2023学年完整公开课版《飞吧海鸥》

飞吧，海鸥激趣导入猜一猜海上小白鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。海鸥盘旋在大海之间，感受无边海域的空阔与辽远。偶尔箭一般地射向波浪，却只为享受海的赐予。赶快走进课文，去看看我们今天的主人公——海鸥！导入新课生字检测歇脚仿佛欢愉

一勺

猜测大概斩钉截铁漆黑如墨弥漫：恫吓：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。威吓，吓唬。默契：双方的意思，没有说明而彼此有一致的了解。踪影：形容说话办事坚决果断。

推测；凭想象估计。踪迹。斩钉截铁：猜测：

词语解析徘徊：在一个地方来回地走。霍然而起：突然一下子站起来。抹担mǒ（涂抹）mā（抹布）

dàn（重担）dān（担心）

吓hè（恫吓）xià（吓人）

课文写的是友人和海鸥交上朋友，并结下了深厚友谊的故事，表达了友人和“我”对自然界动物的喜爱之情，从而也告诉人们应该学会关爱动物、关爱生命。同学们，初读课文，总结本课故事内容。初读感知精神美

课文通过哪几个不同地点的情景来体现友人和海鸥的深厚情谊？相识窗台上相知蓝天下相爱飞越海峡课堂研究

浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。相识外形人在生命的过程中所体验到的欢乐与愉悦。如此漂亮可爱的小海鸥，你们想和它成为好朋友吗？那么“我”的友人是怎样做到的？友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们之间有着一种默契？

“友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把海鸥托在手心上喂食。感悟友人对海鸥亲人般的关爱。友人对海鸥亲人般的关爱

当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。小海鸥对友人的情意

“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。感悟友人愉悦的心情。友人愉悦的心情

有时，小海鸥飞得太高了，他就会用手掌挡住阳光，眯着眼睛寻觅它的踪影。这时，从高远的天空中，传来了海鸥的鸣叫。他们之间的深情厚谊相知

“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。

“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。

抓住“微微地笑”、“无比兴奋”体会友人发自内心的对海鸥自由飞翔的欣赏。

“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。

感悟友人对小海鸥的了解和信心，更体现了友人和小海鸥有着深厚的感情。友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担心。友人内心深处对海鸥安危的牵挂和担心。海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠缠在一起了，漆黑如墨，声势逼人。小海鸥的翅膀是柔弱的，无论是被浪尖攫住，还是被乌云缠住，都十分危险。天气环境的恶劣可能会给小海鸥带来危险。相爱

在漫长的期待中，漆黑如墨的阴云里，一道白色的亮光一闪，小海鸥飞回来了。它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。此刻友人心中的惊喜。小海鸥乐观、不畏风雨的精神。“我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？“是……是……还是……”写出了海鸥那不畏凶险、顽强抗争的精神和能力。“我”作为文中的线索人物，也在时时刻刻感悟着友人和海鸥之间的友情，同时，也会产生疑惑：你为什么不把它留在笼子里呢？因为它属于大自然而不属于友人；因为它只有在大海上才能找到真正的快乐和自由；因为不对它的行为进行干扰，就是对它最好的关爱。友人的这句话概括了文章的中心，又照应了文章的题目。它属于大海。友人的心愿是什么呢？

愿和海鸥做永远的朋友，并不想把海鸥据为己有。自然界的动物都应该属于大自然，人类不应该以自己的行为对它们进行干扰，我们应该与动物和谐共处。

人和动物成为朋友的前提是：平等。友人和小海鸥就是在平等的基础上，经历了从相识（喜爱）——相知（欣赏和了解）——相爱（关心、担心）这一过程，最后给予海鸥以更多的自由。

讨论：友人和小海鸥是如何成为朋友的？按一定的顺序，介绍下面小鸟的外形？并说说在生活中，我们应该如何爱护小动物？啄木鸟画眉课外拓展

这是因为，由于受到空气和海水阻力的影响，在海上航行的轮船上空会产生一股上升的气流。海鸥追逐在轮船后面或上空，可以借助这股上升的气流毫不费力地托住身子飞翔。还有，在浩瀚的大海中，小鱼、小虾等鱼类会被破浪前进的船激起的浪花打得晕头转向，从而漂浮在水面上，这样，视力极强的海鸥很快就会发现它们，从而轻而易举地把它们吃掉。这种觅食方式，只有聪明的海鸥才知道。你们知道海鸥为什么总是喜欢追逐轮船吗？例：我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？用“是……是……还是……”写一句话。