于安乐”，丙文中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，都对后世产生了深远的影响。《愚公移山》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①方七百里（）②惩山北之塞（）③出入之迂也（）④聚室而谋曰（）⑤杂然相许（）⑥如太行、王屋何（）⑦且焉置土石（）⑧遂率子孙荷担者三夫（）⑨寒暑易节（）⑩固不可彻（）⑪子子孙孙无穷匮也（）⑫无陇断焉（）（2）通假字。①始一反焉（同，）②汝之不惠（同，）③河曲智叟亡以应（同，）④一厝朔东（同，）⑤无陇断焉（同，）（3）古今异义。①河阳之北古义：今义：②达于汉阴古义：今义：（4）一词多义。①且eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(年且九十（）,且焉置土石（）))②焉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(始一反焉（）,且焉置土石（）))③其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其如土石何（）,其妻献疑曰（代词，他的）,惧其不已也（）))④之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以君之力（）,跳往助之（）,虽我之死（）))（5）词类活用。①聚室而谋（动词的使动用法，）②面山而居（名词作动词，）2.重点句子。（1）翻译句子。①惩山北之塞，出入之迂也。②甚矣，汝之不惠！③汝心之固，固不可彻。（2）特殊句式。①告之于帝。（）②帝感其诚。（）3.课文理解。寓言往往以短小的故事寄寓着意味深长的道理，给人以深刻的启示。本文给我们的启示是什么？4.文言诗文阅读北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）下列句子中加点词意义相同的一组是（

）A．以残年余力

固国不以山溪之险B．笑而止之

止增笑耳C．杂然相许

然则天下之事D．以君之力

予独爱莲之出淤泥而不染（2）下列句子中没有通假字的一项是（

）A．寒暑易节，始一反焉 B．对镜帖花黄C．谈笑有鸿儒 D．汝之不惠（3）文章对愚公的助手提及不多，唯独京城氏之孀妻遗男有两句描写，试着分析“始龀，跳往助之”这两句话的作用。（4）同样是对愚公的提议提出不同看法，请试着分析“其妻献疑”和“河曲智叟笑而止之”在情感态度上有什么不同。《周亚夫军细柳》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①军中闻将军令（）②居无何（）③上至，又不得入（）④匈奴大入边（）⑤以备胡（）⑥若儿戏耳（）（2）通假字。①军士吏被甲（同，）②改容式车（同，）（3）古今异义。①军霸上古义：今义：②天子先驱至古义：今义：③于是上乃使使持节诏将军古义：今义：（4）一词多义。①军eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(周亚夫军细柳（）,上自劳军（）,至霸上及棘门军（）))②以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乃以宗正刘礼为将军（）,以备胡（）))③及eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(至霸上及棘门军（）,及鲁肃过寻阳（）))④使eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(于是上乃使（）,使持节诏将军（）))⑤为eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以河内守亚夫为将军（）,天子为动（）))⑥持eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(持满（）,于是上乃使使持节诏将军（）))⑦骑eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(将以下骑送迎（）,壁门士吏谓从属车骑曰（）))（5）词类活用。于是上乃使使持节诏将军（名词作动词，）2.重点句子。翻译句子。①以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。②已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。③于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”3.课文理解。（1）阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样的“真将军”风采？（2）课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？4.阅读下文，完成下面小题。周亚夫军细柳司马迁①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）下列加点的词解释有误的一项是（

）A．天子先驱至

先驱：先行引导的人员B．军霸上

军：军队C．军士吏被甲

被：同“披”，穿着。D．其将固可袭而虏也

固：必，一定（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．天子为动

是焉得为大丈夫乎？B．天子且至

且焉置土石？C．军细柳：以备胡

虽乘奔御风不以疾也D．介胄之士不拜

域民不以封疆之界（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（

）A．文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。B．本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。C．甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是恪守军礼，以示君威。D．选文采用正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。《诗词五首》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①问君何能尔（）②悠然见南山（）③浑欲不胜簪（）④折戟沉沙铁未销（）⑤黑云压城城欲摧（）⑥殷勤问我归何处（）⑦我报路长嗟日暮（）⑧蓬舟吹取三山去（）（2）古今异义。①国破山河在古义：今义：②自将磨洗认前朝古义：今义：（3）通假字。学诗谩有惊人句（同，）（4）一词多义。城eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(城春草木深(),黑云压城城欲摧()))（5）词类活用。①感时花溅泪（使动用法，）②恨别鸟惊心（使动用法，）2.重点句子。（1）默写句子。①陶渊明在《饮酒（其五）》中表现了怡然自得、恬淡闲适、热爱自然、旷达胸襟的诗句是：，。②在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“，”。③《雁门太守行》中，李贺抒发誓死报国忠心的诗句是：，。④杜牧《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句（作者夸大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）是：，。⑤李清照的《渔家傲》中“。，”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望。（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。①采菊东篱下，悠然见南山。②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。③天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。3.课文理解。（1）《饮酒（其五）》一诗中，“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？（2）赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（3）赏析名句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（4）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。4.阅读诗歌，完成练习。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？（2）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。赤壁杜牧〔唐〕折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（3）这是一首诗（从内容主题角度），诗中这一小物引发了诗人联想史事的思绪，“东风”是指代（事件）。（4）诗歌的最后两句历来为后人所称道，请从表达方式的角度进行赏析。二、古诗文名句积累1.直接默写。（1）_______________________，长歌怀采薇。（2）晴川历历汉阳树，____________________。（3）_______________________，归雁入胡天。（4）月下飞天镜，____________________。（5）_______________________，浅草才能没马蹄。（6）神龟虽寿，____________________。（7）岂不罹凝寒？____________________。（8）剧哉边海民，____________________。（9）_______________________，路远莫致之。（10）此中有真意，____________________。（11）白头搔更短，____________________。（12）半卷红旗临易水，____________________。（13）_______________________，自将磨洗认前朝。（14）_______________________，去年天气旧亭台。（15）_______________________，惊起沙禽掠岸飞。（16）争渡，争渡，____________________。2.理解默写。（1）《野望》中，诗人以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：_______________________，____________________。（2）《使至塞上》采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：_______________________，____________________。（3）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：_______________________，____________________。（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的语句是：_______________________，____________________。（5）李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：_______________________，____________________。（6）《钱塘湖春行》中，诗人白居易抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：_______________________，____________________。（7）《钱塘湖春行》中，写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：_______________________，____________________。（8）《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：_______________________，____________________。（9）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：_______________________，____________________。（10）《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮、雄心不减的诗句是：_______________________，____________________；_______________________，____________________。（11）刘桢的《赠从弟（其二）》中与陈毅诗中“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：_______________________，____________________！（12）《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子是：_______________________，____________________。（13）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子是：_______________________，____________________。（14）陶渊明的《饮酒（其五）》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：_______________________，____________________。（15）陶渊明的《饮酒（其五）》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：_______________________，____________________________。（16）《春望》写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的语句是：_______________________，____________________。（17）《春望》写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句是：_______________________，____________________。（18）《雁门太守行》中“___________________________，________________________”两句把激战中的边塞风光写得很壮美。（19）《赤壁》诗中运用议论手法隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的诗句是：_______________________，________________________。（20）李清照《渔家傲》一词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：_______________________，____________________。（21）晏殊《浣溪沙》中的“_______________________，______________________”被赞为“情致缠绵，音调协婉，对仗工整，宛如天成”。（22）欧阳修的《采桑子》写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：_______________________，____________________。（23）朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的诗句是：___________________________________________________________。（24）李清照的《如梦令》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：_______________________，____________________。3.文言文名句默写。（1）《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”和《与朱元思书》中的“_______________________，____________________”有异曲同工之妙。（2）《与朱元思书》文中从侧面表现江水清澈的句子是：_______________________，____________________。（3）《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“_______________________，____________________”。（4）苏轼的《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：_______________________，_______________________，____________________。（5）苏轼的《记承天寺夜游》点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句是：____________________。（6）孟子在《富贵不能淫》中认为大丈夫的操守应该是：_______________________，_______________________，___________________________________________________________。（7）《生于忧患，死于安乐》中由个人说到国家，提出“___________________________，_______________________________，____________________”的论断。（8）《愚公移山》中写愚公移山的原因是：_______________________，____________________。愚公移山的目的是：_______________________，____________________。02知能巩固与提升一、选择题。1.对下列文段中加点字理解不正确的一项是（）。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。A.或：有时 B.虽：即使 C.奔：飞奔 D.疾：快2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）。A.盖竹柏影也盖以诱敌B.念无与为乐者相与步于中庭C.但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅D.夕日欲颓实是欲界之仙都3.指出下列各句中有通假字的一项是（）。A.风烟俱净，天山共色。B.奇山异水，天下独绝。C.蝉则千转不穷D.疏条交映，有时见日。4.下列句子节奏划分不当的一项是（）。A.威天下/不以/兵革之利 B.公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉C.人/恒过，然后/能改 D.所以/动心忍性，曾益其/所不能5.下列句子中不含通假字的一项是（）。A.甚矣，汝之不惠 B.始一反焉C.惩山北之塞 D.无陇断焉6.下列翻译有误的一项是（）。A.虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（郦道元《三峡》）B.夕日欲颓，沉鳞竞跃。译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（陶弘景《答谢中书书》）C.然后知生于忧患而死于安乐也。译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。（《生于忧患死于安乐》）D.将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。（司马迁《周亚夫军细柳》）二、阅读下面两篇文章，回答问题。（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）7.解释下面句中划线的字。①沿溯阻绝②良多趣味③直视无碍④窥谷忘反8.翻译句子。①虽乘奔御风，不以疾也。②风烟俱净，天山共色。9.下面的分析有误的一项是（）。A.“游鱼细石，直视无碍”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B.“悬泉瀑布，飞漱其间”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D.“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托了山的高耸。10.甲、乙两文都描写了奇山异水，思想感情却有所差异。请结合原文，说说两文分别表达了怎样的思想感情。参考答案01基础梳理与整合一、字词句梳理与整合《三峡》1.（1）①正午②日光，这里指太阳③升到高处④逆流而上⑤即使⑥快⑦白色（2）阙缺空隙、缺口（3）①动词，隔断副词，极，最动词，断绝，消失②动词，连接属，同“嘱”，嘱托类似③有时或许④于，这里是“在”的意思如果（4）①飞奔的马②急流③下霜2.（1）①如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。②白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。③水清树荣，山高草盛，实在是趣味无穷。④常常听到高处传来猿猴的叫声，接连不断，凄惨悲凉，（那叫声）在空谷中回荡，声音悲凉婉转，久久不绝。（2）①至于/夏水襄陵。②绝/多生怪柏。3.（1）作者先写山后写水。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，描绘出其不同季节的不同景象。（2）秋季。听觉角度。从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。（3）一是突出表现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点，二是突出表现了三峡山高峡长的地形特点。4.【答案】（1）B（2）A（3）B（4）①即使骑乘奔驰的快马，驾着风。②就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。（5）夏天：江水溢满，一泻千里。春冬季：水流和缓，优美。秋季：万物萧条。字里行间流露出作者深爱祖国河山之情。【解析】（1）本题考查文言句子断句。B.句意：如果不是正午或午夜。“亭午夜分”为并列短语，与“自非”之间停顿；故断句为：自非/亭午夜分。故选B。（2）本题考查文言词语理解。A.句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。虽：即使；故选A。（3）本题考查内容理解。B.有误，“按照春夏秋冬的顺序写三峡之水”有误，根据第二段的“至于夏水襄陵”，第三段的“春冬之时”及第四段的“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，文章是按照夏、春冬、秋的顺序写三峡之水；故选B。（4）本题考查文言文句子翻译。①重点词：虽，即使；奔，奔驰的快马；御，驾着，驾驶；疾，快。②重点词：素，白色的；绿潭，碧绿的潭水。（5）本题考查内容理解和概括。根据原文内容，抓住关键语句作答即可。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断，给人以惊心动魄之感。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”写春冬时三峡情景：水流和缓，潭深水碧。“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日:‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”写秋天三峡情景：万物萧条，凄清哀婉。文章通过三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情。《短文二篇》1.（1）①共同，一起②形容水的澄澈③大概是（2）①季节时间②消散休息③只是表转折的连词（3）①将要欲望想要②参与，文中指欣赏、领悟和、跟（4）①坠落②散步2.（1）①夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。②月光照在庭院里像积满了清水一样澄清透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。③只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（2）倒装句、省略句3.（1）高峰入云清流见底平晓夕（2）表达了作者官场不得志的抑郁、苦闷，以及对自己人生遭遇的旷达、乐观的复杂情感。（3）表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，其与谢公比肩之意溢于言表。【答案】（1）欣赏想到（2）①这里实在是人间的仙境啊。②庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。（3）B【解析】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。①“未复有能与其奇者”的句意是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：欣赏。②“念无与为乐者”的句意是：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。（2）本题考查翻译文言语句的能力。①句中的“实（确实，的确）、欲界（指人间）、仙都（仙人生活在其中的美好世界）”几个词是重点词语。②句中的“如（好像）、空明（清澈透明）、交横（交错纵横）、盖（原来是）”几个词是重点词语。（3）本题考查对文章的理解和分析。B.有误，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句中借“猿鸟之声”表达的是生机勃勃的场面。并不是“表达的是一种悲伤的情感”。故选B。《与朱元思书》1.（1）①全，都②跟、随③阻碍④凭借⑤冲击，撞击⑥树木的枝干。遮蔽⑦掩映（2）①转啭，鸟鸣，这里指蝉鸣②反返，返回（3）①至、到达罪过，乖张②筹划、治理规划、管理政治的才能③向东或向西指物品④表示约数应允或者可能（4）①绝妙停止②十的倍数极言其多③看见表现④向高处伸展窗高（5）①消散、散净②飞奔的马③向上④往高处伸展和往远处伸展⑤使……平息⑥在上边1.（1）烟雾都已消散净尽，天与山连成一片，呈现出同样的颜色。②湍急的水流比箭还快，迅猛的波浪好像飞奔的马。③山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，争着向高处发展，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。④那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心；治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。⑤横横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。（2）①省略句②省略句3.（1）奇山异水，天下独绝。（2）作者从视觉、听觉的角度，写出了山自身的“奇”，又用山上的其他景物来衬托“山之奇”。（3）这是由景生情，因情而明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想和宁静淡泊的志趣。4.【答案】（1）B（2）B（3）B（4）①散了，天空和群山是同样的颜色。②湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。【解析】（1）本题考查文言词语的理解。B．句意：从富阳到桐庐一百多里。许，表示约数。故选B。（2）本题考查文言词语的意义和用法。A．介词，给/介词，和，跟。B．都是副词，好像。C．副词，表判断/名词，准则，榜样。D．形容词，笔直地/副词，直接。故选B。（3）本题考查对文章的理解与分析。B．这句话通过写水中的游鱼与水底的细石清晰可辨，表现出水的清澈，这是侧面描写。故选B。（4）本题考查翻译语句。注意关键词：①风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。共色：一样的颜色。共，一样。②急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚箭：“甚于箭”，比箭还快。甚，胜过，超过。为了字数整齐，中间的“于”字省略了。若：好像。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。《唐诗五首》1.（1）①傍晚②徘徊③飘飘荡荡的样子④分明的样子⑤飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人⑥辽远无际的原野⑦往⑧向阳的树（2）喜爱可怜2.（1）①东皋薄暮望徙倚欲何依②黄鹤一去不复返白云千载空悠悠③征蓬出汉塞归雁入胡天④月下飞天镜云生结海楼⑤乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（2）①树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。②大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。③几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。3.（1）借“采薇”的典故，表现了诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。（2）这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。（3）诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。4.【答案】（1）每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。描绘出一副孤独（萧瑟、清冷）的山村秋日夕照图。（2）引用了周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死的典故。表达了作者隐逸山林之志（渴望隐居的愿望）。【解析】（1）考查诗句画面的理解。颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”融情于景，情景交融，描写薄暮中的秋野静景：山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。山山、树树，秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀，表达了作者在现实生活里的苦闷、孤独、惆怅和抑郁。（2）考查诗句赏析。“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。“相顾无相识，长歌怀采薇”运用典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。【答案】（3）A（4）作者的感情变化为想到自己被排挤出朝廷之外时的激愤抑郁，到看到将士不畏艰苦守边卫国时赞叹敬慕。【解析】（3）本题考查内容理解和文学常识。A.有误，王维，字摩诘，号摩诘居士，是山水田园诗人；故选A。（4）本题考查诗歌内容理解和情感把握。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。这首五言律诗是描写王维奉命到边关慰问将士的。诗人以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”。到萧关已很远了，都护还在更远的燕然，表现作者对边关将士的敬佩之情。《〈孟子〉三章》1.（1）①停息②遵循③道路④常常犯错误⑤准则，标准⑥奋起。这里指有所作为⑦了解、明白（2）①女汝你②衡横梗塞、不顺③曾增增加④拂弼辅佐（3）①兴起，指被任用发起②选拔、任用举起③用这些来因果关系的关联词④征验、表现出征⑤了解，明白比喻⑥指在国内进入⑦指在国外出去⑧不具备的才能不可以（4）①真正，确实诚心②怎么，哪里语气词③告诫谨慎④代词，代出嫁的女子动词，去，到助词，的结构助词，宾语前置的标志助词，起调节音节作用，不译⑤从给在（5）①居所、住宅②使……行冠礼③使……迷惑④使……改变⑤使……屈服⑥生存⑦死亡⑧使……痛苦⑨使……劳累⑩使……饥饿⑪使……贫困⑫使……不顺⑬使……震撼使……坚忍2.（1）①富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守改变，威武不能使他的意志屈服。这才叫做有志气有作为的男子。②用来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。③人常常犯错误，然后才能改正。④（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。⑤这样人们才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。（2）①省略句②判断句3.（1）“是”指一怒而诸侯惧，安居而天下息。“此”指富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2）富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。威武不能屈——闻一多、刘胡兰、颜真卿。（3）共同点：出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了作为。启示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨练。（4）①穷且易坚，不坠青云之志。②自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（选择两个即可）4.【答案】（1）C

（2）C

（3）A

（4）C【解析】（1）本题考查文言实词。C.句意：人常常犯错。恒：常常；故选C。（2）本题考查一词多义。A.结构助词，的/代词，他；B.表承接，可不译/表转折，但是、却；C.均为介词，均译为“在”；D.介词，把/介词，从；故选C。（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：所以，因此；忍，使……坚忍；故译为：因此使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增长了他的才能；故选A。（4）本题考查对比阅读。C.乙文列举舜、傅说等古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，运用了排比的手法，来证明“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这一观点，论述艰苦的环境，一方面给人们以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑，每每就不如人意，但另一方面，也正是这些困难，坚定、振奋人们的意志，使人们在不断克服困难，求得生存的过程中增加了聪明才干；而“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，强调的是一个国家在国内没有坚守法度的大臣，在国外缺少与之匹敌的外患，国家常常覆灭，从反面强调“忧患”对国家的重要性；舜、傅说等人与法家拂士不构成对比；与“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”构成对比的是“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”，从正面强调人只有常常犯错，内心忧困，思想阻塞，才能改正错误，不断成长；故选C。《愚公移山》1.（1）①古代计量面积用语②阻塞③曲折，绕远④家⑤纷纷地⑥把……怎么样⑦放置、安放⑧肩负、扛⑨更替⑩通达，这里指改变⑪穷尽⑫隔绝（2）①反返往返②惠慧聪明③亡无没有④厝措放置、安放⑤陇垄高地（3）①山的南面、水的北面太阳②山的北面、水的南面天空不晴，阴天（4）①将近况且②语气词哪里③用在“如……何”前面加强反,问语气代词，他的代词，代指愚公④助词，的代词，代指愚公助词，用于主谓之间，取消句子,的独立性，不译（5）①使……聚②名词作动词，面向着2.（1）①苦于山北交通阻塞，出去回来都得绕远。②你也太不聪明了！③你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。（2）①倒装句、省略句②被动句3.要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。4.【答案】（1）A（2）C（3）一方面，“遗男”“跳往助之”，表示愚公移山的伟大壮举得到了众人的支持，连小孩都来了，说明移山是“北山”人的共同愿望；另一方面，从表达上看，增加了文章的生动性，避免了单调，“跳往助之”四字，把孩子欣欣然的神态与智叟形成鲜明对比，说明孩子的天真和热心参与态度。（4）愚公之妻并没有反对移山，只是从关心的角度对愚公移山的能力和移山中处置土石的问题提出疑问；智叟则是对移山持反对态度，斥责愚公不聪明，讥笑他不自量力，并不是要帮助愚公解决问题。【解析】（1）本题考查一词多义。A.都是介词，凭借；B.阻止/通“只”，仅仅；C.助词，……的样子/连词，意思是“既然这样，那么……”；D.结构助词，的/助词，连接主谓，取独，不译；故选A。（2）本题考查通假字。A.同“返”，返回；B.同“贴”，粘贴；C.没有通假字；D.同“慧”，聪明；故选C。（3）本题考查分析句子作用。《愚公移山》这篇文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念；京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之”，愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山平掉，愚公的想法不仅得到家人的支持，就连“弱子”都来帮助移山，表明愚公移山得到众人的支持与拥护；另一方面，从表达上看，增加了文章的生动性和趣味性，“跳往助之”四字，把孩子愉悦的神态与智叟的讥笑形成鲜明对比，表现出孩子的天真与热心肠。（4）本题考查理解语句。这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同，从他们说话的措辞和语气便可看出。愚公之妻是从“献疑”的角度说的。“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”语气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的重要问题：“焉置土石”。后面的全力参与移山，可见她的态度；智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又显出十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦。“如土石何”简直是讥笑愚公无能了。“笑而止之”是智叟对愚公移山不屑一顾的轻蔑情态；智叟的“止”，是对愚公移山不以为然进行粗暴的干