初级中学民族团结进步创建工作典型案例

初级中学民族团结进步创建工作典型案例阳光初级中学创建于1982年，是一所全日制公办初级中学，校区总面积80亩。校内环境舒适，配套设施先进，住宿条件舒适。学校有43个教学班，在职教师173人，在校学生2531人。学校先后荣获全国“红十字会模范单位”、甲地市妇女联合会“巾帼文明岗”、甲地市“橙色先锋”党建标兵学校等荣誉。乙地县阳光初级中学以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“头雁领航，千雁同飞”为主题，以“思想理论结合实践”为工作思路，把民族团结进步创建工作与教育教学工作有机结合起来，同步推进。一、聚焦一个目标，让“头雁领航”,健全组织架构高位推动阳光初级中学致力于实现“民族团结进步示范学校”这一目标，发挥领头雁作用，全力推进示范学校创建工作。(一)思想引领。学习习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，认真贯彻落实《国家教育部等四部门关于印发<深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要〉(二)加强组织领导。学校成立以校党委书记、校长为组长的民族团结进步创建工作领导小组，将铸牢中华民族共同体意识工作纳入学校年度计划，配备专职人员开展民族团结进步相关工作，形成以党建为引领、校级各部门通力合作的工作模式，统筹部署开展“民族团结进步教育”各项活动，从组织上保证民族团结进步工作的开展。二、以教师为主导，打造“领头雁”,培育民族团结教育实践活动引导者学校通过全体教师会议、科组会议等形式对教师进行铸牢中华民族共同体意识教育培训。同时开展“头雁领，千雁飞”的青蓝工程导学结对仪式，优秀教师与青年教师结对；举行青年教师赛课、集体备课等活动，并在学校每学年结束评选出“民族团结进步先进个人”。以互助共学模式开展党的民族团结理论政策宣传教育，促进各族教师对于民族团结进步教育的深刻认识。三、运用三大载体，让“千雁同飞”,融合统筹推进民族团结教育学校因地制宜，利用“课堂阵地建设、学校基础设施、校内外活动”三大载体，拓宽学校校园文化建设渠道，把民族团结进步教育工作贯穿到学校教育教学的始终。(一)强化课堂阵地建设，寓民族团结进步教育于课堂中。课堂是学校教育教学主阵地，是实施民族团结进步教育的主渠道。1.专课专上。在日常教学中，学校每周设有一节民族团结进步教育课，老师使用统编教材《中华民族大团结》给学生上课。爱我中华”“各族同胞手拉手”等主题班会，让学生了解更多的民族知识，增强民族自豪感，提高民族团结意识。在音乐课上，教师带领学生欣赏动听的民族歌曲、认识别致的民族乐器，学习优美的民族舞蹈，都能使他们通过自己的情感体验，感受民族艺术的魅力，接受民族特有的精神，从而达到强化民族团结意识的目的。体育老师根据学生年龄特点、生活方式和民族习俗，开展不同的传统民族体育项目，将这些集竞技性、健身性、娱乐性和趣味性为一体的民族传统体育融入到体育课堂后，使学生在强身健体的同时了解更多的民族体育项目，从而弘扬民族传统体育文化。还通过道德与法治、语文、历史等各学科为载体，各科老师能把民族团结进步思想融入课堂，使每一个学生3.活动拓展课助力，激活民族团结进步教育。开展民族团结进步创建教育活动不仅有理论的学习，也有活动拓展课的激活。老师带领学生参观学校的民族文化展厅，实地参观和观摩各民族的工艺品，让学生在实践活动中接受民族文化的熏陶。教师引导各族学生传承发扬中华优秀语言文化，铸牢中华民族共同体意识，把爱我中华的的种子埋入每个孩子的心灵深处。(二)利用学校基础设施，寓民族团结进步教育于校园文化建设和生活学习中。学校的办学理念、办学目的、校训校风、教风学风、教学楼命名、校标等方方面面，都围绕“头雁领航，千雁同飞”的主题来制定，同时还在校园教学楼右边文化墙印制社会主义核心价值观墙体标语，在教学楼墙上设置民族团结的固定宣传标语，在教室后面出版“民族团结”专题板报，在民族团结教育文化宣传栏展示关于民族团结进步的理论知识、民族文化展厅等展示关于民族团结进步的理家共同用餐；宿舍每间8个床位，设师生共住宿舍楼。各民族师生共(三)以校内外各项活动为载体，让“千雁同飞”,传承发扬优“二平台”:利用线上线下两种平台，开展民族团